第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
【课标要求】
概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【素养目标】
1.唯物史观：①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
2.时空观念：对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
3．史料实证和历史解释：①在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。②训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。③引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
4.家国情怀：
①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想
【教学重点和难点】
重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
【课时安排】2课时
【教学方法】讲述法、列表法、材料分析法、讨论法等
【教材分析】
《古代中国的发明和发现》选自人教版高中历史教材必修三第三单元中的第八课。本课教材主要从四大发明，数学，天文学，历法和农学以及医学五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就。内容相对来说比较独立，与教材前后两个单元关系不大，与本单元的其他课程联系也不深。但是由于中国古代的科技成就对推动世界文明向前发展做出了杰出贡献，所以本课的学习对于激发学生的民族自豪感，增强爱国主义精神和科学精神具有重大意义。
【学情分析】
高二学生已经具有一定的中国古代政治史、经济史的基础，而且初中也曾经学过中国古代科技成就的相关内容，对中国古代科技有一定了解。学生通过看书基本上能把握中国古代科技成就的主要表现，本课难点在于分析古代科技成就巨大的原因，学生应在此下功夫。文科普通班学生，女生学习习惯较好，有预习的习惯，能自觉抄笔记，画记知识点，并及时做归纳整理。男生则自觉性不足，需要老师经常性督促，因此课堂对学生的学习行为指导必须到位。另外，学生总体理性思维不强，不善于读材料，整理学习素材的能力较差，课堂方法指引须充分。
【课前准备】
课前准备：学生提前分组预习并完成全优课堂P31-32页知识梳理和课堂导学。
教学资源：课件、视频、图片、教材、教辅资料。
【教学过程】
【导入新课】视频导入，师：首先老师给大家带来一段视觉盛宴。视频中涉及到了中国的哪些发明？学生：火药、造纸术、活字印刷术、指南针。师：那我们今天要学习的课题就是第8课《古代中国的发明和发现》。
一、四大发明
（1）造纸术
①发明发展过程
②外传
向东，由朝鲜传入日本；向西，经阿拉伯传入欧洲。
（2）印刷术
①发明发展过程
②外传
毕升的胶泥活字首先传到朝鲜，称为“陶活字”。后来又由朝鲜传到日本、越南、菲律宾。十三世纪，活字板传到欧洲。
（3）火药
①发明使用过程
②外传
12,13世纪,火药首先传入阿拉伯国家,14世纪传到欧洲。
（4）指南针
①发明使用过程
②外传
12世纪末13世纪初指南针由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲
思考探究：四大发明外传后如何推动了欧洲文明的发展？
（5）对欧洲的影响
造纸术的发明是书写材料的一次伟大革命，促进了欧洲文化的发展和人类文化的传播；
古代印刷术的发明和改进促使欧洲制造了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步；
火药的发明推动了欧洲火药武器的发展，促使骑士阶层日益衰落。
指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
二、中国古代其他科技成就
自主学习：一站到底：
（1）数学成就
①《九章算术》
成书年代：东汉
特点：采用十进位值制计数法
历史地位：当时世界上最先进的应用数学著作
意义：标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。
②珠算
发展过程：中国古代的计算工具早期采用的是算筹，后演变为算盘，元末明初已出现了现代样式的算盘。
明清时期，珠算应用得到普及。
外传：明朝时珠算传至朝鲜、日本、东南亚以及世界其他地区。
（2）、天文学成就
①天文学产生的原因
我们的祖先为了采集、狩猎和农牧业的需要
观天象、明方向、知季节、吿农时，逐渐积累了天文知识
②成就
（3）、历法成就
（4）农学成就
（5）医药学成就
思考探究：中国古代科技为什么能够长期领先于世界？16世纪后中国科技没能产生与欧洲相同的近代科技的原因有哪些？
专家李约瑟院士曾经提出这样一个问题：“在上古和中古时代，中国科学技术一直保持一个让西方望尘莫及的发展水平，中国科学发现和发明远远超过同时代的欧洲，已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一。但16世纪后中国古代文明却没有能够在亚洲产生出与此相应的现代科学，其阻碍因素又是什么？”
●中国古代科技为什么能够长期领先于世界？
①政治：统一多民族国家的巩固与发展
②经济：农耕经济的高度繁荣
③民族交流 : 各民族间经济、文化等交流，也促进了科技文化的发展
④教育事业发达；
⑤广大劳动人民的辛勤劳动。
⑥对外关系：统治者实行开明的对外政策，不断吸取外来先进的文化来提高自己；
●16世纪后中国科技没能产生与欧洲相同的近代科技的原因有哪些？
①政治：当时中国腐朽的封建制度阻碍了中国现代科技的产生。
A. 中国封建统治者实行重农抑商政策，不利于科技成果的产生、推广和应用。
B. 明清统治者加强文化专制，禁锢了思想，不利于自然科学的发展。
C. “闭关”政策，阻碍了东西方文化的正常交流。
②经济：明清时期，封建的自然经济占主导地位，限制了生产力的发展，不能对科技的发展提出迫切要求和推动力。
③科技结构自身的缺陷制约着中国科技的发展。
【本课小结】
四大发明传入欧洲以后，对欧洲社会和文化的发展作出了伟大贡献。造纸术、印刷术，促进欧洲文化的发展，推动了文艺复兴和宗教改革；火药在欧洲的应用与发展，推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代，使封建统治阶级日益衰落；指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，西方用殖民征服的方式开始将世界联结成一个以资本主义为主导的整体。西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演变。
【学习延伸】
当今世界科技日新月异，在激烈的国际竞争中，我们该如何加快科技发展的步伐？
【教学反思】
学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
【评价巩固】
1.古代中华儿女曾经创造出辉煌灿烂的中华文明。西欧有一名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合古代科技史的相关史实，对此理解不正确的是（ C ）
A．中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就
B．阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁的作用
C．欧洲人善于使用但不会创造新技术
D．欧洲人吸收和借鉴中国科技成就，并将之用于生产与社会实践
2.南宋吴自牧的《梦梁录》记载：“风雨其晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。”“一舟人命所系也”的物件促使欧洲（ C ）
A.告别了骑士时代
B.加速了文化进程
C.引发了地理大发现
D.引发了社会转型
3.《金史》记载：“若止印三二张未为简易，若印数十百千本，则极为神速。”与此记载相关的成就是（ B ）
A.造纸术
B.印刷术
C.星表
D.算筹记数
