二月 PT- ------ — 1 询碉 有效的沟通取决於沟通者对话 题的充分掌握，而非措词的甜 美。葛洛夫 【活动背景】 现在的孩子，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；小学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。” 【活动目标】 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素 【适用年级】低年级 【活动参与者】低年级学生 【活动时间】一课时 【活动准备】 一个粉笔、多媒体课件 【活动形式】主题班会 【活动过程】 （一）导入：小品《问路》 一位外地青年与一位潮汕老人的对话：
青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？” 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。” 年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？” 老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不 懂。” 年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？” 重复几遍。问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通） （二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听情景创设：请一位 学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生 在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众? 有哪些地方做得不对? 分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表 情；③动作：身体面向说话者；④语言：适度简短的语言。 2、学会说话小故事：有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。这个人着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来?”甲听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的?”于是就告辞了 这个人很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：“不该走的怎么走了?”乙心想：“原来该走的是我。”于是也走了。 这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说：“我说的又不是他们。”丙一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊! ”也生气地走了。 从上面的故事我们可以看出，一个人要说话不难，但想与他人沟通无障碍，光能说话还不行，还得会说话，把话说得得体，因此，沟通当中就得注意说话的方式了。 情景回放： ①、你和你的室友约好一起去上课，但由于室友磨磨蹭蹭，结果两人都迟到了，遭到老师的批评。
小学班会课优秀课件篇一 活动目标： 1、爱护班集体，理解班级与个人的关系； 2、通过学习，让学生明确学习目的，营造热爱学习、刻苦学习良好学习氛围。 活动过程： 一、曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。” 从这简短的对话得到什么启示？ 今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个年级，一个学校都是集体，我们每个人的成长都离不开集体，让我们都来关心这个集体，把每个人充分地融入这个集体。 二、故事赏析： 雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。 当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。 当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。 这则故事给我们什么启示？———— 我们要增强合作意识和团队精神
良好的合作需要成员自觉承担责任和义务 良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持 良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助 良好的合作需要成员有奉献精神等 三、请学生讲述“闻鸡起舞”，“头悬梁锥刺股”，“囊萤映雪”的故事。说说从中收获了什么？ 四、班主任小结：我们的时代已经是一个知识爆炸的时代，今后知识总量增长的速度将会越来越快，我们一定要从现在开始，学会学习，终身学习，才能使我们在未来的竞争中成为一步的强者。小学班会课优秀课件篇二 一、课程名称 感恩主题班会课 二、授课题目 珍爱生活，感恩父母 三、教学目标 1、认知目标：使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。 2、情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。 3、行为目标：学会感恩，用实际行动回报家人、社会。 四、教学重点 让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活;并感激我们的父母对我们的无条件付出。 五、教学思路
