班主任如何与家长沟通
土门镇中心小学胡华升班主任应处理好与学生家长的关系，这是做好班级工作的必需条件。现在就班主任如何与家长联系沟通的问题谈几点自己的看法。现在的家长和老师在某种程度上关系有点紧张，不太正常，家长和老师因为学生的成绩问题、行为习惯问题、责任感、公德心等一系列问题而相互埋怨，我认为这影响对学生的培养。在新的社会环境下应加强与家长的沟通和交往，在交往中要尊重家长、善待家长。我认为要有以下几点意识：
1、服务意识
有些老师还有传统的教育观念，学生是来求学的，“求学”即为学生要主动，老师可以居高临下。我认为老师要有主动意识、服务意识，要转变观念，要认为现在教育是一种产业，学生应为该产业的主体，为他们提供良好的学习、生活环境，只有这样才能赢得声誉，争取高质量的生源。
2、有尊重学生家长的意识
尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。在学生犯错误要求学生家长到校的情况下，我认为应注意以下几点：第一，如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。第
二，学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。第三，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。在学生犯错误解决问题的时候，顾及家长的面子，尊重家长的感受，有利于教师和家长形成合力，共同完成对学生的教育。另外如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。
3、与家长联系沟通要有理性的意识
与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。
4、与学生交往时应多考虑家长所处的困难，多提管理孩子的建议
现在学生家长大多三、四十岁，上有老、下有小，家里的老人有时候
身体不好需要照顾，如再加上孩子成绩不好又不听话，这时学生家长心理会很苦闷。我们作为学生班主任从成人的角度和家长多交流，替他们分担一些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。和学生家长交流沟通本着诚恳的态度，注意沟通的方法和技巧，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。
第五课与父母平等沟通 1.代沟的含义和形成的原因。 含义：是指由于两代人之间在社会角色、人生经历等方面的差异等而导致的在某些问题上的矛盾与冲突。 原因：（1）代际差异（社会角色、价值观念、出生时代、社会经历、认知水平、思维方式等）；（2）青少年自我意识（成人、独立、自主意识）的增强；（3）缺乏必要的沟通与处理方法（冲动、急躁、自我中心）。 2.代沟体现在哪些方面。 花钱、穿着、看电视、同学交往、审美观…… 3.解决代沟的方法是什么。 沟通 4.沟通的6个技巧。 读心、出击、道歉、写信、协议、倾听 5.逆反心理的含义、表现、原因。 含义：逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取抵触、不顺从的一种心理状态。 表现：情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠、甚至以敌对的态度对待学习和生活等。 原因：（1）子女：正处于过渡期的我们，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，反对成人把自己当“小孩”，为了表现自己的“非凡”就对任何事物都倾向于持批判态度。（2）父母：父母没有意识到孩子随着年龄的增长，心里发生了变化，需要适当调整教育方法，从而产生教育不当的行为。（3）双方：彼此缺乏理解、沟通、交流。 6.逆反心理如果任其发展可能会产生哪些危害。（四个方面） （1）对自己：对学习极为不利，对身心健康发展也非常有害，会心理上出现偏差和敌对情绪，不利于自己健康成长。（2）对家庭：影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂。（3）对社会：对人、事多疑、偏执、不合群的病态心理，看谁都不顺眼。（4）对其他方面：导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。 7.怎样克服逆反心理。 （1）努力培养发散型思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。（2）理解父母（3）把握自我（4）不把父母长辈当作是我们的假想敌，而应是作为我们成长中的良师益友。（5）如果和父母长辈发生矛盾，尝试着换个角度去思考问题，要克服逆反心理，走出误区。 8怎样辨证地看待逆反心理。
中学生心理健康教育课教案 学会与父母沟通 教学目标： 培养学生正确的情感态度和价值观。体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力： 学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识： 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 重难点：引导学生学会与父母沟通 教学课时: 1课时 讲授时间：班会时间。 方法：案例教学法；小组合作交流法；情景教学法。 教具: 投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。 教学过程： 1、导入新课 （1）爱的冲突： 生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？ （2）畅所欲言 “当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我
忽然发现我父亲还是很聪明的。” —马克·吐温2、我们与父母的差异 3、影响与父母沟通的原因 （1）自我心理因素。青少年的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。在这一阶段，我们一方面会以成人自居，另 一方面却又受到自身经验和能力的限制。 （2）青春期的青少年内心充满矛盾和不安，容易产生逆反心理。
