三年级写国宝大熊猫的作文6篇范例汇总
三年级写国宝大熊猫的作文6篇范例汇总
熊猫是我国的国宝，人们都非常喜欢它。下面就是小编给大家整理的三年级写国宝大熊猫的作文6篇范例汇总，希望大家喜欢!
三年级写国宝大熊猫的作文1
熊猫是我国的国宝，也是一级保护动物。
大熊猫的身子胖胖的，尾巴短短的，脑袋圆圆的，耳朵黑黑的，嘴巴小小的，最有特点的要数它的大眼睛了，它的眼睛像了一副“酷酷”的墨镜一样，非常令人怜爱。
大熊猫玩耍时很有趣。它用头将同伴顶过来、顶过去，有趣极了!
大熊猫吃食物时也非常有趣。它会去找鲜嫩嫩的竹笋和竹叶，找到以后会先去闻一闻竹笋和竹叶的味道，然后它东张西望之扣，再小心翼翼地把竹笋和竹叶轻轻地放进嘴巴里，津津有味的吃起来。
大熊猫睡觉时超级有趣。它睡觉时是抱住粗粗的树干睡的。我真担心大熊猫睡觉的时候会从树上“啪”的一声落到地面上来。我觉得大熊猫应该是全宇宙动物抱树比赛第一名。
我觉得我们应该保护我的的国宝“大熊猫”，保护世界上的各种动物，如果没有动物，我们活不到今天。动物朋友，谢谢你们，我们会尽全力保护你们的!
三年级写国宝大熊猫的作文2
大家好，我叫大熊猫，是中国的国宝，大家都称我是中国的一级保护动物，也有“活化石”之称。你们可能对我的模样很熟悉。
憨厚可爱的我性格很温顺，不喜欢打打闹闹。我的体型像一只狗熊一样，胖胖的，体重约110千克，体长约180厘米，尾巴小小的短短的，像一只小老鼠那么大。别看我尾巴小，头可大着呢，头部和身体有黑白相间的绒毛，摸起来很柔软。
我长期在高山深谷稠密的竹林丛中，整天过着神秘的“隐士”生活。别小看我胖，行动缓慢，但是我能迅速而灵活的爬上高大的树木呢。我的听觉和嗅觉很灵敏，就是有一点不好，我是个天生的近视眼，视力差。我每天都要到小
溪或小河边喝很多水，吃饱喝足以后就在大树下呼呼大睡起来。在动物学上，我属于食肉目，但我却喜欢吃素，主要以竹类的竹笋，竹叶为食。可能胖的缘故吧，我怕热，不怕冷，所以到了冬天，我从不冬眠，和平常一样过着快乐的日子。小朋友们，你们喜欢我吗?
三年级写国宝大熊猫的作文3
我喜欢的动物有很多，有可爱的小狗，有机灵的小熊猫，有美丽的孔雀，还有调皮的小白兔。不过，我最喜欢的动物还是大熊猫。
大熊猫胖胖的，个头很大，但大熊猫刚生出来却很小。大熊猫的毛有的黑，有的白，有一点儿像斑马路。
大熊猫很可爱，也很顽皮。
大熊猫很喜欢吃竹子，但更喜欢吃竹笋。每当大熊猫吃完就开始撒欢儿，别看它们很笨重，但它们还会打滚儿、爬树呢。
这就是我喜欢的动物大熊猫。
三年级写国宝大熊猫的作文4
10月1日国庆节。我和爸爸、妈妈到红山动物园去看动物。我们第一站到熊猫馆去看熊猫。
大熊猫的样子很可爱。它全身黑白相间，头是圆圆的，耳朵是黑黑的，像两只猫耳朵。它有两个黑眼圈，像两颗黑宝石一样。身子胖乎乎的，像一个大圆球。因为它是一种长得像猫的熊，所以人们称它为“熊猫”。
大熊猫喜欢吃竹子，竹子就是它的主食。它也偶尔吃一些水果和肉。大熊猫很喜欢睡觉。我在熊猫馆就看见两只熊猫正在睡觉，其中一只还爬上大树上睡觉呢!
