四年级下册语文第三单元知识点汇总
四年级下册语文第三单元知识点汇总
一、单元简介
本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
在实施教学时，请注意以下几点：1.联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际·习作”“展示台”有机整合起来；2.要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3.学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的“新意”，保护他们的“创新精神”；
4.本组多篇课文涉及到一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。
教学本组教材可用12—14课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际与习作3课时，“我的发现”与“日积月累”1课时，“综合性学习”与“展示台”2课时。二、学习目标
1．认读31个字，认识字形，读准字音。会写35个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。
2．理解课文，了解相关的科学知识，学习科学家的崇高品质增强环保意识、激发学生爱护
环境、保护环境的思想感情。
3．在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文。继续练习默读课
文，表演朗读自己喜欢的段落。
4．感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，体会段与段之间的联系。练习用“并且”造句。
掌握与“宛如”、“约莫”意思相近的词语。继
续运用体会重点句子的意思的方法进行阅
读，深入理解课
5．通过收集资料、说、写调查报告，促进学生接触、了解社会，增强环保意识，提高口语
表达
和写作能力。
6．促进学生进行语言积累，收集并记忆科学家名言。
7．继续引导学生学习观察、了解汉字的结构特点，认真观察每一个会写字，指导学生
写好生字。
三、生字组词
shā tān zhēn cháyúchǔn cháo xiào hǎi ōu fǎn huífēi ébiān fú
（沙滩）（侦查）（愚蠢）（嘲笑）（海鸥）（返回）（飞蛾）（蝙蝠）
cāng ying táo bìmǐn ruì ruò wúqí shìjiēchuān zǔài duǒbì
（苍蝇）（逃避）（敏锐） (若无其事) （揭穿）（阻碍）（躲避）
qìchuǎn xūxūhéng qīshùbā xiǎng chè yún xiāo yú bù kě jí
（气喘吁吁）（横七竖八） (响彻云霄) (愚不可及)
yú guan ér chū lǚ yóu yòu guī zhu ó pò jiē kài yíng guāng píng
(鱼贯而出) (旅游) (幼龟) (啄破) (揭开) （荧光屏）
líng dāng zhàng ài wùbǔjiù zh ēng xiān kǒng hòu
（铃铛）（障碍物）（补救）(争先恐后)
四、多音字组词
要yāo （要求）yào（需要）
朝cháo（朝代）zhāo（今朝）
丧sāng（丧事）sàng（丧失）
折zhē（折腾）zhé（折磨）shé（折本）
降jiàng（下降）xiáng（投降）
数shǔ（数落）shù（数据）shuò（数见不鲜）横héng（横线）hèng（蛮横）
蒙mēng（蒙事）méng（启蒙）měng（蒙族）没měi（没有）mò（淹没）
扫soǎ（打扫）sào（扫把）
系jì（系鞋带）xì（关系）
钻zuān（钻研）zàun（钻石）
颤chàn（颤动）zhàn（颤栗）
五、组词、扩词
幼（幼小）（幼儿）（幼稚）（幼苗）
幻（幻想）（幻觉）（梦幻）（科幻）
滩（沙滩）（滩头）（海滩）（险滩）摊（摊子）（摊位）（摊贩）（摊牌）侦（侦查）（侦察）（侦探）（侦破）贞（贞洁）（贞洁）（坚贞）（忠贞）嘲（嘲笑）（嘲弄）（嘲骂）（嘲谑）潮（潮水）（潮汐）（涨潮）（退潮）啄（啄木鸟）（啄食）（鸡啄米）
琢（琢磨）（雕琢）
企（企业）（乞求）（企图）（企盼）全（全面）（全体）（全部）（完全）愚（愚笨）（愚蠢）（愚弄）（愚见）愈（愈加）（愈合）（病愈）（愈益）蠢（蠢人）（愚蠢）（蠢事）（蠢材）椿（椿象）（椿庭）
返（往返）（返航）（返工）（返回）反（反正）（反问）（反面）（反应）拦（拦路）（拦截）（拦挡）（阻拦）栏（栏目）（栏杆）（专栏）（桥栏）鸥（海鸥）
殴（斗殴）（殴打）（殴伤）
帽（帽子）（帽耳）（草帽）（军帽）冒（冒号)（冒充）（冒犯）（冒险）
吁（吁吁）（长吁短叹）
呼（呼吸）（呼喊）（欢呼）（称呼）彻（彻底）（彻夜）（彻骨）（彻悟）砌（堆砌）（砌墙）（铺砌）（砌台阶）祸（祸害）（闯祸）
乃（乃至）（乃兄）
侵（侵犯）（侵害）
蚀（腐蚀）（侵蚀）
垦（开垦）（垦地）
亩（一亩）（市亩）
营（经营）（民营）
扣（扣除）（折扣）
蝙（蝙蝠）
编（编写）（编造）（改编）（编织）蝠（蝙蝠）
幅（幅度）（条幅）（幅面）（幅员）捕（捕鱼）（捕食）（追捕）（捕捉）哺（哺育）（哺养）（哺乳）
蛾（蛾子）（飞蛾）
饿（饥饿）（挨饿）（饿虎扑食）
蚊（蚊虫）（蚊子）（蚊香）（蚊帐）纹（花纹）（指纹）（波纹）（皱纹）
避（避风）（避免）（躲避）（逃避）僻（僻静）（僻陋）（偏僻）（生僻）锐（锐气）（锐利）（尖锐）（敏锐）悦（悦耳）（悦目）（愉悦）（喜悦）铛（铃铛）
