少儿播音主持与口才训练
本课的训练目的是帮助小朋友掌握自我介绍的技巧，以及如何在语言和体态方面表现得更好。在自我介绍中，信息要素是非常重要的，包括姓名、年龄、学校、兴趣、家庭等信息。此外，面部表情和肢体动作也需要自然、得体，不要过于夸张。最重要的是要充分展示自己的个性，让自己的形象更加鲜明。
在练自我介绍时，建议小朋友先慢慢报出自己的全名，然后逐字解释自己的姓名。如果名字有特别的寓意，可以讲一个小故事来交代名字的由来。在解释姓名时，态度要积极，不能消极，更不能玩世不恭。
双唇音是本课的重点训练内容。通过练唇部肌肉的力量，小朋友可以发出更响亮的唇音。同时，通过绕口令的练，可以帮助小朋友掌握双唇音b、p、m的发音技巧。绕口令可以帮
助小朋友提高口语表达能力，增强口腔肌肉的协调性和灵活性。
在练双唇音时，需要注意口型的正确性和发音的清晰度。可以通过反复练和纠正口型，逐渐提高发音的准确性和流畅度。
同时，也可以通过唇部运动的训练来增强唇部肌肉的力量，使发音更加响亮清晰。
总之，本课的训练目的是帮助小朋友提高口语表达能力和口腔肌肉的协调性和灵活性。通过练自我介绍和双唇音的技巧，可以让小朋友在与社会交往中更加自信和得体。
庙里住着一只白猫和一个戴着白帽的和尚。
白猫爱吃白米饭，白帽喜欢喝白开水。
白猫每天都在白庙里游荡，白帽则忙着念经。
白猫和白帽虽然生活简单，但是过得很安逸、舒适。
他们的生活虽然平凡，但是充满了宁静和美好。
少儿播音主持与口才训练 播音指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。那么我们的少儿播音主持与口才训练应当怎么做呢？下面我给大家共享少儿播音主持与口才训练的内容，希望能够关怀大家! 少儿播音主持与口才训练 第一自我介绍 训练目的： 小伴侣在与社会交往过程中，经常碰到的一个沟通活动就是“自我介绍”。自我介绍是一张口头名片。介绍的好，不仅可以让对方对你深刻了解，而且还可以给对方留下良好印象。本课训练目的：把握自我介绍的信息要素，以及自我介绍对语言和体态的要求。 训练方法： 1. 信息要素：简洁的自我介绍，有姓名、年龄等信息即可;略微具体的自我介绍，姓名、年龄、学校、兴趣、家庭等信息是必不行少的。 2. 身体语言：面部表情要自然，肢体动作不要太夸张等。 3. 独特展示：充分展示自己的独特，使个人形象鲜亮，如勤奋好学、有艺术天赋、好运动等。 实践练习： 练习提示：介绍自己的姓名时，第一步确定要慢报自己的全名，这样可以给对方留下清晰精确的初步印象。第二步可以逐字解释自己的姓名。如“我叫黄海，黄是黄色的黄，海是大海的海。”名字假如有特别的寓意，第三步还可以讲一个小故事来交代名字的由来。如我叫张家齐，爸爸在给我取这个名字的时候，希望我能“修身、齐家、治国、平天下”。在解释自己的姓名时，看法要主动，不能消极，更不能玩世不恭。 大叫好!我的名字叫张雅欣。“张”是弓长张，“雅”是优雅的雅，“欣”是欣欣向荣的欣2.今年11岁了，在文化路小学读五年级，我的学习成果很好，在班里总是名列前茅。 虽然我学习成果很好，但我可不是什么书呆子。学习之余，我有很多兴趣爱好，动静皆宜。例如画画、武术、唱歌、读书。画画可以培育我对美术的感受;武术能强身健体;唱歌可以抒发情怀;读书更能使人明智。全部这些爱好中我最宠爱的就是读书，因为我认为拥有一颗智慧的头脑比什么都重要。 接着说说的的家庭成员吧!我出生在一个美妙的四口之家：爸爸、妈妈、姐姐和我。爸爸是外交官，属马，他特别宠爱看足球竞赛。我妈妈是大学教师，她说她的愿望是桃李满天下。姐姐如今上初中，学习很好，而且很疼我，只要我有不会的数学题，她都会耐烦地讲给我听。我爱他们，他们也特殊爱我。 最终我想高傲地跟大家谈谈我的理想。我的理想是成为一名科学工，为人类的奇妙生活创造更多有价值的东西。 好了，我介绍完自己了，你们了解我了吗? 第二双唇音 训练目的： 本课的训练目的有两个：一个是练习唇部肌肉的力量。唇部假如有力量，发唇音就会特殊嘹亮。二是通过绕口令练习双唇音b、p、m 。 训练方法： b 双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力气送气，如“玻”字开始发音。
少儿播音主持口才训练方法 要成为一为好的少儿播音主持，个人的口才就不能太差，要训练好口才，最好的少儿播音主持口才训练技巧你一定要学习。下面小编整理了少儿播音主持口才训练，供你阅读参考。 少儿播音主持口才训练01 少儿播音主持口才训练1、语音练习 一个少儿播音主持的口才好不好有很大一部分体现在语音 方面，这也说明了语音练习的重要性。小编认为，小朋友们很有必要专门报答一些语音课程或阅读专业的语音训练课本来学习 正确的语音发音，如平舌音、翘舌音、单韵母、复韵母、鼻韵母、声调等知识都要学习到。 少儿播音主持口才训练2、朗诵练习 进行朗诵练习是为帮助你提高口语发音能力、说话的流畅度与感情度，所以在空闲时，你要多找一些好*来进行朗诵，朗诵得越多，你的口才就会得到提升，主持演说起来也会更得心应手。 少儿播音主持口才训练3、对着镜子练习
要提高口才与检验你在主持时是否表现得够好的最好方法就是对着镜子练习，看着镜子中的自己，你能发现自己在口语、表情、肢体语言上的不足，只有正视自己的不足，你才能取得进步。 少儿播音主持口才训练4、速读练习 要让你的口才与反应能力变得更加好，你必须要进行速读练习，在一次又一次的速度练习中，你能将你的语速、吐字、发音训练得更好，还能训练你的反应能力，学会如何做到快而不乱，快中求稳。 少儿播音主持口才训练5、讲故事练习 在进行播音主持节目时，你说话的形式与讲故事有着异曲同工之妙，所以多说故事绝对是能帮助你提高口才的。无论什么故事，你只要多看、多说，你就能训练出好的口才与记忆能力，还能帮助自己积累到大量的谈话素材呢! 少儿播音主持不易做，提高口才能力很重要，每天学点口才训练，你的口才会提高得更快。 少儿播音主持口才训练02 一、速读法
