现代汉语大一上学期测试题
一、填空题（每题1分，共10分）
1．现代汉民族共同语是（）。
2.据阻碍方式普通话声母可以分为( )。
3．后鼻韵母有( )。
4．普通话声调的四种调值是( )5.传统的“六书”是指（）。
6．汉字标准化的四定是指( )。
7．合成词是由（）的词，包括（）三类。
8.语义场的类型有（）。
9．成语的特征是（）。
10．词汇的发展变化主要表现在。
二、名词解释（每题1分，共6分）
1．音素2．单元音3．音位4．词。
5．义6．歇后语
三、语音题（共20分）
1．写出声母的发音部位和发音方法。
（每题1分，共5分）
（1）m （2）b （3）ch （4）k （5）x
2．比较各组声母、韵母发音上的异同。
（每题2分，共10分）
（1）z —— zh （2）f—— h（3）ɑo —— iɑ（4）onɡ—— ionɡ（5）en —— in
3．给下列音节注音，并列表分析音节的结构方式。
（共5分）
（1）优秀（2）权利（3）威武（4）爱护（5）谚语
四、分析题（共20分）
1．分析词的结构类型。
（每题1分，共10分）
倾销、利害、房间、老乡、吩咐、年轻、仅仅、皑皑、提高、地震
2．辨析下列各组同义词（共10分）
（1）持续——继续（2分）（2）愿望——希望（2分）（3断）果——决断——断武（3分）（4）要求——请求——恳求（3分）
五、单项选择题（每题1分，共10分）
1.语音的强弱跟说话时用力的大小。
A．成正比B．成反比C．没有关系
2.语音的本质属性是。
A．物理属性B．社会属性C．生理属性
3.普通话声母中有六个塞音声母，它们是。
A．z、c、zh、ch、j、q B．b、p、d、t、g、k C．z、c、d、t、j、q D．b、p、c、z、j、q
4.普通话中声母。
A．都是清音B．只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音
C．都是浊音D．只有鼻音m、n、l、r是清音，其他都是浊音
5.“瘦（shou）”这个音节的韵母是。
A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母
6.全为齐齿呼韵母的一组是。
A.金、永、力、此B.拥、前、家、师
C.咬、两、结、月
D.衣、列、流、小
7.下列各组字中没有指事字的是。
A.大、人 B.要、亦 C.本、来 D.山、上
8.都可做定位不成词语素的一组A.子、头、第B言、子、头C头、根、民D言、民、第
9.下列各组词中全部是联绵词的是。
A.崎岖、吩咐、阑干、苗条、囫囵B.悄悄、蟋蟀、批把、卢布、拮据 C.犹豫、乌托邦、详细、伶俐、朦胧D.叮当、叮咛、摩托、喽啰、吩咐
10.“呼和浩特好市民”中的语素有。
A.一个 B.二个 C.三个 D.四个
六、简答题（共14分）
1．现代汉语语音有什么特点？（3分）2．简要说明汉字形体演变的过程，并指出其中两次的大的变化及其意义。
（4分）
3．举例说明语素、词与字三者的关系。
（4分）4．举例分析基本词汇与一般词汇的关系。
（3分）
现代汉语期末考试试题上答案（一）
一、填空题（每题1分，共10分）
1.以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2．塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
3．iɑ、ie、uɑ、uo、üe。
4．55、35、214、51。
5．象形、指事、会意、形声、转注和假借。
6. 定量、定形、定音、定序。
7.合成词是由两个或两个以上语素构成的词。
复合式、附加式、重叠式。
8．类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场。
9．意义的整体性，结构的凝固性。
10．新词不断地产生，旧词的逐渐消失和变化，词的语义内容和语音形式也不断地发生变化。
二、名词解释（每题1分，共6分）
1．音素：音素是构成音节的最小单位。
2．单元音：发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。
3．音位：一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
4．词：词是最小的能够独立运用的语言单位。
5．义项：是词的理性意义的分项说明。
6．歇后语：是由近乎谜面和谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。
三、语音题（共20分）
1．写出声母的发音部位和发音方法。
（1）m 双唇、浊、鼻音（2）b 双唇、不送气、清、塞音（3）ch 舌尖后、送气、清、塞擦音（4）k 舌根（舌面后）、送气、清、塞音