（3）子女与父母在思想、行为方式上存在着一定的差距，容易产生误解和矛盾，影响与父母的沟通。 4、你了解自己的父母吗？ 你知道父母的生日吗？ 你知道父母最大的优点和长处吗？ 你知道父母最大的爱好吗？ 你知道父母现在最大的愿望吗？ 你知道父母现在最大的苦恼吗？ 5、走进生活 当你处于下列情景中时，你会怎样做？ 情景一： 上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲。 情景二： 星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。 情景三：放学回家见到父母心烦意乱，情绪不佳。 6、想一想 怎样搭建与父母沟通的桥梁？ 1、学会与父母沟通要理解自己的父母。 理解父母的唠叨，要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母烦恼，希望得到子女的安慰。2、学会与父母沟通要尊重自己的父母。
七年级政治第八课第三课时《与父母平等沟通》教案（陕教版）【教学目标】 ★情感、态度、价值观： 树立同父母平等沟通的意识，加深对父母的理解和爱。 ★能力：． 学会与父母平等沟通的方法。 ★知识： 懂得与父母平等沟通的要求。 【教学重难点】 ★教学重点：与父母有效沟通的方法和技巧。 ★教学难点：与父母沟通需要平等和相互尊重。 【教学过程】’ ★导入： 教师：同学们，上一节课我们认识到处理好与父母之间的关系，要学会理解父母，需要与父母沟通。作为孩子，我们给父母带来欢乐的同时，也会给父母带来烦恼；我们是家长教育的对象，也是家长最好的朋友。同父母良好而有效地沟通，是我们人生中重要的一课。父母渴望了解我们，与我们沟通。那么，我们如何平等地与父母沟通呢?这是我们本节课要讨论的话题。 （本节课可由四个板块构成：“实话实说”——“我与父母掏心窝”——“我与父母化‘敌’为友”——“送给父母的礼物”） 一、板块一：“实话实说”。 教师：欢迎大家进人“实话实说”活动板块。在这里，我们准备了一个问题和一个情景，有可能在你的生活中曾经发生过的，体验过的，希望各位同学能在这里诚实地表现你现实生活中的行为。其他同学认真思考，他的表现是否有利于他与父母进行良好的平等的沟通? 教师指导学生完成第二目第二◎第一个◆相关内容。 学生选择后，教师引导： 学生选择“关上门不理会他们”，教师应当立刻引导其他学生参与讨论，这样的表现有利于和父母沟通吗?会给你们的家庭氛围带来怎样的影响?得出结论——不利于沟通。 学生选择“不告诉他们烦心事，以免他们担心”，教师给予积极评价，因为体谅别人，特别是体谅父母，是一个人成熟的表现。引导学生进一步思考，但这是不是你消除烦恼的最好办法，父母会因此而放心吗?得出结论——不会。 学生选择“主动和他们交流，请家长帮助找出解决问题的方法”，请选择此项的同学谈谈原因。原因可能是家庭氛围向来民主和谐，或者是他的性格很外向活泼，教师应该给予积极评价。 学生选择“离家出走”，教师应该严肃地指出这是最消极、最不可取的方式。 教师小结：任何一桩令人满意的人际关系都不是从天而降，而是双方努力栽培的结果，你与父母的关系也不例外。你可以主动迈出第一步，不要拒绝与父母沟通。 请学生完成教材第二目第二◎第二个◆的内容 教师可请学生对同学的选择进行评价，教师从方向上给予正确的引导。
第5课与父母平等沟通 教学目标 [情感、态度与价值观] 1．正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。 2．正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。 [知识与能力] 1．能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。 2．认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。 框题1：跨越代沟 教学目标 [情感、态度与价值观] 1．正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。 2．正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。 [知识与能力] 1．能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。 2．认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。 导入新课： (故事请一学生课前准备好，有条件的可用多媒体呈现，请一学生有表情地讲) 1 故事：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊! 而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。” 1 故事讲完后，请学生讨论(多媒体呈现)： (1)公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢? (2)在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢? 学生讨论、发言。 教师归纳：(首先肯定学生的发言)其实，在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。在此，教材上有一段很精彩的材料，或许更能体现你们的变化(多媒体呈现)。 讲解新课：
