人音版一年级音乐上册教学工作计划附进度表
（xxx第一学期）
一、学生情况分析
1、总情况：一年级段总共四个班，绝大多数接受过学前教育，
会唱好多歌曲。
学生为启蒙儿童，大部分以6 周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解, 心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
二、总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及
各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
1～2年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
（一）、感受与鉴赏
感受自然界和生活中的各种声音。
能够感受并描述音乐中力度、
速度的变化。
体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
（二）、表现知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
能够用
自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
学习常见的打击乐器。
能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
（三）、创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
能够将成语、
短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
能够运用人声、乐
器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。
（四）、音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音
乐。
能够用简明
的表演动作表现音乐情绪。
能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
三、教材分析
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社
编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对
全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化
为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激
发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成8 个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、
《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐谷》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
此设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。
四、教学措施
1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、
鉴赏为中心来展开教学活动。
还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。
同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。
3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或
欣赏某一单一课型。
4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学
关系。
5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好
奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造
活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
五、教学进度表
小学一年级上册音乐教案（人音版）
第一课好朋友
第一课时教学目标：1、
学习以音乐的方式与教师和同学交往。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、聆听《玩具兵进行曲》。
4、初步尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：
1、以音乐的方式与教师和同学交流。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
教
学过程：一、聆听《玩具兵进行曲》
1、导入师：请你做着自己喜欢的动作进教室。
2、
放《玩具兵进行曲》的音乐进教室。
师在前引导，
与学生一起做着动作进教室。
3、师：能告诉你身边的小朋友，刚才你是做着什么动作进教室的吗？或者你是模仿什么动物的动作进教室。
4、学生互相交流。
5、师：哪位小朋友能来说一说你身边小朋友是做什么动作进教室的。
6、请学生来做动作。
做好动作以后教师紧接着问：你知道身边的小朋友叫什么名字吗？
7、让学生一边交流一边互相介绍。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》师：
哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
1、学生纷纷介绍。
2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。
如：师问：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.
Ｘ|Ｘ- |
你的名字叫什么？
生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|
我叫张三我叫张三
3、教师请个别小朋友来示范问答。
4、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。
师：相互介绍的方法有
很多，听听，他们是怎么介绍自己的。
5、初听歌曲，感受歌曲情绪。
5、教师用唱的形式问，学生回答。
（教师引导学生边回答边拍手）
6、学生用唱的形式相互问答。
教师对不足之处进行纠正。
三、创编与活动1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，
我想唱首歌作为礼物送给你们。
教师表演。
2、师：你们也和老师一样认识了
那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物
给你的好朋友呢？（学生纷纷发言，有用语言讲述的，有用舞蹈、歌曲、讲故
事等形式来表现的）3、请学生来表演。
（表演后用掌声表示感谢，或是用Ｘ
Ｘ|ＸＸＸ的掌声给予鼓励）4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你
一起做什么？（做游戏、打球等等）
师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？5、在学生情绪比较激动的同时，教
师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。
第二课时
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》教学
重点：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学难点：学
会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉
勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生
说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾
（表演）。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。
（两排队伍面对面：1 组对2 组，3组对
4 组，5组分成两组人对）
6、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
8、现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆
听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）