（5）x 舌面（前）、清、擦音
2．比较各组声母、韵母发音上的异同。
（1）z — zh 相同点：发音方法相同都是不送气、清、塞擦音。
不同点：发音部位不同，z 舌尖前音，zh舌尖后音。
（2）f— h 相同点：发音方法相同都清、擦音。
不同点：发音部位不同，f唇齿音，h舌根（舌面后）。
（3）ɑo — iɑ相同点：都是复韵母。
不同点：ɑo 前响复韵母，iɑ后响复韵母。
（4）onɡ—ionɡ相同点：都是后鼻韵母。
不同点：韵腹不同（onɡ是u,ionɡ是ü）。
（5）en — in 相同点：都是前鼻韵母。
不同点：韵腹不同en是e，in是i。
3．给下列音节注音，并列表分析音节的结构方式。
韵母例字声母韵头韵腹韵尾声调
优you I o u 55 秀xiu x I o u 51 权quan q ü a n 35
利li l I 51 威wei u e I 55 武wu u 214 爱ai a I 51
护hu h u 51 谚yan I a n 51 语yu ü214
四、分析题（共20分）
1．分析词的结构类型。
倾销（偏正）利害（联合）房间（补充）老乡（附加）吩咐（联绵）年轻（主谓）仅仅（重叠）皑皑（叠音）提高（提高）地震（主谓）
2．辨析下列各组同义词
（1）持续——继续（2分）相同点：都有不断的意思。
不同点：“持续”是不间断，“继续”有前后接起来的意思。
（2）愿望——希望（2分）相同点：都有希望达到达到某种目的的意思。
不同点：词性不同，“希望”还可以做动词。
（3断）果——决断——断武（3分）
相同点：都有决断，不犹豫的意思。
不同点：断感情色彩不同，“果”褒义，决断“”中性，断贬义“武”。
（4）要求——请求——恳求（3分）相同点：都有让别人做某事的意思。
不同点：语义轻重不同，“要求”轻，“请恳求”一般，“求”重。
五、单项选择题） 1.A 2.B 3.B 4.B 5. A 6.D 7.A 8.A 9.A 10.D
六、简答题（共14分）
1．现代汉语语音有什么特点？（3分）(1)没有复辅音(2)元音占优势(3)有声调
2．简要说明汉字形体演变的过程，并指出其中两次的大的变化及其意义。
（4分）
先后出现了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。
篆变奠定了方块字的基础，隶变奠定了现行汉字的基础，是汉字发展史上的转折点。
3．举例说明语素、词与字三者的关系。
（4分）
词是造句单位，语素是构词单位，两者都是语言单位。
字书写单位，是词、语素的书面形式是书写单位。
三者一致的情况是一个词由单音节成词语素构成。
还有很多不一致的情况。
4．举例分析基本词汇与一般词汇的关系。
（3分）
两者是互相依存互相渗透的。
基本词汇是构成新词的基础，不断给语言创造新词，充实扩大一般词汇，使词汇日益丰富。
一般词汇中有的词，在语言的发展过程中，又能逐渐取得基本词的性质，转为基本词，使基本词汇不断扩大
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第一章绪论
一、知识：1、说出来的话是口语，用笔写下来的是书面语。
2、古汉语包括文言和古白话；现代汉语指当代白话，包括口语和书面语。
3、汉魏以后，出现了一种跟口语比较接近的书面语，如唐宋时代的语录，宋代的平话，元明清的戏曲小说等。
4、古白话或叫早期白话，也有人称之为近代汉语。
如《三国演义》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是古白话。
5、现代汉语有两种含义，一是指现代汉民族共同语，一是指普通话和方言。
6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。
7、官话又称北方方言。
非官话方言区包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。
8、联合国规定的六种语言，除汉语外，还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
9、汉语属声调语言，不同类别的声调能区别意义。
10、汉语缺少严格意义的词形变化。
二、简答：
1、什么是现代汉民族共同语？答：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、口语和书面语有什么联系和区别？答：口语是书面语的基础，书面语不过是口语的记录和加工形式。
口语和书面语在用词造句方面都存在着一些差别。
如果从整体上概括这两种语言形式的特点，主要判别在风格方面，口语的特点是"亲切自然、句子简短、常有省略"，书面语的特点是"用词精审、结构谨严、逻辑性强"。
