加强师德师风建设

六、禁止随意对违纪学生停课、劝退、开除和强制学生中途转学。
七、禁止私自给学生征订教辅材料、强迫学生到指定场所购买教 辅材料或向学生推销其它商品。
十 禁 止
八、禁止开办各类盈利性的补习班、补课班、家庭作业辅导班等， 不允许到各种办学机构兼职、不允许从事有偿家教或强制学生利 用节假日参加由自己或合伙人组织举办的各类补课及特长培训活 动。 九、禁止接受家长宴请，委托家长代办私事，收受学生或家长赠 送的礼品、礼金及有价证券。对于学生携带的影响学习的物品， 要及时转交家长保管。 十、禁止以各种手段抄袭、剽窃和侵占他人的学术成果，在招生 考试、评优评模、晋级晋职等工作中不得弄虚作假。
国家层面
一、新时代全面加强师德师风建设，就要加强教师党支部 和党员队伍建设。
要求我们：要把全面从严治党要求落实到每个教师党支部 和每位教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代 中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管 理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党 员教师的先锋模范作用。
对照“四有”好老师标准，我们要做到
四、坚持以生为本，做关爱学生成长的“仁师”
好老师要有责任担当。既然我们选择了教师这个职业，我们就选 择了责任担当。
好老师要有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、 理解、宽容同样谈不上教育。
好老师要有爱心。爱是教育的基础，是教育的本质，是师德的核心。
一、禁止宣讲、传播和扩散违背党的教育方针、国家法律法 规和危害学生身心健康、不利于学生形成正确的世界观、人 生观和价值观的言论。
十 禁 止
二、禁止参与赌博、传销和各类非法宗教、封建迷信活动。
三、禁止对各类安全事故迟报瞒报、对各种安全隐患麻痹大意。 四、禁止在工作期间浏览不健康网页、沉溺电子游戏、上网炒 股、上网购物、涉足休闲娱乐场所以及做其他与教育教学无关 的事。 五、禁止歧视、讽刺、挖苦、侮辱、体罚或变相体罚学生以及 怠慢、指责、训斥、威胁学生家长。
加强师德师风建设 是学生健康成长的需要
“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。 教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒 心灵的过程。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学 生。学生从教师身上，直接接受着思想和道德、情感和意志、知识 和技能、启迪和教化。教师本身就是一本无字的书，能以实际行动 教会学生怎样做人。教师只有在政治思想上、道德品质上、学识风 范上、人格魅力上，以身作则，率先垂范，才能真正为人师表，吸 引学生，感染学生，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想 和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。
不准漠视学生中出现的学习、生活、心理、情感等问题。 不准组织学生参加商业性庆典和迎来送往活动。
国家层面
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
对师德师风建设作出了总体部署，要求“着力提升思想
政治素质，全面加强师德师风建设”，这体现了深入贯
彻落实党的十九大精神，立足于立德树人根本任务的必
然要求。
加强师德师风建设 提升中小学教师校长队伍素质
1
师德师风的历史渊源
什么是师德 加强师德师风建设的重要意义 教师在师德师风方面的十要、十禁止、十不准
目 录
2
3
4 5
提高师德师风的具体举措
思考
6
“师者，传道、授业、解惑者 也。”
单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
对照“四有”好老师标准，我们要做到
二、坚持以德立身，做道德情操高尚的“人师”
老师对学生的影响，固然离不开学术水平和教学能力，但更离不开 老师为人处世所秉持的道德观。老师有高尚的道德情操、渊博的知识和 昂扬进取的精神，在课堂上传播正能量，才会受到学生敬重，才能感染 和教育学生。老师的言行如果不能得到学生尊重，课堂效果就会大打折 扣，教书育人就会受到影响。 因此，我们需要加强自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离 了低级趣味的人，有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自 觉坚守精神家园，坚守人格底线，用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自 己的行动倡导社会主义核心价值观，带头弘扬社会主义道德和中华传统 美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
对照“四有”好老师标准，我们要做到
一、坚持立德树人，做理想信念坚定的“导师”
我们的学生层次不一，来自不同区域和家庭，正是世界观、人生观、 价值观形成的关键时期，会遇到理想与现实、生活与情感、职业追求与选 择等多方面的考量，有时也会感到疑惑、彷徨、失落。 作为一名好老师，必须要有清醒的认识，要有责任担当，要用自己的 人生经历和阅历教育和引导学生，做学生理想信念坚定的人生导师，教育 学生正确看待社会，正确对待人生，热爱祖国，忠诚于党，成为中国特色 社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生把 好世界观、人生观、价值观这个“总开关”，扣好人生的第一粒扣子。
国家层面
一、新时代全面加强师德师风建设，就要加强教师党支部 和党员队伍建设。
如实施教师党支部书记“双带头人”培育工程 定期开展教师党支部书记轮训 重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作 《意见》还强调要配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍
国家层面
二、新时代全面加强师德师风建设，就要不断提高广大教师 的思想政治素质。
个人层面
2014年9月9日，习近平总书记同北京师范大学师生代表座 谈时，提出了好老师的“四有”标准。
做好老师，要有理想信念
做好老师，要有道德情操 做好老师，要有扎实学识
做好老师，要有仁爱之心
对照“四有”好老师标准，我们要做到
一、坚持立德树人，做理想信念坚定的“导师”
心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任， 要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和 忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，牢记立德树人这一根本任务， 自觉把党的教育方针贯彻到教学和管理工作全过程，严肃认真对待自己 的职责。 要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社 会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信。
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领 导，拥护中国特色社会主义；全面贯彻国家 教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法 执教，忠实履职。
面向全体
关注学生的个性差异，尊重每一位学 生的人格尊严，公平、公正地对待每 一个学生，对学生严慈相济，做学生 的良师益友。
保护学生
关心学生健康，维护学生权益，确保 学生安全；注重人文关怀和心理疏导， 使学生保持积极乐观、平和向上的良 好心态。
团结协作
ห้องสมุดไป่ตู้
整洁得体
教师道德品质的基本要求
形象良好
善待他人 文明礼貌 语言甜美 品行端庄 脾气温和 为人师表 五讲四美 对人宽容
尊老爱幼
教师职业道德，即师德八条
师心慈
师学勤
师仪端
师业精
师风正
师纪严
师志坚
师德尚
加强师德师风建设
是教师干事创业的需要
教师要忠于教育事业，就必须加强师德师风建设，树立正确的 人生价值观，培养崇高的职业理想和高尚的道德境界，做到牢记责 任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人，在倾洒心血、汗水和智慧， 培养优秀人才的同时，享受职业荣耀，收获精神追求，体现人生价 值。教师在教育过程中，表现出的是知识才能、思想道德、精神和 个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界。教育的特殊性，决定 了教师的师德比其他的职业道德要求更高，必须培养爱党、爱国、 爱教、爱校、爱生的职业感情，形成忠于职守、为人师表、心灵高 贵、淡泊名利、兢兢业业、无私奉献的职业习惯。只有这样，才能 无愧于“教师”这个崇高的字眼，才能做好教育这份神圣的工作。
国家层面
三、新时代全面加强师德师风建设，就要坚持弘扬高尚师德， 以榜样的精神感染人，鼓舞人，引导人，加强典型宣传引领。
要健全师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德 施教、以德育德 实施师德师风建设工程； 开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批展现教师时代风貌的 影视作品和文学作品； 要对教育领域涌现出的典型进行分层次、成系列的宣传，讲好师德故 事、弘扬高尚精神，将榜样力量转化为广大教师的生动实践。
廉洁从教
自觉抵制各种不良诱惑，严于律己， 恪尽职守，树立人民教师清廉自守的 良好形象。
自我调节
善于自我调节心态和情绪，乐观向上， 热情开朗，以高度的事业心和责任感， 以无私的爱心、细心、和耐心，以个 人的性格亲和力以及人格和学识魅力 感染和引导学生健康成长。
终身学习
树立终身学习观念，拓宽知识视野， 更新知识结构，潜心钻研业务，勇于 探索创新，促进自身专业化成长，不 断提高专业素养和教育教学水平。
对照“四有”好老师标准，我们要做到
三、坚持严谨笃学，做业务水平精湛的“名师”
全校上下要形成尊敬名师、争做名师、培育名师、学习名师、 服务名师的良好氛围，做到谁为学校做贡献我们就尊敬谁，谁为学 校谋发展我们支持谁，使学校时时处处充满正能量，凝聚发展势。 从老师自身的角度讲，要成为一位名师，需要做到身沉、心静， 要耐得住寂寞，沉下身来，静下心去，做好教学、科研和艺术创作 工作，不断提高学术修养、学术水平和创新能力，拓宽知识视野， 更新知识结构，提升教学能力和教学效果，要在创新上多做文章， 敢于攻克重大课题，力争取得重大成果。
要不断加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想， 引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主 义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 引导教师带头践行社会主义核心价值观，引导教师充分认识中国教育辉煌成就， 扎根中国大地，办好中国教育。 还要加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主 义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。
教师要不断
加强师德修养， 自觉增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感， 以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任， 树立高尚道德情操和伟大精神追求，
甘为人梯，身体力行，“敬业、精业、乐业”，
努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
十要
爱岗敬业
树立崇高的理想，专注教育事业，志 存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于 奉献，在平凡的岗位上实现自己的人 生价值；对工作认真负责，认真备课 上课，认真批改作业、认真辅导自习。
加强师德师风建设
是推进社会文明的需要
教师的角色地位、社会责任崇高于其他职业，在于其言行、 仪表、道德修养会影响其教育对象和社会公民。师德之“德”远 远超过了一般的道德范畴。西汉学者杨雄说：“师者，人之模范 也。”教师对于传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂起 着重要作用，一代师风影响着一代人的精神风貌。教师自身的道 德修养、人格魅力、精神风范和行为习惯教育学生、感化他人、 辐射社会，对创造良好的社会道德环境影响深远，对社会道德风 尚的进步具有十分重要的现实意义。
传道 授业 解惑
修身立德，塑造学生健全人格
师
好学博识，传授学生“鱼”与“渔”
真诚带徒，处理好师生关系
5
2018/8/30 2018/8/30
5
师德表现在
行为道德 品质道德 职业道德
教师行为规范的基本准则
遵纪守法 热爱学校 纪律严明 关心集体 以身作则 行为规范
不歧视、讽刺、体罚学生
言传身教
文明守信
十不准
不准使用不文明语言。 不准在学校公共场合吸烟、在工作期间饮酒。 不准浓妆艳抹、奇装异服进入学校和课堂。 不准旷工、旷课、迟到、早退、擅自调课及无准备、无教案上课。
不准把个人的不良情绪带进课堂。
不准在教室接打电话和收发短信。 不准由学生家长、学生干部代批代改作业和代写学生操行评语。
不准以分数和名次对学生进行排队，并以此作为评价学生的唯一标准。
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育；循循善 诱，诲人不倦，因材施教；坚持育人为 本，培养学生良好品行，发挥学生兴趣 特长，激发学生创新精神，促进学生全 面发展。
为人师表 关心集体
树立大局观念，维护集体荣誉，建立 民主、平等、和谐、向上的同事关系、 师生关系，尊重学生家长，凝聚各方 合力，团结协作，共同搞好教育教学 工作。 模范践行社会主义核心价值，秉持职业操守， 诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则； 衣着得体，语言规范，举止文明。