三年级写国宝大熊猫的作文5
今天，我们全家人去动物园。到了动物园，我飞快地跑了过去看大熊猫，熊猫体态笨重，显得笨手笨脚，其实它非常灵活。
熊猫家族我最喜欢熊猫宝宝了，熊猫宝宝它的身子圆滚滚的，胖乎乎的，像一个黑白相间的皮球。它的脑袋圆圆的，眼睛的四周黑黑的，好像天天睡不饱，又好像戴着一副墨镜。
熊猫宝宝们有的在玩耍，有的在妈妈的怀里喝奶，有的在吃竹子，有的在打闹，有的在追逐，还有的在抢食物……突然有一只比较大的熊猫宝宝，很勇敢地跑过去抢了一只老熊猫的竹子，然后它飞快地跑回爸爸妈妈身边，老熊猫气得又吼又叫地追在后面。我忍不住地哈哈大笑了起来!熊猫宝宝真是太可爱了!大熊猫很稀少，是国家一级保护动物，所以人们把它当作“国宝”。
三年级写国宝大熊猫的作文6
熊猫是我国的国宝，人们都非常喜欢它。有一首童谣是这样唱的：“大熊猫，是国宝，世界人民争着瞧，珍稀动物要保护，乱捕乱杀罪难逃。”
熊猫非常可爱，它的面孔上嵌着一对黑色的大眼睛，圆圆的黑眼圈，看上去好像戴着一副墨镜，熊猫的头和四肢也是黑色的，而身体却是白色的，我也不知道为什么长成这个样子。
熊猫走起路来东张西望，再加上它那胖乎乎的身体和缓慢的步子，显的更加可爱。熊猫也喜欢爬树，而且爬的还不错呢!不比我们差，熊猫爬树时，一只腿先抱住树干，然后就一步一步的往上爬，非常有趣。秋天，竹子成熟了，熊猫开始吃竹子了，首先它先把嫩竹折下来，然后把竹茎和叶子咬下来，放到嘴里，再用爪子握住，最后左一口，右一口，津津有味的吃了起来，熊猫有时也吃一些水果，列如苹果、香蕉等等。
我非常喜欢熊猫，因为它像熊又像猫，非常可爱，更因为它是我们的国宝。
创新教案《国宝大熊猫》 【教学设想】 抓住特点有顺序地介绍大熊猫。介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。【教学过程】 一、导课 1.大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。 2.板书课题，引入新课。（板书：《国宝大熊猫》） 二、明确要求 课件出示习作要求： 这次习作可以围绕以下问题，介绍大熊猫： （1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？ （3）大熊猫生活在什么地方？ （4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国国宝？ 三、参考信息，查找资料，补充内容。 1.课件出示关于大熊猫的信息： 2.小组讨论说一说大熊猫。 （1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。 （2）学生上台说。 提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。 （3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。 （4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 2.分组完成问题
（1）要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。 （2）写之前出示课件： 大家好！我叫大熊猫，你们可能在电视和动物园里见过我。我可是被全世界公认的自然遗产和活化石，熊是我的亲人，小朋友们喜爱的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。 我的头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。虽然我小时候只有小老鼠那么大，可是我长大以后却有60-110公斤。我浑圆的体型、憨态可掬的动作和黑白相间的色彩博得世人的喜爱。 （注：作者先总写大熊猫的外形，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴） 四、开始写作 1.学生写，老师巡视、指导。 2.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容。 3.可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确。 五、习作讲评。 1.评改重点： （1）是否抓住了熊猫的外形特点，是否按顺序写? （2）是否把动物的生活情况写具体？ （3）是否突出“喜爱”之情。 2.评议步骤： （1）挑选习作中描写熊猫外形较精彩的片段，让小作者大声朗读，大家欣赏后讨论，这段好在哪里？ （2）挑选习作中活动情况写得不具体的片段，集体讨论修改。 （3）根据评改重点同桌互相评改。 3.小结：要把熊猫某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包括神态、动作等描写具体，在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。 4.根据讲评发现的问题，再自己修改自己的习作。 5.誉写。
大班美术画大熊猫教案反思 活动设计背景 大熊猫，一般称作熊猫，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为中国国宝。 活动目标 1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 画好椭圆，和圆形 活动准备 画好椭圆，和圆形 活动过程 一、开始部分： （老师）是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊？谜语答案：熊猫 二、基本部分： 1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察
并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊？（大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。 （老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。 2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。 首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？（竹叶）所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。 3、让幼儿自己操作 1）、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。 2）、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。 3）、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4）、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。（涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂） 4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语
