牛津英语小学一年级教案

第1篇一、教学背景随着全球化的推进，英语已成为国际通用语言之一。

在我国，英语教育也日益受到重视。

一年级作为英语学习的启蒙阶段，对于培养学生的英语学习兴趣和初步的英语交际能力至关重要。

本案例以牛津英语一年级教材为例，探讨如何通过有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确发音、拼写单词：hello, my, friends, nice, to, meet, you；（2）学生能够运用句型：Hello, my friends! / Nice to meet you! 进行简单的问候；（3）学生能够理解并运用本课所学词汇和句型进行日常交流。

2. 过程与方法目标：（1）通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力；（3）通过观察、模仿、练习等方式，培养学生的英语语感。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱英语、敢于开口说英语的良好学习态度；（2）让学生感受到英语学习的乐趣，增强自信心；（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）单词的正确发音、拼写；（2）句型的运用；（3）词汇的积累。

2. 教学难点：（1）学生在口语表达中如何运用所学词汇和句型；（2）如何提高学生的英语语感。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段欢快的英文歌曲，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师与学生进行简单的互动，如：Hello, my friends! / Nice to meet you!，让学生初步感受英语的实用性和趣味性。

（二）新课教授1. 教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，如：apple, banana, orange等。

2. 教师板书单词，讲解单词的发音、拼写，并带领学生跟读。

3. 教师展示句型：Hello, my friends! / Nice to meet you!，讲解句型的含义和用法，并带领学生进行练习。

2024年牛津版一年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版一年级英语上册，具体内容为Chapter 2 “My Family”。

详细内容包括：学习家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等；掌握一般现在时的用法，描述家庭成员正在做的事情；学习日常交际用语，如“Who is that?”和“What is he/she doing?”等。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的英文单词和一般现在时描述动作的句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的家庭介绍和日常交流。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和一般现在时的用法。

难点：一般现在时描述动作的句子结构。

四、教具与学具准备教师准备：PPT，家庭成员图片，单词卡片，录音机，磁带。

学生准备：课本，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英文歌曲《Family Song》，引导学生关注家庭成员。

出示家庭成员图片，让学生用中文说出各成员的名称。

2. 新课展示（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习家庭成员的英文单词。

教师用一般现在时描述家庭成员正在做的事情，让学生模仿并练习。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“Who is that? That is my father. What is he doing? He is reading a book.”教师逐句解释，让学生跟读并模仿。

4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相用英文介绍自己的家庭成员。

教师选取几组进行展示，给予评价和指导。

5. 小结与拓展（5分钟）学生自由发挥，用英文描述家庭成员的特点和喜好。

六、板书设计1. 家庭成员英文单词：father, mother, brother, sister, etc.2. 一般现在时描述动作：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

牛津版一年级英语上册教案一、教学内容本节课选自牛津版一年级英语上册的第三单元《My Family》，具体内容包括Unit 3的Lesson 1和Lesson 2。

通过本节课的学习，学生将掌握家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister 等，并学会用英文介绍自己的家庭成员。

二、教学目标1. 让学生掌握并运用家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。

2. 培养学生用英文简单介绍自己家庭成员的能力。

3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学重点：家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。

2. 教学难点：用英文介绍自己的家庭成员。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1) 利用多媒体课件展示一个大家庭的图片，引导学生用中文说出家庭成员。

2) 邀请学生上台用英文介绍自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。

2. 呈现（15分钟）1) 教师播放录音，引导学生学习家庭成员的英文表达。

2) 教师展示图片，引导学生跟读并模仿。

3. 实践（10分钟）1) 学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员。

2) 教师邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。

4. 互动（5分钟）1) 教师提出问题，如“Who is yourfather/mother/brother/sister?”，学生用英文回答。

2) 学生自由提问，教师回答。

5. 巩固（10分钟）1) 学生完成练习册上的相关练习。

2) 教师批改并讲解答案。

1) 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2) 学生分享学习心得。

六、板书设计板书内容包括：家庭成员的英文表达（如father、mother、brother、sister等），以及相应的中文翻译。

2024年牛津版一年级英语上册教案一、教学内容1. Chapter 1: Hello!（问候）2. Chapter 2: My name is（自我介绍）二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用基本的问候语，如：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!等。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如：My name is I am years old.3. 能够进行简单的交流，如：How are you? I'm fine, thank you.三、教学难点与重点1. 教学难点：基本问候语和自我介绍的表达。

