语文课本中的对话
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序言
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语文课本中的对话
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
语文课本中的对话篇一
第一种：
XX说：“……，……。”
第二种：
“……，……。”XX说。
第三种：
“……，”XX说，“……。”
使用过程中有三点需要注意：
1.在“说”字后面使用的标点符号因所说内容的位置的不同而有区别。
说话人在说话内容前面的，说后面用冒号；说话人在最后的，说后用句号；说话人在中间的，说后面用逗号。
同学们使用时必须按上面格式使用，不得变更，尤其是第三种格式中有人在“说”的后面往往不恰当地用句号。
2.说话内容中的每句话的标点符号都标在引号内，引号外不能再用标点符号。
注意：用在引号内的标点只与说话内容有关。如引号内句号只表示说的这一句话内容结束，不能把句号放在引号外，因为句号在引号外就表示整个句子结束了，而不只是说话的内容结束。
3.第三种格式中，“XX说”之前的引号内内容的末尾不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
文档为doc格式
语文课本中的对话篇二
人物对话是进行文学类文本解读的一个不可忽视的层面，是我们把握人物性格、揣摩特定情境中的人物心理、了解作者创作意图、分析文本主要思想内涵及文体特征的重要依据和途径.在教学过程中，如果教师对课文中的人物对话重视不够或不得要领，就会遗漏一些重要信息甚至产生误读，并进一步影响对整篇课文的理解和教学目标的实现.那么，如何才能正确分析和把握文学类文本中的人物对话呢?笔者在此谈一下个人的体会和看法.
作者：刘小菠作者单位：河南教育学院中文系刊名：语文建设pku英文刊名：languageplanning年，卷(期)：“”(10)分类号：g63关键词：语文课本中的对话篇三
小学课本收录的曹植的《七步诗》，背后的故事也很有趣。在大多数人的记忆中，《七步诗》是曹丕逼着曹植在七步之内吟成的诗。然而事实并非如此！据《世说新语？文学》记载：“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗曰……”这说明曹植的诗是应声之作。何谓“应声”，就是说，曹植的这首诗是在曹丕话音刚落
时即已完成。
语文课本中的对话篇四
认真读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是本店铺帮大家整理的小学语文课本中的名人故事读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在小学的六年里，我们一共学了12本语文课本，在这些课本中我遇到了许多世界名人。它们对我来说都是难忘的。所以我买了一本书——《小学语文课本中的名人故事》，这样我可以更好地了解他们。在这本书里，我学到了很多。
读完这本书，我明白了:我想成为一名好读者和读者。过去，人们没有书可读。他们渴望阅读和知识。现在，有许多大型图书馆。尽管有许多图书馆，人们不再像以前那样有强烈的阅读欲望。人们的知识仅限于教科书。我们要挤出时间像毛爷爷一样读书。
我们需要多为他人着想，而不是自私。今天的人们，为了到达他们的目的地，不惜一切代价自私自利。没有以前人们的简单和单纯。所以我们要向彭学习。
时代在进步，每天都有许多发明和发现。有些人会为他们今天取得的成就感到骄傲，停止努力工作，整天浪费他们的成就。被名声宠坏了。而不是像居里夫人那样对待名利。
勤奋是学习的第一标准。我们应该努力学习并提问。像罗丹一样。
我从阅读这本书中受益匪浅！