2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。
（第二遍）
3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）。
第二课《快乐的一天》
教学目标：一、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，出不知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
二、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，
初步做到均匀、准确。
教学
重点：
感受音乐，通过感性- - - - 理性- - - - - 感性的再现过程，体验节奏。
第一课时
教学过程：一、感受、聆听
音乐1、听音乐《快乐的一
天》
师生共同聆听音乐《快乐的一天》，学生活泼、快乐的进教室。
教师：同学们，这节课老师要和大家一起度过快乐的一天，那么小朋友你能给大家说说你
以前的快乐的一天。
（学生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习）二、节奏游戏：1、以“快乐的一天”为主题，每个学生想好一件好玩的、快乐的事情，说一句
话注：学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。
2、按二拍子说：如Ⅹ Ⅹ |Ⅹ Ⅹ | Ⅹ ─ |
我去做游戏
3、老师问
学生答
4、每人大声说一件事情，拍子要一样，内容不能错，不能重复别人
说过的词。
（1）按座位轮流进行，中途不能中断，也不能抢说，（其他同学要监督，
看谁犯规）
（2）教学过程中，教师用手拍二牌子，可用《快乐的节奏》的伴奏带伴奏。
三、欣赏《快乐的一天》刚才我们每个同学做了一件快乐的事情，也说了自己快乐的一天，接下来，我们来听听其他同学他是如何度过他的一天。
要求：第一次聆听：学生身体能随音乐节奏反映第二次聆听：要求学生看书
本的彩图能用语言表达听到的内容四、表达歌曲：教师：“各小组商量，
用什么样的方式表现这首歌”
（学生选择拍手、动作表演、打击乐等）注：
鼓励有能力的学生哼唱出曲调五、小结
第二课时
教学过程：一、导入新歌：感受聆听音乐
学生模仿老师拍击《其多列》的节奏型，使学生初步感受节奏型：
① Ⅹ Ⅹ ∣ ② ⅩⅩ Ⅹ ∣ ③ⅩⅩⅩⅩ∣二、
节奏朗诵教学：
1、用听说教说《小白兔》歌谣，先念两小节，再增至四小节
ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ∣a、小
白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔b、小白
兔白又白两只耳朵竖起来ⅩⅩ
ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣蹦蹦
跳跳小白兔小白兔小白兔
爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱2、边教边用手
拍节拍Ⅹ Ⅹ ∣，基本会连起来说儿歌。
3、边念变围成圆圈走节拍，手也跟着拍节拍
4、围城两个圆圈轮说（分两组边念边走圆圈）
5、将拍手改为念儿歌节奏，不必顾及脚，孩子们会自然的按节拍走。
6、也可分脚步Ⅹ Ⅹ∣拍手
ⅩⅩ Ⅹ ∣念儿
歌小白兔∣ 等等
7、最后可换上《其多列》的歌词念节奏注：整个游戏过程都可在《其多列》
的音乐伴奏中进行》。
三、练唱《其多列》的歌词
方法1、提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。
2、用小声吟唱歌词，唱准第一段后可边唱歌去边做动作，结为“其多列”应唱得更为轻柔、更亲切。
四、创作练习：
学生唱准《其多列》第一段后，请学生用小动物或其他为歌曲创作歌
词。
五、小结
第三课时
教学过程：一、感受、聆听音
乐
听音乐《其多列》，学生听着熟悉的音乐，活泼、快乐拍手进教室。
二、节
奏游戏（稳定的拍率感）1、教师出示二张音符卡片：（正反面都有节奏）
ⅩⅩⅩ
2、教师按2/4点着卡片带领学生口念ⅩⅩ跑跑Ⅹ走，并在第一拍拍手，连续
反复，形成节拍拍率感。
边念边将加其他声势：可用拍腿、跺脚等方式。
3、教师还可采用各种组合法、交换法，但拍率不便，形成一种固定节奏型，这
种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感，二张卡片在视觉上是二拍，给
学生深刻印象，从卡片的定式与其中节奏的变化之中，不断训练了学生的节
奏感。
4、全班可分二组，每一组一拍，一种声势，还可将声势换成打击乐器。
反复练习把握匀速感觉。
三、复习上节课的节奏朗诵《小白兔》歌谣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ∣a、小
白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔b、
小白兔白又白两只耳朵竖起来
ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
蹦蹦跳跳小白兔小白兔小白兔
爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱
四、学习新歌：1、变换《小白兔》歌谣的歌词：
ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣小
绳细小绳长小绳两头拴铃铛
ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ ⅩⅩ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣走
起路来叮当响跳起舞来响叮当2、
学唱歌词：
a、用听唱法学唱歌曲
b、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻松而富有弹性。
c、理解歌曲，有感情的演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
使学生在理解的基础上表现。
五、创遍：
ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣（老师）：小绳小真轻巧（学生）：
ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣（老师）：身体健康学习好（学生）：注：在学会第一段歌词后编创第二段歌词。
只要学生编创的有道理，
就可以让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱，并加以表演。
6、复习：《其多列》
第三课祖国您好
教学目标：本课的各项教学活动围绕着“热爱祖国”这一中心目标，通过聆听、欣赏国歌，引导学生了解中国人民百折不挠、勇往直前的战斗精神以及中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概。
通过学唱歌曲，认识国旗，培养学生对国旗崇敬、亲切的情感；并且从小渗透民族团结的理念，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
教学内容：一、听：《中华人民共和国国歌》《颂祖国》二、
唱：《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》三、编创与活动：
拍击节奏，创编节奏、传递节奏。
教学重点：
在教学活动中结合音乐的表现形式，激发学生热爱祖国的情感。
教学难点：
1、情感的升华。
2、把握音准感、节奏感。
在有一定音乐感受的基础上学唱唱名。
3、编创与活动的组织以及有效的训练效果。
教学准备：根据学校教学条件准备多媒体教学软件或图片、幻灯、小型国旗实物配合教学。
课时安排：三课时
第一课时
教学目标：1、指导学生以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点：能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学难点：六
度跳进、附点的时值教具准备：录音机、投影仪等
教学过程：一、组织教学：听音乐律动进教室，师生问好等二、
基本训练：
１、节奏练习：
. 1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - ||
( 1) 教师启发学生看图拍手( 第一拍强拍) 拍腿( 第二拍弱拍)
( 2) 边听音乐边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。
三、新课教学：
１、欣赏《中华人民共和国国歌》
( 1)教师选用一些抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。
（2）启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?