3、现代汉语跟英语比较有何特点？答：（1）汉语属声调语言，不同类别的声调能区别词的意义。
（2）汉语缺少严格意义的词形变化。
（3）汉语语句的修饰语用在中心语的前边，英语的修饰语有的用在中心语之前，有的用在中心语的后边。
4、现代汉语跟古代汉语比较有哪些特点？答：1）古代汉语有入声字，这些入声字在现代汉语普通话里已经消失，分别归入阴阳上去四声。
2）现代汉语比古代汉语有较多的双音词，主要是名词。
许多古代汉语的单音节词成了构词语素。
3）现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。
主要反映在书面语上边，如长修饰语、多项并列的修饰语都是"五四"以后出现的。
三、论述题
1、简述现代汉语的形成过程？答：1）从语言学的观点看，口语是书面语的基础，书面语是口语的记录和加工形式。
2）汉语的书面语的发展出现了特殊的情况。
我国古代的书面语是文言，文言文从周秦时代一直使用到近代"五四"运动时期。
文言最初产生时，与当时的口语是比较接近的，但是在发展过程中，出现了书面语远离口语的现象。
3）到了汉魏时期一种接近当时口语的新的书面语出现了，这就是古白话，（即近代汉语）采用了大量的北方口语。
文言和古白话都是书面语言，当代白话即是现代汉语，包括口语和书面语。
2、谈谈你对现代汉语规范化的认识？
答：语言是不断发展变化的，在发展的过程中不断地吸收新质，淘汰旧质。
为了使语言更健康的发展，更好的发挥交际工具的作用，就必须重视规范化工作。
现代汉语规范化包括两方面的内容：一是使规范明确；二是使规范普及。
规范的标准就是普通话定义中规定的：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的。
总的规范确定以后，还有许多具体的规范问题需要逐步明确并推广。
对规范化要有正确的认识：1）规范本身也是在发展的，需要适时调整。
2）不规范的不等于是错误的，典范的作家作品中也有特殊用例存在。
3）对于新的说法要观察一段时间后决定取舍。
第二章语音
一、知识：1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。
2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。
3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。
4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。
5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。
6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。
7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。
]8、语音的社会属性是语音的本质属性。
9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。
10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。
11、音素可以分成元音和辅音两大类。
12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。
13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。
15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。
发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。
16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。
普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。
17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。
普通话语音共有39个韵。
18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。
有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。
声调有区别词义的作用。
声调的高低升降主要决定于音高。
由于声带的松紧形成了音高的变化。
20、声调的种类叫调类。
一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。
一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。
21、普通话有四种调类、四种调值。
四种调值是根据它们的实际读音采用五度标记法得出的。
四种调类是：阴平、阳平、上声、去声。
调值分别是：55、35、214、51。
22、上声字在词语中实际发音往往不是完整的214调值。
1）上+阴平、上+阳平、上+去--上声字的调值是211。
2）上+上--实际读法是35+214。
3）上+上/+上--实际读音是35+35/+214。
如"小组/长"；上/+上+上--实际读音214/+35+214。
如"小/老虎"。
23、现代汉语的声调是从中古语音的声调平上去入四声演变而来的。
古入声字已经分别派入阴阳上去四声里去。
24、汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。
25、普通话中常用音节有14个，次常用音节有33 个，又次常用音节62个。
26、说话时一连串的语流中常常会产生音节之间的读音变化，这种语音的变化叫做音变。
普通话语音中常见的音变现象有：轻声、"一、不"的变读、形容词重叠后的变读、儿化韵、语气词"啊"的变读、上去声的变调等。
27、在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音
变化叫做轻声。
普通话的四声都可以变读轻声，轻声不是四声以外的第五种调类。
《汉语拼音方案》规定凡轻声音节一律不标调号。
28、轻声的作用：区别词义、区别词性。
29、韵母儿化以后读音要发生变化，在发这个音节的同时,韵母就产生卷舌动作，它们是紧密结合的一个音节。
如"小孩儿xiǎoháir"中"孩"和er结合成一个音节，三个字，只有两个音节。
30儿化的作用：区别词义、确定词性。
31、异读词指的是同一个词有几种不同的读音。
1985年12月发表修订后的《普通话异读词审音表》。
凡有异读的词语一律以《审音表》规定的读音为规范。
32、汉字中有一部分字字形相同，但表示的意义不同，它们的读音也有区别，这种字称为多音多义字。
33、语调是指句子的抑扬顿挫，它常通过句子中的各种停顿和重音来体现。
34、停顿跟标点符号和句法成分有关。
35、重音是指把表意上需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众对它的注意。
重音有句法重音（自然重音）和句子重音（逻辑重音）两种。
36、朗读时不同的句子语气需要有高低升降的变化。
一般疑问句用升调朗读。
一般陈述句、祈使句、感叹句用降调朗读。
二、简答：
1、举例说明语音的社会性质？
答：语音是表达意义的。
用什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的。
语音形式和意义之间的联系得到社会公认就可以成立。
如汉语把“书”叫“shu”，英语却叫做“book”。
语音的社会性质还表现在语音系统上。
各种语言或方言都有自己的语音系统。
如在普通话中“施”“斯”二字的读音不同，而在许多方言中，它们的发音却没有区别。
这是因为普通话中“zh、ch、sh”和“z、c、s”是两套声母，有区别意义的作用。
而在多数方言中只有z、c、s一套。
这说明语音不是单纯的物理或生理现象，语音还具有社会性质。
社会性质是语音的本质属性。
2、什么是发音方法？什么是发音部位？如何描写声母？
答：可以从发音部位和发音方法两个方面来描写声母。
（1）发音部位是指发音时构成阻碍的器官的部位。
按发音部位，声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
（2）发音方法是指发音时除去阻碍后有无较强的气流送出，声带是否颤动，发音部位构成阻碍和克服阻碍的方式。
A 按成阻、除阻方式，声母可以分为五类：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。
B在普通话的21个辅音声母中，只有l、m、n、r、ng发音时声带颤动，是浊音，其余都是清音。
C 普通话声母中塞音和塞擦音有送气与不送气之分，其中p、t、k、q、ch、c是送气音，b、d、g、j、zh、z是不送气音。
辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的，所以要学会从这两个方面对辅音声母加以描写。
如：^b：双唇不送气清塞音等。
答：它们是不同分析方法得出来的结果。
我国传统的音韵学把一个字的读音分为声母和韵母两部分，这是从组成音节的成分而言。
现代语音学把一个音节分析成最小的语音单位音素，音素有元音和辅音两大类，这是从构成音节的语音单位而言的。
