上外俄语专业教学计划(2010级)
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谈商务俄语翻译知识及翻译技巧 一、商务俄语的概述商务俄语一般不苛求语言的优美性,而是讲究就逻辑的清晰性,条理的清楚,思维的缜密度以及结构的严谨性。在陈述事务上往往具有具体,明确,不含糊其辞的特点。翻译中文明礼貌是非常重要的,这跟个人的文化素养有着很大的关系,往往这样的小问题就会成为成功的关键因素。商务俄语翻译是一种复杂的语言与文化转换的过程,想要熟练地掌握语言与文化转换之间的处理方法,拥有巧妙的译技巧是翻译人员成功的必备条件。在翻译过程中,译员需要了解译文涉及的广泛内容。要想准确传递信息,就要求译员掌握商务俄语必备知识,并且在翻译过程中会出现的情况,直接性、无准备性、语境依赖性等特点。商务俄语的翻译要求翻译人员熟悉国际商务知识,两种语言的知识以及两国的文化,从而在交流中准确的了解交流信息,处理文化差异,解决翻译障碍,从而使翻译人员的翻译符合双方的交际目的。二、商务俄语翻译知识商务俄语具有其独特的单词、语法、和句法特征,因此,商务俄语的翻译也具有一定的特殊性。商务俄语属于公文事务语体,它有几个特点,例如非私人性、表述要求高度准确,程式化、语气客观等。本文通过举例说明商务俄语翻译中出现的问题介绍商务俄语翻译知识,浅析商务俄语翻译的技巧。在我们通常的理解中,翻译分为口译和笔译。口译主要体现在谈判与参观方面,而笔译主要体现在协议与合同方面。在这里,我就为大家具体介绍一下口译与笔译的翻译知识及翻译技巧。总体来说,口译的历史比笔译更长久,并且口译也是最直接的翻译方式。那么,首先我们来了解一下口译的分类。口译可以分为两大类:交替传译和同声传译。根据交际场合或翻译目的口译可以分为导游式口译、谈判式口译、会议式口译、生活式口译等;根据翻译方向可分为单向口译和双向口译,交替传译既可是单向式,也可是双向式,同声传译往往是单项式的。三、商务俄语口译及笔译翻译技巧知道了口译的分类,接下来我们说说作为一名合格的翻译人员,应具备的口译特点。口译强调瞬
《走遍俄罗斯》第一册教学计划 一、教学对象 所有学生基本为一直学习英语的俄语零起点学习者，程度水平大体一致，因此，在教学过程中要激发学生学习兴趣、开发其学习潜能、引导其掌握合适的学习方法、培养其自主学习的习惯和能力。 二、教学时间 2015-2016学年第一学期 三、教材分析 《走遍俄罗斯》是俄罗斯国家外国公民俄语考试系统专家委员会推荐的供外国俄语学习者使用的教材，由俄罗斯莫斯科国立大学国际教育中心编著，俄罗斯圣彼得堡兹拉托乌斯特出版社出版。经我国外研社翻译出版之后，全书共分为四册。相对于国内普遍使用的北外和黑大的俄语专业教材，本套教材的特色主要在于： 1）学习内容题材广泛，包括俄罗斯历史、文化、社会习俗以及社会生活等方面。在内容表达上也使用了较多的新词，有助于学习者借助鲜活的语言材料多角度了解俄罗斯社会。 2）语法的出现顺序结合日常生活表达需要，第一册语音部分就出现了简单的句子，能提高学生兴趣。且配有较多的日常句式、相关图片、图标来辅助学生对语法概念的理解。使学生在实际运用中掌握语言使用规则。 3）教材的考试针对性强。该教材的直接目的是帮助学生学完全部教材之后通过俄罗斯国家俄语水平一级考试，因而有较强的针对性和实用性。 4）本学期所要学习的第一册教材是由俄语发音、书写、语音规则、名词六个格（单数）的构成和基本运用、动词时态和体的概念、主要运用法则等语法项目穿插起来的入门级教材，着重培养学生的基本日常口语交际能力。对于零起点学生来说，内容较多，有一定难度，需要克服英语和汉语的双重干扰，形成基本的听、说、读、写技能，发展对话和叙述的交际能力。 四、主要教学目标和实施步骤 主要教学目标： 本学期是学生基础阶段学习的重要训练期，主要培养学生的学习兴趣、通过合适的学习方法掌握正确的语音、语调和日常会话中常用的单词、句式。帮助学生在掌握基础语法知识后形成基
上海外国语大学法学院介绍 上海外国语大学法学院成立于1994年，是培养复合型涉外法律人才和国际事务工作者的摇篮。学院下设法律系、国际事务系、英语教学部。目前设有法学和国际政治两个本科专业，其中国际事务系有外交学、国际关系学等专业方向的硕士点和博士点。法学专业旨在培养既熟悉国内一般法律事务，又精通涉外法律事务的高级法律人才；国际政治专业培养熟悉国际关系、涉外事务处理、国际法等基本专业知识，又具有扎实的外语能力，能从事各类国际与公共事务的高级涉外人才。目前，社会对法学院人才培养特色的总体评价是“专业强、外语精、视野宽、复合型”。 学院拥有较为雄厚的师资力量。目前具有高级职称的专业教师18名，绝大多数教师具有博士学位或博士在读，具有扎实的理论素养、丰富的实践经验以及良好的双语教学能力。多数教师拥有国外知名大学留学或进修经历，有的还担任市、区政协常委、委员职务以及各类学术团体的领导职务，具有较高的社会影响力。学院设有专门的英语教学部，外语教学师资力量雄厚，以专业标准和模式培养学生各项外语技能，使其毕业时获得法学或国际政治专业学位的同时，取得英语第二学位并获得专八英语证书。 法学院教学设施齐全。学院拥有独立的功能齐全的教学楼，内设设备齐全的模拟法庭、模拟国际事务议事厅和法律援助中心等，另学院有多媒体教室十余间，为学生的专业训练或课程实践提供了优良的物质条件；另外，学院还设立了专门的图书资料室，目前拥有国内外各种专业学术期刊近五十余种，中外文图书资料