学会与父母沟通主题班 会教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中学生心理健康教育课教案 学会与父母沟通 教学目标： 培养学生正确的情感态度和价值观。体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力： 学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识： 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 重难点：引导学生学会与父母沟通 教学课时: 1课时 讲授时间：班会时间。 方法：案例教学法；小组合作交流法；情景教学法。 教具: 投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。 教学过程： 1、导入新课 （1）爱的冲突： 生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通你持什么观点父母的观点又是什么 （2）畅所欲言
“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁 时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁 时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。” —马克·吐温 2、我们与父母的差异 3、影响与父母沟通的原因 （1）自我心理因素。青少年的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。在这一阶段，我们一方面会以成人自 居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。 （2）青春期的青少年内心充满矛盾和不安，容易产生逆反心理。 （3）子女与父母在思想、行为方式上存在着一定的差距，容易产生误解和矛盾，影响与父母的沟通。
4、你了解自己的父母吗？ 你知道父母的生日吗？ 你知道父母最大的优点和长处吗？ 你知道父母最大的爱好吗？ 你知道父母现在最大的愿望吗？ 你知道父母现在最大的苦恼吗？ 5、走进生活 当你处于下列情景中时，你会怎样做？ 情景一： 上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲。 情景二： 星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。 情景三：放学回家见到父母心烦意乱，情绪不佳。 6、想一想 怎样搭建与父母沟通的桥梁？ 1、学会与父母沟通要理解自己的父母。 理解父母的唠叨，要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母烦恼，希望得到子女的安慰。 2、学会与父母沟通要尊重自己的父母。
《学会与父母沟通》教学设计 一、【内容标准】 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 二、【教学目标】 〖情感、态度、价值观〗理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 〖能力〗学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 〖知识〗正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧 三、【教学重难点】 重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。 难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素 四、【学情分析】 进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。 通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。 五、【教学准备】 教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。 学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。 六、【教学过程】 （一）复习提问：父母对我们的恩情表现在哪些方面呢？ （生思考老师提问的问题复习巩固上一节课所学内容，温故知新） （二）情景导入：播放歌曲《世上只有妈妈好》 师：我们每个同学是唱着这首歌曲长大的，曾几何时妈妈在我们的心目中是最完美的形象，我们的妈妈是世界上最好的妈妈，我们每个同学都为拥有自己的父母而感到骄傲。但是，当这首歌曲离我们越来越远的时候，我们也越来越感觉我们和父母之间的距离也越来越大，交流和沟通也越来越困难，这是为什么呢，有哪些原因造成的呢，我们应该如何与我们的父母交流沟通呢？
学会如何与父母沟通主题班会教学设计 学会如何与父母沟通主题班会教学设计 作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是收集整理的学会如何与父母沟通主题班会教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、班会主题 本节心理班会主题是“学会和父母沟通”，属于人际交往范畴。通过班会，让学生树立与父母的沟通意识，学会良好、恰当的亲子沟通方法。 二、背景分析 小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我意识发展的第二个上升时期。由于学生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，由此引发的问题，影响了学生的学习和生活，甚至可能影响他们以后的成长。因此，引导学生主动与父母沟通，就显得尤为重要。 三、班会准备 搜集了自己班内比较典型的心理问题，发现学生和父母的矛盾冲
