0519初三英语-初中英语听说复习策略（4）-2PPT课件
初中英语听说复习策略（4）初三年级英语主讲人赵文娟北京市朝阳区教育研究中心听教材课文录音、跟读模仿养成脱离课本听录音的习惯，掌握语音
、语调等发音技巧。合上书听1—2遍录音，记录关键信息，尝试复述课文。打开书再听1遍录音进行自我评估，跟读并模仿语音、语调等。初三下
教材学习目标在本节课结束时，同学们能够：1.通过听对话，获取过去与现在人们生活变化的细节信息，并对其进行梳理，提升信息整合的
能力；2.通过听文段，提取健康生活方式等细节，补全表格信息，复述文本，借助重点短语，创编新的文段。Talkaboutthe
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分钟的时间浏览提示信息。n.worry,anxiety,fear,…n.bikes,bicycles,…听后记录
现在，你有1分钟的时间浏览提示信息。adj.worse,…n.parents,friend,teacher,…n.
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en.听后记录请在90秒钟内完成记录表。
fearbikesworseneighbourtime听后转述请再听一遍短文，完成转述。f
earbikesworsetimeneighbourBettyandhermumaretalkingab out…笔记
建议参考Bettyandhermumaretalkingabout…as...as和……一样usedtodo
sth.过去常常做某事sparetime空闲时间speakup大声讲haveenoughsleepDon’tbea
ngry.HealthyLifestylegoodeatinghabitDon’tplaycomputerg ames
toomuch.takeawalk…Whatarethefiverulesforahealthylifea
ccordingtothespeaker?Getoffthesofa!Eathealthyfood!Rest
whileyoucan!Donotworry.Behappy!Saynotosmoking!听后记录现在，
你有1分钟的时间浏览提示信息。听后记录现在，你有1分钟的时间浏览提示信息。v.(do)walk,run,jump…n.
nuts,grains,vegetables…听后记录现在，你有1分钟的时间浏览提示信息。num.5,6,7,8
,…听后记录现在，你有1分钟的时间浏览提示信息。adj.positive,happy,relaxed,…v.(-s
/es)damages,harms,…听后记录请在90秒钟内完成记录表。walkvegetableseight/8happ
yharms听后转述请再听一遍短文，完成转述。Inthefuture,moreandmorepeoplewill
celebratetheirhundredthbirthdays.Dr.Smithtellsusfiverul
esforahealthylife…笔记建议参考Inthefuture,moreandmorepeopl
ewillcelebratetheirhundredthbirthdays.Dr.Smithtellsusf
iverulesforahealthylife…First,getoffthesofa!Tokeepf
it,wehavetowalkatleast10,000stepseveryday.Second,eat
healthyfood!Itisimportanttoeatfoodthatisfreshandnatur
al,forexample,fruitandvegetables.…Third,restwhileweca
n!Teenagersdonotneedasmuchsleepasbabies,butitisimpor
tantforustogetabouteighthours''sleepanight.Fourth,do
notworry.Behappy!Itisnoteasytobeateenagerbecauseoft
hedifficultiesofschool,examsorfriendships.Ifwe''reworried
aboutsomething,https://www.doczj.com/doc/ad19232133.html,st,sayn
otosmoking!Smokingisnotcool.Itisdangerous.Itharmsnear
lyeverypartofourbody.听后记录与转述听前：预测、简单记录；听中：记录关键词或句子；听后：补充、检查
（人称、时态）。1.thanksto多亏，由于2.healthcare医疗保健3.keepfit保持健康4.atleast至少5.freshandnatural新鲜天然6.onceinawhile偶尔，有时7.restwhileyoucan保证休息8.generalhealth健康状态跟读教材，模仿发音；积累教材中好词好句；借助短语，创编文段。
Unit 2 词汇篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1. 理解并灵活运用重点单词、词组 2. 理解、掌握并灵活运用重点句型 1.be used to doing 习惯做某事 sb. be/get used to doing sth. 某人习惯做某事sth. be used to do sth. 某物被用来做某事 eg: He is used to living in the village. 他习惯生活在乡村里。 Clothes are used to keep warm. 衣服是用来保暖的。 be used to doing与used to do的区别 be used to doing表示习惯做某事，to为介词后面加动词-ing形式；used to do sth.过去常常做某事，to 后面接动词原形。 eg: He is used to swimming in winter. 他习惯冬泳。 He used to swim in winter. 他过去常常冬泳。 2.have trouble (in) doing 在做某事上有（困难） have problems/ trouble/ difficulties (in) doing 在做某事时有问题/麻烦/困难。 其中problems/trouble/ difficulties三个词意义相近，可以互换。介词in可省略。