2. 教学重点：熟练运用所学问候语进行交流，以及正确介绍自己。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：英语练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师以一首英文儿歌《Hello Song》引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的问候语。

b. 教师播放录音，学生跟读，学习正确的发音。

c. 教师邀请学生上台演示，进行问候语的互动练习。

3. 例题讲解：a. 教师出示例题：How are you? 引导学生回答：I'm fine, thank you.b. 教师出示例题：What's your name? 引导学生回答：My name is4. 随堂练习：a. 学生两人一组，用所学问候语进行交流。

b. 学生在小组内进行自我介绍，互相认识。

六、板书设计1. Unit 1 Hello!2. 内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!Selfintroduction: My name is I am years old.七、作业设计1. 作业题目：a. Write down the basic greetings you learned today.b. Make a selfintroduction using the sentence pattern "My name is I am years old."2. 答案：a. Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!b. Selfintroduction: My name is Tom. I am 6 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实际操作和互动练习，让学生掌握了基本的问候语和自我介绍。

牛津版一年级英语上册教案一、教学内容本节课选自牛津版一年级英语上册，具体内容为Chapter 2《At the Park》。

本节课将围绕公园里的各种活动，学习相关的单词和句型。

详细内容包括：单词（tree、flower、swing、slide、see、play）、句型（What can you see? I can see… Can you play…? Yes, I can./ No, I can’t.）。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词tree、flower、swing、slide、see、play。

2. 能够运用句型What can you see? I can see…进行简单的问答。

3. 能够运用句型Can you play…? Yes, I can./ No, I can’t.进行简单的交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音及拼写；句型的运用。

2. 教学重点：单词tree、flower、swing、slide、see、play的认读；句型What can you see? I can see…和Can you play…? Yes,I can./ No, I can’t.的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示公园里的图片，引导学生说出自己熟悉的公园设施。

2. 新课内容呈现（15分钟）（1）学习单词：通过PPT展示公园里的各种设施，教授单词tree、flower、swing、slide。

（2）学习句型：通过对话展示，教授句型What can you see?I can see…和Can you play…? Yes, I can./ No, I can’t.。

3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解单词和句型的具体运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，运用所学单词和句型进行对话练习。

牛津版一年级英语上册教案三篇【篇二】教学目标：知识能力与技能Learn to greet people with hello, hi, Good morning/afternoon/evening. How are you? And their answers; Learn the pronunciation and the writing of letters Aa-Hh; Know something about familiar boy names and girl names; Understand some abbreviations HB, CD、BBC.过程与方法With the studying strategies of Imitating and Drilling, get the students to do Pair work to learn how to say hello to and greet people in English by using the teaching courseware, pictures, flashcards; Catch the others’information by practicing conversations; Know the greetings well by singing English song.情感、态度与价值观This content is easy to understand and the basic greetings in English, and it’s the easiest to imitate and use. It can not only make the students fall interest in English, but also make them learn how to communicate with others politely; At the same time, it can make the students learn how to call thewesterners and know something about the western cultures.重点难点：1、Learn the pronunciation and writing of letters Aa~Hh and consolidate the pronouncing rules of the vowel letters A, E in English words.2、Learn to say hello to people with hello, hi, Good morning/afternoon/evening and their answers.3、Learn to greet people with How are you? and their answers.教学过程：Section A创设情境，导入新课Create plots and scenes to guide the new lessonThe main content of Section A is to learn to say hello to and greet to people by acting out the conversations and imitating them; Learn the pronunciation and writing of letters Aa~Hh; Know something about familiar boy names and girl names. We can adopt the Situation Guiding Method and the Audiovisual Guiding Method: The teacher can make a teaching courseware （about greeting） for the teaching, or prepare some cartoons to imitates the different voices of the people in the Cartoons to say hello to and greet each other, so the target sentences are guided Good morning/afternoon/evening, Helen！Goodmorning/afternoon/evening, Alice！ Hi/Hello, Bob！ Hi/Hello, Eric！； And then the teacher communicates with the students; At last get the students to communicate with each other.自读感知，整体把握Pre-read to apperceive and grasp the whole Section A is designed by three steps. In 1a-1b, get the students to learn to say hello to and greet others by practicing conversations and know some cartoons well; In 2a-3, get the students to learn the pronunciation and writing of letters Aa-Hh and pay attention to the orders of strokes and formats, and get them to apperceive the pronouncing characters of letters A and E and conclude their pronouncing rules; In 4a-4c, get them to grasp the familiar English names and consolidate the greetings.合作交流，解读探究Cooperate and intercourse to unscramble and researchThe main content in Section A is to learn the target language:Hi/Hello, Bob！Hi/Hello, Eric！Good morning/afternoon/evening, Helen！Good morning/afternoon/evening, Alice！【Intercourse】The teacher communicates with the studentsin class first:（Say hello to the students）Hello, …！（Get the students to answer）Hello, …。