新课 教学（）分钟二、利用资源学习表达 1.（课件出示3：大熊猫图片） 对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？ 根据学生的发言，教师总结如下：（课件出示4）（1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？ （3）大熊猫生活在什么地方？ （4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？ ...... 2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生 活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性为什么被视为国宝） 3.（课件出示5） （1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。 （2）学生上台说。 提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。 （3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 [设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。] 三、由说到写，实现迁移 1.师：刚才很多小朋友都介绍了国宝大熊猫，说得很【设计意图：问题 引领，资料展示，教给学生写作的方法，解决一些疑难问题，减轻了写作的难度，理顺了写作的思路。】 【设计意图：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。。】
教学反思 成功之处： 1.教师设计的这节作文指导课《国宝大熊猫》，指导孩子们根据问题提示和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序，描写出来。 2.锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。 由于大家对大熊猫比较陌生，距离我们的生活较远，所以写作前一定查找资料，了解透彻，才能把大熊猫介绍正确无误。 不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。 教学反思二 1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。 2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。 美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。 在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
三年级国宝大熊猫作文（精选3篇） 三年级国宝大熊猫作文1 世界上有各种各样的动物，它们都很可爱，可它们还是比不过我们国家的国宝一一大熊猫。 大熊猫可爱极了。大熊猫的耳朵像两个半圆，它的头上有一双黑色的眼睛。灾眼睛外绕着黑色，如果没有看清楚，以为还带了一副墨镜呢。它的鼻子像一颗葡萄，那么的小。它的牙齿很锋利，被它咬一口就痛死了。它的身体毛色黑白相间，胖乎乎，呆呆的可爱极了，它还有一条短尾巴，像一个小绒球。 大熊猫是哺乳动物，它的体型肥硕似熊，而且它每次睡觉的时候，像熊冬眠一样睡很久。熊猫喜欢腹部朝天的睡觉，有时还轻轻的拍着肚子，像吃得很饱一样。 大熊猫爱吃竹叶，竹笋，竹子种类有：墨竹、水竹。有时也吃其它植物。它吃竹子的时候，先折下嫩竹，再将竹茎及叶子咬下来，攒在嘴里，接着，用爪子握着，左一口，右一口，不一会儿就把好几条竹子吃光了，可真贪吃啊！ 大多数的熊猫分布在我国的四川，陕西，甘肃等地，现在，我们国家只有1000多只大熊猫。我们要爱惜它们，保护它们，让这些熊猫变得更多。 大熊猫可太可爱了，我喜欢大熊猫。
三年级国宝大熊猫作文2 我喜欢许多动物，如小白兔，小花猫、斑点狗等。但大熊猫仍是我的最爱。同学们，你们知道大熊猫的故乡是在哪儿吗？告诉你吧！大熊猫的故乡是在四川省。 大熊猫的长相很有意思。它的身体是黑白相间。它的脸、肚子是白的，其余的地方都是黑的。特别是那一对黑眼圈，因为眼圈长在白白的脸上。因此，熊猫好像戴着一副墨镜，威风极了！ 在四川的动物园里，我看见的大熊猫。大熊猫可爱极了！全身胖乎乎的，毛绒绒的。如果有人给他照相，它还乐呵呵地做个v字手势，还放在下巴底下呢！哇！那边好热闹，干吗了？我挤过去一看，哦，原来是大熊猫表演。呵，大熊猫的绝技可真多！有滑楼梯、滚皮球、翻跟头等。我最喜欢的节目就是看大熊猫滑楼梯了，只见熊猫一摆一扭上了楼梯，哟唷，它下不去了！原来，熊猫太胖了，卡在了楼梯中间。瞧他那着急样子…… 我爱大熊猫，在我的书包上，铅笔盒上，床上到处是熊猫贴贴纸。如果上图画课，教师叫画自由画，我都会画熊猫。可能是我太喜欢熊猫的缘故吧！ 小朋友，你知道吗？熊猫是我国的国宝！ 三年级国宝大熊猫作文3 在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的`小动物，但我最喜欢的还要属于我们中国的国宝——大熊猫。 大熊猫的样子很可爱，它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显
国宝大熊猫教学设计 一、任务解读 本次习作的主题是“国宝大熊猫”。 1.关联本单元习作要求。 单元导读中，明确提出了本单元的习作要求是：初步学习整合信息，介绍一种事物。 2.细化本次习作要求。 本次习作属于写实类，要搜集关于国宝大熊猫的信息，整合信息，从几个方面有序地向大家介绍清楚大熊猫，注意表达准确。 ①明确介绍对象：国宝大熊猫。 ②明确写作方式：以介绍的口吻写大熊猫。 ③明确写作内容：参考需要解答的疑问；参考图表中提供的信息；参考自己搜集的信息，进行合理地选择、整合。
④明确写法引导：在解答疑问中梳理出——我们可以从哪些方面有先后顺序地介绍大熊猫；在阅读参考图表信息时，补充其他内容——我们可以整合信息介绍大熊猫；在交换习作互相检查时——我们可以用准确的语言介绍大熊猫。 3.本次习作教学的重点是：整合信息，从几个方面有序地介绍国宝大熊猫；用准确的语言介绍大熊猫。 4.本次习作教学的难点是：根据介绍的几个方面进行合理分段，并注意段落结构清晰，让习作更有条理。 教师在教学中，要善于引导学生对信息的选择，对信息进行先后顺序的安排，然后根据这些信息，用准确的语言介绍大熊猫。 二、教学活动设计 教学目标： 1.搜集国宝大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。
2.参考图表中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。 3.在自评与互评中，试着用学过的修改符号修改完善习作，并分享交流。 教学过程： 第一课时：作前指导 课前：根据习作提示中提到的疑问，搜集有关大熊猫的相关资料与信息，以备课上交流。 板块一：看图片，亲近大熊猫 1.出示图片：看看大熊猫，你们喜欢吗？为什么喜欢？ 2.每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。（或是因为外形可爱，或是因为国宝而自豪等） 3.师点评：大家都那么喜欢大熊猫，喜欢它的憨态可掬，喜欢它的珍稀罕见，它是中国的国宝，同时也成了我们的骄傲。