0519初三英语-初中英语听说复习策略（4）-2PPT课件 初中英语听说复习策略（4）初三年级英语主讲人赵文娟北京市朝阳区教育研究中心听教材课文录音、跟读模仿养成脱离课本听录音的习惯，掌握语音 、语调等发音技巧。合上书听1—2遍录音，记录关键信息，尝试复述课文。打开书再听1遍录音进行自我评估，跟读并模仿语音、语调等。初三下 教材学习目标在本节课结束时，同学们能够：1.通过听对话，获取过去与现在人们生活变化的细节信息，并对其进行梳理，提升信息整合的 能力；2.通过听文段，提取健康生活方式等细节，补全表格信息，复述文本，借助重点短语，创编新的文段。Talkaboutthe differencesofourlifenowandthen.AtpresentInthepastTalka boutthedifferencesofourlifenowandthen.Lifeisbettertoda ythaninthepast.Transportandtravelareeasiertoday.Peoplea rewealthiertoday.Morepeoplehavecars,andtheywalkoruseth eirbikesless.Lifebecomesbusierthanbefore.Weeatbetterand welivelonger.…Listentothedifferencesofourlifenowandthe n.Whichaspects(方面)arementionedaboutlifetodayandinthep ast?Listenandcircle().HealthTransport PollutionSafetyEducationWorkListentothediff erencesofourlifenowandthen.听后记录现在，你有1分钟的时间浏览提示信息。听后记录现在，你有1 分钟的时间浏览提示信息。n.worry,anxiety,fear,…n.bikes,bicycles,…听后记录 现在，你有1分钟的时间浏览提示信息。adj.worse,…n.parents,friend,teacher,…n. time,moment,…Listentothedifferencesofourlifenowandth en.听后记录请在90秒钟内完成记录表。
_________学校九年级英语Unit 4 复习教学案总第课时
saw our primary school students.“since ”引导的从句常用一般过去时，主句用现在完成时，但主句是表示一段时间，it作主语，则可用一般现在时代替现在完成时。 3. They take pride in everything good that I do. take pride in 与be proud of 的运用，注意：pride为proud的名词形式 4. Only a very small number of people make it to the top.只有很少的人能做到极致。 a number of与the number of用法的区别：a number of 意思为“一些，少数”，相当于“some”后面接名词复数，名词前不用the，其后谓语动词不能是三单形式或is/was; number前可用large、small等词修饰。如：A number of students are from the countryside. The number of 意思为“…的数量”，其做主语是单数，其后可接the，再接名词复数，其后谓语动词用三单形式或is/was，如：The number of the teachers in our school is 120. 5. She advised them to talk with their son in person. advise sb.(not) to do sth. 建议某人做(不要做)某事 类似结构有：(1) ask sb.(not) to do sth. (2) tell sb.(not) to do sth. (3) order sb.(not) to do sth. (4) allow sb. to do sth. (5) invite sb. to do sth. 〖活学活用〗： 1. 自从他离开新晃已有20年了。___________________________________ 2. 他的父亲过去常踢足球。____________________________________ 3.我的父母因我的好成绩而骄傲。______________________________________ (4) He advised me to listen to tapes to improve my listening skill ____________________________________________________________ (5) A large number of people do shopping online every day. ________________________________________ Step 4. 课本同步检测（10 minutes） 一、课文填空（每空一词） What does Candy have to ____(say) to all those young people who want to become famous? “Well,” she begins ______(slow), “you have to be __________(prepare) to give up ________(normally) life. You can never imagine how __________(difficulty) the road to _________(succeed)is. many times I thought about ________ up, but I fought on. You really require a lot of talent and hard work to succeed. only a very small number of ________ make it to the top.” 二、完成《中考新航线》P 52. 核心句型 Step 5. 当堂检测(5 minutes) 《中考新航线—随堂同步训练》P183 一、单项选择三、根据汉语意思完成句子Step 6. 课后作业 《随堂同步训练》P 183-184. 二、词汇题四、补全对话五、完形填空六阅读Step7 Reflection(教学反思) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