活动方案1：沟通从心开始 【活动背景】 现在的孩子，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；小学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。” 【活动目标】 1、 帮助学生明确沟通的重要性。 2、 通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素 【适用年级】低年级 【活动参与者】低年级学生 【活动时间】一课时 【活动准备】 一个粉笔、多媒体课件 【活动形式】主题班会 【活动过程】 （一） 导入：小品《问路》 一位外地青年与一位潮汕老人的对话： 有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。 ——葛洛夫
青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？” 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。” 年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？” 老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。” 年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？” 重复几遍。 问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通） （二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听 情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对? 分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者；④语言:适度简短的语言。 2、学会说话 小故事： 有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。 这个人着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来?”甲听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的?”于是就告辞了 这个人很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：“不该走的怎么走了?”乙心想：“原来该走的是我。”于是也走了。 这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说：“我说的又不是他们。”丙一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊!”也生气地走了。 从上面的故事我们可以看出，一个人要说话不难，但想与他人沟通无障碍，光能说话还不行，还得会说话，把话说得得体，因此，沟通当中就得注意说话的方式了。 情景回放： ①、你和你的室友约好一起去上课，但由于室友磨磨蹭蹭，结果两人都迟到了，遭到老师的批评。
主题班会《沟通从心开始》 【活动理念】 社会交往能力是人类生存的重要能力。在高中生的心理咨询中，人际关系问题是反映最多的问题。虽然高中生的沟通能力较初中有了很大发展，但由于同理心不足、情绪控制能力弱、沟通技巧缺乏、倾听能力不够等原因，高中生在与同伴关系、师生关系、父母关系等方面依然有很大困惑。良好的沟通能拉近人与人之间的距离，促进人际关系的和谐。本节课旨在通过一系列活动，引导学生思索自己沟通中的问题，改善沟通方式，营造良好人际关系。 【活动时间】 1．活动时间：35分钟 2．授课年级：高一学生 【活动目标】 1.引导学生了解沟通的重要性，正视自己人际沟通中的问题2．引导学生理解人际沟通的态度、掌握人际沟通技巧 【活动重、难点】 重点：引导学生掌握人际沟通的技巧 难点：引导学生正视自己人际沟通中的问题 【活动准备】 多媒体演示课件，提示卡片，学生分为六人一组 【活动过程】 一、团体热身阶段：指鹿为马
1.挑选5位同学上台 2.第一位同学根据提示（挽起袖子洗碗）先表演一套动作给第二位同学看；第二位同学根据自己的理解，把动作表演给第三位同学看；第三位同学再表演给第四位看，第四位同学表演给第五位同学看。 3.表演完后先问第五位同学：你看到的动作寓意是什么？再问第四位、第三位、……第一位。 4.注意事项：⑴在表演动作时，其他同学须背过身去⑵只能做动作⑶动作每人只准表演一次。（设计意图：欲用此活动活跃课堂气氛，引出主题，导入新课。） （二）感悟分享，导入新课 为什么第一位同学的动作在传递过程中出现了偏差？ （三）教师提升 通过游戏可以看出，没有彼此的交流，理解的不一样很可能就会造成对方的误解，影响信息的传递。这种信息的传递和交流的过程就是沟通。（板书：沟通）在人际交往中，跟同学缺乏沟通容易造成误解，跟父母缺乏沟通容易造成代沟，跟老师缺乏沟通容易影响教育效果。因此，构建良好的人际关系需要沟通。我们今天这节心理活动课就来一起寻找沟通的艺术，让沟通从心开始。（板书及PPT呈现：沟通，从心开始） 沟通可以通过语言沟通与非语言沟通来实现。 二、团体转换阶段：“撕纸”游戏