少儿口才播音主持经典的气息训练方法少儿口才播音主持是培养孩子表达能力、沟通能力和自信心的一项重要训练。通过音节、声调、语速和情感的控制，可以让孩子的语言更加生动、自然，增强其播音主持的魅力。下面是一些经典的气息训练方法，帮助孩子改善口才和播音主持技巧。 1.基础呼吸练习： 基础呼吸练习是培养孩子口才的基石。可以让孩子坐直、闭眼，用鼻子吸气，然后用嘴巴慢慢呼气。呼气时，需要感受到腹部的收缩和肺部的空气排出。这样的练习可以增加肺活量，改善气息控制能力。 2.音节练习： 音节练习是培养孩子语言表达和清晰发音的重要方法。可以让孩子模仿老师或者配音演员模仿各种音节的发音，如"a、b、c"等。在练习中，孩子可以通过调整音高、音量和音节长度，改变发音的效果，让发音更准确、生动。 3.单词和短语训练： 通过练习单词和短语，可以帮助孩子熟悉各种常用词汇和常用表达方式。可以选择一些常用、具有代表性的词汇和短语，让孩子跟读和背诵。在练习中，可以让孩子注意音调和语气的变化，增加语言的表达力和感染力。 4.朗读练习：
朗读是培养孩子口才和表达能力的有效方法。可以选择一些优美的文章或者名篇名句，让孩子进行朗读。在练习中，可以让孩子注意语调、停顿和表情的运用，让声音更具有感染力和表现力。 5.情感表达训练： 情感表达是播音主持的重要内容之一，也是培养孩子气息控制能力的关键。可以通过模仿不同情绪的表达，让孩子学会调整声音的音量、音调和速度，让声音更加生动、感人。 6.故事讲述： 故事讲述是培养孩子口才和播音主持的有效方法之一、可以选择一些有趣、富有情感的故事，让孩子学会用优美的语言描述情节和人物，增加表达的魅力。 7.视频配音： 通过配音练习，可以让孩子模仿音乐、动画、电影等片段的对白，学会用正确的语调、节奏和语速配合画面，让声音和形象完美呼应。 8.实践演练： 最后，让孩子有机会在实际情境中进行演练。可以组织一些班级活动或者比赛，让孩子扮演播音主持的角色，锻炼他们的实际表达技巧和应变能力。 以上是几种经典的气息训练方法，可以帮助孩子改善口才和播音主持技巧。在进行训练的过程中，需要关注孩子的兴趣和个性，激发他们的学习动力，并鼓励他们多加练习和实践，不断提高自己的口才和播音主持能力。
7男旅客和女旅客（n、l） 男旅客穿着蓝上装， 女旅客穿着呢大衣， 男旅客扶着拎篮子的老大娘， 女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。 8读古通古（g、k） 苦读古书懂古通古熟古, 不读古书不懂古不通古糊涂古。 9方幌子，黄幌子（f、h） 方幌子，黄幌子， 方幌子是黄幌子，黄幌子是方幌子。晃动方幌子，是晃动黄幌子， 晃动黄幌子，是晃动方幌子。 10比尖（b、j） 尖塔尖，尖杆尖。 杆尖尖似塔尖尖， 塔尖尖似杆尖尖。 有人说杆尖比塔尖尖， 有人说塔尖比杆尖尖。
不知到底是杆尖比塔尖尖，还是塔尖比杆尖尖。 11氢气球（q） 氢气球，气球轻， 轻轻气球轻擎起， 擎起气球心欢喜。 12新针线（x） 新针纫新线， 新线纫新针， 针纫线，线纫针， 新针新线心情新。 13桑树与枣树（z、s） 操场前面有三十三棵桑树， 操场后面有四十四棵枣树。 张三把三十三棵桑树认作枣树，赵四把四十四棵枣树认作桑树。 14三山四水（s、sh）
三山撑四水，四水绕三山， 三山四水春常在，四水三山四时春。 15十四和四十（s、sh） 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。你想说对四和十，全靠舌头和牙齿。 谁说四十是“细席”，谁的舌头没用力； 谁说四十是事实，谁的舌头没伸直。 要想说对常练习，十四，四十，四十四。 16朱叔锄竹笋（zh、ch） 朱家一株竹，竹笋初长出。 朱叔处处锄，锄出笋来煮。 锄完不再出，朱叔没笋煮， 竹株又干枯。 17墨与馍（o） 老伯伯卖墨，老婆婆卖馍。 老婆婆卖馍买墨，老伯伯卖墨买馍。 墨换馍老伯伯有馍，馍换墨老婆婆有墨。 18鹅过河（e）
一对兄弟坡前坐， 坡上卧着一只鹅， 坡下流着一条河。 哥哥说：宽宽的河；弟弟说：肥肥的鹅。白鹅要过河，河水要渡鹅， 不知是鹅过河，还是河渡鹅。 19数一数（u） 山上一只虎，林中一只鹿， 路边一头猪，草里一只兔， 还有一只鼠，请你数一数， 一、二、三、四、五， 虎、鹿、猪、兔、鼠。 20乌鸦说黑猪（ei） 乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑， 黑猪说乌鸦比黑猪还要黑； 乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑， 黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。 21毛毛和涛涛（ao） 毛毛和涛涛，
少儿播音主持口才训练教案教案标题：少儿播音主持口才训练教案 一、教学目标： 1. 提高学生的口才表达能力和自信心。 2. 培养学生在播音主持方面的基本技能，如声音控制、语速、节奏感等。 3. 培养学生的团队合作意识和领导能力。 二、教学内容： 1. 自我介绍和互相了解。 2. 基础发声练习：气息训练、舌头锻炼等。 3. 口语训练：音标练习、口语语音纠正等。 4. 朗读训练：情感表达、语言节奏练习等。 5. 主持技巧：口头表达、姿势、眼神交流等。 6. 模拟练习：学生分组进行主持任务，互相评价和改进。 三、教学步骤： 1. 自我介绍和互相了解： a. 首先，教师介绍自己，并向学生解释课程目标和意义。 b. 让学生轮流自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