突比较典型，调查学生和父母矛盾冲突的主要原因，根据调查结果选出有代表性的突出问题，编排心理剧《不愿言说的烦恼》；班委会出面邀请家长代表参加本次班会。 四、班会目标 1.希望学生通过观看心理剧《不愿言说的烦恼》，了解自己存在的不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母沟通的问题。 2.观看心理剧后，让学生通过讨论，表达自己的真实感受和想法，懂得主动与家长沟通的重要性。 3.通过班会让学生初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能将这些方法和技巧用于与父母沟通中，为学生人格健全发展奠定基础。 五、班会实施过程 1.主持人导入语 主持人：如果你问一个成年人，人生最美好的时光是什么时候?他一定会不假思索地回答“童年”。 主持人：是的，童年的时光是天真浪漫的，是无忧无虑的!童年的时光除了有书声朗朗，还应该有我们嬉戏欢闹的笑声。 主持人：对!歌声中的童年多么美，多么让人向往！童年本应该是这样的啊! 主持人：可我们更多的时候是坐在书桌前看窗外花开花落，坐在教室里想象池塘的样子，幻想自己在绿茵场上驰骋。 主持人：因为我们没有时间去感受大自然中的一切，我们真的太
人教版八年级上册政治第5课知识点复习： 与父母平等沟通 1.“代沟”八上P.52 (1)“代沟”的存在是正常的。 (2)“代沟”产生的原因：随着自我意识和独立意识的增强，子女和父母的想法出现了一些偏差。 (3)跨越“代沟”的方法?P.53 ①主动与父母沟通最好的方式。②学会控制自己的情绪、尊重父母。③学会换位思考、理解父母等。 2.“逆反心理”P.55 (1)具有抵触、不顺从的心理状态，这就是“逆反心理”，“逆反心理”几乎人人都有，在中学生身上表现得较明显。 (2)“逆反心理”产生的原因? 子女：独立意识和自我意识的增强;不能正确理解父母的高期待、严要求;不懂得尊重、理解和体贴父母;不能很好的控制情绪，容易冲动。 父母：教育子女的方式和态度不妥;对子女的期待过高，要求过严。 其存在的危害：
①对自己：对身心健康也极为不利，影响正常的学习和生活。 ②对家庭：影响家庭关系的和谐和幸福，严重者甚至导致家庭分裂。 ③对社会：产生消极、冷漠的情绪，对社会的正面宣传不认同、不信任,甚至还有可能导致违法犯罪。 ④对其他方面：导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，不利于建立和谐的人际关系。 (3)如何调适“逆反心理”? ①要努力培养发散思维，从多方面考虑问题; ②提高文化修养，提高心理适应能力; ③做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来; ④理解父母。体谅父母“望子成龙”的良苦用心，体会他们言语行为的真实动机; ⑤学会自我控制，把握自我，保持情绪平稳; ⑥学会换位思考，站在父母、他人的角度去思考问题等。 3.怎样正确处理与父母的关系，学会与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系? ①要孝敬父母，做到尊敬、关爱、理解父母。 ②要主动与父母沟通，努力跨越代沟。
最新精选初中八年级上册政治思品第二单元亲近师长第5课和父母平等沟通 苏人版复习巩固五十九 第1题【单选题】 当家庭遇到类似图所示情况时，正确的认识是( ) ①由于年龄、心智、经历等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的 ②家庭矛盾的存在具有必须性和不可调和性 ③亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦 ④亲子之间应相互理解、真诚沟通、有话好好说 A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④ 【答案】： 【解析】：
第2题【单选题】 对于逆反心理产生的原因，认识正确的是( )①父母不尊重子女的独立意识②子女与父母年龄差异背后的多重代际差异③父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通④子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 青春期的逆反心理，从积极的一面看，标志着子女的成长。其消极作用也不容忽视，主要是( )①妨碍亲情交流，造成心理阴影②有助于父母更新教育观念，走出家教误区③增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责④恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 下面对青春期逆反心理的认识，不正确的是( ) A、青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象 B、逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘 C、青少年产生逆反心理，肯定会发展到违法犯罪 D、培养多向思维、设身处地分析、学会控制情绪，有利于走出逆反困境 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 “我们要发火的时候，不妨用手摸一下肚脐。它曾是我们与母亲相连的地方，也是母亲用营养维持我们生命的地方。”这句话告诉我们( ) A、有逆反心理或逆反行为就是不孝 B、不是父亲，仅仅是母亲养育了我们 C、我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己 D、母亲养育了我们，因此她有权要求我们一切听从她的安排 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】
《学会与父母沟通》教学设计 【课程标准】学会与父母平等沟通，准确理解父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 教学目标： 情感、态度、价值观：准确理解父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。 水平目标：能准确理解影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提升与父母沟通的水平。 知识目标：准确理解自己的心理特点，克服“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教与学重点：会与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法。 教与学难点：使学生理解造成与父母沟通障碍的因素。 教法与学法设计：讨论交流法、情境材料分析法,师生、生生互动，多媒体。 教与学过程： （一）导入新课明确目标 看图片：我们以前多么相爱（多媒体）感受家的温暖。 不过现在：看两篇日记：苦恼的女儿；伤心的父母（多媒体） 共同解决：他们这是怎么了？是什么原因造成的？ 说一说：你与父母之间有没有出现过这样的问题？当时是怎样的情景？你能找到造成这种情况的原因吗？ （二）整体感知信息搜索 1.学生快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题实行标划。 2.尽量完成综合水平训练“网络填空”部分。 （三）自主探究交流共享 学习任务一：影响与父母沟通的原因 活动一：情景感悟 教师出示下面的几幅生活场景： 第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁 第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生” 第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话 第四幅：一名中学生把父母买来的衣服扔在地上说：“真土气，我不穿” 学生思考问题： （1）漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？ 子女与父母在交往中发生了冲突。 （2）结合上述漫画反映的问题，同学们实行分组讨论，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通。 教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。
课题：《学会与父母沟通》 课型：新授 学校：峄城区底阁镇中学 姓名：郑梅 年龄：38 职称：中教一级
二、学会与父母沟通 教学目标 1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教学内容分析 本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。该项目由两个层次组成。第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。前一个层次是教学的难点。后一个层次是教学的重点。 教学设计思路 根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。通过这种由浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。 根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。 利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。 教学方法与策略
学会与父母沟通 一、【内容标准】 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 二、【教学目标】 〖情感、态度、价值观〗理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 〖能力〗学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 〖知识〗正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧 三、【教学重难点】 重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。 难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素 四、【学情分析】 进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。 通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。 五、【教学准备】 教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。 学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。 六、【教学过程】 （一）复习提问：父母对我们的恩情表现在哪些方面呢？ （生思考老师提问的问题复习巩固上一节课所学内容，温故知新） （二）情景导入：播放歌曲《父亲》 师：我们每个同学是唱着这首歌曲长大的，曾几何时父亲在我们的心目中是最完美的形象，我们的父亲是世界上最好的父亲，我们每个同学都为拥有自己的父母而感到骄傲。但是，当这首歌曲离我们越来越远的时候，我们也越来越感觉我们和父母之间的距离也越来越大，交流和沟通也越来越困难，这是为什么呢，有哪些原因造成的呢，我们应该如何与我们的父母交流沟通呢？ 引出课题:学会与父母沟通 （三）共同探究 情感会客厅：（多媒体播放） 一个苦恼的中学生小芳做客情感会客厅“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？ 师：小芳为什么苦恼？ 生：与父母的交流沟通出现了问题。 实话实说：你在生活中与父母的交流和沟通存在哪些问题？有什么表现？