主题班会：《沟通从“心”开始》 一、班会背景 世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的学生对这种情感有时是不理解的，有的甚至是充满敌意的，因为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为.因此在初中一年级对他的进行亲情教育，搭建起父母与子女沟通的桥梁，对他们的成长是非常有意义的。. 二、班会目的 1．让学生感悟亲情，了解父母为自己付出的艰辛。同时懂得回报父母的养育之恩是自己的责任和应尽的义务。 2．通过班会让学生懂得如何与父母进行沟通，并达到理解父母、爱父母，进而把这种爱落实在具体的行动之中。 3．改善家长不良的教育方式，使他们了解子女的要求，从而更好的实现父母与子女的有效沟通。 三、班会准备 1．搜集教育资料，整理学生家庭信息资料和学生个人资料。 2．制作课件。 3．去学生家拍摄录相片。 4．准备小白张测试。 5．邀请部分家长参加。 6．排练小品。 四、活动安排 1、播放歌曲《懂你》 主持人（男）：我们渴望心与心的交流。 主持人（女）：我们渴望手与手的相牵。 主持人（男）：我们想与理解同在。 主持人（女）：我们想与信任并肩。 主持人（合）：我们的主题班会《沟通从心开始》现在正式举行。 主持人（男）：10多年来，父母对我们用心呵护、养育了我们，使我们感激不尽，随着年龄的增长，我们的内心世界也开始敏感和丰富起来，在现实生活中， 我们经常与父母发生不愉快，与彷徨，烦恼、忧伤成长的我们是个怎样 的情形呢？大家欣赏小品《月考之后》，就会略知一二 2、小品表演 小品反映的是月考后父母与子女发生的不愉快与误会，从而可以看出父母与子女在沟通方面存在的问题。 承上启下，用问题导入下一个内容 现场采访提问：你跟父母或子女沟通的好吗？如果不好，那么问题出在哪？ 提前采访，使结论更具有说服力 播放大屏幕 孩子们这样说——沟通的难处 “我爸爸工作时间很长，晚上很晚回来，或不回来，我们沟通的时间很少，希望爸爸
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主 题班会(七年级) 长沙高新区明德麓谷学校廖美华 一、班会背景 本班学生多为90后甚至00后，以独生子女居多。在亲子沟通、师生沟通、同窗沟通等方面都存在这样那样的问题。通过班会的调查，发现同窗沟通是目前对他们造成较大困扰的一个沟通方面的问题。此外，初三是初中阶段最关键的一年，良好的人际关系有助于学生更有效的学习。 二、班会目的 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、帮助学生学会一些沟通的技巧。 3、化解学生之间的沟通方面的的矛盾，增进同窗情谊，增强班级凝聚力。 三、班会准备 1、设计沟通方面的问卷调查 2、设计有关情景剧 3、主持人培训（余娟、刘龙） 4、制作多媒体课件
四、班会流程 导入： 主持人娟：尊敬的老师主持人龙：亲爱的同学们合：大家下午好 主持人娟：首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课指导的各位老师。 主持人龙：不知不觉，我们走到了毕业的季节，回想初中的点点滴滴，往事历历在目。下面我们通过一组图片来回顾一下一起走过的日子…… 幻灯：播放学生们从初一到初三的学习生活照片 主持人娟：相识是一种缘分，同窗情谊值得我们永远珍惜。然而，有时由于没有或是缺乏有效的沟通，却使我们同学关系出现了不和谐的音符，同窗情谊蒙上了阴影。 主持人龙：那么，如何让同学之间的沟通更有效，从而打造更和谐的班级氛围以及更有凝聚力的班级团队呢？ 主持人娟：一起进入今天的主题班会：《沟通——从心开始》 幻灯：主题页面 环节一：中学生沟通现状调查报告 主持人娟：为了了解目前中学生的沟通现状，课前我们做了一份有关调查，下面请张梦伊、任萌我们做调查报告。
沟通从心开始——打造阳光宿舍 会前准备： 1．学生分组：分成4个大组，中间空出一块 2．演示课件：多媒体课件PPT。 3．布置：温馨柔和的背景音乐，活动道具 4．热身准备：每人准备一张A4白纸、一个放信封的大纸箱 5. 要求：全班穿冬装校服，参加情景剧的同学进行课前排练 6. 主题班会现场：通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的班会流程提供良好的情绪铺垫。气球布置讲台，选出两名主持人（一男一女） 教师开场白：（10分钟） 俗话说，坎坷的道路上可以看出毛驴的耐力，患难的生活中可以看出友谊的忠诚。我们于2012年来到美丽的江幼，一起上学，一起休息，一起出外游玩，那些年，让我们一起来回忆…… （播放两年来的活动照片，勾起同学们的回忆，看自己过去的喜怒哀乐，有谁陪伴？） 班会流程 一、主持人提出问题：（5分钟） 在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流 在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流 在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流 在宿舍里，同住的同学之间需要沟通………… 沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能 我们再来思考几个具体的问题： 分宿舍了，我应该怎么做才能尽快融入新宿舍？ 今天因为卫生的问题，我和宿舍的同学吵了一架，我该如何放下自尊，先开口和好？ 宿舍同学的活动我一个也不想参加，怎么办？ ……