c. 利用一些游戏或问答环节，让学生互相了解对方。 2. 基础发声练习： a. 呼吸练习：让学生练习深呼吸，感受腹部的起伏。 b. 舌头锻炼：以舌头旋转、舌尖触上齿龈等练习为例，帮助学生放松并锻炼舌头灵活性。 3. 口语训练： a. 音标练习：引导学生正确发音英语音标，如元音和辅音。 b. 口语语音纠正：针对学生常见的语音错误，进行逐个纠正和练习。 4. 朗读训练： a. 情感表达：给学生提供一些有情感色彩的句子，让他们尝试表达出对应的情感。 b. 语言节奏练习：通过模仿教师的语言节奏，让学生练习掌握正确的语言韵律。 5. 主持技巧： a. 口头表达：教授一些常用的表达技巧，如开场白、过渡语、总结语等。 b. 姿势和眼神交流：引导学生正确摆放姿势，并强调与观众进行眼神交流的重要性。
6. 模拟练习： a. 学生分组，每组选择一位主持人和观众。 b. 主持人准备一段短暂的主持内容，向观众展示。 c. 观众根据学过的知识，给予主持人积极的反馈和建议。 d. 学生轮流担任主持人和观众，多次练习，并逐渐提高主持技巧。 四、教学评估： 1. 视频录制：让学生分组进行主持练习，录制视频以便回顾和评估。 2. 小组评价和讨论：学生之间进行互相评价和讨论，提供具体的建 议和意见。 3. 教师评估：根据学生在练习中的表现和进步，给予个别评估和指导。 五、教学资源： 1. 课堂展示板：用于展示相关的图片、文字和教学指导。 2. 录音设备或视频录制设备：用于录制学生的练习并进行回顾和评估。 3. 相关参考资料：声乐训练教材、播音主持教材等。 六、教学延伸：
学习少儿主持口才与表演的好处 本文是关于学习少儿主持口才与表演的好处，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 少儿主持表演 儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，让孩子参与少儿主持和表演的培训，通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解主持是什么，表演是什么。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练，纠正日常错误的语音，培养孩子艺术表现力和语言表达能力。再经过歌唱表演影视表演等系统化训练，最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展，培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。 少儿主持和表演适合于4——14岁以内的少年儿童 少儿主持旨在培养孩子良好的表达(即口头)能力，开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。课程以专业播音主持课程为基础，主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程，通过学习，掌握科学的发声练习，基本台词功底训练，普通话纠正，通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习，学习以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的演讲和主持能力，增强自信。 少儿表演 少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，通过素质课，开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神;通过形体课，从站、坐、行、舞蹈等方面入手，规范言谈举止以及提高社会综合能力，适应社会竞争等方面奠定良好基础。通过表演课，基本功入门，动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演.通过人物、动物模彷情感训练，培养孩子在表演中的信念感和真实感，进行表演生活片段及情景剧和小品训练，达到学生的想象力和表现力。
标签:标题 篇一：少儿播音主持课件 武陵春少儿播音 一. 口部操、唇舌力量练习 喷：也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音; 二．气息训练 1.缩短吸气时间急吸气,像要喊住突然发现远方走来的同学,然后缓慢地呼出; 2.吸足一口气,然后数词;一只蚂蚁抬一粒米、两只蚂蚁抬两粒米…… 三．声母zcs训练 z：滋zī灾zāi 赞zàn 憎zēng 总zǒng c：惨cǎn 策cè苍cāng 裁cái 雌cí s：耸sǒng 塑sù笋sǔn 撕sī缫sāo z-c：紫菜zǐcài 座舱zuòcāng 早操zǎocāo z-s：走私zǒusī赞颂zànsòng 阻塞zǔsè c-z：操作cāozuò嘈杂cáozá错综cuòzōng 一. 口部操、唇舌力量练习 咧：将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展;咧嘴绕：双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动; 绕舌：闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行; 舌打响,唇打响练习 一．气息训练 放声长笑“啊——哈,哈,哈,哈哈哈……”；“嘿、哈、吼”音基本练习 三．声母b、p、训练 b、坝bà雹báo禀bǐng跛bǒ碑bēi p、叛pàn佩pèi瓢piáo普pǔ频pín b—p般配bānpèi爆破bàopò并排bìngpái p—b蓬勃péngbó普遍pǔbiàn旁边pángbiān 四．绕口令 八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮 八百标兵奔北坡