2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，涉及第一单元“Hello”的章节一至章节三。

详细内容包括基本的英语问候语、自我介绍、日常用语以及简单的水果名词。

二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。

2. 学会自我介绍，并能简单描述自己喜欢的水果。

3. 培养学生英语学习的兴趣，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用日常用语进行简单对话。

教学重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍和水果名词。

四、教具与学具准备教具：英语卡片、多媒体设备、挂图、录音机。

学具：英语课本、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名外国朋友，与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。

2. 呈现（15分钟）a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的英语问候语。

b. 教师通过多媒体设备播放教材录音，让学生模仿跟读。

c. 教师举例讲解如何用英语进行自我介绍和描述喜欢的水果。

3. 互动（15分钟）a. 学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍。

b. 教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。

4. 练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关习题。

b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并给予反馈。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 鼓励学生课后用英语进行日常交流。

六、板书设计1. 牛津版小学一年级上册英语第一单元“Hello”2. 基本问候语：Hello！Hi！How are you？3. 自我介绍：My name is I like4. 水果名词：apple, banana, orange七、作业设计1. 作业题目：用英语进行自我介绍，并描述自己喜欢的水果。

答案示例：Hello, my name is Tom. I like apples.2. 作业题目：与同学用英语进行问候，并将对话记录下来。

牛津版英语一年级教案范本参照【篇二】一、教学内容单元小练习二、教学目标1、熟练掌握本单元的（三会、四会）单词、词组、句子及对话。

2、运用已有语言知识解决问题。

3、通过难度适中的适量小练习，帮助学生进一步了解自身学习状况，以促进以后的学习。

三、教学重点引导学生学会发现本单元知识的薄弱环节，以便及时调整教学策略。

四、教学过程step 1. greetingsing an english song.( what is this in english?)step 2. revision1.师提供本节课的话题“my stationery”,鼓励学生围绕此话题与教师或同学进行交谈。

2.生齐读a、b部分，鼓励学生总结本单元学到的知识。

1）一些文具类的单词，并初步接触了它们的复数形式。

（knife是特例）2）会默写3个四会单词3）介词in/on, 借助这两个词语，我们可以表达物品的位置。

让学生举例。

4）初步掌握my/your/his/her +名词，表示某人的东西。

5）用途很广的几个交际用语：come here. excuse me. oh, i see.6）询问物品的英文名称或中文名称时，我们可以用句子……7）询问近处或远处东西时，可以用句子……3、完成小练习小练习内容如下：一、请读一读下面的英语，你能写出对应的中文吗？1.storybook_______2. copybook_______3. knife_______4. toy train_______5.tape_______6.stapler_______7. school bag_______ 8. in english_______ 9. in chinese_______10. my pen_______ 11. your ruler_______ 12. his rubber_______13. on the bookcase_______ 14. in the school bag_______二、看图写单词考察book, tape, bag.(可以适当增加1－2个与它们发音类似的单词)三、模仿例子写复数for example: a toy train------some toy trains选择本课及以前学过的部分单词，其中可以设两个不规则的单词，数量控制在10个以内。

牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课的教学内容选自牛津版小学一年级上册英语教材，主要学习第三单元 "Hello, school!" 中的第1课时 "Let's learn" 和"Let's do" 部分。

通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍自己和他人、询问和回答学校相关的问题等。

二、教学目标1. 学生能够听懂、说出一系列与学校相关的基本词汇，如"school", "teacher", "student", "classroom", "desk", "blackboard" 等。

2. 学生能够通过简单的日常英语交流，表达自己的学校生活，如问候老师、介绍同学、询问和回答学校设施的位置等。

3. 学生能够通过观察、模仿和实际操作，培养基本的英语听说能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍自己和他人、询问和回答学校相关的问题等。

难点：学生能够正确发音并熟练运用新学的词汇和句型进行实际交流。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物、录音机等。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，引导学生进入英语学习状态。