档（档案）（档次）（高档）（档位）蝇（苍蝇）（蝇子）（蝇头）（蝇拍）揭（揭发）（揭示）（揭露）（揭晓）竭（竭力）（竭尽）（竭诚）（枯竭）碍（妨碍）（阻碍）（碍事）（障碍）得（得到）（得失）（得力）（得益）荧（荧光）（荧屏）（荧幕）（荧荧）灾（火灾）（灾害）（灾区）（救灾）殃（遭殃）（灾殃）
帚（扫帚）（炊帚）
腐（腐烂）（腐败）
翼（鸟翼）（机翼）
略（略微）（l略为）
键（关键）（键盘）
鲸（鲸鱼）（鲸吞）
六、近义词
踌躇—犹豫
焦急—着急震惊—吃惊茂密—茂盛繁衍—繁殖宝贵—珍贵显著—明显启示—启发清朗—晴朗避开—躲开敏锐—敏感宽敞—宽阔洁净—干净隐蔽—隐藏剧烈—猛烈七、反义词安全—危险踌躇—果断紧张—轻松欢乐—悲伤茂密—稀疏肥沃—贫瘠容易—困难
增长—下降
漆黑—明亮
灵巧—笨拙
清楚—模糊
安全—危险
宽敞—狭窄
洁净—污浊
提高—降低
八、按课文内容填空
1、《自然之道》告诉我们：如果不按自然规律
办事，往往会产生与我们的愿望相反的
结果。
2、《黄河是怎样变化的》，黄河发生变化的原
因：一是黄土高原气温转寒，暴雨集中。
加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀
和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙
进入黄河；二是人口增长，大量植被遭
到破坏，造成严重的水土流失。科学家
为治理黄河制定的方案是：一、保护森
林资源；二、合理规划利用土地；三、
大量兴修水利工程。
3、《蝙蝠和雷达》蝙蝠能在夜里安全飞行，靠
的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来
探路的。雷达的天线就像是蝙蝠的嘴；
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的声音；
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。飞机
在漆黑的夜里能安全地飞行是人们从蝙
蝠身上得到了启示。科学家模仿蝙蝠探
路的方法，给飞机装上了雷达。通雷达
过天线发出无线电波，无线电波遇到障
碍物就反射回来，显示在荧光屏上。4、《大自然的启示》科学家根据鸟类飞行的原
理，发明了飞机。为了防止机翼因剧烈
抖动而破碎这一现象的发生，人类根据
蜻蜓，解决了这个问题。
生物真是人类的好老师，我们看到鸟类
的飞行而发明了飞机，从鱼的生活中学
会了造潜水艇，因为研究鲸，从而模仿
它的形体，大大提高了船的航行速度，
大自然还给我们许多有益的启示：人们
根据狗的鼻子的特点，发明了电子鼻；
根据松鼠的尾巴的特点，发明了降落伞，
根据鱼的鳔的特点；发明了潜水艇。
九、语文园地
1、清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾雨，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
2、选择正确的关联词填空
如果……就……虽然……但是……不
但……而且……
因为……所以……即使……也……
（因为）黄河是中华民族的摇篮，（所以）保护它人人有责。（虽然）现在它成了一条多灾多难的祸河，（但是）我们已清楚认识到人类所犯的错。作为小学生，（不但）要从自己做起，（而且）教育身边的人，共同为保护黄河出力。
3、缩写句子
（1）黄河是中华民族的摇篮。
黄河是摇篮。
（2）一条清澈的小河缓缓地流向远方。
小河流。
4、在括号里填上恰当的量词
两（盏）灯一（架）飞机一（根）细线一（次）实验
一（幢）房子几（个）钟头一（只）铃铛一（种）声音
一（把）椅子几（种）颜色一（列）火车一（本）书
5、在括号里填上恰当的词语。
打扫（教室）（严格）的命令认真（学习）
保持（安静）（惊人）的速度繁殖（后代）
解决（问题）（充沛）的精力研究（生物）
十、课文解析
《自然之道》这篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“我”和同伴为了挽救一只小海龟
而致使众多海龟受到伤害的故事。故事
发人深省，告诉我们：如果不按自然规
律办事，往往会产生与愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏的过程和变化的原
因，告诉我们要保护好森林资源，保护
好环境，否则就会受到大自然的惩罚。《蝙蝠和雷达》课文通过写科学模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事，教育我们要注意
自然界事物与人类之间的关系，树立学
科学、爱科学的意识。
《大自然的启示》这篇课文告诉我们：研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可
以使我们从中受到启发，从而更好地指
导人类的发明创造活动，更好地指导人
类利用大自然的规律科学、合理地开发、
利用大自然，为人类服务。
十一、范文
一幅漫画引发的思考
有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。
人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个？树木是人类生活中不可
缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝
毫没有埋怨。它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。
可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。
在此，我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧！