最新培智学校《得数是8的加法》公开课教案
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教学过程二、复习旧知,导入课题
(一)“单枪直入”
1、复习符号“+”、“=”。
2、回忆所学过的加法算式。
(二)“水到渠成”
1、复习8的组成1 7 7 1
8 8
2、过度:今天我们就用“8的组成”知识来学习新的知识。
3、出示课题:得数是8的加法。
4、全班齐读课题。
(两遍)
三、联系生活,探索新知
(一)学习加法算式“1+7=8”
1、PPT播放图一:
读作:1加7等于8
(1)左边有几颗草莓?用几表示?把它记录在里。
(2)右边有几颗草莓?用几表示?把它记录在里。
(3)求一共有几颗草莓,用什么方法?
①生自由说。
②组成的方法:1和7组成8,所以一共有8颗草莓。
③加法的方法:1加7等于几呢?
a、谁能看图列出它的加法算式?
b、请生上台操作。
c、师巡视指导。
2、认识加法算式“1+7=8”
教
学
过
程
(1)认读算式
①先请A类生读,再请B类生读,要求C类生跟读(眼
睛能看着算式)。
②师纠正并示范(结合手势)。
③师生齐读多遍。
④开小火车读。
(2)算式“1+7=8”中的“1”、“7”、“8”各表示什么?
“1”表示左边有1颗草莓,
“7”表示右边有7颗草莓,
“8”表示左右两边合起来一共有8颗草莓。
(3)根据加法算式“1+7=8”举生活中的例子。
(要求用
完整的话表述)
① A类生尝试说,师引导。
② B、C类生模仿练习说。
(4)抄一抄算式“1+7=8”(抄3遍,边写边读)
要求:A类生书写工整,B类生书写正确,C类生描红。
(二)知识延伸,学习加法算式“7+1=8”
PPT播放图二:
读作:7加1等于8
1、请生独立列算式
(1) A类生在本子上列。
(2)请个别B类生上黑板列。
(3) C类生给予辅助。
(4)集体讲评
2、根据加法算式“7+1=8”举生活中的例子。
(要求用完
整的话表述)
教学过程
(1) A类生尝试说,师引导。
(2) B、C类生模仿练习说。
3、抄一抄算式“7+1=8”
要求:A类生书写工整,B类生书写正确,C类生描红。
(三)观察加法算式“1+7=8”和“7+1=8”,你发现了什么?
1、请生尝试说。
2、小结(加法交换律):两个加数,交换位置,得数不变。
四、摆一摆
要求:
1、根据加法算式“1+7=8”和“7+1=8”,用小棒依次摆出图意。
2、看图说图意,并读算式。
3、同桌间相互交流。
五、课堂练习,巩固新知
1、看图写算式
(1)
(2)
2、看图列算式
(1)
列算式:
教
学
过
程
(2)
列算式:
3、填一填
1+7= 3+3= 6+1= 7+1=
2+5= 4+2= 3+2= 4+3=
六、课堂总结
今天我们认识了哪两个加法算式呢?你能准确说出它们吗?
七、布置作业
1、练习卷。
2、抄写算式“1+7=8,7+1=8”。
八、板书设计
得数是8的加法
1 + 7 = 8
1加7等于8
7 + 1 = 8
7加1等于8
加法交换律:两个加数,交换位置,得数不变。
学情分析:
通过一年来对“加法”知识的学习,学生们对分成与组合有了较深刻地认识,对加法也有较深入地理解,这为本课“得数是8的加法”的学习打下了基础。
但本班学生的个体间差异大,已有的数学能力参差不齐,且个别生的情绪不稳定行为习惯尚未养成,这都给本课知识的学习带来困难。
根据本班学生身心发展水平和认知特点,将他们分为以下三类进行教学。
A类:
陈思盈周桂君林腾洪林文俊
B类:
杨武杨锦恒郑晴文
C类:
李明宇陈芊芊吴勇杰
《得数是8的加法》教学反思
本节公开课当中的整个教学节奏还算流畅,就是中途出现电脑坏了的突发状况,让原本认真听课的学生“傻眼”了。
不过,我还是较好地处理了这一情况,只是没有及时整理学生们的情绪和注意力,导致学生们走神,感觉无所事事,而自己则处于一种小慌乱和小紧张的状态中,心理素质还需提升。
由于课堂上出现的突发状况,本课安排的教学内容没有完成学习的新知也没有及时得以巩固;本课中对学生“放手”不够,学生缺乏说和动手操作的机会;对本课的知识点我理解的不准确、不透彻,应是先会目测,然后会组成,进而会运用目测或组成的方法来计算加法算式,在这个知识点的教学上,我没有处理好。