2. 引入新课（10分钟）教师通过展示学校相关的图片或实物，引导学生说出已学的学校相关词汇，为新课的学习做好铺垫。

3. 新课学习（15分钟）教师通过PPT或卡片，展示新课的词汇和句型，引导学生进行认读和模仿。

教师可采用分步骤的教学方法，先教单个词汇，再教句型，进行实际操作。

4. 课堂练习（10分钟）教师通过组织学生进行小组活动或个人练习，让学生运用新学的词汇和句型进行实际交流。

2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学目标知识与技能学生能够认识并准确读写26个英文字母的大小写形式。

学生能够掌握至少50个基础英语词汇，如动物、水果、颜色、数字等。

学生能够运用所学词汇进行简单的英语对话和自我介绍。

过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语。

通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和语言运用能力。

情感态度与价值观激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。

培养学生积极参与课堂活动、乐于与他人交流的态度。

二、教学重点和难点教学重点英文字母的正确书写和发音。

基础词汇的掌握和运用。

简单日常用语的理解和使用。

教学难点英语发音的准确性和语音语调的掌握。

英语对话的流畅性和自然性。

三、教学过程1. 导入新课通过播放欢快的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

展示与新课相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣。

2. 字母教学利用卡片或多媒体资源，展示英文字母的大小写形式，并进行发音示范。

组织学生进行跟读和模仿练习，确保每个学生都能准确发音。

设计有趣的字母游戏，如“找字母”或“字母接龙”，巩固学生的字母识记能力。

3. 词汇教学通过图片、实物或情境模拟等方式，教授基础词汇。

利用生动的动作和表情，帮助学生理解词汇的含义和用法。

鼓励学生运用所学词汇进行造句和简单对话，提高语言运用能力。

4. 对话教学提供简单的对话框架，如问候、介绍自己等，引导学生进行模仿和表演。

通过角色扮演游戏，让学生在真实情境中运用所学对话，提高语言交际能力。

鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和表达能力。

5. 课堂总结与拓展总结本节课所学内容，强化学生的记忆和理解。

设计拓展活动，如英语角色扮演游戏、英语歌曲演唱等，进一步拓展学生的英语运用能力。

布置课后作业，如复习字母和词汇、准备下节课的对话等，为学生的自主学习提供指导。

四、教学方法和手段采用直观教学法，利用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立直观印象。

牛津版小学一年级上册英语精品教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，具体内容包括Unit 1《Hello》的第一、二课时。

详细内容包括基本的问候语、自我介绍以及简单的水果单词。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能灵活运用。

2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如“My name is”。

3. 使学生能够认识并说出几种常见的水果单词，如“apple”、“banana”等。

三、教学难点与重点重点：问候语和自我介绍的表达，以及水果单词的学习。

难点：正确使用“Hello”和“My name is”进行交际，以及水果单词的发音。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。

学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello Song》，引导学生跟着唱，活跃课堂气氛。

2. 新课内容展示：使用PPT展示本节课要学习的内容，包括问候语、自我介绍和水果单词。

3. 问候语学习：教师展示问候语“Hello”，并带领学生朗读。

然后进行角色扮演，让学生两两练习。

4. 自我介绍学习：教师用“Hello, my name is”进行自我介绍，并引导学生模仿。

进行小组活动，让学生互相介绍。

5. 水果单词学习：教师展示水果卡片，引导学生学习水果单词。

通过看图说单词、听音辨单词等形式巩固学习。

6. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固本节课所学内容。

六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 问候语：Hello、Goode3. 自我介绍：My name is4. 水果单词：apple、banana、orange、grape七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，包括问候语、自我介绍和水果单词。

答案：A: Hello, my name is Tom.B: Hello, my name is Jerry. How are you?A: I'm fine, thank you. Do you like apples?B: Yes, I do. I also like bananas.2. 作业要求：课后向家长展示所学内容，并进行对话练习。

牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，具体内容包括第一章“Hello”和第二章“Goode”两个部分。

详细内容包括基本的问候语、自我介绍、简单告别语以及常用的礼貌用语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和告别语，如“Hello”、“Hi”、“Goode”等。

2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如“My name is”。

3. 培养学生的英语听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。

三、教学难点与重点重点：基本的问候语、自我介绍和告别语的表达。

难点：正确运用这些表达进行简单的日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2. 实践情景引入（5分钟）：教师模拟真实场景，如早晨见面问候，让学生模仿并练习。

3. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的例句，如“Hello, my name is Tom.”，让学生跟读并模仿。

