【课题】中图版必修一第四章第一节
【所需课时】一课时
【课标要求及分析】
1、“举例”是指提供典型的案例让学生探究，体验自然环境对人类活动的影响。
案例可用教材
提供的，也可选择其它案例，最好是当地案例。
2、举例说明强调了案例学习的目的是让学生在案例中归纳一般性规律，并用来说明具体的事物。
因此要求学生掌握案例分析方法，实现知识向能力的迁移。
3、“说明地表形态对交通线路分布的影响”，主要使学生掌握地形形态对交通线路密度、布局、
形态、走向的具体影响，对影响聚落和交通线路分布的其它因素有一定了解。
【教材及学情分析】
学情分析：
学生已基本具备中国地形、中国气候等基础知识，学生可能对宁夏、台湾等区域的特征不
熟悉，影响分析。
教材分析：
新高中地理课程不强调地理知识的完整性，但是特别强调让学生理解地理环境对人类活动的
影响，因此本章是高中地理的重点。
本节课重点向学生讲解了自然条件中的地形对交通
线路的影响。
通过地形地势与交通、宝成线的修建、宁夏交通等案例使学生理解自然条件对
交通线路的影响，教材意图通过上述内容学习的同时，使学生更深刻地理解人地关系。
【学习目标】
知识目标：
1、通过分析宝成线8字型线路设计的原因，和中国铁路分布、宁夏交通密度等资料理解自然条件
对交通线路的走向、密度和分布格局的影响
2、了解影响聚落和交通线路分布的综合因素，学会进行地理调查
3、通过“地形对聚落及交通线路分布的影响”相关案例的剖析，提高学生从图文资料中获得信息
的能力和分析解决问题的能力，初步掌握案例分析的方法。
能力目标：
1、能够用原有知识，结合各区域的特征具体分析自然条件对交通线路的影响。
2、能够运用所提供的文字或图像资料，提取信息分析信息，从而培养学生的
分析、综合、比较、归纳、知识迁移、探索创新的能力；
情感态度与价值观：
1、理论联系实际，并能结合实例说明自然条件对交通线的影响，进一步理解人地关系的协调统一。
2、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，体验成功乐趣，养成求真、求实的科学态度，增强热爱家
乡的情感
【教学重、难点分析】
重点：
1、地形对交通线路密度、布局、形态、走向的影响
2、结合实例理解地形、气候、河流和地貌等对交通线的影响
难点：
1、世界、中国等具体区域的区域特征
2、地形对交通线走向的影响
3、案例的剖析以及案例分析方法的训练
【教学方式与方法的选择】
案例分析法、举例说明法、图表资料分析法
【教学设计思路】
结合上节所学内容，通过本节所举案例，在理解基本知识及其地理原理的基础上，学会分宁夏
的自然条件对交通线路的影响，进而培养学生综合分析问题的能力。
同时也使学生体会到地理与生
活息息相关，愿意学习生活化的地理。
【教学资源】
1、相关台湾地图、宝成铁路图、宁夏黄河金岸规划图等来源于网络
2、相关表格来源于教材
3、“中国地势三大阶梯”、“2000年中国交通线路密度分布”图等来源于地图册和其
他教材。
【教学过程设计】
教学环节教学过程学生活动设计意图
复习引入
下面请大家来看一
副台湾地图，请大家观
察台湾城市的分布有什
么规律？进一步引入：
台湾的铁路有几条？怎
么分布？
它和城市的分布规律是
否相同？为什么？
PPT展示台湾地图，结合上节内容归
纳。
学生通过读图分析得出结论：台湾
城市环岛分布。
学生结合上节课所学内容，得出由
于受地形的影响，城市聚落和铁路都环
岛分布。
创设情景，
引入新课。
台湾为什么没有东西向的铁路？由于台湾山脉纵贯南北，因此无东西向
的铁路。
引导学生观
察图片，从感性
认识上升到理性
认识。
对交通线路
走向的影响
前面一节我们重点学习了
自然条件对城市的影响，这节
课我们将重点分析地形条件对
交通线的影响。
出示一组山区和平原铁路
和公路线的图片，考虑为什么
山区的道路要修成“之”字型？
宝成铁路在宝鸡至凤县段为什
么要采用“8”字型复杂线路形
状？
巩固展示：宁夏六盘山上的
盘山公路
指导学生看书并结合书上内容讨论，得
出结论：地形对线路的走向产生巨大的
影响。
明确学习任务
理解地形对
交通线走向的影
响
PPT展示：
宁夏的交通路线
图。
并与“2000年中国
交通线路密度分布”图
初步给学生留下宁夏交
通线网密度小的印象。
强化地形对
交通路线的影
响，同时为学习
交通线网密度做
铺垫。
应用
知识迁移
探究：PPT展示：“宁夏黄