我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中……那么，在宿舍里，我们该如何做到与人沟通有效交流呢？请观看情景剧《宿舍生活》。 二、活动：情景剧（15分钟） 情景剧《宿舍生活》，该剧主要回放现在宿舍的种种问题，让同学们看看自己平时在宿舍的行为，并自我反思为什么自己的宿舍关系没有搞好。 主持人总结：朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他。俗话说，相见容易相处难，今天，我们要打破这种关系，我们要建造阳光宿舍，要创立“相见容易相处也容易”的局面。下面让我们进入下一个环节——《给对方的一封信》 三、给对方的一封信（10分钟） 主持人：在宿舍，学会沟通，学会交流，我们可以这样做…… 穿别人的鞋走路。换位思考是最好的方法，想想如果事情发生在自己身上自己怎么解决，同时要考虑到舍友的性格和心态，是不是和你有相似的地方。你做得不好，舍友指责你这是对你的提醒，这是让你有进步的空间。所以，请在你觉得别人不好的时候，穿别人的鞋子走走路，体验体验别人的感受。 打开心灵的那把锁，主动接受别人的好。沟通与交流是双向的，几乎所有人都只要求别人理解自己，理解自己的委屈与无奈，却很少有人说：“我要主动说出我的想法，让人们了解我！”只要你善解人意，敞开心扉，积极主动地与人交流，自然也能得到别人的理解。下面请同学们拿出准备好的白纸，向开学以来，和你一起住的舍友写一封信，写完之后，就放到我们的大信箱了，让我为你做邮差，为你递上你的真情告白。 四、班主任寄语（2分钟） 观看我们21班的回忆录和同学们的精彩表演，我们更加深切地感受到：真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。在这个过程，只要我们用心，宿舍之树，一定可以快高长大！正像有的人所说的那样：“与人交流是幸福的，与人沟通是快乐的。”让我们的宿舍彼此多一些信任，少一些戒备，从现在开始，就试着开始心与心的沟通，去主动与舍友交流吧！ 主持人：全体起立！（3分钟） 多媒体播放班歌，要求同桌之间手牵手，引导大家两两相对，面带微笑，与组里的每一位同学问好，并争取与其他小组的同学握握手，打个招呼，交往人数越多越好。在温馨的歌声、愉快的欢笑声中结束班会！
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 主题班会题目集锦 ·“撒播爱的种子” ·如何当好称职的新初三学生 ·新生在毕业典礼上的发言 ·安全知识知多少 ·怎样缓解学习压力 ·积极的心态，成功的一半 ·礼仪知识知多少培养学生良好的日常行为规范 ·撒播友谊的种子 ·做个孝敬的好孩子 ·崇高的理想，成功的一半 ·怎样与老师交往 ·我爱我们的班级提高孩子们的自我约束 ·自信自强，无怨无悔毕业班誓 ·从小事做起，以德律已 ·预防为主，学会自救、消防教育活动 ·为了母亲的微笑 ·《感动自己》感动自己，不只是那些已经成功 ·“尊重他人，传递温暖” ·:真诚的同路人——朋友 ·做一名合格的中学生 ·做有责任感的人 ·《走向父母》心理健康教育活动课 ·自信自强 ·“浓情五月天感恩母亲节” ·积极的心态，成功的一半教育思想的形成 ·“中华传统美德——勤学” ·自我评价 ·文明奥运奥运常识我知道 ·右手与左手相互信任、支持、合作才能成功 ·做情绪的主人心理健康活动班会 ·怎样增强记忆力心理健康 ·中学生的心理调节及其对策 ·节水,从点滴做起节约用水从我做起 ·自信自强做生活的强者 ·我真行相信自己，不断超越 ·奉献与回报培养学生的公德观、人生观和价 ·男生，女生生女生携起手来，和睦相处 ·纠正上课时的不良坐姿 ·爱是我们共同的语言 ·自我规划,增强学习责任感提高自觉学习的责任感
·真情留驻拼博篇友谊篇 ·法制教育踏好青春每一步 ·感恩—成功的第一步初三激发动力 ·在竞争中成长认识竞争，树立竞争意识 ·对国家、社会负责《做有责任感的人》 ·让他人生活的更好《做有责任感的人》 ·对自然负责《做有责任感的人》 ·天下兴亡，匹夫有责《做有责任感的人》 ·心中有他人《做有责任感的人》 ·对自己负责《做有责任感的人》 ·“团结、拼搏、奋进” ·《我与我的目标的距离》 ·“零用钱，怎么花？”活动珍惜父母的血汗钱·“青春与梦想”正确指引负面心理 ·时代需要英雄 ·学会感恩愿我们大家人人都学会感恩 ·理解与尊重尊重别人 ·我是什么样的人 ·“掌握学习策略提高学习效率” ·奔流不息民族魂爱国教育 ·《网络与我们的生活》 ·细节决定成败 ·感恩伴我成长感恩的心 ·“公民道德宣传日” ·诚信，教我做人 ·创建“平安班级” ·“廉政文化进校园”宣传廉政知识 ·“梦想成真” ·电脑网络，绿色上网，健康生活 ·学会宽容，快乐生活培养学生健全的人格 ·:责任感的力量 ·《我们的理想职业》设计 ·：学会生存，学会学习树立良性竞争意识，共同进步·平安与我同行学生安全系列 ·争做文明中学生使我们班级更加团结友爱 ·男女生的和谐相处 ·养成文明行为一滴水折射的光辉 ·阳光总在风雨后“珍爱生命” ·《虚拟与现实》健康绿色利用网络 ·《节约水资源》 ·：共筑诚信拥有瑰宝诚实守信，小事做起 ·漫游礼仪王国文明礼仪从我做起 ·：诚信伴我成长心灵清泉 ·青春畅想曲唱响我们的青春 ·认识自我，发展自我明天会更好 ·今天我怎样做学生“有话大家说”