4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，进行角色扮演，用所学的问候语和告别语进行对话。

六、板书设计1. Hello and Goode2. 内容：Greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoonSelfintroduction: My name isFarewells: Goode, Bye, See you七、作业设计1. 作业题目：用所学的问候语和告别语编写一个简单的对话。

2. 答案示例：A: Hello, my name is Lily.B: Hi, Lily. I'm Tom. Nice to meet you.A: Nice to meet you too. See you tomorrow.B: See you tomorrow. Bye!八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了基本的问候语和告别语。

牛津版小学一年级上册英语优质教案一、教学内容我将在牛津版小学一年级上册英语Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm a boy" 中展开教学。

主要内容包括基础问候语、介绍自己及他人、询问和回答简单问题等。

具体涵盖章节有：Unit 1 Lesson 1 "Hello" 和 Lesson 2 "Good morning"；Unit 2 Lesson 1 "I'm a boy" 和 Lesson 2 "What's your name?"。

二、教学目标通过本节课学习，我希望学生能够：1. 熟练掌握常用问候语，如“Hello”、“Good morning”等。

2. 能够用简单英语介绍自己及他人，如“I'm a boy”、“What's your name?”。

3. 学会询问和回答简单问题，培养初步英语听说能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 基础语法结构理解，如主谓一致。

2. 语音语调正确运用。

教学重点：1. 常用问候语和介绍自己句型。

2. 学会用英语进行简单问答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时复习之前学过内容。

2. 新课展示：a. 利用PPT展示Unit 1 "Hello" Lesson 1 "Hello" 内容，引导学生学习问候语。

b. 通过角色扮演，让学生实际操作问候语，加强记忆。

c. 同理，展示Unit 1 "Hello" Lesson 2 "Good morning" 和Unit 2 内容。

3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题进行讲解。

牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，主要围绕Unit 1 “Hello”进行展开。

具体内容包括：Chapter 1Greetings，详细教学内容包括日常问候语、自我介绍、简单问答等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候语，并能熟练运用。

2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，增进同学之间的了解。

3. 提高学生英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：日常问候语的正确发音和运用；自我介绍的表达方式。

2. 教学重点：掌握基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”等；熟练运用“I'm”进行自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：教师用PPT展示一幅早晨的场景，引导学生用中文进行问候，然后自然过渡到英文问候。

2. 新课内容展示：教师播放录音，让学生跟读，学习日常问候语。

然后通过例句和场景，教授自我介绍的表达方式。

3. 例题讲解：教师给出几个场景，让学生用所学的问候语和自我介绍进行对话。

4. 随堂练习：学生分角色进行问候语和自我介绍的对话练习，教师给予指导。

六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：Greetings: Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, GoodeSelfintroduction: I'm七、作业设计1. 作业题目：用所学的问候语和自我介绍，编写一段对话。

收集其他英语问候语，并与同学分享。

作业答案：1. 对话示例：A: Hello, I'm Tom. How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm good, too.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本的日常问候语和自我介绍。

牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Chapter 1：Hello!（问候）Chapter 2：My family（我的家庭）Chapter 3：My pets（我的宠物）Chapter 4：At school（在学校）Chapter 5：My body（我的身体）Chapter 6：Fruits（水果）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会介绍自己的家庭成员、宠物、身体部位等。

2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的日常交流。

3. 培养学生热爱生活、关爱家人和动物的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的发音，以及日常对话的应用。

2. 教学重点：问候语、介绍家人和宠物、描述身体部位等日常用语。

四、教具与学具准备1. 教具：卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放教材配套录音，让学生模仿并参与角色扮演，进行问候、介绍家人等情景交流。

2. 例题讲解：针对每个章节的重点句型和单词进行讲解，引导学生跟读、模仿。

Chapter 1：Hello!（问候）句型：Hello! Hi! How are you? I'm fine, thank you!单词：hello, hi, how, are, you, fine, thank, you Chapter 2：My family（我的家庭）句型：This is my mother/father/brother/sister. I love my family.单词：mother, father, brother, sister, family, love Chapter 3：My pets（我的宠物）句型：I have a dog/cat/bird. My pet is cute.单词：dog, cat, bird, pet, cuteChapter 4：At school（在学校）句型：I go to school. I like my teacher and classmates.单词：school, teacher, classmates, likeChapter 5：My body（我的身体）句型：This is my head/eye/nose/mouth. I cansee/hear/smell/taste.单词：head, eye, nose, mouth, see, hear, smell, tasteChapter 6：Fruits（水果）句型：I like apples/oranges/bananas. Fruits are healthy.单词：apple, orange, banana, fruit, healthy3. 随堂练习：针对每个章节的内容，设计相应的练习题，让学生进行口语练习和书写练习。