1）声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母。
普通话中22个辅音音素，其中21个可以充当声母，另一个ng不是声母。
21个辅音声母外还有一个零声母。
2）普通话中元音音素只有10个，而韵母却有39个，所以说韵母的范围比元音大，元音都可以充当韵母，但韵母不只是元音。
如ng是辅音，却充当韵母。
4、韵母的分类？答：A、按韵母中的音素分类：1）单韵母（单元音韵母）a舌面单元音韵母。
有aoeêiuü七个。
这类韵母的发音由舌位高低、口形大小与唇形的圆或不圆决定。
b舌尖元音韵母：-i[ ]和-i[ ]。
c卷舌元音韵母：er。
2）复韵母（复元音韵母）a前响复韵母：ui、ei、ao、ou。
b后响复韵母：iu、ie、ua、uo、üe。
c中响复韵母：iao、iou、uai、uei。
3）鼻韵母：a、舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün。
b、
舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
B、按韵母的韵头分类：1）开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、ü的韵母，共有16个。
2）齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，共有10个3）合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，共有9个4）撮口呼：用ü作韵头或韵腹的韵母，共有4个。
注意：-i[ ]、-i[ ]都是开口呼韵母；ong的实际发音是ung，iong的实际发音是üng。
E5、描写普通话10个单元音。
答：（1）舌面元音：a、舌面央低，口大开，唇形自然；o、舌面后半高，口半闭，唇形圆；e、舌面后半高，口半闭，唇形不圆；ê舌面前半低，口半开唇形不圆；i、舌面前高，口闭，唇形不圆；u、舌面后高，口闭，唇形圆；ü、舌面前高，口闭，唇形圆。
（2）舌尖元音：-i[ ]、舌尖前高不圆唇；*M w t -i[ ]、舌尖后高不圆唇。
（3）卷舌元音韵母：er、舌位中，不圆唇。
6、古四声和普通话四声的演变关系是怎样的？
答：普通话的四声是阴阳上去。
每一个调类都包括一批汉字。
普通话的四个调类是由古汉语演变而来的。
古汉语的四声是平上去入。
其中，平声字按声母的清浊分为阴平和阳平。
全浊声母的上声字归入了去声，其余的上声仍然是上声。
去声没有变，再加上全浊上声字等，普通话的去声字是字数最多的。
古代清声声母入声字分别读成阴阳上去声，浊声母入声字读成阳平或去声。
入声是古声调的一类，它的韵母带有塞音韵尾，因此声音不能延长，读得特别短促。
古代的入声字有b、d、g三个韵尾，在今天的粤方言中还保留着，也有的改变为喉塞音，例如吴语、闽语，还有的塞音尾消失，独立为一个调类或归入另一种调类，例如湘语及西南官话。
汉族的入声已不存在，分别派入了阴阳上去四声。
7、普通话音节有什么特点？
答：1）一个音节最多含有四个音素。
2）一个音节一般至少要有一个元音音素，最多有三个元音，分别充当韵头、韵腹和韵尾。
3）一个音节可以没有辅音声母，辅音只在音节的开头或末尾出现。
没有两个辅音相连的情况。
4）一个音节不能没有韵腹（主要元音）和声调，可以没有辅音声母、韵头或韵尾。
5）可以充当韵腹的元音有10个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i、-i、er；可以充当韵头的元音只有i、u、ü。
可以充当韵尾的元音i、u、（o），o做韵尾是《汉语拼音方案》的人为设计，实际应是u；辅音有n、ng。
普通话音节的构成成分可以列表分析。
【请参阅本资料后边的表三】注意：（1）iu、ui、un 是书写形式，分析时应以中间省写的o、e、e为韵腹。
（2）ü和ê的符号在分析时不能省略，以免和u、e相混。
（3）i、u、ü零声母音节书写时采用的Y、W一律不作音素处理。
8、简述普通话声母、韵母配合的规律？答：【请参阅本资料后边的表二】
9、普通话中读轻声的有哪些成分？
答：轻声与物理性质的四要素都有关系。
（1）突出的表现是音长短。
（2）音强也要弱一些。
轻声的音高取决于前一字的声调。
轻声还常常引起音色的变化，如使声母浊音化，使韵母中的元音央元音化，有的使韵母脱落。
普通话中读轻声的有以下一些成分：（1）助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。
（2）叠音词和动词重叠形成的后字。
（3）构词后缀“子、头、巴、么、们”等。