主题班会题目集锦 ·“撒播爱的种子” ·如何当好称职的新初三学生 ·新生在毕业典礼上的发言 ·安全知识知多少 ·怎样缓解学习压力 ·积极的心态，成功的一半 ·礼仪知识知多少培养学生良好的日常行为规范·撒播友谊的种子 ·做个孝敬的好孩子 ·崇高的理想，成功的一半 ·怎样与老师交往 ·我爱我们的班级提高孩子们的自我约束 ·自信自强，无怨无悔毕业班誓 ·从小事做起，以德律已 ·预防为主，学会自救、消防教育活动 ·为了母亲的微笑 ·《感动自己》感动自己，不只是那些已经成功·“尊重他人，传递温暖” ·:真诚的同路人——朋友 ·做一名合格的中学生 ·做有责任感的人 ·《走向父母》心理健康教育活动课 ·自信自强 ·“浓情五月天感恩母亲节” ·积极的心态，成功的一半教育思想的形成·“中华传统美德——勤学” ·自我评价 ·文明奥运奥运常识我知道 ·右手与左手相互信任、支持、合作才能成功·做情绪的主人心理健康活动班会 ·怎样增强记忆力心理健康 ·中学生的心理调节及其对策 ·节水,从点滴做起节约用水从我做起 ·自信自强做生活的强者 ·我真行相信自己，不断超越 ·奉献与回报培养学生的公德观、人生观和价·男生，女生生女生携起手来，和睦相处 ·纠正上课时的不良坐姿 ·爱是我们共同的语言 ·自我规划,增强学习责任感提高自觉学习的责任感 ·真情留驻拼博篇友谊篇 ·法制教育踏好青春每一步·在竞争中成长认识竞争，树立竞争意识 ·对国家、社会负责《做有责任感的人》 ·让他人生活的更好《做有责任感的人》 ·对自然负责《做有责任感的人》 ·天下兴亡，匹夫有责《做有责任感的人》·心中有他人《做有责任感的人》 ·对自己负责《做有责任感的人》 ·“团结、拼搏、奋进” ·《我与我的目标的距离》 ·“零用钱，怎么花？”活动珍惜父母的血汗钱·“青春与梦想”正确指引负面心理 ·时代需要英雄 ·学会感恩愿我们大家人人都学会感恩 ·理解与尊重尊重别人 ·我是什么样的人 ·“掌握学习策略提高学习效率” ·奔流不息民族魂爱国教育 ·《网络与我们的生活》 ·细节决定成败 ·感恩伴我成长感恩的心 ·“公民道德宣传日” ·诚信，教我做人 ·创建“平安班级” ·“廉政文化进校园”宣传廉政知识 ·“梦想成真” ·电脑网络，绿色上网，健康生活 ·学会宽容，快乐生活培养学生健全的人格·:责任感的力量 ·《我们的理想职业》设计 ·：学会生存，学会学习树立良性竞争意识，共同进步 ·平安与我同行学生安全系列 ·争做文明中学生使我们班级更加团结友爱·男女生的和谐相处 ·养成文明行为一滴水折射的光辉 ·阳光总在风雨后“珍爱生命” ·《虚拟与现实》健康绿色利用网络 ·《节约水资源》 ·：共筑诚信拥有瑰宝诚实守信，小事做起·漫游礼仪王国文明礼仪从我做起 ·：诚信伴我成长心灵清泉 ·青春畅想曲唱响我们的青春 ·认识自我，发展自我明天会更好 ·今天我怎样做学生“有话大家说” ·笑傲成功把自己变成属于自己的东西
学会沟通主题班会教案 让学生学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩父母,才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系;下面为大家整理收集了学会沟通主题班会教案，供大家参考! 一、班会背景 90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通;中学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话:“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。” 二、班会目的 1. 帮助学生明确沟通的重要性。 2. 通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素。 三、班会准备 制作多媒体课件 四、班会过程 (一) 导入:小品《问路》 一位外地青年与一位潮汕老人的对话: 青年问(用普通话):“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里?” 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便(用潮汕话)问:“你说什么，再说一遍。”
年轻人听不懂，便说(用普通话):“我听不懂，您再说一遍好吗?” 老人说(用潮汕话):“听不懂，听不懂。” 年轻人说(用普通话):“在哪里，在哪里?” 重复几遍。 问题讨论:他们之间的问题在哪?(语言不通，无法沟通) (二) 学生讨论:我们为什么要沟通?如果人际间没有沟通会怎样? (三) 既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢? 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵?--学会倾听 情景创设:请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问:“你刚才讲什么?” 问题讨论:刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对? 分心引导，用心聆听应做到:①眼睛:自然的眼神接触;②表情:配合内容的专注表情;③动作:身体面向说话者;④语言:适度简短的语言。 2、学会说话 小故事: 有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。 这个人着急了，一句话就顺口而出:“该来的怎么还不来?”甲听到这话，不高兴了:“看来我是不该来的?”于是就告辞了 这个人很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说:“不该走的怎么走了?”乙心想:“原来该走的是我。”于是也走了。
