关于高效课堂的感悟
董丽
本学期我校大力推广高效课堂。刚开始的时候，我感到非常困惑，不知从何做起。我既不熟悉高效课堂的流程，也不知道在四十分钟内如何驾驭课堂，怎样对学生进行激励性的评价，甚至对此事也质疑过。幸好学校多次请专家对我们进行培训，学校领导反复引导我们统一思想，认清形势。我认识到了实施高效课堂的必要性，并且立即付诸于教学行动中。经过一学期的摸索，我从内心深处感受到高效课堂的好处，坚决支持课堂改革，同时，我也有一些感想。
一．高效课堂的适应对象
我个人以为高效课堂特别适合好学的学生。在课前他们基本上能全部完成导学案，在课堂上更能积极思考参与，这样，老师能在有限的时间里，不仅能有效地帮助学生掌握重难点，还能引导他们学习更多更广泛的知识。但是，对于相当一部分学生而言，他们学习能力有限，学习基础薄弱，即使老师引导着进行导学案的预习，他们也无动于衷。课堂展示时只有一部分学生能够参与。我觉得针对这些无心学习的学生如何进行高效课堂还需进一步研讨。
二．课前准备特关键
在高效课堂上，老师不是可有可无，，不是仅仅让学生战展示导学案的内容，必须要进行有效的指导。上课过程中我
发现，如果我引导得好，有些学生学习就很积极；如果准备不充分，或者引导不切合学生的实际情况，课堂效果就不好，课后自己也觉得不开心，不轻松，没有成就感。
三．课堂质疑老师引导很重要
我发现每次小组展示后，会有一些学生质疑的。但是，他们往往质疑不到点上，这是，老师一定要及时引导，简明扼要地提出具有启发性的问题。在内容上要结合重难点，在形式上要创设情境，吸引学生们的注意力，激发他们的求知欲。
四．认真学习，不断提高自身素质
高效课堂不是学生自学的课堂。它其实对老师提出了更高的要求，所以我们要积极进取，多阅读，多学习，不断提高个人的修养，还要多与同行交流探讨，取其精华并运用到自己的教学实践中。
作为高效课堂的舵手，我们必须要认真负责地带领学生们在知识的海洋中广泛地汲取营养，不偏离正确的航线，努力获取更理想的成绩。我坚信，我们能做到！