初三英语复习策略及方法总结（通用15篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在 喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特 点呢？山草香分享了15篇初三英语复习策略及方法总结，希望对于您更 好的写作初三英语复习有一定的参考作用。 第一阶段课本知识扫描。 这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。由于暑 期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此，本次复习， 我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。我们计划按单元复习。每个 单元的单词，词组，和语法都要细细的过。学生记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。最后结合《英语周报》上的综合练习题。从七 年级上册开始一页一页的过。从而过滤出学生不会做的练习题。加以引导 和解释。两个班中已经有相当一部分学生掉队。争取他们的进步是本次复 习成功的关键。我计划：108列出35名学生必须一起走。109列出30名。这些学生的作业一样。必须做，人人过。要自觉主动接受检查。这些中 108列出20名重点，109列出15名重点。学习效果主要看这些学生的进步。学习效果主要看30-35名和26至30名。(找他们谈心，鼓劲)剩下两 个班各有20名学生跟不上课的。五个为一组，选出组长负责。每天的任 务和其他不一样。基本是大家任务的三分之一、必须过。不会的查书，讨论，询问同学。想办法解决。看进步。不写作文。 第二阶段是语法专项复习。 按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。使学生对英语知识的了解有更深
刻的认识。在这一阶段，首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典 型例题和分析，了解中考的重点动向。然后做题考查自己对这一块知识的 了解。最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全面了解每个 知识点的目的。在这一阶段，检查和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自 控能力很差，每天的作业又非常多。不能含糊。 第三阶段是进行中考题型专练。 综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使 学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中 考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法(选择填空、句型转换、动词 填空)和综合应用(补全对话，综合填空，阅读理解)等四个部分的题型和 顺序。综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就其中一个 知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的 训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生 限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种 答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。 另外：英语听力练习和书面表达的训练要穿插其中。 因为《英语周报》上有针对分册分段复习和综合能力测试题的听力和 作文都能训练到。按照英语周报的顺序复习。在这个过程中要重视听力技巧，教给学生一些听力的方法。要鼓励学生写作。要面批。对每个班中作 文优秀的学生要多表扬多鼓励。还要表扬作文和听力进步的学生。从而激 发他们学好英语的信心和欲望。我计划每个星期学生有至少一节课的听力 训练时间。每个星期写一篇质量上乘的作文。但是要参看的中考范文至少 三篇。最好背诵。或全文，或优美的句子。形成一定的英语语感。
9下Unit 4 Life on Mars单元知识梳理与复习 重点单词 1．Dr__ ___ d food干粮 2．p1 n t行星 3．p 11 ted被污染的 4．r p d快的，迅速的 5．incr __ se增加 6．Pass__ ___ ger乘客 7·__ ___comf__ ___table使人不舒服的；不舒适的 8．t st__ 味道好的 9．Spe__ __ __11y专门地，特地 10．c mp__ __e比较 11.r p dly快地，迅速地 12．c__ __cle围绕；将……圈起来 13．agr__ __m__nt一致，同意 14．poss b 1 ty可能性 15．d bt疑惑，疑问 16．str ng r 外来者，陌生人 17．r k风险，危险 18．electr ni 电子的 重点短语 1 ·_________bag睡袋 2．(a1l) over________再；重新 3．at a／the ________of以……的速度 4．In the _______ of以……的形式 5· ______to／with与……相比 6· _______out开展；执行 7· ______all毕竟 常用句型 1．How do you__________life…?你觉得……的生活怎么样? 2．What would it be_______to do…?做……会是什么样呢? 3．I_________so．我希望如此。 4．It is____________that．．．．……可以指望。 5．Here is________life there could be__________·这就是那里的生活可能的样子。6．With the__________of technology,___________the year 2100，…． 随着技术的发展，到2100年，…… ’ 7．So___________.nobody knows__________…or…至今，没有人知道是……还是…．．．8．What does…_________ ________…?……对……的评价是什么? 9．Are you aware Mars is away from the Sun?你知道火星离太阳多远吗? 必会语法 1．同义句转换。 (1)Without her help，I couldn't finish this work． →______ she_________help me，I couldn't finish this work．