沟通从心开始 ——一年级家长会 【背景分析】 此次家长会是学生入学后的第一次家长会。农村家长望子成龙，但很茫然，不知从何下手正确地教育孩子，因此，对于一年级孩子的家长来说，本次家长会有着非常重要的意义，使自己的孩子能够在开学内尽快地进入到学习状态，成功度过幼小的过渡期。 我们班有31名学生，男生20人，女生11人，学生的学前教育程度参差不齐。由于家长缺乏正确的教育理念，不能给孩子提供一个好的学习环境，不能很好地配合学校教育，不能更好地培养孩子良好的学习习惯。 【设计理念】 以家长会为契机，让家长真切地了解学校、了解老师、了解孩子状况，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，使家校联动达到最优化，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。 【教学目标】 对于低年级的学生，良好的习惯的养成教育是最重要的，它远比获得知识要重要的多。培养好的习惯，家长的正确引导起着十分重要的作用。通过家长会，引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，形成共识，引导家长积极配合学校与老师做好学生的教育工作，共同培养孩子良好的学习、活动、生活习惯，促进学生的健康发展。 【教学重点、难点】 更新家长教育理念，帮助他们树立正确的家庭教育观，引导他们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、谈话导入 教师：感谢家长能从百忙之中抽出宝贵时间到学校参加这次家长会，谢谢你们对我工作的支持。我是城东小学一年级甲班的班主任，（出示班级合影课件）
我们班一共有31个孩子，这些孩子活泼可爱，调皮好动，短短几天的时间我深深地爱上了他们，正是这群可爱的孩子让我们今天有缘相聚在这里。咱们一切为了孩子的成长。 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的天然学校，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，而老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着引领的作用。一年级是人生中最重要的起点，孩子们从幼儿园到一年级有一个适应过程，在这个过程里老师的作用是重要的，但家长也起着不可忽视的作用。只有家校联合，才能更好地培养孩子全面发展。 师：在座的各位，我们把孩子送进小学来干什么？家长回答 师：学知识不是唯一的，我们不仅要学会知识，还要学会做人，更重要的是学会良好的学习习惯。 二、交流怎样培养孩子良好的学习习惯 这次家长会呢，我主要从以下几点与家长朋友们一起交流，也希望各位家长密切配合。（出示课件） （一）纪律方面 （1）孩子的礼仪教育。 教育孩子在家尊重长辈；看见老师、同学主动打招呼。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师同学。从小做到尊敬师长，待人有礼。毕竟我们中国是个礼仪之邦，尊师敬长是我们的传统美德。 （2）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。 教育孩子过马路、上下楼梯要靠右行，不在楼道、教室、操场上追跑打闹，不玩危险游戏。这些都是老师在校期间千叮咛万嘱咐的，但大部分孩子还是下课后一窝蜂似的冲出教室，你追我打。尽管老师多监督，多教育，但还是有些孩子克制不住自己。这一点还需要家长朋友们平时多渗透安全常识，毕竟每个孩子都是我们心中的宝，安全第一嘛！ (二)卫生方面 新学期一开始，我就教育孩子们努力做到： 书写卫生：坐正、挺胸、做到“三个一”；用眼卫生：书离眼一尺，笔尖离手一寸，胸离桌边一拳；个人卫生：勤洗手、洗澡，勤洗头、理发，勤换衣服，
有效的沟通取决於沟通者对话 题的充分掌握，而非措词的甜 美。——葛洛夫 主题活动设计方案 活动方案1：沟通从心开始 【活动背景】 现在的孩子，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；小学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。” 【活动目标】 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素 【适用年级】低年级 【活动参与者】低年级学生 【活动时间】一课时 【活动准备】 一个粉笔、多媒体课件 【活动形式】主题班会 【活动过程】