近万册。此外，学校图书馆内收藏的法学与国际政治专业书刊也较为丰富，为学生专业学习与研究提供了良好的图书资源。 在科学研究与教学实践的延伸方面。学院专门聘请了一批国内外知名法学家和法律实务界知名人士担任客座教授与兼职教授，包括现任最高人民检察院检察长曹建明教授、上海市政协副主席周汉民教授、华东政法大学校长何勤华教授、上海市海关副关长陈旭东教授、美国前副助理国务卿、前驻上海总领事滕祖龙教授等，通过举办定期或不定期的学术讲座，不断开拓学生专业视野，完善知识结构。近年来，法学院在与法律实务部门开展合作培养方面也取得了长足的进步。 在强化教学特色、注重教书育人的同时，学院在科学研究上也取得了明显的进步。近年来，学院教师在核心期刊发表学术论文一百余篇，论文总量三百余篇，出版学术专著十余部，主持国家级或省部级课题4项，主持校级重大课题或规划课题十余项。在特色学科建设与特色研究领域方面，日益受到学界的广泛关注与认可。 法学院学生工作坚持以人为本，服务为先的工作理念，为大学生发展搭建成长阶梯，创立“四纵四横”模式，即大一到大四经历启航、引航、领航、护航四个纵向阶段，横向辅以课程体系、校园文化体系、社会实践体系、三级职业发展辅导体系，具有全程化、阶段式、递进式、全覆盖、全员化的育人特点。 学院重视将专业理论与实践活动相结合，打造了上海市模拟联合国大会、模拟法庭、庭审进校园、法政讲坛等多个特色品牌项目。同时，学院曾多次派出学生参加哈佛大学模联、北京大学模联、外交学院模联、浙江大学模联、人民大学全国模拟法庭大赛、全国模拟国际仲裁比赛等，鼓励学生积极参加“挑战杯”全国大学生创业计划大赛、全国大学生英语演讲比赛等各种赛事。学院还积极为学
https://www.doczj.com/doc/b315789228.html, 合格的俄语翻译人员需要具备哪些能力 中国和俄罗斯这两个国家一直都很要好，两个国家的经济贸易来往十分发达，可以看到国内很多企业都和俄罗斯企业有着深厚交易联系，在经贸活动当中，俄语翻译能够使双方谈判合作变得更加简单。但是客户一般是会选择比较好的翻译人员，一些翻译水平比较不好的他们是看不上，那么作为一个比较专业的俄语翻译者需要有哪些能力呢？ 业内资深俄语翻译人员认为，在经贸活动翻译具体是要综合运用语言各个方面知识能力，而不是大家所以为的语言转换，要求翻译出来的译文规范严整，符合对方的习惯，通俗易懂，还要能够准确表达出来文章内容，因此你想要让客户满意自己，必须是要做好这些方面： 1、翻译技巧必须要好 要想让你的客户满意自己，首先你要讲好俄语，如果你俄语讲的比客户还差，那么客户肯定是不满意，日常要做好口语训练，讲好俄语是必要条件。能够听懂是一方面，能记住俄语并且能准确将他转换成另外一种语言，是一方面。你的翻译技巧不灵活，是很难因对翻译过程中所遇到的各种问题。 2、了解双方客户基本信息 有一些客户可能地方口音很重，比如说你的服务客户是四川人，带有比较重的地方口音还喜欢拿家乡词语来表达对一些事物的看法。你如果无法正确翻译出来，客户所说词语意思势必会引起不必要的麻烦。在服务客户之前，要了解他们比如一些地方词语的意思，然后转换成正确俄语。你能够正确翻译出来，会让客户觉得你非常敬业认真，偶尔一些客户还会给你奖励。
https://www.doczj.com/doc/b315789228.html, 3、知识面要广 一些从事俄语翻译的人为什么无法令客户满意，是因为他们的知识面比较不够广。两个老板之间谈论事情的时候，难免会遇到要思考的事情，为了避免比较紧张的气氛，通常这个时候双方会说一些无法紧要的话题，这个时候就需要你拥有比较好知识面，有时候客户说起来之间家乡一些特色产品，你要准确翻译给对方，确保翻译现场能够灵活应变，想要做好自己工作就是要不断把自己知识面扩大。 4、完美主义精神 翻译是不可能百分百完全达到要求，因为一些词语是无法被很好解释出来，翻译者只能用大概意思表达给对方，比如一些中国客户总是很喜欢用古人的句子，用俄语肯定是无法翻译出来，只能按照大概意思，比如说世上无难事只怕有心人，可以翻译成只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情的意思。 随着俄罗斯和中国关系越来越好，国内对于俄语翻译人才需求量越来越大，因为俄罗斯最近和欧盟关系不是特别好，导致俄罗斯很多物资都是要从中国引进，面对这么庞大一个市场，企业客户需要专业俄语翻译者来为自己服务。 文章来源：https://www.doczj.com/doc/b315789228.html,
商务俄语教学计划 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，掌握俄语的基本知识和实译技能，了解俄罗斯政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识，具备俄语语言的综合运用能力，有较强的翻译能力，能胜任国际经贸业务工作，成为满足社会需求的实用型、应用型中、中级俄语人才。 二、培养要求 （一）基本素质和能力要求 本专业学生主要学习俄语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基础知识，接受俄语听、说、读、写、译等方面的良好训练（强化口语训练），掌握一定的科研方法，具有从事外事、翻译、管理及接待工作的素质。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．了解我国有关的方针、政策、法规； 2．掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识； 3．具有扎实的俄语语音基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力； 4．了解我国国情和俄国的社会情况及文化背景； 5．具有较好的汉语表达能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有实际工作能力。（二）专业具体要求