第30课时 课题：9年级（U11-14） 一、目标： 1. 能运用“使役动词make ”带“去to 不定式”和形容词作“宾语补足语”的基本用法； 2. 能理解“过去完成时态”的基本用法； 3. 识记下列重点单词和短语：(U11)drive, examine, weight, courage, agreement, drive sb. mad, the more …the more, be friends/f riendly with sb., neither...nor …, to start/begin with, be hard on sb./be strict with sb.; (U12) backpack, ring, worker, above, alive, airport, till/until, west, market, fool, lady, officer, by the time …, give sb. a lift, in line with, show up, by the end of, sell out; (U13)bottom, coal, ugly, advantage, cost, gate, bottle, president, be harmful to, at the top of, turn off, pay for, take action, throw away, bring back; (U14) survey, row, keyboard, double, shall, ours, senior, text, manager, gentleman, congratulate, thirsty, look back at, go by, first of all, be thankful to sb., ah ead of, along with, set out 二、重点： 1. “动词不定式一般式to + v .”作“宾语补足语”时带不带“to ”的用法； 2. 理解“过去完成时态”表示 “过去的过去”的用法： 三、知识梳理： 1. 词汇：(1)职业名称： 演员 主席/女主席 厨师 导演 医生 司机 农夫 actor chairman/-woman cook director doctor driver farmer 领导 主人/师傅 经理 军官 物主 乘客 先锋 leader master manager officer owner passenger pioneer 邮递员 警察/女警察 总统/校长 囚犯 学生 科学家 秘书 postman policeman/-woman president prisoner pupil scientist secretary 士兵 陌生人 学生 老师 侍者 工人 soldier stranger student teacher waiter worker 地址 机场 区域 军队 澡堂 卧室 建筑物 address airport area army bathroom bedroom building 中考一轮 复习教学参考资料
初三英语话题作文复习策略 英文回答： 1. Reviewing Key Concepts: Revise grammar rules, vocabulary, and sentence structures covered in class. Use practice exercises and sample tests to reinforce understanding. Identify areas of weakness and focus on improving them. 2. Developing Writing Skills: Practice writing various types of compositions, including essays, letters, and narratives. Analyze model essays to learn different writing
techniques. Seek feedback from teachers or peers to refine writing abilities. 3. Enhancing Vocabulary and Grammar: Read widely to expand vocabulary and improve sentence construction. Use online resources or apps to learn new words and practice grammar exercises. Take notes on unfamiliar words and their meanings. 4. Time Management and Test-Taking Strategies: Learn to manage time effectively during timed practice tests. Develop strategies for answering multiple-choice questions and writing essays efficiently.
《初中学生英语听说能力培养策略研究》的开题报告 一、课题名称 “初中学生英语听说能力培养策略研究” 二、课题的提出 现实背景： 走进初中英语课堂，我们很容易发现这样一种现象—学生们并不踊跃回答老师提出的问题，总是老师一个人在上面讲，需要学生回答问题时，必须老师点名叫他们回答，课堂气氛很是沉闷、学生回答问题极其被动。有些学生心猿意马，并不知道你在讲什么。学生们没有养成良好的倾听习惯。另外，中学生的表达能力需要不断地锻炼，才能得以提高，很多学生语言表达能力非常欠缺，加上心理素质各方面的原因导致学生不敢表达，不会表达。 所以，在初中英语课堂上注重培养学生的倾听和说话能力非常关键和必要。 三、课题的界定与理论依据 21世纪是知识的时代，科技日新月异，经济飞速发展，英语作为重要的载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着我国现代化建设的不断发展，我们与国外的交往越来越频繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。《英语课程标准》和《初中英语教学大纲》对学生的口语能力提出了明确的要求，《英语课程标准》和大纲的二级目标与要求指出“学生能复述课文大意；讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动；能就熟悉的话题进行交流。” 但目前的现状却是：受到中考指挥棒的影响，学校和老师们比较重视学生的读写能力，而大大地削弱了听说能力的培养，日