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、 油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并 讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……) 教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形 的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
习作：国宝大熊猫教学设计 【教学设想】 抓住特点有顺序地介绍大熊猫。介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 【教学过程】 一、导课 1.大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。 2.板书课题，引入新课。（板书：《国宝大熊猫》） 二、明确要求 课件出示习作要求： 这次习作可以围绕以下问题，介绍大熊猫： （1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？ （3）大熊猫生活在什么地方？ （4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国国宝？ 三、参考信息，查找资料，补充内容。 1.课件出示关于大熊猫的信息： 2.小组讨论说一说大熊猫。 （1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。 （2）学生上台说。
提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。 （3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。 （4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 2.分组完成问题 （1）要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。 （2）写之前出示课件： 大家好！我叫大熊猫，你们可能在电视和动物园里见过我。我可是被全世界公认的自然遗产和活化石，熊是我的亲人，小朋友们喜爱的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。 我的头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。虽然我小时候只有小老鼠那么大，可是我长大以后却有60-110公斤。我浑圆的体型、憨态可掬的动作和黑白相间的色彩博得世人的喜爱。 （注：作者先总写大熊猫的外形，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴） 四、开始写作 1.学生写，老师巡视、指导。 2.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容。 3.可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确。 五、习作讲评。 1.评改重点： （1）是否抓住了熊猫的外形特点，是否按顺序写? （2）是否把动物的生活情况写具体？ （3）是否突出“喜爱”之情。 2.评议步骤： （1）挑选习作中描写熊猫外形较精彩的片段，让小作者大声朗
大班美术活动熊猫教案 大班美术活动熊猫教案 大班美术活动熊猫教案1 教学目标： 1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。 2、教育幼儿保护熊猫。 3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。 教学准备： 熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。 教学过程： 一、猜谜引入课题： 1、猜谜引入： 像熊比熊小，像猫比猫大， 爱吃鲜竹笋，家住竹林里。 2、根据幼儿回答引出绘画课题。 二、授课： 1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征： 小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？ 2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么喜欢玩什么” 师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。
3、结合教材进行德育： 熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。 4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相） 我是一只大熊猫， 请你先画我的头，它是一个大圆圈， 耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧， 眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上， 鼻子是个小圆圈，它在这个位置上， 请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线， 还有我的胖身体，要和脑袋连接好， 谁来帮我看一看，看看我还缺什么？ 请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。 （1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。 （2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。 （3）提醒幼儿注重画面布局。 5、涂色： 教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。 6、讲评： 对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
