初中美术基础绘画教学刍议
摘要：现在的社会对学生的气质、审美、素养、技能等都看得较重，而美术教
学对于培养学生的艺术气质有极大的帮助。因此。在初中美术教学中，教师应改
变自己的观念以及学生的思想，从小对学生进行艺术教育，不断给他们渗透美育
教育。
关键词：初中；美术；基础绘画
引言：基础绘画教学是指美术教师指导学生的美术作品，教授绘画技巧、手段以及理论知识等。但是，现阶段的美术课程并未受到学生的重视。教师需要激发他们的学习热情，不断提
高课堂教学质量。
一、教学过程中需要对临摹、写生引起高度重视
在美术基础绘画教学时，教师要重视临摹、写生，让学生进行临摹是为了让学生学习他
人优秀的绘画技巧以及颜色搭配，而写生是为了帮助学生找到绘画的灵感，养成绘画的习惯，帮助学生激发绘画的兴趣。因此，在初中美术教学中，教师应将临摹、写生两者进行有机结合，通过整体训练的方式让学生临摹，掌握相关的绘画技巧。在野外进行写生，将自己的情
感融入到绘画之中。在教学中，为了让学生能够有机会去临摹他人的美术作品，教师可以定
期组织学生参加美术展览会、在网上寻找资源让学生选择自己感兴趣的图片进行模仿。当学
生掌握一定的绘画技巧后，教师应将学生带到室外，让学生选择自己感兴趣的事物写生，这
样的教学方式有利于学生对于美术基础知识的理解[1]。
二、引导学生采用正确的学习方法
无论是在学习方面还是在为人处事方面，我们都喜欢向自己的前辈学习、寻求帮助，希
望能够得到他人优秀的经验，这就是因为他人的经验以及方式能够让我们走得更加迅速、少
走一些弯路。因此，在初中美术基础绘画教学中，应该帮助学生找到正确的学习方法，让学
生快速的掌握知识。学生在进行绘画时，第一，一定要了解自己的绘画对象，让学生对自己
绘画对象进行整体的观察，是学生进行绘画的第一步。但是，初中阶段的学生绘画时往往忽
视了对自己绘画对象的全面了解。因此，在这个阶段，教师一定要加强对学生的引导，引导
学生对自己的绘画对象进行整体的观察，从而提高学生对作品的理解，提高绘画的质量。第二，调整修改工作的开展[2]。其中，调整修改工作的开展需要学生的全面配合，每当学生绘
画完以后需要进行反复的研究、比较。同时，学生进行检测的主要内容是针对画面整体效果
进行检查。检查自己的空间布局是否合理，主次虚实方面是否符合规定，每当发现有不足的
地方就需要及时调整。如果学生绘画作品在构图方面十分突出，但是线条不够流畅时，教师
应在作品的空白处帮助学生评价，说出学生的优势以及缺陷。通过这样的评价方式能够让学
生了解自己的不足之处，给学生指引方向，让学生朝着正确的方向去努力，不断提高自己的
绘画能力。
三、强调学生基础绘画的能力和主观性
在进行初中美术绘画教学时，教师扮演的是一个辅助型角色，教学的重点是教会学生绘画，发挥学生的主动性。例如，当学生学习表达人物喜、怒、哀、乐的面部表情时，教师只
需要对学生进行引导，你在开心时会怎样、愤怒时你的面部表情会怎样，可以为学生播放一
些表示开心、愤怒、难过、忧伤、忧愁的表情所代表的颜色，这样学生就会使用正确的颜色
线条来绘画[3]。另外，该阶段的学生想象力十分丰富，但是他们的绘画基础弱，学生很难将
自己所想象的事物描绘出来，这就需要教师不断的鼓励，让学生通过训练不断提高自己的美
术基础绘画能力。当学生有了强硬的绘画基础后，再让学生进行创作，学生就会创作出符合
自己理想的作品。长期下来，学生的绘画水平及自主学习的习惯会提高、养成。
四、开展校内外文化活动
教学离不开实践。在初中美术基础绘画教学中，教师应将绘画的理论知识与实际进行联系，充分发挥生活给予美术教学的优势。其中，教师可以带领学生前往公园、古镇、风景园等地区进行户外活动，并在这些地方开展绘画比赛，让学生在游玩时将自己看到的美景画出来，不断提高学生的绘画热情。除此之外、在学校还可以举办校内文化艺术节，比如：我心中的校园、我心中的食堂等各种美术绘画比赛，让学生将自己所画的作品展示出来。对于表现突出的学生给予奖励，以此来激发学生的学习积极性以及专研精神。另外，学校还可以定时举办绘画作品展览，让学生将自己的作品展示出来给教师家长观看。最后，为了让学生的绘画能力以及学习方式得到更加专业的指导。学校可以邀请当地最著名的绘画家到学校举办有关绘画的创作讲座，组织学生去聆听讲座，使他们学到更多的经验[4]。例如，在开展《描绘我们的校园》的教学过程中，首先教师要让学生知道他们的学习目标，即：结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。为此，教师可以开展课外实践活动，充分发挥学生的自主能动性，让他们了解自己的校园，在室外作画，与其他学生一起讨论、钻研绘画知识，不断培养学生的审美意思以及创造意识。
结束语：
初中是高效学习知识的黄金时期。初中绘画教学主要培养学生的绘画兴趣，绘画带给学生的不仅仅是快乐，还是一种审美体验。在教学中，教师要鼓励学生不断地去挑战自己、锻炼自己，不断提高学生的审美能力，对学生后续的发展有着促进作用。学生绘画能力的培养依靠的不仅仅是学生自身的努力，更重要的是教师、学校、家长的配合。教师为学生指引学习的方向，教会学生绘画技巧，学校给学生提供平台，家长给予学生关爱以及鼓励。要想提高学生的美术创作能力，上述这些条件缺一不可。
参考文献：
[1]张健伟. 微课在初中美术“造型·表现”学习领域的制作与应用[D].天水师范学院,2018.
[2]王春雷. 初中美术课堂体验式教学的实践研究[D].天水师范学院,2018.
[3]赵楠. 初中美术“综合·探索”学习领域情境式教学探究[D].陕西师范大学,2018.
[4]柯涵骞. 核心素养体系下的初中美术跨学科教学与实践研究[D].陕西师范大学,2018.