1．词汇 领会式掌握5000个单词，其中应用式掌握3000个单词以及由这些词构成的常用词组，惯用型、连语、成语。 2．听的能力 能听懂题材熟悉、语速正常的俄语讲话、广播、讲演等，掌握其中心大意，特别是文章中的时间、地点、人物、数字、政治观点及立场等。抓住要点的同时，一定要了解相关细节，并能进行分析、归纳、判断和综合概括。 3．说的能力 能用俄语交流信息，能就各种熟悉的话题进行口头交流，能比较自如的表达思想。讲话比较流畅，语音正确、语调地道。能胜任导游、经贸、外企、外事等领域的翻译工作。 4．阅读能力 借助词典能阅读一般性题材的国内外出版的俄文报刊杂志及常见的自然科学和社会科学书籍、文献资料及政论文章。 5．写作能力 能在半小时内用俄语填写一个名片，写一封邀请信，填一份海关报关单或合同、协议及各种应用文。 6．译的能力 借助词典将中等难度的日常生活、商贸、信息相关的文章译成汉语，理解正确，译文达意，通顺，译速每小时为150个俄语单词，
上海外国语大学 2010年度教育奖励基金各奖项获奖名单 公示 日前，根据我校《上海外国语大学教育奖励基金评奖实施办法》，我校2010年度教育奖励基金各奖项的评选，经学校教育奖励基金评审委员会召开两次评审、评奖工作会议，对全校各评奖单位上报的评奖候选人经过认真、仔细的评审以后，以无记名投票方式选举（或确认）产生了各奖项的获奖名单，现予以在全校进行公示。 公示时间为：2010年11月29日至12月5日上午10：00止。凡对各奖项获奖者有异议的师生员工，可用书面形式或发送电子邮件（tangjx@https://www.doczj.com/doc/b315789228.html,）至上外教育发展基金会反映个人意见，对具以真实姓名反映的情况，我们将进行调查和复议。 上海外国语大学 教育奖励基金评审委员会 二〇一〇年十一月二十九日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金 教职工集体精神文明建设奖获奖单位 各奖项获奖单位:(7个) 兰生集团奖一等奖法语系基础教研组 邵一兵奖二等奖高级翻译学院 抽纱奖二等奖德语系 兰生股份奖三等奖体育教学部 申银万国奖三等奖国际教育学院对外汉语系外教社奖三等奖职业技术学院 申银万国奖特别奖(1) 上海外语教育出版社 上海外国语大学 教育奖励基金评审委员会 二○一○年十一月二十五日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金兰生股份奖教职工、学生获奖名单 一、教职工 1. 兰生股份教学科研奖：（3个） 一等奖朱圣鹏西方语系教授 二等奖李春虎东方语学院副教授 三等奖刘宏松国际关系与外交事务研究院助理研究员 2. 兰生股份教育管理奖：（3个） 一等奖毕昆鹏团委书记 二等奖徐丽云英语学院总支副书记 三等奖屠晓明资产经营管理公司总经理助理 二、学生 1. 兰生股份优秀学生奖：（4个） 徐梦蔚英语学院 2007级 冯湘国际工商管理学院 2007级 陈凝新闻传播学院2008级 柴捷法学院2008级 上海外国语大学 教育奖励基金评审委员会 二○一○年十一月二十五日
上外考研英语语言文学专业课初试复试复习建议 一、关于初试 1、考试科目 政治、二外、英语综合，英汉互译 2、专业课考建议 英语综合： 题型：单项选择（词汇、英语国家概况、语言学、英美文学）、改错、完形填空、阅读理解、小作文、大作文 考查要点：词汇量（10000-12000）、阅读速度、对语法和句法的掌握英文写作能力 备考建议：注意平时多积累词汇，大量练习阅读，保证每天一定的阅读量（6-8篇）做题时养成自己计时的习惯，逐渐加快阅读速度。阅读时不要被生词卡住，顺着往下读，保证对文章大意的通畅理解，学会根据上下文语境猜测生词义。可以以专八真题和模拟题作为练习材料，多做改错题，做到孰能生巧。写作时注意词汇的选择，不确定拼写是否正确的情况下不要冒险写高级词汇，用词精准最重要。尽量避免中式英语，可以从平时的阅读中积累地道的英文表达。书写要工整，保持卷面干净整洁。 英汉互译： 题型：一篇英译汉，一篇汉译英，各75分 考查要点：一般原文都是散文或者议论文，首先考察的是译者对原文的深入理解。考察译文的忠实性与通顺性。考察译者词汇的运用。
备考建议：多读中文和英文的散文，做好笔记，加强对好词好句的积累背诵。多看名家的译文，学习模仿他们的遣词造句。每天翻译一到两篇文章，最好一篇英译汉，一篇汉译英，先自己翻译一遍，再对照参考译文看看自己有哪些需要改进的地方，建立一个翻译纠错本，把自己翻译常犯的错误以及看到的佳译妙译整理上去，反复揣摩。英译汉时注意避免欧式汉语，汉译英时注意避免中式英语。 因为翻译科目考察的不仅是学生的英文水平，还考察学生对中文篇章的理解（汉译英）以及中文的流利表达能力（英译汉），所以学生应当加强母语方面的训练，多积累一些中文的成语、谚语等。 3、专业课推荐参考书目、建议： 《英译中国现代散文选》（1-4册）张培基译注上海外语教育出版社 2007（这套书要仔细精读，可以不用全部看完4册，但至少看完前两册，而且每本书要看3遍以上，做到把每一篇译文吃透，逐渐体会汉译英的遣词造句） 《英汉翻译教程》张培基著上海外语教育出版社 2009（这本书讲的是英译汉的技巧和方法，很详细，与《英译散文选》互为补充，注意整理读书心得，仔细揣摩书中给出的例证） 《新概念英语4》亚历山大，何其莘著外语教学与研究出版社 2013 （这本书也要精读，可以巩固强化词汇和语法知识。熟读里面的课文，提高阅读能力，还可以把课文当作英译汉的练习材料，对比参考译文找出自己的不足） 《星火英语：英语专业8级考试人文知识与改错》黄任主编吉林出