（4）“上、下、里、边、面”等表示方位的成分。
（5）趋向动词作补语时。
（6）量词“个”常读轻声。
（7）一些资格比较老的双音节常用词的后一音节。
10、举例说明轻声的作用？答：（1）轻声有区别词义作用，即轻声不轻声造成了词义的不同。
如：东西、男人、大爷、兄弟。
（2）有的有区别词性的作用，即轻声不轻声造成词性的不同，如：大意、利害、对头等。
11、举例说明儿化的作用？答：儿化不仅是一种语音现象，它还具有（1）区别词义作用：信--信儿，头-头儿。
（2）区别词性作用：活（动）--活儿（名），破烂（形）--破烂儿（名）。
（3）表细小、亲切或喜爱的感情色彩，如：小猫儿、宝贝儿。
12、什么是音位？音位变体？答：把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意
义的单位，就叫音位。
同一单位里的若干声音相近的音素或声调称为音位变体。
如/a/音位在ia、ua中的单位变体是央[A]，在ian、üan中有音位变体是前[a]，在ao、ang中的音位变体是后[α]。
13、普通话里有哪些音位？
答：普通话里有（1）22个辅音音位：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，（2）10个元音音位：a、o、e、ê、i、u、ü、-i、-i、er。
元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。
（3）有4个声调音位：55、35、214、51。
声调是从音高角度分析出来的超音段音位。
14、音素和音位有什么区别？
答：音素和音位是两个不同的概念，音素是从物理和生理角度看不同的音，音位是从社会角度看能区别意义的音。
在同一种语言里，两个音素如果能区别不同的意义，它们就是两个音位，如：b和p；两个音素如果不能区别意义，它们就属于同一个音位，如：[a]和[ɑ]。
“脖子”和“婆子”意义不同，起关键作用的b、p两个声母之间，它们是两个不同的音位。
如果把“包子”bāozi中的后ɑ发成前a，人们至多觉得听着不舒服，但不会误会它的意义。
15、音位理论的实质是什么？
答：音位理论的实质是，区别意义的音便构成对立，不区别意义的音便构成互补。
这种理论也可以运用在拼音字母的设计上，汉语拼音方案的设计正是利用了音位学的原理。
如i、-i[ ]、-i[ ]三个音素之所以可以用一个字母表示，就是因为它们各有各的出现条件，是互补的，彼此不会冲突。
e 和ê在拼合时也不会对立，所以也可以用一个字母表示，单用时加符号区别。
16、多音多义字是如何形成的？
答：形成多音多义字的原因有以下几种：（1）词性不同，读音也就不同。
如：传chuán（动），zhuàn（名）。
（2）口语与书面语有不同的读音。
如：血xiě（口语），xuè（书面语）。
（3）姓氏、地名、音译外来词与普通用法的读音不同，如：单dān（简~），shàn（姓）。
（4）简化后字形相同，音义不同。
如：发（發）fà（髪）。
（5）其他如：挨ái（~揍），āi（~近）。
三、应用题：
（一）判断：1、“高”与“告”的读音区别在于音色，“戎”与“龙”的读音区别在于音高。
答：不对。
前者区别在于音高；后者区别在于声母的发音部位和发音方法。
2、普通话的轻声主要是由音强决定的。
答：不对。
主要由音长决定的。
3、辅音发音时气流较弱，可是比较响亮。
答：不对。
辅音发音时气流较强，可是并不响亮。
4、韵母都是元音，不包括辅音。
答：不对。
韵母都有元音，也包括韵尾的辅音。
（二）分析：1、分析音节的结构成分和韵母类别。
（略）
2、比较下列各组音素的异同1）b和j：b和j都是不送气音；b是双唇音，j是舌面塞擦音
2）zh和k：zh和k都是清音；zh是舌尖后不送气塞擦音，k是舌根送气塞音3）o和i：o和i都是舌面元音；o是后半高圆唇元音，i是前高不圆唇4）er和-i[ ]：er和-i[ ]都是不圆唇音；er是卷舌央中元音，-i[ ]是舌尖前高元音。
3、评改题：1）绪论xǜluèn：e应省略。
2）朋友póngyǒu：p不和合口呼相拼，o应改为e
3）辉煌huēihuáng：e应省略4）尘埃chénāi：缺少隔音符号，应是chén’āi
第三章文字一、知识题：
1、文字是记录语言的书写符号系统，是辅助和扩大语言交际的最重要的工具。
2、汉字是记录汉语的书写符号系统。
3、汉字是语素文字。
它不像日文假名是音节文字。
因为汉字虽然记录了汉语结构系统中的音节这样一个单位，但它所记录的不只是汉语结构系统中的语音单位，而且还是一个有意义的构词单位。
汉字代表的是汉语里最小的音义结合体——语素。
汉字也记录了少量非语素的音节，如“葡”“枇”“玻”等，这些音节只有语音，而不独立表义，。