河金岸规划图”，
1、宁夏能够发展“黄河金岸”经
济带的有利自然条件是什么？
2、根据相关知识，推断黄河金
岸交通线路主干道的方向。
3、以大银川为例，讨论地形对
聚落和交通线路布局的影响。
指导学生观察宁夏平原黄河沿岸城市
和交通路线扩展和延伸方向，结合宁夏
本土经济的发展，得出正确结论：
1、银川地处宁夏平原，地势平坦，黄
河又为城市的发展提供了充足的水源，
同时也有利于城市小气候的形成，也为
城市开发新的旅游资源提供了条件。
2、受贺兰山和黄河走向的影响，
黄河金岸交通线路主干道的走向为南
北向。
3、地形影响大银川城市聚落和交
通线路的形态、密度、分布、规模等。
学会具体问
题具体分析。
引
导学生通过思
考，明确不同区
域，影响交通的
自然因素各不相
同，影响的主要
方面也不相同。
【教后记】
这节课我们重点了解了地形条件对交通线的走向、密度、分布格局、方式的影响。
结
合宁夏的案例使学生首先要学会举例说明并应用。
其次通过对“地形对聚落分布的影响”相关的本土案例剖析，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维。
【板书设计】
二、自然条件对交通线路分布的影响
自然因素：地形、地质、气候、水文
1、影响因素社会经济因素
技术因素：
走向与密度：地形的影响最明显；平原大于山区
2、地形条件对交通线的影响分布格局：平原为网状，山区呈“之”字形
运输方式：受地形、气候、水文、地貌等影响
【教学反思】
本节课从教学目标的制定到教材分析都紧扣新课程教学设计的理念，做课过程条理清晰，衔接自然流畅。
在教学过程中从情境导入----案例分析----知识迁移、引申等环节，都始终注重学生活动，注重学生的探究和教师的引导，体现以学生为主体，教师为主导的思想，能够落实新课程标准所要求掌握的基础知识和基本技能。
但是在教学过程中学生能力的发展方面还有一些问题有待改进，如在学生讨论的问题的设置梯度方面、在对学生讨论时教师的必要引导方面，缺乏课堂的生成活动，还需要进一步探讨、研究。
特别是在教学的最后一环节----以大银川为例，讨论地形对聚落和交通线路布局的影响环节，没有充分展开，使预计的课堂教学活动高潮没有掀起。
总的来说，对学生还没有完全大胆的放手，在一定程度上还是受传统教学思想的羁绊，有待于在今后的教学过程中进一步改进、提高，努力达到良好的预期效果。
【课堂评价】
1．从地形上说，兰州位于我国地势的第级阶梯上
A．一B．二 C．三D．一、二
2．兰州是一座沿黄河河谷而建的城市，整个城市呈东西向带状分布，造成这种城市布局特点最主要的
区位因素是
A．矿产资源的分布状况 B．政治经济的发展
C．交通运输的需要 D．地形和河流的分布
3．从河流对城址选择的关系看，兰州属于
A．两条大河的交汇处 B．陆上交通线过河点位置
C．河流水运的起点D．内河航线的终点
4．在山岳地区，公路常建造成“之”字形，原因是
A．为了降低线路坡度 B．增加线路长度，发展旅游
C．为了通过更多地山村D．为了增加山区线路密度
5．从地图上，我们可以观察到，高原和山地中的公路线、铁路线大多穿越在山间盆地和河谷地带，其
主要原因是
A．客货运量大B．地势相对和缓，工程造价低，难度小
C．水源充足D．地势低，热量条件好
右图是我国某地区水系和铁路分布图。
读图回答题。
6．该地区铁路线分布的共同特点是基本上
A．沿山谷延伸 B．沿山脊延伸
C．沿等高线延伸 D．沿经纬线延伸
7．右下图所示为进藏铁路的四种方案：
①青藏方案；②甘藏方案；
③川藏方案；④滇藏方案。
试分析：
（1）结合自然条件分析，你认为哪种方案最佳，为什么?。
（2）结合自然条件分析，你认为哪种方案最差，为什么?。
（3）目前，青藏高原地区最主要的运输方式是。
（4）铁路①经过的城市A是，经过的大盆地
是，修筑铁路时将遇到的困难有
,
A．缺氧、冻土 B．太阳辐射弱、地震
C．气压高、土地盐碱化D．云雾、多滑坡
答案：
1、B
2、D
3、B
4、A
5、B
6、A
7.(1)①方案最佳。
四种方案相比，青藏方案线路最短，地形较平坦，一期工程
西宁一格尔木段已建成，工期较短
(2). ④方案最差，线路较长，地形高差大，要经过陡峭的横断山区和许多大江大河，沿线为地震、
滑坡、泥石流等地质灾害多发区，技术难度大，铁路建成后，养护困难
(3)公路
(4)格尔木柴达木盆地 A。