《大学俄语》教学大纲 一、课程名称：大学俄语 二、课程类别：公共必修课 三、教学时数：周学时数：4学时，总学时数：240 学时 四、学分：16学分 五、开课时间：第一、二、三、四学期 六、开课专业：非英语专业 七、教学对象：全校非英语专业本科 八、教学目的： 在非俄语专业教学计划中，《大学俄语》是一门公共外语课。其目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力，使他们能以俄语为工具，获取专业所需要的信息。大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。 九、课程内容： 1．基本词汇 领会式掌握约3800个单词（其中复用式掌握2500个单词）以及由这些单词构成的常用词组（含中学应掌握词汇1800个），并具有运用基本构词规则识别生词的能力。 2．基本语法结构 掌握构词法，形动词，副动词，动名词，数词，形容词短尾，否定代词和否定副词，不定代词和不定副词，前置词的意义和用法，动词前缀的意义，带有地点、原因与结果、让步、比较、程度和度量、时间、行为方法、条件、限定、说明等从句的各种主从复合句。 3．功能意念 第一部分：问候，介绍，邀请，请求，劝告和建议，请求和邀请的应答，接受和拒绝，道歉和应答，遗憾和同情，恭维和赞扬，祝愿和祝贺，感谢和应答，告别。
第二部分：定义，分类，存在，特性，比较，使用和利用，进程，性质和状态的改变，发生的条件和时间，原因和结果，行为中互相关系，行为中相互作用。 4．语言微技能 1)朗读技能：不经准备，朗读与所学课文相近的熟悉的语言材料，按语段连读，比较流利，语音语调基本正确；略经准备，能朗读难度较大的课外材料，能连读成句，有一定的语调。 2)识别语法现象的技能：熟知常见的句子成分并能正确识别简单句和复合句的句型；能确定词与词之间的关系：一致关系、支配关系、说明关系、附加关系；能确定句中说明，限定成分的位置---前置和后置，同等成分与总括成分；会分析长句并确定句子各部分之间的关系，掌握句间常用的连接手段，能根据连接用语判断出句与句之间的关系。 3)识别词汇的技能：能根据已知的词根、前缀、后缀，推测出某些同根生词的词义；能在文中识别由熟词构成的合成词和复合词及其词义。 4)阅读的技能：善于抓住理解文章的关键词；能理解文中无语言标识的内容；能在文中选定多义词的义项；能根据词的构成从上下文中判定生词的词义。快速阅读达到抓住内容实质，掌握作者的观点；选定文中所传递的主要信息；查出解决某一问题所需要的信息。 5)听的技能：具有良好的辩音能力，熟悉各种句型――陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的基本语调；善于抓住关键词语，理解句子表达的重要意思；掌握基本大意；获取所需要的信息；得到对问题的答案。 6)译的技能：能把所学的课文译成汉语，译文达意，语言基本通顺；能把题材熟悉，难度随所学课文递增的文章译成汉语，译文达意，语言基本通顺；能把语言题材熟悉，结构不太复杂的句子译成俄语，译文基本正确。 7)写的技能：能运用各种词类和常用词的搭配关系，组成不太复杂的句子；能按规定的情景和提纲写短文；表达不太复杂的意念。 8)说的技能：说话能以意群为单位连贯成句，能表达出陈述、疑问、祈使、感叹各种句子的语调；能就语言材料熟悉，难度低于所学课文的内容进行简短的转述和会话，表达意念基本正确，无重大错误。
当今我国与俄罗斯和其他独联体国家在各个领域的合作交流有所加强。笔者就从事过的俄语口、笔翻译实践中遇到的三点突出问题与大家一起进行探讨。 1俄语词汇量与翻译 翻译有两大环节:理解与表达。大量的翻译实践证明:理解是表达的先决条件,表达是理解的体现。理解的对错与表达的深浅有着密切的关系。当我们进行理解时所需要的语言思维,实际上是一种潜在的表达;当我们进行文字表达时,又需依据对原文的理解。如果俄语词汇量不足,就势必影响对话语的理解和表达。 作为俄语工作者,即便是具有扎实的语言功底,拥有丰富的词汇量,在今天也必须补充、更新政治、经济、科技、教育、文化等各个领域的词汇。自苏联解体后,俄罗斯国家的社会经济生活发生了巨大变化,俄罗斯与其它国家在科技、经贸、管理、教育和文化等领域的诸多方面的交流与合作日益频繁。这一重大社会变革必然要在语言词汇上得到反映,使得现代俄语词汇发生了巨大变化。其主要表现在两个方面:1一些旧词复苏,使用频率提高。2由于新事物、新概念的出现,致使俄语中涌现出大量的新词新义,其中有许多属英语外来词,是从现有的词典里查找不到的。譬如,私立学校、非国立学校这些旧俄时代的学校名称又回到社会生活中,并获得新义。如,гимназий一词在《大俄汉词典》(1985年)中注释为“(旧俄及某些资本主义国家的)中学”,指旧俄时代的普通中学,现仅把гимназия译成“中学”是不妥的,它现指国立重点中学(设七至十一年级)。再如,лицей一词在《大俄汉词典》(1985年)中注释为“贵族学校(旧俄为贵族子弟专设的学习法政等的中等和高等学校)”。现指国立重点高级中学。例:При Московском государственном техническом университете им Н Э Бауманаимеется 此句中若是只根据词典里的解释把лицей译为“贵族学校”,就会使人理解为该校属私立学校,且收费昂贵。