常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。 因此，听说能力在中学英语课堂上的作用不容忽视，如何培养和提升中学生的听说能力就成了英语教学的首要任务。本课题以七八年级学生为样本，通过问卷调查的方式对他们的听说习惯进行了解，为提高学生听说能力进行有益探索。 四、研究目标和研究内容 研究目标： 针对初中学生英语课堂听说能力的现状，调查研究提升他们听说能力，养成良好的听说习惯的方式方法，从而改善中学生只听不说或只说不听的现状，促进中学生养成了良好的听说习惯，培养他们的听说能力，让他们更加高效，更加轻松地学习。 研究内容： 1.针对初中学生目前英语课堂听说能力及习惯的现状调 查，分析原因。完成报告。 2.对原因进行仔细剖析，探究和研讨学生的年龄及心理特点 对他们倾听及说话能力的限制。 3.开展具体的课堂实践，研究培养中学生倾听能力的策略。 4.通过对比研究，探究最适合孩子养成良好倾听和说话习惯 的方法。完成论文。 5.探究倾听和说话间的关系及对课堂质量的影响，完成报告。 6. 全面分析总结，完成研究论文《初中学生英语听说能力培
Unit4 After-School Activities Lesson 19: A Dinner Date 一、教材分析 本节课是冀教版七年级下册英语第四单元第19课。话题是Talk about weekend activities and personal interests，语法是be going to 的用法。本单元的话题是课外活动，非常贴近学生的生活，学生通过学习与课外活动相关的短语和be going to句型表达一般将来时的用法，能够结合自己实际情况，.谈论自己关于周末活动的计划和打算。让学生在合作交流中参与活动，体验语言功能带来的收获。本节课是本单元的第一节，提供了词汇和句型，使学生在谈论课外活动的同时，学会一些生词和短语，掌握be going to的用法，了解中外课余活动的差异。我充分利用教材贴近学生生活的特点，在课堂上对学生进行英语听、说、读、写的训练，全面提高学生对语言的综合运用能力，并且渗透了学生对课余生活合理安排的情感教育，促进学生心智发育。学好本节课，使学生初步掌握课余活动的一些短语、 be going to的用法，能用所学英语知识谈论自己的兴趣和爱好，为以后的学习打下扎实基础。 二、学习者特征分析
1、七年级学生的心理特征和认知发展水平：七年级学 生喜欢直观、形象的教学活动，他们有较高的求知、表现欲，对课余活动的话题感兴趣，他们注意力集中时间短，但已具 备一定的语言沉淀，形成一定的学习策略。因此，我设计的 课堂活动更多的考虑了学生在已有知识体系上的建构和语 言生成，让人人都能参与，增强他们学习英语的积极性和自 信心。 2、七年级学生的英语语言知识和技能水平:他们通过小 学和初中第一学期的学习，已经积累了一定的词汇量，能用 英语表达一些课余活动的词汇，能使用简单的语言表达自己 的想法，他们已经拥有简单听说读写能力。本节课生词不多，短语贴近生活，易于记忆，因此学生在词汇学习过程中没有 太大困难，主要难点是be going to的用法。 3、七年级学生的学习方法和习惯：七年级学生思维活跃，记忆力和模仿力强，但对知识的运用能力有待提高，因 此我在本堂课设置课堂活动，以提高学生对语言的综合运用 能力。 三、教学目标（Teaching Aims）： 1、知识目标（knowledge objectives） （1）master the new words and phrases：activity、volleyball 、practice 、chess 、club 、both nothing、do well in、be good for
课时训练(十八) Unit2(九上) (限时:30分钟) Ⅰ.单项选择 1.—Daming wasn't chosen for the school team last year. —That was a bad . A.direction C.development D.decision 2.[2020·原创]LiangjiaheVillage(《梁家河村》), a book telling the lives of people in Shaanxi, us of the hard times in the 1970s. We should treasure our lives today. A.realized 3.Jack has difficulty the task by himself within two days. A.to finish B.finishes C.finish 4.[2019·某某]—What a heavy rain! —So it is. I prefer rather than on such a rainy day. A.to go out; staying at home B.staying at home; go out C.going out; stay at home D.to stay at home; go out 5.—How do you like this speech? —I like it very much and it can me to achieve my dream. A.cheer; up B.connect; with C.let; down D.take; up 6.It's believed that our moods are sometimes by colours. Many scientists are doing some research on this subject. A.required 7.Don't stay up too late, you will probably be late for school tomorrow.