7、活动结束： 熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。 大班美术活动熊猫教案2 活动目标： 1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。 2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。 3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、大胆说出自己对的理解。 活动准备： 1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。 2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。 活动过程： 一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。 二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。 提问 （1）熊猫长得什么样子的熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的 （2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？
《国宝大熊猫》幼儿园教案 活动目标： 1.知道有关大熊猫的知识。 2.简单的画出大熊猫的体态。 3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。 活动准备： 大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。 活动过程： 一、导入部分。 谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗？谁来说一说大熊猫长得什么样子？ 【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣；二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】 二、基本部分。 （1）出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 教师：小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部
和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 （2）老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。 ①大熊猫圆圆的大脑袋。 ②画出大熊猫椭圆形的白色身体。 ③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 ④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 ⑤给大熊猫进行着色。 （3）幼儿在绘画纸进行绘画。 ①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。 ②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。 ③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 ④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。 【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】 三、结束部分。 对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】
大班美术教案：大熊猫乐园 【活动目标】 1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。 2、观察熊猫的图片，观察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。 3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。 【活动难点】 自己安排画面，添加相应的背景丰富画面 【活动准备】 1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。 2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份 3、幼儿用书人手一册。 【活动过程】 一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。 二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。 1、提问：
熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？ 熊猫的头是什么样子、什么颜色的？ 熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？ 熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？ 熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？ 熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？ 教师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。 2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势？ 3、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿势。 三、幼儿学习作画。 1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家，熊猫是怎么画的呢？教师根据幼儿的讲述，在画纸上进行简单示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。 2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。 教师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢？熊猫们会做什么呢？教师根据幼儿讲述绘画出1—2中不同姿态的熊猫。 四、交代要求，幼儿绘画熊猫，教师巡回指导 要求：