由此看来,在翻译实践中把лицей统译为“贵族学校”显然是不合适的,容易让人产生误解。世界科技发展给当今俄罗斯人生活带来的新词语更是不胜枚举:компакт- диск(激光唱片;激光视盘;光盘) ,аудиовидеотехника(音像设备) , музыкальный центр( 组合音响) , холодильник типа“но фрост”(无霜冰箱) ,оргтехника(办公自动化设备) , факс(传真) , интернет(因特网) , вебсайт(网址) , дистанционноеобучение(远程教育) ,принтер(打印机) 、струйныйпринтер(喷墨打印机) , матричный принтер( 针式打印机) ;клонировать(克隆) ,холдинговаякомпания(控股公司) ,лизинг(租 赁) ,фондоваябиржа(证券交易所) ,новыерусские(俄罗斯大款) 等。类似的新词汇俄语中还有很多。这些新词汇在当今俄语中频频使用,如不及时学习和掌握,就会使我们在俄语翻译工作中遇到不少障碍。 2 中文文化积淀与翻译 翻译是一种双语活动,是以语言的对比为基础的。一名俄语工作者要提高翻译能力,除需具备较高的俄语水平,一定的翻译理论,必要的翻译方法和技巧外,还必须具备较高的汉语水平和丰富的文化知识,即掌握一些其他学科知识。一般包括:(1)自然科学范畴知识,如:理、工、医、农等方面的基础知识和现代科学知识;(2)社会科学范畴知识,如:政治、经济、教育、法律、文学、宗教等;(3)新兴学科的横断面科学知识,如:系统论、信息论、控制论等。 假如汉语文化知识欠缺,即使普通翻译,俄译汉时也会出现生硬照搬词典或绞尽脑汁找不出合适词语表 达的尴尬局面。请看下例:
俄语专业职业生涯规划 去年，我填报志愿的时候，选择了自己有些许了解并喜欢的专业——对外汉语和英语，根本都没考虑小语种，至于俄语，更是想都没想。现实总是残酷的，往往都不尽如人意。 进入大学，听了辅导员以及06级师兄师姐的讲述，我开始对她——俄语有了一点了解，不再是一无所知，经过了近一年的学习，我对她有了特殊的感情，我知道尽管自己学得有些吃力，但我坚信：路是自己一点一点走出来的，只要坚持下去，就不会让我徒劳。 去年选课的时候，大多都根据往届学长的意见，选了好过的课。我考虑再三，根据兴趣爱好，选了教育学，仲裁法和大学生职业生涯规划课程。同寝的还笑着说：根据兴趣选的结果就是很累，劳心。在这一个学期学习的过程中，我收获了不少，尤其是大学生职业生涯规划课程带给我的启发，令我受益匪浅。在此，特感谢大学生职业生涯规划课以及周老师，给我的人生选择提供了一些方法，并带给我一些对待人生的态度。当我看了约翰库提斯的演讲视频，当我了解了20岁留学生杨帆的创业经历，我还有什么理由让自己沉默。 自我分析： 一.优点 1. 性格上内向多于外向，比较喜欢文学方面的东西，平时会写点小短文，记录当时当地的感受。 2. 自制能力强，做事比较细心。能够有计划有目的地完成一些事情，不喜欢拖泥带水。 3.为人真诚，乐于助人。 二.缺点 1.与人交流的能力差，尤其是不熟悉的人，适应新环境的能力较差，安于现状，进取心弱，自信心不足。 2.做事太过要求完美，从而影响预期效果。 现实状况： 经过一年的学习，我发现自己与他人还有很大的差距。【俄语专业职业生涯规划】俄语专业职业生涯规划。因此，我必须更加努力，付出加倍的辛劳，尽可能的缩小差距。我相信天道酬勤。 学习外语，就注定与遗忘作斗争，积累大量的词汇与句子，有助于语言表达与运用，词汇积累有了，还要有灵活变通的能力。
上海外国语大学2010届毕业研究生名单 学术型学位博士 英语语言文学 缪海涛王厚平徐佳沈晓红贾丹陈佳王沁归樱刘秋芬杨滢滢吴菲齐伟钧吴格奇左进韩巍峰陈汉生胡文辉陈俊松金文宁闫建华刘坚郭海霞隋晓荻薛春霞杨雪莲胡洁仇贤根冯军施佳胜华维芬唐树华陈怡彭康洲陆远谷志忠张静 俄语语言文学 王春秀齐昕 法语语言文学 王圆圆 德语语言文学 汤春艳史节郑霞陈红嫣徐琼星 日语语言文学 陆洁李晓光 阿拉伯语言文学 金忠杰 外国语言学及应用语言学 文兵曹磊原雪云红龙金顺张纯辉蒋晓莉吴善子李红梅 国际关系 向丽华杨阳徐婷吴瑛张静吴奇志张瑾廉晓敏 翻译学 王娟孙序朱锦平狄强黄徳先 学术型学位硕士 阿拉伯语言文学 曹轶朱懿凯陈娟赵点点黄厚杨信 比较文学与世界文学 高皓玥石洁高凡凡苏子峰张昊
传播学 李妙恬邹舒然王洋王玉凤姚宏伟李童馨然陈晓娟潘潇霞吴玲石岩德语语言文学 咸俊达李超寿雯君张一磊潘秋蕾张翼袁月张斐姜雪吴丽丽朱金金倪晓雨康秀丽徐冠群杨凯李菲菲於晓张晓红 俄语语言文学 桂晓詹瑶丁瑶陈月张雅婷杜韵莎许丽莎任燕燕洪昭肖艳任芝夏尊骥周靓王纯洪银针张爱群吴斯岚徐娅楠汪方方 法语语言文学 郑小涵赵超君邓岚周雯张敏高夏斯丹刘健刘雪鸽李思琪严佳怡胡成蹊武琦刘亚玲刘泉张靖陈赛华陈娴 翻译学 方林张潇予邵丹仇吟秋袁桑梓胡梦颖叶晶晶何雯婷毕澜潇付莹喆唐海蓉韩莉王佳胡珏伟赵丹丹盛一隽刘莎徐静晶王婧谷嫦欣 国际关系 西仁塔娜孙祎单常佼彭琪田斌邓海鹏杨一李顺张静丁芹伟张敏何静李立张建宏王经芹郑文如安德万周明丽常笑杨紫翔郑义炜 国际贸易学 张亿赵丽娜孙悦聪潘文静於晓芬朱悦曹煜冯彬栾晓旭夏兵玉蒋蓓华于圆圆李丹青徐智伟沈洁于良飞李静逸柯家叶季舒琳郭琳琳李海明张金营杜申强李晓静吴杰 国际政治 黄燕芳张鹏杨迎春黄训檀芳尚志远 教育技术学 张月哲雷慧张雪信素巧胡春晨张维佳黄欣婷张慧孙丹婷吉云苏赵俊丽郝丽芳单丽娟马聪钱飞王璐曹雪娇王莹莹高媛王欢欢张红玉杨慧丽刘皓张琳 欧洲语言文学 崔文君甘艳峰李芙娜 企业管理 陈灼芬陈娜孔楠郑怡哲寿芸吉王鸣尧王思雯吴加冠王丹李凯王丹王文聿洪琳彭赋 日语语言文学