2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。

详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。

2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。

3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。

教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。

2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。

2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。

3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。

3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。

4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。

5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。

5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。

6.2 布置作业。

六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。

牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'mLesson 3 I'm a girlLesson 4 I'm seven二、教学目标1. 学生能够熟练掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”等。

2. 学生能够表达自己的基本信息，如姓名、年龄和性别。

3. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用“I'm ”句型表达自己的基本信息。

2. 教学重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入教师以日常生活场景为例，引导学生用英语进行问候和自我介绍。

学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。

2. 例题讲解教师讲解教材中的例题，如“Hello, I'm ”，“Good morning, I'm ”等。

学生跟随教师一起朗读，并模仿例题进行练习。

3. 随堂练习学生两人一组，互相问候和自我介绍。

教师随机抽取学生进行展示，并及时给予反馈。

4. 小组活动学生分成小组，进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句子。

2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片，包括姓名、年龄、性别等信息，并用英语进行自我介绍。

2. 答案示例：Name: Zhang WeiAge: EightGender: BoySelfintroduction: Hello, I'm Zhang Wei. I'm eight years old. I'm a boy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在自我介绍时仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

牛津版一年级英语上册教案一、教学内容本节课选自牛津版一年级英语上册，具体内容包括第一单元“Hello”的1.1节和1.2节。

1.1节主要介绍日常问候语，如“Hello”、“Good morning”等；1.2节则围绕介绍自己和朋友，学习句子“I'm”和“This is”。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握日常问候语，并能在实际情景中灵活运用。

2. 学生能够介绍自己和朋友，掌握“I'm”和“This is”的用法。

3. 培养学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：日常问候语和介绍自己及朋友的表达。

难点：正确运用“I'm”和“This is”句型。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示一张早晨的图片，引导学生用英语问候彼此，如“Good morning”。

2. 新课展示：教师播放1.1节的录音，让学生跟读，学习日常问候语。

然后展示1.2节的图片，引导学生学习介绍自己和朋友的表达方式。

3. 例题讲解：教师讲解“I'm”和“This is”句型的用法，并给出示例。

4. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型进行问候和介绍，教师巡回指导。

六、板书设计1. 问候语：HelloGood morningGood afternoonGood eveningGoode2. 介绍自己和朋友：I'mThis is七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学问候语，编写一段对话。

b. 介绍自己的家庭成员，用“I'm”和“This is”句型。

2. 答案：a. 例如：A: Good morning, B!B: Good morning, A! How are you?A: I'm fine, thank you. And you?B: I'm fine, too.b. 例如：This is my father. He is a doctor.This is my mother. She is a teacher.I'm a student.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生在实际语境中学习英语，有助于提高他们的英语应用能力。

牛津版一年级英语上册精品教案一、教学内容本节课选自牛津版一年级英语上册的第三章《My Family and Friends》，具体内容包括：1. 新词汇：father, mother, brother, sister, friend；2. 新句型：This is my ；3. 通过图片和情景，让学生学会介绍自己的家庭成员和朋友。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读新词汇：father, mother, brother, sister, friend；2. 学生能够使用新句型This is my 介绍自己的家庭成员和朋友；3. 培养学生的家庭观念和社交能力，增进彼此的了解。

三、教学难点与重点教学难点：正确运用新句型This is my 进行家庭成员和朋友的介绍；教学重点：新词汇的认读和运用。

四、教具与学具准备教具：教材、图片、卡片、录音机、磁带；学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，让学生感受家庭的温暖，引出本节课的主题；2. 新课内容展示：教师展示图片，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：教师用卡片展示例题，如This is my father. 学生跟读并模仿；4. 随堂练习：学生两人一组，用新词汇和句型进行自我介绍；5. 小组活动：学生分组，用画纸、剪刀、胶水制作家庭成员和朋友的手工，并用英文进行介绍；六、板书设计1. My Family and Friends；2. 新词汇：father, mother, brother, sister, friend；3. 新句型：This is my ；4. 例题：This is my father. This is my mother.七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员和朋友，至少五句话；2. 答案示例：This is my father. He is a teacher. This is my mother. She is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起，用英文介绍家庭成员，提高学生的实际运用能力。