苏人版八年级上册第五课导学案备课纸 章节与课题第5课与父母平等沟通（一）——跨越代沟 本课时学习目标1、通过动画演示和填表形式，分析自己与父母之间存在代沟的原因，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水。 2、通过探究活动，从多个角度认识自己与父母之间存在着差异， 并尝试从父母的立场去思考问题，从而以正确的态度解决与父母产生 的冲突。 本课时重难点及学习建议 重难点：掌握自己与父母之间存在代沟的原因，懂得沟通是跨越代沟的最好方式。 建议：学生小组讨论，反思交流与父母之间的冲突的原因，在小组概括出几点，以小组为单位在班级交流。 本课时教学资源使用 充分利用课本资源，以小问题的形式展示在学生面前，层层深入地进入探讨学习。 学习过程学习要求或学法 指导 自学准备与知识导学：1、小时候，父母在我们心目中是，我们绝对服从父母的。在慢慢长大的过程中，我们和父母之间的想法会，到了青春期，这种偏差加大了，这就是我们常说的“”。 2、我们与父母的、、、、和都有差异，因此在许多问题上就可能会产生不同的看法。 3、是跨越“代沟”的最好方式，我们要尽力克服，以、对待自己的父母。 学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。 学习交流与问题研讨：1、阅读课本第51页的内容，不同阶段，儿子眼中父亲的变化，从中分析谈感悟。 思考下面三个问题： （1）为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的？ （2）你的父亲在你现在的眼中会是什么样的？思考代沟的含义。 （3）你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？ 2、细想我们平常的生活，你认为自己与父母之间的差异主 要有哪些？请尝试从父母的立场想问题。完成课本52页探究的内容。 3、当你的观点与父母不一致时，反抗与逆反、顺从、逃避 有助于解决你与父母的冲突吗？ 4、归纳总结，解决与父母冲突的几种正确的态度。 这一过程是课堂教学的主旋律。首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。
《学会与父母沟通》导学案 班级姓名组别评价 [学习目标] 1、体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3、正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 [教学重难点] 重点：学会与父母沟通 难点：影响与父母沟通的原因 预习案 [学法指导]自主学习课本P9——13页，在课本上勾画出基础知识和自己遇到的疑、难点知识，注意自学问题中的黒体部分为重点内容，并完成下面的自学题目。 [预习内容] 1、下列词语你听说过吗，赶紧学一学吧： 心理上的“断乳期“逆反心理” 2、自己是否也有过王娜这样的经历和感受？交流一下影响我们与父母沟通的原因有哪些？ 3、生活中与父母沟通的好做法有哪些？说出来给大家听听。 4、知识梳理：（对本节课的知识结构进行梳理，用你喜欢的方式写出来）
探究案 探究一：“我”的疑问 1、说一说：说说父母眼中的“我”和自己眼中的“我” 2、想一想：同样的“我”为什么自我感觉和父母的评价如此不同？ 探究二：现在怎么了？ 材料一：不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越象一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我照夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办？
------苦恼的小薇 材料二：小薇是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？ ------伤心的父母 请回答： 1、影响我们与父母沟通的原因有哪些？ 2、请你帮助小薇，怎样和她父母沟通？ [复习巩固质疑问难] [当堂检测] 1、今年上初中二年级的小强对父母的思想观念、管教方法、严格要求等十分反感，常常是父母要求这样做，他偏那样做，父母说这个好，他偏说那么个好。小强表现出的是（） A、逆反心理 B、自满心理 C、自闭心理 D、自负心理 2、（2012·南京市）临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军为此大发脾气。对小军行为认识正确的是（） ①小军应该正确对待妈妈的教育②小军合理发泄了自己的情绪 ③妈妈的行为是关爱小军的表现④妈妈应该积极地与小军沟通 ⑤小军应尊重父母，克服消极的逆反心理 A、①⑤ B、①②⑤ C、②③④ D、①③④⑤ 3、（2012·福建福州）成长在线 “中国未成年人网脉工程”于2012年月发布的调查报告显示：家长和孩子对互联网的评价仍有较大差异，家长对于孩子上网的态度依然保守；约占
学会与父母沟通教案 教学目标： 1、体会父母的辛苦，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 2、学会解决与父母的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3、正确认识“逆反”心理，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教学重点：影响与父母沟通的原因 教学难点：搭建心灵沟通的桥梁 教学方法:活动参与、合作探究、情境体验 教学过程： 透视亲子矛盾，我们曾经如此相爱。。 可现在是怎么了？ 你与父母的沟通满意吗（举手调查） 想一想：是什么原因使我们与父母的关系疏远？影响与父母沟通的原因有哪些？ 1、自我心理因素：逆反心理 2、子女与父母之间的矛盾误解 3 、子女与父母之间的代沟也是影响子女与父母沟通的因素。 合作探究：在许多父母眼里，孩子上小学还好好的，一上初中就变了，特别不听话，爱和大人顶嘴，出现不服管教、不听话、常与家长对着干的现象。 探究：同学们怎样认识这种现象 逆反心理产生的原因、逆反心理的危害、怎样克服逆反心理 合作探究二：据调查：目前大部分中学生与父母在穿衣打扮、业余爱好、课外读物、交友等问题上存在着不同程度的分歧，感觉与父母总是谈不一块去，出现话不投机半句多的情况。 1、这说明在家庭生活中父母与子女之间存在什么现象？ 代沟 2、为什么会出现这种现象？ 两代人，子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在差异 3、有何危害？ 影响沟通，产生隔阂，不利于建立和谐幸福的家庭关系 4、怎么办？ 换位思考，加深理解，学会与父母沟通，化代沟为代桥…… 板书：二、搭起心灵沟通的桥梁 你与父母发生矛盾时，你一般是怎样解决的 学生回答。 怎样学会与父母沟通？读课本11-12页 (1）学会与父母沟通就要理解自己的父母， A、要理解父母的唠叨，唠叨的背后是关爱。 B、要理解父母的严格要求，严格要求体现了父母的殷切希望。 C、要理解父母也面临许多的压力，也有烦恼，需要子女的体贴。 （2）学会与父母沟通要尊重父母自己的父母。 A、要尊重父母提出的意见和建议。 B、与父母发生冲突时要做出让步和道歉。 C、要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。 D、与父母发生意见分歧时，不能采取回避、顶撞、疏远的态度。