上海外国语大学专业介绍：英语笔译 一、培养目标 我校MTI旨在培养适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。翻译硕士专业学位笔译方向以培养高级专业笔译人才为目标，其教学目的在于培养笔译专业的学生全面掌握笔译技巧和不同文体的笔译方法；使他们能够胜任国际国内会议文件、各种应用文、报刊文章等各类文本翻译；能熟练翻译联合国的正式文件以及有相当深度的政治、经济、金融和法律等领域的文本；能掌握使用现代笔译工具，学会团队承接大型笔译项目的技能。学院特别注重学生的实际应用能力。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限为两年半，学费为5万元。 四、培养方式 在为期两年半的全日制学习期间，学生不仅要接受全面、严格的笔译理论与技巧的训练，更要进行大量的翻译实习。翻译实习以联合国有关文件和会议（环境保护、人口问题、国际关系、经济等）为主，并结合我国各类国际交往中的笔译实务，辅以文学及实用文体翻译等大量笔译训练。除此之外，所有学生还必须通过由外部考官参加的专业考试。作为翻译专业硕士，学生还应当掌握一定的翻译理论，并具有相当的独立科研能力。翻译硕士专业旨在培养一批外语熟练、知识面广，同时又具有一定的理论和文化修养的翻译学科理论与实践的高端人才。
上外翻译硕士专业将成为培养我国高等级职业翻译的摇篮。 五、考试 （一）初试 翻译硕士（英语笔译）的考试科目为：①思想政治理论,100分；②翻译硕士英语,100分；③英语翻译基础,150分；④汉语写作与百科知识,150分。 （二）复试 1.复试时间、地点、内容范围、方式及复试办法和程序由我校于复试前公布，公布时间一般为4月初。我校认为必要时，可再次复试。外语听力及口语测试在复试进行，成绩计入复试成绩。 2.对以同等学力身份（以报名时为准）报考的考生，复试时，将加试至少两门本科主干课程。加试方式为笔试。 3.我校以教育部分数线为基础，主要参考考生专业成绩确定复试资格。招生人数与复试人数比一般为1：1.2。复试时间一般在4月中下旬，具体时间请届时关注我校研究生部网站。复试内容以专业笔试、专业口试为主。 六、录取 我校根据“德、智、体全面衡量，择优录取，宁缺勿滥，保证质量”的原则，综合考生的初试成绩、复试成绩、思想品德素质和体检结果进行录取，录取名单经学校审议，市招办审核，国家教育部批准。 九、学位授予 在规定期限内完成培养方案的规定内容，按照上海外国语大学研究生学籍管理和学位授予的相关规定，符合条件的，被颁发相应的学历证书，并被授予硕士学位。
科技俄语翻译的基本技巧 一、科技俄语的主要特点 科技俄语除了和普通俄语具有相同的共性外，又具有自身独有的特点。熟悉并掌握科技俄语的主要特点，对熟练地运用科技文章翻译技巧和提高译文质量大有裨益。下面从科技俄语的词汇特点和语法特点两个方面对科技俄语特点进行简要的介绍。 1.科技俄语的词汇特点 从翻译科技作品的角度看，科技俄语词汇有如下几个特点： (1)与普通词汇相比，专业技术词汇数量并不多。据统计，科技俄语常用词汇约有3500多个。尽管数量不多，但在科技文章中的出现率却高达85％。换言之，只要能够掌握这三千多个常用词，就可以大大加快阅读和翻译科技作品的速度。 (2)大多数专业词汇和术语是单义词，在同一种专业中只表示一个特定的概念或事物，只要在相关词典中能找到与之对应的译名，基本能保证翻译准确无误。如диод(二极管)、изобата(等深线)、полиэтилен(聚乙烯)等。 (3)科技俄语中有大量专业名词或术语存在一词多义现象。即同一个词在不同的专业领域表示不同的概念，可以构成不同的术语，分别与汉语的多个术语相对应，翻译时需特别注意。 (4)科技俄语中有许多专业术语源自普通词汇，这类词汇数量众多，使用灵活，出现频率极高，在科技作品中表示不同的特定概念。 (5)科技俄语中表示计量单位的术语和专有名词常用缩略语来表示，以求行文简洁。翻译时应注意这一特点，还原成相应的汉语译词。 2.科技俄语的语法特点 科技俄语并没有超出全民俄语体系之外的特殊语法体系，但是作为一种独立的科技俄语文体，在语法方面有自己的独特之处。 （1）科技俄语中常用一些动名词和抽象名词来表示某一具体的事物或概念。例如：Изучение всевозможных химических процессов показало，что химические превращение всегда связано с выделением или поглощением энергии.对各种化学过程的研究结果表明，化学变化总是伴随着有能量的释放或吸收。（动名词） （2）科技俄语语法结构比较严谨，大量使用形动词、副动词短语以及带各种关联词的副句来说明某一复杂的事物和概念。形动词兼有动词和形容词的特征，既可修饰名词，又可带出它所要求的补语或状语等，使句子内容显得丰富；副动词兼有动词和副词的特征，即表示动作或状态，无词形变化，在句中作状语，通常说明谓语。 （3）科技俄语常用不定人称句和泛指人称句来表示某些公认的的事实和观点等。不定人称句没有主语，它着重指出事实或行为，不强调行为的主体，或是谓语所表示的行为或状态的主体并不具体指某一人或物，因而不能肯定（也无需肯定）；不定人称句通常用动词现在时或将来时复数第三人称及过去时复数表示。