部编版三年级语文下册《习作国宝大熊猫》教学设计及课后反思 教学目标： 1.引导学生有条理地介绍大熊猫的外形、生活习性、分布地区等信息。 2.培养学生留心观察和积累材料的习惯，提高学生的语言表达能力。 3.激发学生爱护动物、保护动物的情感。 教学重难点： 引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例抓住动物的特点具体描写；培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程 一、猜谜导入，激情引趣 1.同学们，你们喜欢猜谜吗？我们来一起猜个谜语，把我们今天的客人请出来。 2.课件出示谜语：黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。 3.同学们真聪明，今天，国宝大熊猫来到了我们的课堂。请同学们谈一谈大熊猫给自己的印象。 4.导入：大熊猫人见人爱，是我国的国宝。许多小朋友都想更多地了解大熊猫。今天我们就尝试着把大熊猫介绍给别人。 二、交流资料，答疑解惑 1.引导交流：关于大熊猫，你有哪些疑问？把你的疑问写下来，一会儿在小组中进行讨论交流。 2.学生自主交流，把自己想知道的问题写下来。投影仪展示学生梳理出来的问题。 预设： （1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫有哪些典型的生活习性？ （4）大熊猫生活在什么地方？（5）大熊猫身上哪些地方是白的？ （6）大熊猫为什么被称为我国的“国宝”？ 3.引导学生思考：如何解决这些问题呢？（网络、书籍、向其他人咨询等） 4.小组交流如何结合自己搜集的资料来解答同学们的疑问。 5.全班交流，说一说自己解决了哪些疑问，哪些问题还未解决的，提出来，全班交流。 三、回顾课文，指导方法 1.过渡：同学们对大熊猫有一定的了解了，我们如何把这些内容有条理地结合在一起，介绍给别人呢？我们可以从学过的课文中来寻找方法。 2.回顾课文内容，学习介绍事物的方法。 （1）在《我们奇妙的世界》中，作者是从哪些方面来介绍这个奇妙的世界的？（从天空、大地两个方面来介绍世界的奇妙） （2）课件出示《海底世界》第2—6自然段的开头。 ①引导学生回顾《海底世界》中，课文是从哪些方面来介绍海底世界的？(从海底的环
习作：国宝大熊猫 活 动 分 析 本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查找信息，并尝试学习整合有关信息，写一写大熊猫。教材编排分为3个部分。第一部分，教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的3个问题，使得本次习作具有更强的针对性。教材呈现的3个问题，有的指向大熊猫的类别，有的指向大熊猫的生活地方，有的则指向大熊猫的价值。第二部分首先明确了本次习作的任务，就是围绕这些问题，介绍一下大熊猫。第一部分罗列的问题及学生补充的问题为确定从哪些方面介绍大熊猫奠定了基础。学生注意要再查找资料，补充其他内容。第三部分对习作后的要求作了说明。一是习作后要自己检查修改，调整补充；二是交流互查。自查和互查的重点聚焦在习作运用的信息是否准确。 教 学 目 标 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 教 学 重 点 引导学生准确 了解大熊猫的特 点，并能够具体、 有条理地进行介 绍。 教 学 准 备 教师：多媒体课件；优秀习作范围；查 找关于大熊猫的资料；了解学生搜集资 料的情况。 学生：按照教材中给出的问题查找关于 大熊猫的知识。 课 时 安 排 2 课 时（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》） 一、创境激趣，引入教学 1.课件播放几幅大熊猫的图片及活动视频，引导学生观看并说说为什么喜欢大熊猫。教师适时板书：国宝大熊猫。 预设：“我喜欢大熊猫是因为它肥肥胖胖的，非常可爱，憨态可掬。” “我喜欢大熊猫的黑眼圈，大大的眼睛非常有特色。” “我喜欢它吃竹子的样子，很吸引人。” 2.课件播放有关大熊猫的卡通动态画面，趣味引入。 同期声：嗨！大家好，我是你们的朋友——大熊猫，别人都叫我“国宝”，我非常喜欢这个名字。但是更让我激动的是，有人告诉我，你们都非常喜欢我，是这样吗？既然你们都这么喜欢我，一定十分了解我咯！所以，今天我来到这里，
三年级国宝大熊猫作文 习作一：介绍国宝大熊猫的作文 今天，我们一家人一起去杭州野生动物参观动物，那里的动物可多了。有八哥，有东北的大老虎，还有国宝大熊猫……其中，最珍贵，最可爱，最活泼机灵的那就是大熊猫了，因为大熊猫是国宝。就让我来为大家仔细地来介绍一下吧！ 大熊猫的身子矮矮的，胖胖的。尾巴有点短。毛很光滑。大熊猫最喜欢吃的就是又青又绿的竹子，你瞧，大熊猫吃竹子吃的多开心呀！大熊猫没事干的时侯。就抱着圆圆的脑袋呼呼大睡。除了睡觉就是吃东西。最逗人的那就是两只黑黑的，好象昨天没睡好似的。还有一件很滑稽的事那就是他走起路来摇摇摆摆的，向一只黑白相间的小鸭子。 我还想了解更多关于大熊猫的事，于是，我问了饲养员叔叔，叔叔说：“这只大熊猫叫晓晓，以前小的时候他老是从这棵树上爬到那棵树上很凡，现在长大了，整天都在睡觉，只要听到一点声音，晓晓就张开眼睛看看，然后又睡了。” 怎么样这只大熊猫很可爱，很天真是吗？不愧是我
们的国宝大熊猫！ 习作二：国宝大熊猫的作文300字 我喜欢许多动物，但我最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国的珍稀动物，被称作“国宝大熊猫”，它们的故乡主要在四川。 大熊猫的长相很有意思，胖乎乎，圆滚滚的，逗人喜爱。它的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起来东张西望的神情，显得非常可爱。 动物园里的大熊猫，经过饲养员叔叔阿姨们的训练，还会表演许多节目呢！如钻圈、直立、倒立、翻跟头和推小车等。我最喜欢看大熊猫翻跟头了。它把胖胖的身体缩成一团，像个大皮球似的滚来滚去，引人发笑，非常好玩儿。大熊猫不像猫那样嘴馋吃鱼吃肉，也不像猴子那样专吃鲜美的野果，大熊猫喜欢吃的是竹叶和竹笋。 我爱大熊猫，它在我的小天地里到处可见。我的文具盒里。床头、书桌上，都贴着大熊猫的画片。我爱国宝大熊猫！ 习作三：小学三年级作文国宝大熊猫 小朋友，大家都知道熊猫是一种可爱的动物，可是
教学目标 、了解大熊猫地特点和习性及其成为国宝地原因. 、品味文中准确、生动形象地说明. 、了解大熊猫地生存现状，并提高保护大熊猫地意识. 教学过程（课前板书：“明对象、抓特征、理顺序、品语言、析方法” 及课题） 一、由熊猫图片导入： 二、出示学习目标 三、预习验收 .我来读 .“熊猫知识”竞答 四、释题（板书：珍贵） 五、感知熊猫 浏览课文，思考并回答下列问题： 、课文中哪一句概括介绍大熊猫是“国宝”？大熊猫之所以珍贵地原因是什么？（请分别用文中地一句话回答）（找出后，齐读）文档来自于网络搜索 、课文介绍了大熊猫地哪些方面地知识？（阅读第节、第节、第节）（方法提示：抓中心句及关键词）（小组讨论）文档来自于网络搜索 六、亲近熊猫 每个方面有什么特点？ 明确： 、外形特点：可爱（板书：可爱） 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围：随季节交替而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 、节写了什么？有什么作用？第小节引用古籍说明什么？ 先写珍贵，然后再写珍贵地原因，这就是由果到因地逻辑顺序. （板书：由果到因） 七、品读熊猫 （一）赏析品味：语言地生动性 请同学们找出文中描写生动地语言，大声朗读后赏析. （先让学生自由发挥，找出相关句子赏析，教师后补充.） 教师补充： 、头上有一对整齐地黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形地黑眼镜. 赏析：运用比喻，突出大熊猫两个眼眶地面部特征，形象逼真，富有情趣. 、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙地身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍.文档来自于网络搜索 赏析：运用拟人、排比手法生动形象地写出大熊猫地憨厚可爱. 比较语言特点和效果（齐读） （）体肥胖，形似熊而略小，长约米，肩高厘米，尾很短.毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色. 文档来自于网络搜索 ———《辞海》