初中英语听说课课件 初中英语听说课课件 1.三步听力预测验证训练法 老师在听力训练前告诉学生听力材料的标题,要求学生分析标题来预测段落内容,并在老师的帮助下运用经验来推论结果。接着,通过听来验证学生的预测并对比检测结果;强化学生的预测判断能力,加强听力的目的性,保证听力训练的效度。如听力材料:Pollution。 第一步,老师首先板书听力材料的主题———Pollution。 第二步,师生设问和讨论预测内容并推导结 论:What’sPollution?Howmanykinds?Whereisitfrominyouropinion s?Howtostopdifferentkindsofpollution? 第三步,听录音验证假设。 2.任务型听力训练法 该方法要求学生在听懂的基础上,利用输入的语言信息去完成一项任务或多项任务。这些任务是老师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的,通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。 (1)录音填表格。(略) (2)听后画图。初级听力训练阶段需要学生运用抽象思维能力,更需要学生运用形象思维能力。听后画图的方法旨在培养学生的空间定位能力、想像力以及信息接受、处理、联想、加工及组合能力。 (4)听后回答,重述,转述。听后回答可采用四种问答方式:①一般疑问句问答,弄清人物的职业身份;②围绕where、when、what来设计问答,弄清事情经过及发生的时间地点;③围绕how、why来设计问
答,弄清事情的前因后果及方式方法;④围绕标题内容来设计,目的是 帮助学生理解言外之意,促使学生能运用自己的综合语言能力进行创 造性问答。重述要求学生将听到的材料一字不漏叙述出来,训练学生 的语音语调以及听力的精确性。转述要求学生能对听力材料进行粗 加工,训练学生抓大意的能力、语言运用的灵活性以及初步的英语思 维能力。 (5)听后译。听后展开的活动形形色色,其中包括听后口译和听后笔译,它有利于学生准确地理解语言,转换语言,实现准确的交际运用。 3.分层听力训练 为加强学生听力目的性训练和听力记忆,可以围绕一篇听力材料 进行四层次训练,即“听辨”、“听知”、“听记”、“听析”。第 一层通过“听辨”环节来了解、辨明对话的人物及其相互关系。通 过理顺人物关系,可以预测和判断谈话的目的或意图,听力训练就会 有的放矢。“听知”就是通过听来了解听力材料包含的基本内容,把W-question(where/when/what)作为了解内容的基本脉络。“听记” 就是听者应记住谈话中涉及的数据。“听析”要求学生听出对话中 包含的.“话里有话”、“弦外之音”或“即兴幽默”等。 4.五步听力训练 (1)热身听:听出段落中出现的生词,如老师讲解部分不能猜出词 义的生词,并抓住文化承载词进行背景介绍和文化渗透。 (2)搜索听:通过who,where,when,what提问,吸收听力材料所包 含的字面信息,即直接能从文字中获取的信息,训练学生的集合思维 和形象思维能力。 (3)思考听:通过why,how来设计提问,抓对听力短文深层次的理解,弄清事物的因果关系,训练学生的分析能力和抽象的逻辑思维能力。 (4)协商听:通过听来抓主题句,边听边讨论,抓文章大意,理解短 文的中心思想,让学生为听力材料加主题或选主题,训练学生对所听 内容的归纳能力。
题型一 题型演练 第一部分听短对话回答问题(共5小题，每小题1分，满分5分) 你将听到五组对话，每组对话听一遍。听对话前，你有20秒钟时间阅读所有小题。听完每组对话后，你还有5秒钟的时间在屏幕上点击你认为最合适的备选答案。在听到“嘟”的提示音后，进入下一小题。1．What does Jack do？( ) A．An engineer. B．A policeman. C．A journalist. 2．What's wrong with Susan？( ) A．She may be ill. B．She may be hurt. C．She may be hungry. 3．What did the man think of the football game yesterday？( ) A．He liked it very much. B．It wasn't exciting. C．He regretted missing the end. 4．Where does the conversation probably take place？( ) A．In a library. B．In a theater. C．In a classroom. 5．What language does the man want to learn？( ) A．German. B．Spanish. C．French. 第二部分听长对话回答问题(共5小题，每小题1分，满分5分) 你将听到一段对话，对话听两遍。听对话前，你有20秒钟时间阅读所有小题。听完对话后，每小题你还有5秒钟的时间在屏幕上点击你认为最合适的备选答案。在听到“嘟”的提示音后，进入下一小题。6．When did the boy e back from a holiday？( ) A．On Friday. B．On Saturday. C．On Sunday.