泛指人称句也没有主语，句中的行为主体不是指某一个人或某些人，而是泛指任何人，谓语通常用动词现在时或将来时第二人称表示。 （4）科技俄语中经常使用动词或动名词构成的结构来表示观察、研究的过程或确定研究的结论等，翻译时应按照习惯加以处理。例如：Необходимо постоянно следить за исправностью защитного заземления аппаратуры РАУ.弹炮系统仪器接地的完好性必须始终加以注意。 二、科技俄语翻译基本技巧 俄汉两种语言在语法结构、运用规则、表达习惯以及修辞特点等方面都存在着许多差别。科技俄语翻译要求在弄清原文内容的基础上，忠实确切地表达原作内容，使译文达到概念清楚，逻辑准确，语言通顺，文字简练。而为了提高译文质量，取得较好的翻译效果，就需要有一定的翻译技巧。 所谓翻译技巧，就是在弄清表达同一意义外语和汉语异同的基础上，找出克服不同处的典型方法和规律，具体来讲，就是译者在处理外语中的词义、词序、句型和结构等时所采用的手段。下面介绍科技俄语翻译中较常用的几种基本方法和技巧。
大学生电脑主页-dxs https://www.doczj.com/doc/b315789228.html,–大学生喜欢的都在这里 应用俄语专业教学计划 一、学制 （一）招生对象：高中毕业生及同等学力者 （二）学制：三年 二、培养目标 坚持先进的办学理念，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，俄语优势突出，专业基础扎实，知识结构合理，具有创新精神和实践能力，适应民航、旅游、酒店管理及商务工作需要的复合应用型俄语人才。 三、业务规格 （一）工作岗位 应用俄语专业培养具有扎实的俄语语言基础和广博的文化知识，并能在民用航空运输、旅游、星级酒店等部门熟练地运用俄语，从事服务、管理工作的复合型俄语人才。其具体工作岗位有： 1．民航客运营销人员，客运市场调研员、策划员，售票业务主管或客运市场主管； 2．民航旅客运输组织管理人员； 3．民航货物运输业务员,货运市场调研员、策划员，货运业务主管或货运市场主管； 4．空乘服务及管理人员； 6．航空运输代理人企业各类业务人员及各类管理人员； 大学生电脑主页——dxs https://www.doczj.com/doc/b315789228.html,——大学生的百事通
7．旅行社工作人员（景点计划调配、车辆调配；导游；签证员等）； 8．旅游景点企业服务，规划及景区管理人员等）； 9．星级酒店服务及管理人员； 10．会展企业服务及管理人员； 11．其它相关行业的管理或服务型企业人员。 （二）知识结构 1．具备高等职业院校俄语专业所要求的听、说、读、写、译等方面的知识； 2．了解并掌握民航、旅游、酒店等相关专业的新理念； 3．掌握民航运输服务及其管理方面的基础知识和法规； 4．掌握旅游管理与服务、景区规划与管理、导游及其管理、会展企业和酒店管理等实际操作应用技能方面的基础知识和法规； 5．熟练掌握计算机办公软件运用知识。 （三）能力结构 1．具备高等职业院校俄语专业所要求的俄语听、说、读、写、译等语言运用的基本能力； 2．掌握处理民航运输业务和各种营销业务应有的基本能力； 3．掌握旅游酒店管理的基本知识，熟悉旅游酒店及会展企业运营的各项流程，具有相对独立管理项目的能力； 4．熟练应用计算机的能力； 5．较强的自学和获取新知识的能力。
上海外国语大学俄语口译（MTI）保研推免流程介绍 首先解释一下“推免”的概念，不是从字面上理解的免考，还是要通过考试选拔的，而且并不保证一定录取，在复试中也有被刷掉的可能。推免对于有志深造的同学来说是一条不错的捷径，但是不论之前大家的基础怎么样，大三尤其是暑假期间绝不能掉以轻心，在树立信心、鼓励自己的同时要有规划地复习，相信机会是留给有准备的人的。保研过程主要是两大块：等待推免资格的确认，参加所报学校的复试。 1.系内选拔考试（有些高校不进行系内考试，只看大学前三年的综合排名） 一般在开学前两周进行，连续三届的题型都挺不一样的，主要还是看自己，打好基础，怎么考都不怕。主要分语法、文学、翻译（即使复试用不到语法和文学，也要耐心准备，不然通不过系里的选拔考试，后面都是免谈）。 参考资料： 现代俄语语法（俄语陈洁老师编的）。自己理解着看，虽然定义什么的可能有点枯燥...自己做笔记归纳总结，方便记忆。回答类似于“什么是句子？连接词和关联词有哪些区别？”之类的简答题。 俄语专业八级水平测试真题精解。刷刷选择题，实践语法的选择题，还有国情题，国情这种东西，主要看积累。 俄罗斯文学史（俄语任光宣）+俄罗斯文学简史（汉语任光宣），自己看了以后整理。要记作家，主要作品，作品主人公，主要情节，人物分析，主题思想，还有大题等，例如介绍契诃夫和其作品，写出《父与子》的作者、主要情节、主人公分析。译题简单，看平时积累。 2.获得推免资格，递交材料 根据选拔考试成绩排名确定推免资格。一般三到四个名额，每年不同。拿到推免资格后，名单会被公示一下。要积极关注学校教务处公布的保研相关注意事项，牢记提交各种材料或是在推免系统注册的时间节点。 3.向心仪的大学预报名 早点想好自己想报考的学校（每个推免资格可以填三个志愿），并积极关注这些学校的研招信息（官网上都有），可能有的八月底就会公布招生简章，一定要记好各个学校预报名的截止时间和要提交的材料（各个学校有所不同，自己看好不要错过）。 4.在全国推免系统上注册、填志愿 在规定时间内注册完成就好。可以填三个志愿，然后等复试通知（有些学校的复试时间可能重合或挨得很紧，如果没办法都去，可以选择填其他的志愿）。 例外：如果全国推免系统开放时间在某学校复试时间之后，那么参加复试就会在注册、填志愿之前进行，有点像先坐车后补票，就是考完试再去系统上走流程地报一下名，如果被录取了，就很快会收到复试通知，紧接着是录取通知。 5.接受复试通知 各个学校的复试时间都是不一样的！自己安排好时间！去考试之前早点订票，订酒店，查好路线。不然订晚了可能发现好地方都被人家占了……（假如北外的复试时间比上外早一天，如果决定了要参加两个学校的复试，就要买好从北京赶过