引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，
表现对祖国的热爱。
(3) 复听歌曲，说一说听后的心情是怎样的？教育学生热爱祖国。
２、
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
( 1) 在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。
( 2) 结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗
是国家的象征和标志。
知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。
( 3) 演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为
亲
切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
( 4) 学会歌曲后，像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基
础上唱唱名。
使学生慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。
(5)边唱歌曲边拍节奏，第一拍(强拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。
三、
复习歌曲：《跳绳》四、结束课业：板
书设计：节奏练习
. 1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - ||
第二课时
教学目标：
１、指导学生用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，并能在歌唱中表达对祖
国的热爱之情。
２、为歌曲填唱新词，以调动学生的学习积极性。
教学重点：能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学难点：休止符、为歌曲填唱新词。
教具准备：录音机、投影仪等
教学过程：一、组织教学：听音乐律动进教室，师生问好等二、
复习歌曲：《国旗国旗真美丽》（要求同前一教时）三、新课
教学：学唱《同唱一首歌》
１、聆听音乐感受歌曲，并进行拍手拍腿的动作。
（第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿）。
使学生有一定的节拍意识。
２、用听唱法学会歌曲。
注意歌词
中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。
３、为歌曲填唱新词，将歌中的空格填上同学的名字，以调动学生的学习积极性，使学生唱起来更亲切，更有兴致。
４、启发学生自己编创动作，或将学
生划分为小组，集体编创。
５、一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾，激发学生学习的积极性。
四、课堂小结板书设
计：
王小华| | | ||
第三课时
教学目标：1、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。
教学重点：1、拍击节奏，创编节奏、传递节
奏。
2、复习并背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
教学难点：将节
奏练习融于每一教学环节，并能激发越来越浓厚的学习兴趣。
教学过程：1．发声训练：用动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
1 2 3 4 |5 —| 5 5| 5—||
小猫怎样叫喵喵喵
小鸡怎样叫。
小狗。
小羊。
青蛙。
2．节奏
训练
老师拍一下，学生拍一下x
x x x x x x ?—
游戏接龙
4 个小组连着拍（弹国旗国旗真美丽）
3．复习歌曲：
《国旗，国旗真美丽》请小朋友自己编
好组，上台表演其他学生为他们伴奏
4．《同唱一首歌》
①请小朋友围好圈
②老师放音乐，拍手加节奏
③请同学们按这样的节奏拍
x x x｜x x x —｜x x x｜x x x—||
④请小朋友我自己的名字加进去
如：xxx｜xxx —｜x x x｜x x x—||李小华真聪明
李小华真聪明。
等
5、全课总结
第四课可爱的动物
第一课时
一、教学目标1、情感目标：指导学生用欢快活泼的声音演唱《动物说话》这首歌，教育学生要保护动物
2、知识技能目标：学会节奏类型xx x│xxxx│xx x‖二、教学
过程：
1、律动进教室
2、发声练习。
3、新课导入, 节奏练习.在夏天，各种动物都出来了，那么，平时你听到哪些动物的叫声呢？能不能模仿一下？
现在老师也来模仿一下, 小朋友们听一听.