大班美术活动教案：大熊猫教案(附教学反思) 大班美术活动大熊猫教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状，增强幼儿爱护大熊猫的情感，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大熊猫教案吧。 活动设计背景 大熊猫，一般称作熊猫，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为中国国宝。 活动目标 1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 画好椭圆，和圆形 活动准备 画好椭圆，和圆形 活动过程
一、开始部分： （老师）是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊？谜语答案：熊猫 二、基本部分： 1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊？（大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。 （老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。 2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。 首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？（竹叶）所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。 3、让幼儿自己操作 1）、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。 2）、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。 3）、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4）、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。（涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂） 4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊
最新人教部编版语文 三年级下册《国宝大熊猫》精美教学设计 教学目标： 1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。 2.养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 教学重难点： 1.抓住特点有顺序地介绍大熊猫。 2.介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 教学过程： 一、情境导入。 同学们，今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？ “是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。” 是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。 二、习作内容： 本次习作内容是“介绍国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。 三、利用资源学习表达 1.（课件出示：大熊猫图片） 对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？ 根据学生的发言，教师总结如下：（课件出示4） （1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？ （3）大熊猫生活在什么地方？ （4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？ ......
2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性为什么被视为国宝） 3.读课本中的表格，说说你了解了大熊猫的哪些信息。 名称大熊猫 类别哺乳动物 食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物 分布地区四川、陕西和甘肃等地 （1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。 （2）学生上台说。 提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。 （3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。 （4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 写作指导： 第一步：审题本次写作是写国宝大熊猫，介绍大熊猫的外形及生活习性等。 第二步：立意抓住大熊猫的特点进行描写，表达出对大熊猫的喜爱之情。 第三步：思维导图 写什么？名称、外形、生活、喜好、活动…… 第四步：方法可以采用“总—分—总”的结构，运用比喻修等辞手法进行描写。 [设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。] 四、由说到写，实现迁移 我们全面地了解大熊猫后，要按一定的顺序来写，并要抓住几个方面突出大熊猫的特点。 1. 整合信息，突出特点。 从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。 2. 抓住特点，具体描写。 （1）描写有序 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时可按照从前到后，也
三年级国宝大熊猫作文300字4篇 三年级国宝大熊猫作文300字4篇 在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的三年级国宝大熊猫作文300字，欢迎阅读与收藏。 三年级国宝大熊猫作文300字1大熊猫是我国一种特有的珍奇动物，大熊猫属于哺乳动物，分布于中国四川、陕西、甘肃等地。别名有猫熊、竹熊等。 大熊猫可爱极了。它有着一个圆圆的脑袋，一双闪亮亮的大眼睛，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。脑袋下是肥嘟嘟的身体，身上有着黑黑的四肢，还有一条短短的尾巴。大熊猫长得真是憨态可掬。 大熊猫最喜欢吃鲜嫩的箭竹了。吃竹子时，大熊猫会抱着竹子，然后飞快地吃起竹子来。有时它还会去竹林里捕捉竹鼠，开一下荤。 大熊猫爬树时非常快。爬树时，它会抱住树干，三下两下就爬上了树。