上海外国语大学 考研课程与教学论专业介绍 自上世纪80年代以来，上海外国语大学以雄厚的语言学科为依托，开始发展教育学科相关专业，先后开设了教育技术学本科专业、英语教育本科专业、教育技术学硕士专业、汉语国际教育硕士专业，成人教育硕士专业等学科点。此外，上海外国语大学于2001年设立了中国外语教材与教法研究中心，学校编辑出版了《外语界》、《外语电化教学》、《外语测试与教学》等教育领域学术期刊，在学界享有盛誉。所有这些为课程与教学论学科点发展提供了丰富的资源平台和强有力的学术支持。 课程与教学论是一门新兴的学科，属教育学的二级学科。上海外国语大学课程与教学论专业以语言课程与教学为特点，系统深入地研究语言教学的基本理论和实践问题，研究语言教学的基本理论和实践问题，研究语言教学和其他课程尤其是同母语教学相比所具有的特殊性，探讨语言教和学的最佳途径。本学科致力于语言课程、教材与教学研究及高素质预言师资培养与发展研究，既重视对语言教育教学理论发展的跟踪、把握与研究，又注重对理论指导下的语言课堂教学实践的探讨，直接为我国语言课程改革与发展服务，同时培养视野开阔、专业基础知识宽厚、富有创新与专业思维、能够独立从事语言课程与教学研究的高级专门人才。 目前本学科点有教授3名，副教授3名，讲师7名。博士生导师郑新民教授获香港大学博士学位，任中国英语教学研究会教师专业
教育与发展委员会常务理事，在国内外外语核心期刊发表论文40余篇；王雪梅教授为华东师范大学教育科学学院博士后，主要研究领域为二语习得、应用语言学，研究成果获得省厅级奖励7次，发表专著1部，在国内核心学术刊物发表论文近50篇；张雪梅教授主要研究方向为二语习得、应用语言学和语料库语言学，著有《第二语言的建构》（2008）并在核心期刊发表论文20余篇。 课程与教学论硕士生课程设置分为公共必修课程、学位核心课程、专业选修课程三大类。 1、公共必修课程：政治、英语、第二外语； 2、学位核心课程：教育学原理、教育心理学、教师发展、语言习得、现代课程论、中外教育思想比较、中外教学流派、教育测试与评估、教材使用与开发、教育学研究方法； 3、专业选修课程；学术论文写作、国际化教育研究、计算机辅助教学、基础教育课程改革研究、当代教育论文选读、校本教研制度研究。 课程与教学论专业侧重于外语学科和教学实践，有较广阔的就业前景。主要就业方向有：高等师范院校师资、高等院校辅导员、学前教育行政人员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员、中小学教师、教师培训管理人员、教师就职前或就职后的专业培训人员、学校宣传人员、学校心理辅导人员、成人教育培训类人员、教育咨询人员、公务员、出版机构编辑、记者、文员、企业人事管理人员、企业人事培训人员等。
外国语言文学类各热门专业介绍 外国语言文学类本科专业包括：英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语等。 英语 今后希望从事专门口译工作的同学，可考虑报考外语类院校，特别是上海外国语大学、广州外国语大学和北京外国语大学。这类院校的特点是在外语学科的各个方向上发展比较全面，除了口、笔译以外，一般文学方向也比较强。上外有何兆熊、史志康、谢天振、许余龙、梅德明等名师;广外有方健壮、仲伟合等名师。和综合性大学相比，它们的弱点是学科较少，几乎没有理工科，文史哲方面的教师也较缺乏，学术的深度和广度不够。 有志当教师的同学可报考师范院校中的外语专业。华东师范大学和北京师范大学的外语系科是师范类院校中的佼佼者。 本科开设英语专业的上海高校：复旦大学、上海大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、上海理工大学、东华大学、上海水产大学、华东师范大学、上海师范大学、上海外国语大学、上海财经大学、上海海事大学、上海对外贸易学院、华东政法学院、上海应用技术学院、上海立信会计学院、上海第二工业大学、上海金融学院、上海商学院、上海体育学院、上海电机学院 俄语 全世界有2亿多人口说俄语。随着我国改革开放和中俄关系
的不断发展，社会对俄语人才的需求量也在逐年递增。 上海外国语大学俄语系本科生教学以基础应用型课程为主，俄语系的对外交往开展得十分活跃，每年选送5名本科生赴俄罗斯插班留学，另有多名教师和研究生赴俄罗斯进修、攻读学位或讲学;目前同莫斯科大学、莫斯科语言大学和基辅旅游、经济和法律学院开展了校际合作与交流，邀请高水平的专家来校执教或从事科研活动。俄语系有3名教师荣获国际俄语教师联合会颁发的普希金奖章(全国只有10人获此殊荣)。 本科开设俄语专业的上海高校：复旦大学、华东师范大学、上海外国语大学。 德语 德语是世界上第四大语言，说德语的人口近一亿。德语国家非常注重在世界上推广德语及德语文化，每年投入巨资支持语言文化的对外输出，因此以德语语言文学为主的日耳曼学专业在世界各地生根开花。 本科开设德语专业的上海高校：复旦大学、同济大学、上海理工大学、华东师范大学、上海外国语大学、华东理工大学。 [外国语言文学类各热门专业介绍]