少儿播音主持课程大纲 导言： 少儿播音主持课程的目标是培养孩子们在表达、沟通和演讲方面的 能力。通过系统的学习和训练，孩子们将能够掌握基本的播音主持技巧，提高自信心和表达能力。本课程大纲将介绍课程的目标、内容和 教学方法，以帮助您更好地了解课程设置和安排。 一、课程目标 本课程旨在培养学生的播音主持技能，包括但不限于以下目标： 1. 提升孩子们的口才表达能力，包括语言表达和声音语调调节。 2. 培养孩子们的观察力和思辨能力，以便能够有针对性地传达信息。 3. 增强孩子们的自信心和自我管理能力，使他们能够在公众场合自 如表达自己。 4. 培养孩子们的合作能力和团队精神，以便他们能够与他人合作完 成主持任务。 二、课程内容 本课程将包括以下内容，但不仅限于此： 1. 词汇和语法训练：通过学习基本的词汇和语法知识，提高学生的 语言表达能力。
2. 音标和发音练习：通过系统的发音训练，帮助学生纠正发音错误，提高语音表达准确性。 3. 演讲技巧训练：通过模拟演讲和角色扮演，提高学生的演讲能力 和表达自信。 4. 语调和节奏调节：通过学习不同场合的语调和节奏要求，培养学 生的语音节奏感。 5. 现场主持训练：通过模拟真实的主持场景，训练学生在公众场合 的主持能力。 6. 团队合作项目：通过分组合作，鼓励学生通过合作完成主持任务，培养团队合作精神。 三、教学方法 为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括但不限于以 下方法： 1. 教师讲解与示范：教师将以讲解和示范的方式，向学生介绍主持 技巧和知识。 2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，学生可以模拟真实的主持场景，提升实践能力。 3. 小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，培 养合作和社交能力。 4. 实践演练：通过大量的实际演练，学生可以巩固所学知识和技能。
《少儿口才和小主持人班》 教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持 教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿，主持人上台走姿的标准动作；能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习；能自信上台做自我介绍并表演节目；生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。 电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。有人说是声音好，声音好只是一个方面。更重要的是他们的播音主持的基本功好。另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。这是主持人必须要具备的能力。也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。 【自我介绍】请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。我们互相认识。如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特的介绍。 第一部分：【绕口令练习】 绕口令可以锻炼口齿伶俐，嘴皮子好使。是学习语言必须要掌握的基本功之一。 1、大兔子 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。 2、南南有个篮篮 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 3、炖冻豆腐 会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。 4、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
第二部分：【语音训练】 语音规范标准，发音吐字正确，这个人说话听起来就很动听。这是一个复杂的基本功的训练。每次接触一点。 按照发音部位的不同，声母可以分为7大类。口腔操：打嘟噜——让唇齿更灵活。 1、双唇音b \\ p \\ m——发音时双唇紧闭，鼓动气流。 2、这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。 （每个词老师读一遍，大家跟着读一遍） 步兵（bù bīng）壁报（bì bào）北边（běi bīan）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīng báo） 乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ）批判（pī pàn）品牌（pǐn pái） 买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn）美妙（měi miào）秘密（mì mì）面貌（miàn mào）【举例】 八百标兵奔北坡，北坡炮兵北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 第三部分：【上场下场练习】 上场站稳——问好——行礼——表演节目（讲故事、说个笑话、总我介绍都可以）——谢谢大家敬礼——下场