2019-2020学年度政治思品八年级上册第5课和父母平等沟通苏人版课后辅导练 习第七十八篇 第1题【单选题】 青春期的逆反心理，从积极的一面看，标志着子女的成长。其消极作用也不容忽视，主要是( )①妨碍亲情交流，造成心理阴影②有助于父母更新教育观念，走出家教误区③增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责④恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 对于逆反心理产生的原因，认识正确的是( ) A、父母不能尊重子女的独立意识 B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱 C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女都有责任，缺乏平等沟通 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 逆反心理从积极的一面看，标志着子女的成长；从消极作用来看主要是( )①增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责②对自己的身心健康发展非常不利③父母与子女双方的感情都受到伤害④有助于父母更新教育观念，走出家教误区 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下列对于逆反心理和逆反行为的认识正确的是( ) A、逆反心理是正确的，子女可以反抗父母 B、逆反行为是错误的，子女不应反抗父母 C、逆反心理和逆反行为都是错误的 D、逆反心理多数情况下是惩罚了自己，伤害了父母 【答案】： 【解析】：
第5题【多选题】 产生逆反心理和逆反行为的危害是( ) A、造成亲子隔阂 B、导致自己和父母的不快 C、伤害自己 D、伤害父母 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 伴随年龄增长，逆反心理不可避免，但我们也要主动调适。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【材料分析题】 材料一：网络技术改变了传统的阅读方式，即从文本阅读转向超文本阅读，从单纯的阅读文字转向阅读多媒体电子读物。网上阅读使阅读更加便捷。 材料二：科学家们研究发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时越感到孤独和沮丧。 阅读上述两则材料，回答下列问题： 材料一、材料二分别说明了什么问题? 共同说明了什么问题？这反映了一种怎样的认识事物的思维方法？
专题十六：与父母平等沟通 1.成长也会有烦恼: ①父母与子女之间矛盾的产生：进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教，我们觉得父母越来越唠叨和啰嗦，于是就产生了矛盾。 ②代沟产生的原因：我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因。③代沟的实质：代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重实际差异。 ④严也是一种爱：我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅 父母的一片苦心。 2.逆反心理： ①逆反心理产生的原因：代沟往往导致两代人在某些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感，即产生逆反心理。 ②逆反心理的主要表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。 ③产生逆反心理的具体情景：当我们的独立意识受到阻碍时，当我们的自主性被忽视时，当我们的个性伸展受到妨碍时，当强迫我们接受某种观点时，我们就会产生逆反心理。 ④辩证地看待逆反心理：所谓辩证地看待逆反心理，就是要肯定逆反得对的，否定逆反得错的。从同学们的角度看，就是要作出正确地与父母交往的行为选择。这样既有助于同学们帮助父母更新观念，走出家教误区，也有助于同学们提升道德，完善自我。 ⑤消极逆反心理存在的危害：逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。 ⑥对策：积极的做法是从现实中架起理解的桥梁。冷静下来，心平气和地与家长 商量，弄清矛盾所在，找到双方都能接受的办法。 3.架起理解的桥梁:①在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。②当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。③我们与父母进行沟通，其实是明辨是非、寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关 键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 4.交往讲艺术:①赞赏父母，赞赏中增进亲情。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。②认真聆听，聆听中获得教益。③帮助父母，用行动感动亲人。④在家庭交往中，与父母不必太计较。 5.孝亲敬长是我们的天职:①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其