以上这些不足,就是本课中存在的不足以及今后需改进的地方。
听课教师意见:
校长:1、本课中的亮点
(1)课堂教学中突然发生电脑死机的状况,ppt无法使用,但能
处理好这一突发状况,且教师的基本功好,简笔画漂亮。
(2)对学生的表现能给予及时的评价。
(3)整个教学过程中特别强调对学生的缺陷补偿,要求学生讲完
整的话,这个在今后还需持续强调。
2、本课中不足的地方
(1)需明确本课的思路:先判断是否用加法;再想想怎么加,最后
选择哪种方法计算出得数。
(2)整节课中老师讲的太多,学生说的不够,老师应适当放手。
(3)注意符号“+、=”是不顶格的。
王明钦老师:1、教态自然大方。
2、教学目标设置上欠妥,既然A类生已掌握流利认读加法算式,
就不需要再体现出来;且“培养起一定的观察、思考以及解决实际
问题的能力”设置的不够具体。
3、课堂上教师扮演的应该是引导者的角色,而不是主讲者,多给
生表达思考的机会。
4、课堂思路有些乱,没有突出重难点。
5、可用点数的方法检验加法算式。
王彬彬老师:1、教学目标的设定应由简单到难。
2、A类生的第二课目标,设定的太宽泛了。
3、应注意板书设计,不要让学生误会。
4、应多创造生上台扮演的机会,注意抓住教育时机。
5、在教学加法交换律师,可借助让学生观察图一而得出。
6、计算能力的掌握顺序:点数—组成—画小棒—口算。
周小凤老师:1、教学目标不宜设置太多,3至4个即可。
2、教学活动应围绕重难点进行。
3、多给学生参与教学活动的机会。
学校:平潭特殊教育学校开课班级:六年级
执教者:刘玉华
时间:2016年11月22日
班级理念:微笑,尊重,激励,帮助班训:良心无愧,信心无畏,青春无悔
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初中班级公约
一、人在校园,严谨衣冠;万事铭记,忍字在先。
“不给父母丢脸”是我的诺言。
二、今日之花,明日之果,我当珍惜年少,勤学苦练。
“会读书,懂健身,能办事,做好人”是我行知的宝典。
三、我愚我笨,先天由然;勤能补拙,时能弥尔。
“当日知所亡”、“当积步致远”。
切记:不惧失败。
四、诚实是美德,说谎不应该。
聪明的谎言骗得了一时,骗不了一世;骗得了别人,骗不过自己。
五、求学是艰苦之事,但勤则不匮。
以苦为乐,苦中作乐,助人为乐,是君子的风范。
六、今日事今日毕,做事不拖延。
“少玩一点,少吃一点,少睡一点,多学一点”效果便能显现。
七、与人相处,矛盾难免。
“各退一步天地宽”。
求大同,存小异。
“含冤不立即申诉”是古代法典,今我所用,志在高远。
八、君子志在四海。
“修身治国齐天下”是学人所盼。
贪图享乐,井底观天,非我所愿。
九、学会自律,懂得自爱;尊重师长,扶助弱小;天行健。
凡事不给别人添麻烦。
十、“无友不如己者”。
慎行、慎言,万事无憾。
亲爱的同学们:
为了加强班级管理,建立良好的班风班貌,培养同学热爱集体,关心集体、团结互助的良好品质,努力争创五星班级,文明班级,特制订如下班级公约。
望全体同学互相督促,共同遵守。
1.进校: 穿戴整洁重仪表,危险物品莫带来;进校说声老师好,相互问候有礼貌。
2.集队:出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;听好看好用心记,行为规范要遵守。
3.锻炼:两课两操要参加,动作规范做好操;持之以恒是关键,体魄健壮素质好。
4.学习:上课专心勤思考,作业工整按时交;各种课程都重要, 学会学习讲方法。
5.课间:课间休息不打闹,文明整洁要做到;上下楼梯有秩序,课间安全最重要。
6.安全:生命宝贵要珍惜,防火防电防跌伤;安全法规要记牢,出现事故莫慌张。
7.公物:公共财产要爱护,如有损坏要赔偿;校园花草勤护理,三化建设靠大家。
8.生活:勤俭节约不挑吃,文明进餐讲卫生;按时作息精神好,预防疾病身体棒。
9.离校:值日卫生勤打扫,离校熄灯关门窗;高高兴兴上学来,平平安安回家去。
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