金话筒少儿播音主持与口才训练 人们常说，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。口才是练出来的，那么少儿播音主持与口才训练方法有哪些呢?下面店铺整理了金话筒少儿播音主持与口才训练方法，供你阅读参考。 少儿播音主持与口才训练方法1 1、让孩子每天都分享一个小故事 让孩子每天准备一个故事到台上说出来，对孩子的记忆力，胆量，口才都可以锻炼到，效果显著。 2、多让孩子朗诵诗歌美文 平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿 3、多让孩子发表自己的见解 遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。 4、多让孩子参加集体活动 活泼开朗的人口才也一定不会差，让孩子们玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。 少儿播音主持与口才训练方法2 一、朗读朗诵 自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。 二、对着镜子训练 建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。 三、即兴朗读 平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量
一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。 四、背诵法 背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要"背"，二还要求"诵"。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟! 五、模仿法 我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。①模仿专人。②专题模仿。③随时模仿。④要求要尽量模仿得像。 六、角色扮演法 在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫"情境模拟训练法"，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。 七、讲故事法 我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了! 八、多找机会上台
少儿播音主持教学大纲 《少儿播音主持教学大纲》 一、导言 少儿播音主持教学大纲旨在规范少儿播音主持教学，提高少儿播音主持水平，培养具备优秀口才和沟通能力的少儿播音主持人才。本教学大纲适用于各级少儿播音主持教育机构或培训班。 二、教学目标 1. 培养少儿对播音主持工作的兴趣和热爱。 2. 让少儿掌握基本的语音语调要素，提高发声清晰、自然、韵律感强的能力。 3. 培养少儿良好的表达能力和情感表达能力，使其能够从容自信地与观众进行沟通。 4. 提高少儿的舞台表演能力和形象塑造能力，使其在主持过程中呈现出专业、大方的形象。 5. 培养少儿独立思考和快速应对突发情况的能力，提高其应变和创新能力。 三、教学内容 1. 语音训练 a. 发音训练：轻音、重音、清晰发音等。
b. 语调训练：提高语调感知和运用能力，掌握不同语境下的语调 调节。 c. 矫正口音：针对少儿常见的口音特点进行矫正训练。 2. 口才训练 a. 演讲技巧：掌握演讲的基本技巧，如节奏掌握、表情语态等。 b. 接龙练习：培养少儿对话语的流畅度和连贯性。 c. 实景演练：模拟实际主持场景，让少儿实践运用口才。 3. 表演能力培养 a. 身体语言：训练少儿的体态、手势、眼神等表演技巧。 b. 舞台形象：培养少儿在舞台上的仪态和形象表现能力。 c. 舞台剧演练：通过参与舞台剧的表演，提高少儿的表演能力和 情感表达能力。 4. 实战演练 a. 现场主持：让少儿亲身体验现场主持的紧张感和实战能力。 b. 录播主持：训练少儿在录播环境下的表现能力和语音控制能力。 c. 主持比赛：定期组织主持比赛，提高少儿的竞技能力和心理素质。 四、教学方法
儿童口才训练教程 口才是一项能力，而能力一定是通过训练修炼而成的。下面店铺整理了儿童口才训练教程，供你阅读参考。 儿童口才训练教程01 一、基本功口部操：(要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉) 目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。 内容：第一节：双唇前后运动; 第二节：双唇左右运动; 第三节：伸舌与收舌; 第四节：饶舌运动; 第五节：左右顶舌; 第六节：弹舌运动; 第七节：口的开合运动。 (张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果) 二、吸气和呼气：吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。 目的：更好的控制气息的运用。 三、成语训练： (告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音) 练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。 四、绕口令： 优点：1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧; 2.加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。 练习要领： 1.保持积极振奋状态; 2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。 内容：(声情并茂地朗诵给大家庭，看是否现在还有些不好意思，