（一）导入：小品《问路》 一位外地青年与一位潮汕老人的对话： 青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？” 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。” 年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？” 老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。” 年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？” 重复几遍。 问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通） （二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听 情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对? 分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者；④语言:适度简短的语言。 2、学会说话 小故事： 有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。 这个人着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来?”甲听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的?”于是就告辞了 这个人很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：“不该走的怎么走了?”乙心想：“原来该走的是我。”于是也走了。 这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说：“我说的又不是他们。”丙一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊!”也生气地走了。 从上面的故事我们可以看出，一个人要说话不难，但想与他人沟通无障碍，光能说话还不行，还得会说话，把话说得得体，因此，沟通当中就得注意说话的方式了。
长沙高新区明德麓谷学校廖美华 一、班会背景 本班学生多为90后甚至00后，以独生子女居多。在亲子沟通、师生沟通、同窗沟通等方面都存在这样那样的问题。通过班会的调查，发现同窗沟通是目前对他们造成较大困扰的一个沟通方面的问题。此外，初三是初中阶段最关键的一年，良好的人际关系有助于学生更有效的学习。 二、班会目的 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、帮助学生学会一些沟通的技巧。 3、化解学生之间的沟通方面的的矛盾，增进同窗情谊，增强班级凝聚力。 三、班会准备 1、设计沟通方面的问卷调查 2、设计有关情景剧 3、主持人培训（余娟、刘龙） 4、制作多媒体课件 四、班会流程 导入： 主持人娟：尊敬的老师主持人龙：亲爱的同学们合：大家下午好 主持人娟：首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课指导的各位老师。 主持人龙：不知不觉，我们走到了毕业的季节，回想初中的点点滴滴，往事历历在目。下面我们通过一组图片来回顾一下一起走过的日子…… 幻灯：播放学生们从初一到初三的学习生活照片 主持人娟：相识是一种缘分，同窗情谊值得我们永远珍惜。然而，有时由于没有或是缺乏有效的沟通，却使我们同学关系出现了不和谐的音符，同窗情谊蒙上了阴影。 主持人龙：那么，如何让同学之间的沟通更有效，从而打造更和谐的班级氛围以及更有凝聚力的班级团队呢 主持人娟：一起进入今天的主题班会：《沟通——从心开始》 幻灯：主题页面 张梦伊：下面由我和任萌同学向大家作关于明德麓谷学校同学之间沟通现状调查分析报告 任萌：本次调查对象：明德麓谷学校初三年级全体同学； 调查方式：问卷调查 张梦伊：调查结果及分析： 本次问卷满分48分。0-18分为沟通方面存在严重问题；19-31分为沟通方面较为严重的问题，32-42分为在沟通方面表现较为正常，42-48分为沟通能力超强。 任萌：据调查，89%以上的学生认为同学之间的沟通问题是自己非常重视的一个问题。统计数据显示：在沟通方面问题比较严重的占年级总人数约有2%，这些同学在沟通中容易出现暴力行为，9%的同学偶尔会有冲动暴力的现象，沟通现状较为正常的占87%，沟通能力超强的同学占总人数的2%，值得注意的是超过半数的同学多多少少都有一些关于沟通方面的烦恼。 张梦伊：调查还显示，在生活中容易沟通的一般为开朗、活泼、热情、乐于助人的人，很难沟通的则为自私、孤僻、狭隘、冲动暴力的人。 任萌：同学是我们生活中相处时间最长的人，正因如此，也最容易产生各种各样的矛盾冲突。对于处于青春期的同学来说，思想比较敏感,一旦出现沟通问题又不能及时解决则容易出现各种心理问题甚至走向极端。 张梦伊：初三是我们的毕业年也是收获年，有效的沟通能促成和谐的同学关系，也更能凝聚团队的力量，挖掘个人的潜力。鉴于此，我们精心准备了这样一节班会，让我们共同学习，共同成长。
学会沟通主题班会教案 一、班会背景 90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；中学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。” 二、班会目的 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素。 三、班会准备 制作多媒体课件 四、班会过程 （一）导入：小品《问路》 一位外地青年与一位潮汕老人的`对话： 青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？”