学会与父母沟通 教学目标： 情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。 能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力 知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 教学内容分析： “学会与父母沟通”这一项目，从探讨影响自己与父母沟通的原因入手，帮助学生掌握与父母沟通的方法与技巧，渗透着孝敬父母、热爱父母的教育主题。 该项目由两个层次组成：第一个层次，“影响与父母沟通的原因”，以访谈对话的方式帮助学生认清导致自己与父母沟通障碍的原因，学会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”，集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。这一层次是针对影响与父母沟通的主要原因提出，体现了教材的前后照应，同时很好地渗透了孝敬父母的德育主题。学会与父母沟通是本课的教学难点，在教学中通过辩证的分析和积极的引导，让学生学会用积极的态度和灵活的方法与父母进行沟通。 教学思路： 本节课在自主学习、合作探究中让学生了解影响子女与父母沟通的原因，引导学生在相互讨论中找到合适的沟通方法，营造和谐融洽的亲子关系。 教学主要围绕“影响沟通的原因——探讨沟通的技巧、方法”展开，通过“情境导入、自主感悟、合作探究、走进生活”等环节实施教学。
当堂达标 一、单项选择题 1、高晨最近有些烦恼。她与班上的几位同学交往密切，是无话不谈的好朋友。高晨把她们交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中，那可都是她心底的小秘密。没想到，她的日记竟然被妈妈给偷偷地“检查”了一番，妈妈还批评她不把学习放在心上，以后不许她和这些同学交往。对这件事的分析合理的是（）①妈妈没有意识到女儿已经长大了，她的做法伤害了女儿的自尊心②妈妈不是不关心自己的女儿，但他采取的方式是不对的 ③高晨不应该有自己的小秘密，他应该什么事情都毫无保留地告诉妈妈④高晨拥有自己的小秘密是自我意识增强的表现，也是她正当的权利A、①②③B、①② ④C、②③④D、①③④ 2、假如自己都是上述事件中的高晨，你觉得可以采取下面的哪些办法解决问题（） ①应该让妈妈向自己承认错误，否则就再也不理她 ②找个适当的机会给妈妈谈谈，让她知道偷看孩子的日记是对孩子的不尊重③写封信告诉妈妈自己的想法和感受，让妈妈理解自己④听妈妈的话，和那几个同学断绝交往A、①②B、②④C、②③D、③④ 3、学琴六年了，李丽恨透了所有的乐器。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感。以致听到他们提醒“快起床”“早些休息”之类的话都心生厌恶，更不用提父母过问她的学习成绩了。总之，李丽反感父母说过的每一句话。如果李丽的做法继续下去，下列选项中错误的是 A.无法吸纳有益的建议 B.影响与父母沟通 C.经常受到消极情绪的困扰 D.能培养她的独立性 4、暑假到了，同学约我一起骑自行车外出到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但是不知父母是否同意。下列选项中正确的是 A.不管父母同意不同意，坚决去 B.向父母撒谎，回来再说实话，免得他们不同意 C.向父母说明旅行的意义、路线和必要的安全措施，征得他们同意后再去 D.不去了
第5课与父母平等沟通 跨越代沟 常州市西林实验学校姜立明2011-10-26 教学目标： 1、知道代沟的含义和具体表现，分析自己与父母之间存在代沟的原因，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水。 2、通过探究活动，从多个角度认识自己与父母之间存在着差异，并尝试从父母的立场去思考问题，从而以正确的态度解决与父母产生的冲突。 3、懂得沟通是跨越代沟的最好方式，掌握沟通的一些技巧和具体方式。 教学重点：子女与父母之间存在着差异的主要表现；跨越代沟的方法； 教学难点：尝试从父母的立场来想问题。 教学方法：案例探讨、小组合作讨论、情境分析等 教学过程： 师：几天前，一名叫小A的初中生向老师倾诉了自己近阶段的烦心事，让我们一起来帮帮她吧。 情境导入 上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”，我们亲亲昵昵，无话不谈，非常融洽。上中学后我越来越找不到这种感觉了，因为我和妈妈在许多观点上都出现了分歧，我觉得妈妈越来越不理解我，对我管得也越来越多，我们很难达成共识。周末，我和几个要好的同学到郊外玩得很开心，回到家已是晚上7点钟了。刚进门，就看见妈妈焦急而气愤的脸。“到哪儿去了？为什么这么晚才回来？出了事怎么办？”我一天的好心情顿时无影无踪，不耐烦地说：“我的事你甭管！”甩下这句话，我就进了自己的房间。妈妈带我到商场买衣服。她看上的都是“老土”，我坚决不要；我看上的“新潮”，她却看不惯，说不适合我，就是不给我买。一气之下，我自己跑回家大哭一场。班上一个男生来借笔记本，我们顺便聊了几句班里的事。你瞧我妈那个紧张劲儿，疑神疑鬼地追问人家老半天，弄得我们很尴尬。这以后，好几天我都没理我妈。 师：这反映了一种什么现象？ ——这一现象就是我们常说的“代沟”。 开始新授 一、代沟的含义及表现 1、知识点一：代沟的含义 中学生正处在与父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易造成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。 2、代沟的表现 交流：结合书本P52表格，细想我们平常的生活，自己与父母之间的差异主要有哪些？各自的观点怎样？（小组合作完成） 从生活方面分析自己与父母之间的主要分歧有哪些？（尝试从父母的立场思考问题） 二、代沟产生的原因。 思考讨论：为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？ 形式：同桌或前后座讨论； 然后选代表在全班交流； 板书：记录下学生的观点 归纳并小结 知识点二：产生代沟的原因（主观、客观方面） （1）是强烈的的独立意识。