能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵) 五、古诗朗诵： 朗诵的优点： 1.增强记忆力，提高对古诗的兴趣; 2.提高听力，听力差会影响发音吐字，吐字不清影响听力; 朗诵技巧： 1.情景再现; 2.对象感; 3.重音 儿童口才训练教程02 双唇音(b)(p)(m) 1、《八百标兵》八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮 2、《葡萄皮儿》吃葡萄不吐葡萄皮儿不吃葡萄倒吐葡萄皮儿 3、《数枣儿》(气息练习)出东门过大桥，大桥底下一树枣儿拿着竿子去打枣儿青的多红的少一个枣儿、两个枣儿三个枣儿、四个枣儿五个枣儿、六个枣儿七个枣儿、八个枣儿九个枣儿、十个枣儿这是一个绕口令一气说完才算好 4、《白庙和白猫》白庙外蹲着一只白猫白庙里有一顶白帽白庙外的白猫看见了白帽叼着白庙里的白帽跑出了白庙 唇齿音(f) 5、《做豆腐》夫妇做豆腐夫妇卖豆腐夫妇不做豆腐夫妇不卖豆腐 6、《画凤凰》粉红墙上画凤凰凤凰画在粉红墙红凤凰粉凤凰粉红凤凰花凤凰 舌尖音(d)(t) 7、《骑马》大大妈大模大样骑大马大大爸大模大样去打马 8、《踏塔》凡人踏塔巨人踏塔凡人踏塔塔响巨人踏塔塔塌 舌尖中音(n)(l) 9、《送牛奶》你能不能把公路旁树下的那头奶牛拉到牛南山牛
少儿口才训练资料大全 口才要从小练起,这样才能从小培养口才兴趣,以下是小编为大家收集关于少儿口才训练资料大全，供你阅读。 少儿口才训练材料 练习呼吸的方法有很多，主要有： 1. 闻花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。 2. 吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。 3. 咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝-----”声，力求平稳均匀持久。 4. 数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。 5. 用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如： 出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿``````这是一个绕口令，一口气说完才算好。 气息训练(顺口溜)(呼吸、送气、换气、停顿) ⒈蒲公英，空中飞;小白兔，地上追;小猴子，真淘气;鼓起嘴，后面吹。 ⒉瀑布瀑布，像白布;小猴跑来裁衣裤。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴湿漉漉。瀑布瀑布，水作布，一冲而下流远处。 ⒊螃蟹八只脚，脚多力气大;抬着一面鼓，出门去玩耍。有的脚向前，有的脚后拉;谁也不让谁，只好横着爬。爬得吐沫沫，爬得眼发花;爬到大门口，天色全黑了。太阳落西边，只好回家了。 ⒋小调皮，做习题。习题难，画小雁;小雁飞，画乌龟;乌龟爬，画小马;小马跑，画小猫;小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑;看你怎么学得好。
⒌张家有个小英子，王家有个小柱子，李家有个小妞子，赵家有个小豆子。张家小英子，自己穿衣洗袜子，还给妹妹梳辫子。王家小柱子，天天扫地擦桌子，帮助弟弟叠被子。李家小妞子，扶起跌倒的小胖子，叫他不要哭鼻子;赵家小豆子，捡起一个皮夹子，还给失主大婶子。小英子和小柱子，小妞子和小豆子，他们都是好孩子。 ⒍天上看，满天星;地上看，有个坑;坑里看，有盘冰;坑外长着一老松，松上落着一只鹰;松下坐着一老僧，僧前放着一部经;经前点着一盏灯;墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风就刮风，刮得男女老少难把眼睛睁。刮乱了，天上星;刮平了，地上坑;刮化了，坑里冰;刮倒了，坑外松;刮飞了，松上鹰;刮跑了，松下僧;刮乱了，天上星;刮掉了，墙上钉;刮翻了，钉上弓。这是一个：星乱、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧跑、经乱、灯灭、钉掉、弓翻的绕口令。 口齿训练(绕口令) ⒈四是四，十是十，十四是十四，四十是四十;说清十四、四十、四十四，是件大好事;说混十四、四十、四十四，他是在混事。 ⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。 ⒊大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。 ⒋打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。 ⒌一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。 ⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 ⒎三山撑四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山好村庄。 ⒏红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。 ⒐老头端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔。 ⒑高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。 ⒒狮子山上狮山寺，山寺门前四狮子;山寺是禅寺，狮子是石狮。石狮镇守狮山寺，山寺挨着石狮子。 ⒓有个面铺面朝南，门上挂着蓝布棉门帘。摘了蓝布棉门帘，面铺面朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是面朝南。 ⒔你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐;你不会炖我的炖冻豆
少儿播音主持必练绕口令集锦绕口令在孩子们的语言训练中起到了重要的作用，可以锻炼口腔肌肉，提高语言表达能力以及节奏感。而对于少儿播音主持来说，良好 的口才是必备的素质之一。本文将为大家介绍一些经典的少儿绕口令，并适当延伸字数以满足要求。 一、绕口令 1. 小李抱着篮子逛公园。 小李抱着篮子、小李抱着篮子、小李抱着篮子逛公园。 2. 红叶纷飞红叶飘。 红叶纷纷飞，红叶纷纷飘。 3. 黑岩插在黑河岸上。 黑岩插，黑岩插，黑岩插在黑河岸上。 4. 七巧板，巧巧儿，巧巧儿拿个七巧板。 七巧板，巧巧儿拿个七巧板。 5. 暖暖的松软的小被子。 暖暖的、松软的小被子。 二、延伸字数
通过练习绕口令，不仅可以提高口腔的灵活度，还可以培养孩子们 的语感和创造力。掌握一些绕口令不仅能够帮助少儿播音主持提高语 言表达的能力，而且也会给他们带来更多的乐趣。 在练习绕口令时，可以进行小组竞赛，增加趣味性和互动性。比如，将孩子们分成两个小组，由主持人依次给每个小组一个绕口令，要求 小组成员依次念出来。最先完成并无错误的小组将获胜，这不仅可以 增加竞争的激情，还可以培养合作意识和团队精神。 三、更多绕口令 1. 黑寡妇穿灰衬衫，黑寡妇穿灰衬衫。 2. 伙伴们，快来唱好听的歌，伙伴们，快来唱好听的歌。 3. 红黄蓝绿绿黄红，红黄蓝绿绿黄红。 4. 小妹妹抱着猫，小弟弟揉着狗。 5. 托托，吐糖糖。托托，吐糖糖。 6. 笔在班上写字，笔在班上写字。 通过频繁的练习，少儿播音主持不仅可以提高自己的绕口令水平， 还能够在实际的主持活动中更加自信流畅地进行口语表达。在学习绕 口令的过程中，还可以借助音乐、舞蹈等多种形式，使之变得更加有趣。 四、总结
少儿表演课教案 2、引导幼儿们介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。 3、老师简短介绍自己，让幼儿们了解老师的背景和经验。 目的：让幼儿们了解主持表演的内容和目的，同时提高幼儿们的交际能力和自我展示的意愿。 二、主持表演游戏 1、将幼儿分为小组，每组选出一名主持人。 2、主持人轮流主持一段时间，介绍组员、表演节目等。 3、其他幼儿可以提出建议和意见，帮助主持人改进。 目的：训练幼儿的主持能力和口才，同时提高幼儿的团队合作能力。 三、表演节目准备 1、引导幼儿们选择表演节目，如唱歌、跳舞、朗诵等。 2、分组练表演，老师给予指导和帮助。 3、让每个小组选出一名主持人，负责介绍表演节目。 目的：培养幼儿们的表演能力和主持能力，同时提高幼儿们的自信心和合作能力。
四、表演节目展示 1、让每个小组轮流表演节目，主持人介绍表演节目。 2、其他幼儿可以给予鼓励和掌声，提高表演者的自信心。 3、老师给予评价和指导，帮助幼儿们改进表演。 目的：展示幼儿们的表演成果，同时提高幼儿们的自信心和表演能力。 五、总结 1、让幼儿们回顾今天的主持表演课程，总结经验和收获。 2、老师给予评价和指导，提高幼儿们的主持和表演能力。 目的：总结今天的课程，让幼儿们了解自己的不足和进步，提高幼儿们的自我认知和表演能力。 的相声节目，让孩子们体验表演的乐趣) 目标:让孩子们能够掌握基本的相声表演技巧。 第一课时 1、引入：主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。
2、让学生介绍自己，了解他们研究这门课程的原因，并进行指导和纠正。 3、进行形体站姿训练和XXX练，目标是让小朋友能大方简单的介绍自己。 第二课时 1、复站姿，以开火车方式自报家门。 2、进行口腔操和唇齿音、舌尖中音练，通过动作手势形象的进行指导。 3、进行口才识字、绕口令练和朗诵《会叫的鞋子》，目标是让孩子能自信大方的进行朗诵。 4、进行丁字步站姿和半句练，与孩子互动，目标是让孩子能够掌握基本的口才技巧。
让孩子学习播音主持的重要性 人们常说，有文采的人不用然是人才，有口才的人必然是人才。中国是应试教育，任何考试都是经过笔答试卷的方式来进行核查与测试，而很少机会锻炼孩子语言表达能力；而在课堂上，教师又成心的重申授课规矩禁止讲话、制止孩子的喧华与创立争论的机会因此，有些专家在解析幼儿心理与成长报告中是这样描述的：现在的孩子越来越聪颖，越来越默然，为此，专家们提示：语言表达能力的下降，是孩子们自闭、不善表达的心理阻挡的主要因素。 在大家眼前侃侃而谈是我们好多人的期望，但是有些人却其实不能够任凭自如。想想看，在生活中，您可否有过以下的经历？您可否是经常在一次沟通完成后，为自己没能完满表达出思想而感觉有些遗憾？ 您可否是经常对能言善辩者感觉敬羡，因自己的语言困穷，不善辞令感觉低人一筹？工作和交往中，当众讲话是时机，更是挑战。每逢这时，好多人心跳、脸红、不知说什么也许怎么说。口才生涩造成表达欠缺充分完满，沟通和交往坠入尴尬境地，以致个人魅力受损，机会也就一闪而逝。 在社会工作与交往中的多次失败使我们逐渐理解了：只会干，不会说，已经不吻合现在社会发展的潮流。机会是均等的，但是善于掌握机会而且能够成功的人倒是不多的。那些善于表达和与人沟通的人就紧紧抓住了机会，在第一时间内表现出自己的聪颖才干。世界上