老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。” 年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？” 老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。” 年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？” 重复几遍。 问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通）（二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听 情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对? 分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者；④语言:适度简短的语言。
“沟通，从心开始” 主题班会教案 初二二班：郑小乐 漯河市体育运动学校 2016年05月12日
《沟通，从心开始》主题班会教案 一、班会背景 00后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；中学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。” 二、班会目的 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路 上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素。 三、班会准备 制作多媒体课件 四、班会过程 （一）导入：小品《问路》 一位外地青年与一位潮汕老人的对话： 青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？” 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。” 年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？” 老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。” 年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？” 重复几遍。 问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通） （二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听【情景创设】请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习？学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或
【篇一】沟通从心开始主题班会《沟通从心开始_阳光宿舍》主题班会教案沟通从心开始——打造阳光宿舍 会前准备 1．学生分组分成4个大组，中间空出一块 2．演示课件多媒体课件PPT。 3．布置温馨柔和的背景音乐，活动道具 4．热身准备每人准备一张A4白纸、一个放信封的大纸箱 要求全班穿冬装校服，参加情景剧的同学进行课前排练 主题班会现场通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的班会流程提供良好的情绪铺垫。气球布置讲台，选出两名主持人（一男一女）教师开场白（10分钟）
俗话说，坎坷的道路上可以看出毛驴的耐力，患难的生活中可以看出友谊的忠诚。我们于2020年来到美丽的江幼，一起上学，一起休息，一起出外游玩，那些年，让我们一起来回忆 （播放两年来的活动照片，勾起同学们的回忆，看自己过去的喜怒哀乐，有谁陪伴？） 班会流程 一、主持人提出问题（5分钟） 在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流 在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流 在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流 在宿舍里，同住的同学之间需要沟通 沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能 我们再来思考几个具体的问题
分宿舍了，我应该怎么做才能尽快融入新宿舍？ 今天因为卫生的问题，我和宿舍的同学吵了一架，我该如何放下自尊，先开口和好？宿舍同学的活动我一个也不想参加，怎么办？ 我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中那么，在宿舍里，我们该如何做到与人沟通有效交流呢？请观看情景剧《宿舍生活》。 二、活动情景剧（15分钟） 情景剧《宿舍生活》，该剧主要回放现在宿舍的种种问题，让同学们看看自己平时在宿舍的行为，并自我反思为什么自己的宿舍关系没有搞好。 主持人总结朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他。俗话说，相见容易相处难，今天，我们要打破这种关系，我们要建造阳光宿舍，要创立“相见容易相处也容易”的局面。下面让我们进入下一个环节——《给对方的一封信》