第27课时 课题：9年级（U1-3） 一、目标： 1. 能运用“by+v.-ing 表方式”的用法：常用来回答How 提问的句子； 2. 复习宾语从句的用法，能运用“宾语从句的语序为陈述句语序”的知识考点，了解宾语从句的引导语除“that, wh-”以外还有“if/whether ”； 3. 理解“wh-+to + v.”的表达结构是相当于“wh-从句”； 4. 识记下列重点单词和短语：(U1)textbook, sentence, physics, chemistry, ability, active, look up, be born, pay attention to, (U2)stranger, garden, Christmas, lie, novel, dead, business, put on, lay out, end up (with), (U3)bookstore, stamp, beside, suggest, east, polite(ly), whom, address, pass b y 。 二、重点： 1. by+v.-ing ； 2. 宾语从句的语序 三、知识梳理： 1. 词汇： (1)与“学科”相关词汇： 汉语 数学 英语 物理 化学 生物 Chinese math(s) English physics chemistry biology 政治 历史 地理 音乐/艺术 体育 科学 politics history geography music/art P.E. science (2)与“教材”相关词汇： 教材/课本 单词 短语 句子 语言 磁带 textbook word phrase/expression sentence language tape 语法 视频 发音(n.) 发音(v.) 录音(n.&v.) 录音机 grammar video pronunciation pronounce record Recorder 黑板 粉笔 课文/文本 blackboard chalk text 中考一轮 复习教学参考资料
优质资料---欢迎下载 九年级优化复习Unit 7 一语法知识点巩固：单项选择： ( )1. --- Can I have a driver’s license? --- ____! I don’t think ______should be allowed to drive. A. No way; sixteen-year-olds B. No way; sixteen-years-old C. Not way; sixteen-year-olds C. No problem; sixteen-year-old ( )2. We won’t allow______our own clothes at school, but we are allowed _____after school. A.wearing , to wear B. wearing , wearing C. wearing, wear D. to wear, to wear ( )3.--Sorry, your car _____in front of the hotel.--Sorry, I will move it . A.can put B.be not put C.can’t be put D.can be not put ( )4. Chinese parents believe ___is better for children to live with parents who can ____ care of them. A. that; take B. it; take C. that; be taken D. it; be taken ( )5. He needs to _______more time ____ his study. A. take; to B. pay; for C. spend; in D. spend; on ( )6. We all want to see him ______his dreams. A.achieve B.achieving https://www.doczj.com/doc/ad19232133.html,e true D.to come true ( )7. --My hair is too long , I want to get my hair ____. --Yes, I think so A. cut B. cutted C.to cut D. cutting ( )8. The boy regretted ______back to his mother and not ______her yesterday. A.talking, listen to B. to talk, listen to C. talking, listening to D. to talk, listen to ( )9.The people who are more confident will have more ______to make themselves successful. A.chances https://www.doczj.com/doc/ad19232133.html,cation C.pride D.excuses ( )10.I can’t help smiling when I _______my happy childhood. A. come back B. think back to C. give back to D. talk back to ( )11.—Many teenagers have hobbies, sometimes these hobbies can _____the way of their A. get in B. get on C. get by D. get to
语篇速测(九) 完形填空+阅读理解(C)+任务型阅读 (限时:30分钟) Ⅰ.[2019·某某一模]完形填空 When I was in college, a white cat liked to show up from time to time on our campus(校园). It is clear that he was a stray(流浪的) 1 because he looked thin and weak. Students would play with him after class and 2 him all kinds of food. The school didn't say 3 about the cat for a long time. But one day, we were told that one of our fellow students had an infectious(传染性的) disease and that the cat was 4 the source(源头). After that, we didn't allow 5 any stray animals on campus. The school started to make efforts to keep animals 6 campus as well. 7 we were not allowed to feed the white cat, it was hard for him to find food on the street. He became weak and 8 . But while the rest of us ignored the cat, a security guard at our school decided to 9 the responsibility(责任) of caring for him. He 10 the cat to an animal doctor for a health check. He then went to a nearby supermarket and bought food 11 the cat, as well as a small bed for him to sleep in. He made sure the cat was healthy and fortable. 12 the man did seemed like a small effort to some people, but he 13 his job—his only source of ine—just to feed a tiny cat who no one else 14 . It was a very heart-warming thing to see. All lives are equal. Everyone with a heart 15 love truly understands the meaning of life. Everyone makes every effort to help stray animals so that kindness goes a long way. ( )1.A.girl C.cat ( )2.A.afforded ( )3.A.anything ( )4.A.politely ( )5.A.greeting ( )6.A.outD.off ( )7.A.Although