80%的财富和权力掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善于表 达和沟通的人。以上的各种例子无不表现着口才的重要性。因此说， 口才是人的第二张相貌。 口头表达的利害对今后语言的发展，对学生时代的学习以及未来 的工作都会产生举足轻重的影响。口头表达的作用是特别巨大的，它为 少儿学习社会经验，形成道德质量供应了基础。口头表达能使孩子学习 能力增强，对语言的运用能力和对别人语言的理解能力也能够明显提升，而且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升，让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强少儿自信心，促进身心全面发展。因此，我们应该不失时机地抓紧对少儿口头表达能力的培养与训练。掌握 孩子的要点期进行教育。 您的孩子可否胆寒内向,不善于口头表达自己的思想,而且对写作也毫 无兴趣呢？少儿口才培训将从根本上解决这方面的实责问题。少儿口才 培训的目的是让少儿从不敢说到敢说，再到会说和巧说，以致到说写结合，善于表达和与人沟通，达到有效说话和写作的双重能力。经过训练，少儿的口才能力表现在：语言表达能力增强，当众讲话自信、吐字畅晰、流利；学习兴趣提升，迅速提升专注力、记忆力、表现力、思想能力， 显示出高于同龄少儿的超长特色；写作能力提升，“说”的能力强，写 的能力必然比较强；心理素质增强，语言潜能开发 同时激发视觉潜能和听觉潜能；少儿心理素质增强等各个方面，综合
篇一：幼儿播音主持教案 教学目标：让孩子在课堂中找到自信，仪态训练端正，在故事中找到角色感。 1、站姿、坐姿的强调。 2口部操复习。 嘟嘴、打哈欠、顶舌、饶舌。三、表情训练。 1、教师用一手掌挡住自己的脸，说： “我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。 2、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。 3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕) 用ppt展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作 4、自我介绍 同学们自我介绍、互相认识和才艺展示。30 新同学训练：观察力和思考力 两人一组，一对一站着：30秒内互相认真观察。记住对方的发型、头饰、服装、鞋子到五官、肤色、气质等特征。到时间后背对背站立，分别说出各自观察到的对方的特征。老师可以补充提问，他她身上有什么特点能使你一下子记住？她给你最突出的印象是什么？你如果是导演和老师，你觉得会选择他扮演什么样的角色。好了，认识完毕以后。 5、镜子练习 学习小伙伴的表情，像在照镜子一样。 小田鼠的伙伴 山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。小田鼠一个人住，觉得好孤单。他想：要是有个小伙伴就好了。他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自己的情况。不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。 小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。等啊等，这天，等来了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的包裹。” 小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔回家 了。回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。 日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这是什么声音呀？小田鼠轻轻地打开盒子。哇，一只小乌龟爬了出来！ “这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的？”“我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。” 小田鼠扒开沙子，果然有一个乌龟蛋壳！哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴一块玩了。 小田鼠马上来到书桌前，铺开信纸给姑妈写信：“谢谢姑妈！” 师生互动提问老师提问：“小朋友们，小田鼠的伙伴到底是谁呢？” “你们有自己的小伙伴吗？” “觉得小伙伴重要吗？”（告诉小朋友什么是友谊，教会他们懂得珍惜。）“你们想要一个动物小伙伴吗？想要养只什么小动物呢？”给爸爸妈妈的话： 瞧！小田鼠看到小乌龟的那一刻，他是多么开心呀！亲爱的爸爸妈妈们，让你的孩子也享受这份喜悦吧。一只小动物不仅会给孩子带来惊喜，还能培养他的爱心 六、角色分析。三位老师各扮演其中的一名角色，一个是邮递员小猴子，一个是小田鼠，一个是小乌龟，重现故事中的角色表演给小朋友们看。（通过角色重现让孩子们再次熟悉故