别看它爬树的时候挺快，可当它在地上走路却慢多了。 大熊猫喝水时可有趣了。它会先跑到溪边，然后低下头，大口大口地喝起水来。 大熊猫可贪睡了。它会倒在地上睡觉，露出白白的肚子。即使你去逗弄它，它也不会醒来。 因为大熊猫一次最多只能产两至三仔，但大熊猫妈妈只有能力养活一仔，所以大熊猫这么珍贵。小朋友们，保护大熊猫，从我做起！ 三年级国宝大熊猫作文300字2它胖胖的，身上只有两种颜色，它就是我国的一级保护动物，他活了800万年，是我国的活化石你们说：“厉害不厉害”。 大熊猫是猫吗？当然不是，大熊猫属于目熊科和哺乳动物，不是猫科动物，但它也不是熊，大熊猫虽然是目熊科动物，但也不属熊。大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立起来，成为单科单属单种。因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。 大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为活化石和“中国国宝”。是世界生物多样性保护的物种，大熊猫是中国特有物种，现存的重要栖息地是中国四川，陕西和甘肃的山区。他们活动的区域多在坳沟、山腹、洼地、河谷阶地等，一般在20°以下的缓坡地形，这些地方森林茂盛，竹类生长良好，气温相对较为稳定，隐蔽条件良好，食物资源都很丰
教学资料参考范本 最新幼儿园大班美术教案：可爱的大熊 猫 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组 成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达 能力和组合能力。 8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不 好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。 玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻 过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先 钻完,哪队便为胜方。 规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸: 刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
介绍国宝大熊猫作文400字（精选3篇） 介绍国宝大熊猫作文1 大家好，我是导游刘兆睿，今天我们要将一起去参观大熊猫。 熊猫不但是非常珍贵的动物，而且是我国的国宝。熊猫是哺乳动物，身体大，尾巴短，能直立行走，也能像浣熊一样爬树。毛发密而具有光泽，耐寒，非常可爱。看前方草地上的熊猫还，长着一双又黑又圆的眼睛和一只奇特的朝天鼻，一张大得有点夸张的嘴巴和一对有趣的圆耳朵，它的身上披着一块黑白相间的毛毯，你们看，它动作笨拙但十分活泼。 知道吗？熊猫在野外是一种十分敏感、害羞的动物，如果遇到人类的打扰会懒洋洋的躲开。熊猫的祖先是肉食动物，现在的熊猫偶尔也会食用肉类。 这些照片是在告诉我们：熊猫的家乡在世界各地，有美国、台湾、日本、中国四川、甘肃、陕西。要说大熊猫在哪里发现的，在1830年，一位中国猎人在四川当地抓回来一只小熊猫，当时大家知道这个物种就是因为这个猎人，让中国发现了一只国宝。 今天的参观到此结束，谢谢大家。 介绍国宝大熊猫作文2 “叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍惜又稀少”。这是什么动物呢？嘿嘿，是大熊猫。
大熊猫是我国的国宝。它是猫吗？不是，它是熊。只不过长得像猫，本质是熊。它们原来叫作猫熊。解放前的招牌上从右往左写着猫熊两个字，而我们从左往右读，就读成了“熊猫”。“熊猫”就这样传下来了。 那大熊猫生活在什么地方呢？他生活在中国四川、陕西和甘肃的山区竹林里。这里的竹子多。 大熊猫之所以被称为国宝，是因为大熊猫只有在我们中国才有，而别的.国家的都是我们赠送的，且数量稀少。再一个原因是大熊猫是一个原始物种流传至今，它们的研究价值很高，相当于活化石。 当大熊猫到达正常年龄死亡后，它的尸体将会交给科研人员进行解剖分解。熊猫的脂肪和肉会留取一部分用于科学研究，剩余部分进行火化。 大熊猫为什么很懒？是因为它们的食物是竹子，营养比较单一，这也是影响其懒惰的原因所在。它运动少是为了减少能量的损失。大熊猫身上的甲状腺一直都处于比较“沉闷”的状态，所以它们看起来就有些懒懒的。 我喜欢大熊猫，喜欢它的可爱与憨厚。 介绍国宝大熊猫作文3 在我国四川、陕西和甘肃等地，生长着一群活泼可爱的珍稀动物——国宝大熊猫。 熊猫穿着一件黑白相间的大皮衣，它的头圆圆的，像一个大皮球，顶着竖着一对半圆形黑茸茸的耳朵，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑眼
小班科学教案认识国宝熊猫 活动目标： （1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。 （2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。 活动准备： 幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。 活动过程： 1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。 教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具） （1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？ （2）提问：熊猫是什么样子的？ （3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？ 2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？ 提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫） 它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。） 3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
电池宝宝（科学） 活动目标: 1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样? 游戏 一、情况分析 经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚 蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转…… 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。