英语课堂教学中渗透环保意识
摘要：保护环境已成为近年来世界的一个主题，也是全人类须共同努力的一个永恒的目标和方向。可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，发展经济和改善环境成为各级政府和广大人民追求的双效益目标。站在教育第一线的英语老师，当然也要不遗余力地把这一理念灌输进学生的脑海里。我认为可以寓环保教育于课free talk，课堂词汇教学、会话、短文教学、Good to know环节,英语儿歌、歌曲的教学,课堂练习,课外活动等教学活动之中。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。
关键词：环保意识课堂教学多方渗透
随着人类文明的飞速发展，人们创造了丰富的物质财富。近一个世纪以来，人们在充分享受物质财富带来的美好生活的同时，我们的生存环境却发生了一系列不可避免的恶劣变化，我们的地球正在遭受着严重的破坏，我国同样面临着生存环境恶化这个世界性难题。SARS、禽流感都是环境对人类的报复。保护环境已经迫在眉睫，环保教育重在小学生开始。因此，对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。在环保问题上，只有观念转变才会有行动实践。小学生是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。作为承担小学生教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任——教育下一代成为具有环保意识的“绿色小卫士”。对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为英语教师，我认为，对小学生进行环保教育，要联系英语教学的具体实际，可以寓环保教育于课前free talk，课堂词汇教学、会话及短文教学中,在Good to know，story time环节,在英语儿歌、歌曲的教学中,在课堂练习中,在课外活动等教学活动之中。
1、在课前Free talk中渗透环保意识
一进教室，我看到教室满地是垃圾，我就和学生进行聊天：Who is on duty today?Who can help me to sweep the floor?How can we keep the classroom clean?学生在这些交流中意识到保持教室干净的重要性，从这一简单的例子中，使学生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。
2、在词汇教学渗透环保意识
例如PEP1教材中Unit3 Colours中，教师可出示Let’s learn部分的图片，从图片中引入单词blue green red yellow brown,然后要随时渗透不同颜色在大自然环境中所代表的颜色，比如：山水green代表环境的美好，河流空气brown red and yellow 说明空气河流污染严重，灌输给学生当今环境存在这些颜色
的严重性，简单的教育学生要保护环境。再如PEP1教材中Unit4 Animal，词汇中涉及到lion panda elephant tiger m deer snake fox bear
等动物。使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。
3、在会话及短文教学中渗透环保意识
如在pep五年级上册Recycle2中Read and write这一短文中有些句子是这样的：There are many fish in the river,There are many flowers near the road,There is green grass and many trees,It’s a beautiful village.给学生勾勒出一个非常漂亮的场面，然后得出总结，要保护自己的家园。再如教学PEP英语五上Unit4时，有个对话是这样的：What can you do at home?I can sweep the floor,cook the meals and empty the trash.从这一对话中，我们要教育学生勤扫地，勤倒垃圾使我们的教室保持干净，然后可以让学生说说怎样才能使教室保持干净，让个个学生出一些金点子。
4、在Good to know,story time环节渗透环保意识
教Unit4的Good to know时，一生说：“I can empty the trash.”这时，我提出一个问题：What do remember to do? 学生众说纷纭，但无人知道，在倒垃圾时到底还得干什么？在我的一再引导下，一女同学胆怯地说：“batteries？”我表扬了她，并告诉他们：废旧电池应放入废旧电池回收箱，不应随便丢弃，否则会污染我们的环境的。他们以怀疑的目光看着我，好像在说：这怎么可能呢？快没电的时候，我们会放嘴巴里咬一咬；用完了，我们会将它们拿来玩或者随意的扔在地里、池塘里，也没见有什么不妥呀？为此，我并没有直接将答案呈给他们，而是给他们布置了一项课外作业：上网查查有关废旧电池的资料，下节课再告诉你们对废旧电池的观点。当我第二节课走进教室时，一个个激动不已，纷纷向我说着废旧电池的危害，也明确了自己今后应该如何处理废旧电池了。而且还信誓旦旦的说：回去后，要将相关的知识告诉家人。这难道不正是我们所追求的吗？再如pep五年级上册In a nature park,中的Good to know，展示了熊猫的生活环境，并告诉同学们只有1000多只熊猫了，要求我们别去伤害这些熊猫，并要加倍的保护这些熊猫。再如：第五单元story time中的Beer Can想回到recycle bin中，不也是环保的一种表现吗？
5、在英语儿歌、歌曲的教学中渗透环保意识
儿歌、歌曲具有旋律优美、节奏明快、朗朗上口等特点，而深受小学生的喜爱。将环保知识编成儿歌或歌曲，并配以动作，既帮助学生学习英语知识，又将环保知识渗透给了学生，一举两得，何乐而不为呢？在pep五年级上册In a nature park,中的Let’s sing,其中有句歌词是这样的：Where the air is fresh and clean.唱出了熊猫的生存环境，教育学生不要去糟蹋熊猫的生存环境。又如在教学PEP三下Unit1的Let’s sing----Boy and girl时，教育学生要团结友爱、做好朋友，由此引申到：我们人类也要与动物、植物（即自然界）成为好朋友。因此，师生一起将歌词改为：I am a m, you are a boy/girl. Do you want to be my friend? I am a boy/girl, you are a m. Yes. I want to be your friend.