师模仿小鸡的叫声:叽叽叽|叽叽叽|叽叽叽叽|叽叽叽.‖小朋友们是不是觉得老师这样叫要好听的多? 你能不能用这样的节奏模仿其它动物的叫声?有些动物叫起来非常有特色，也很好听的。
如果把这些叫声配上好听的音乐和节奏，那就更好听了。
我们一起来听一听吧！4、学习歌曲旋律。
（1）用 l u哼唱歌曲旋律，注意音准问题，声音要轻一点。
（2）再次用l u 哼唱歌曲旋律，注意要唱的连贯。
（3）最后用la哼唱歌曲旋律，注意节奏音准。
5、学习朗读歌
词
第一遍齐读歌词。
第二遍一边读歌词，一边配上拍手跺脚的动作。
6、学唱歌词。
由轻到重，由慢到快地把歌曲唱三遍。
最后配上拍手、跺脚的动作。
7、学习木鱼的敲打方法。
8、听音乐，用木鱼给歌曲伴奏。
三、
教师小结。
第二课时
一、教学目标：
1、情感目标：指导学生用活泼愉快的声音, 亲切得演唱<我有一只小羊羔>.
2、技能目标：学会附点节奏.二、
教学过程：
1、律动进教室
2、发声练习
3、歌曲导入
刚才小朋友们唱的很好, 为了奖励你们一下, 郑老师要请小朋友们猜一个谜语.
好! 现在老师就说一个谜语让你们猜猜!
雪白的衣裳披身上, 小小年纪长胡须, 头上顶着尖尖的角，走起路来咩咩叫. ( 根据学生的回答, 贴上画有几只小羊的图片)4、学习歌曲
小朋友，小羊羔有着一身洁白的绒毛，叫起来非常多么可爱呀！范唱
《我有一只小羊羔》（出示挂图）带问题听：歌曲唱了些什么？比比
谁的耳朵灵？歌曲的情绪是怎么样的？朗诵歌词。
（教师讲故事帮助
记忆歌词）朗读时注意难点：A、读准这几个字，羊、绒、总。
B．切忌大声喊叫，须带有情绪。
1．跟琴轻声演唱。
慢速、看着歌词挂图。
用
轻声、柔和声音来演唱歌曲。
2．请小朋友根
据歌词，自己加动作。
三、师总结。
第三课时
教学目标1．使学生能准确的用碰铃为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。
2．通过《三只小猪》、《快乐的小熊猫》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容。
教学重点：养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容。
教学过程：
一、组织教学律动进
教室师生问好发声练
习。
二、节奏练习。
身穿黑衣裳，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春报。
A、念节奏。
B、根据节奏念谜语，并猜一猜。
三、学习碰
铃的演奏方法。
请生用x xx | x xx |的节奏为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。
四、欣赏《三只小猪》欣赏要求：请生闭上眼睛，静静地听音乐，听完请学生讲讲他们的感受到了什么？想到了什么？音乐表现了何种情绪？再次听音乐，一边听，一边表演小猪的各种动作。
五、欣赏《快乐的小熊猫》
1．编讲故事导入课题。
2．感受乐曲：你看到的小熊猫是什么样的？这首歌表现了怎样的情绪？你能用小熊猫的动作来表示吗？
3．听音乐,律动表演.
4．复听乐曲。
六、师总结。
第五课爱劳动
教学目标一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢乐情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题——爱劳动。
二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
三、能够创编歌词、创编动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，
并表现“劳动”的主题。
四、通过图谱“走喔”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
重点：通过聆
听学习以“劳动”为主题的歌曲，使学生在游戏中加强爱劳动的观念。
难点：二分音符的掌握及用正确的感情来进行演唱。
第一课时
教学目标
一、通过初学《洗手绢》和欣赏《劳动最光荣》，是学生对这两首歌曲有
一个大致的了解并且找出两首歌曲的共同主题——劳动。
教学过程
一、组织教学
1．听《劳动最光荣》律动进教室
2．师生问好二、新课导入
1．师：刚才在歌曲中你们听到了哪些内容？根据学生的回答
揭题2．教师根据学生的回答把故事串起来
3．师：你觉得这首歌曲的心情是怎样的，我们再来欣赏一遍，边听边把你的感受到的用线条表现在课本上
4．以小组为单位进行创编三、引入新课《洗
手绢》
1．师：小动物们都很爱劳动，小喜鹊造房子，小蜜蜂采蜂蜜，那小。
