部编本七年级下册语文全册课件(2019最新版)

功勋泽人间。
邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理学家，中国科 学院院士。他生于安徽省怀宁，1945年毕业于西南联合大学物 理系，1950年获美国普渡大学物理学博士学位，历任中国科学 院近代物理研究所副研究员兼中国科学院物理学数学化学部副 学术秘书，核工业部第九研究设计院研究员、副院长、院长， 核工业部副主任，国防科工委科学技术委员会副主任等职。他 主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计 物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开 始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等 基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析， 从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中 国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟 试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、 选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的 研制和试验工作。70年代初以来，在组织、领导、规划新的核 武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出 的奠基者。
第六部分，对邓稼先的总评价──赞 歌、挽歌。
课文写了哪些事例，表现了 人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位 后立即回国
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
② 1958 年 受 命 研 究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
邓稼先与奥本海默进行了对比：
职务
国籍
功劳
相当
学术水平
文化背景 不同 性格
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令 邓稼先
复杂的人
奉献 精神
最不引 人注目
忠厚平实
“纯”
为什么把邓稼先与奥本海默 对比着写 ？
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先 的性格品质和奉献精神，就自然而然 地得出结论：“邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最高奉献精 神的儿子”，“是中国共产党的理想 党员。”
1967 年 6 月 17 日 中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
升空Байду номын сангаас
从观礼台上看火箭升空
眺望火箭升空
一级、二级火箭脱落
写邓稼先，为什么先概述我国近 一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年来的历 史,是为了说明邓稼先是对中华 民族从”任人宰割”到”站起来了” 这一巨大转变做出巨大贡献的 科学家,是对历史的发展产生巨 大影响的历史人物。
课文是从哪些角度来刻画人 物形象的？
一是鞠躬尽瘁，死而后已 二是鲜为人知 三是以小见大
默读第一部分。写邓稼先，为什 么先概述我国近一百多年来的历 史？
这是1898年中日甲午战争中几幅照片， 那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的 危险的时代。
1964 年 10 月 16 日 中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子”， 你如何理解这句话。
是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小 心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的性格“，“最 有 中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文 化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处 ，讲 究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取 了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了 自己的气质品格。
④文革初期，说服两 派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 真诚坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能 走”。
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
探究写法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事 ，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
安徽省合肥县人，西南联大毕 业、后赴美获芝加哥大学博士学位， 一九五七年和李政道合作推翻了爱 因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得 诺贝尔物理学奖。他们这项贡献得 到极高评价，被认为是物理学上的 里程碑之一。他以曾经接受中国文 化的熏陶为自傲的，那年他们在接 受诺贝尔奖金的时候，由他代表致 辞，最后一段，他说：“我深深察 觉到一桩事实，这就是：在广义上 说，我是中华文化和西方文化的产 物，既是双方和谐的产物，又是双 方冲突的产物，我愿意说我既以我 的中国传统为骄傲，同样的，我又 专心致于现代科学。”
一.正音识字： 热泪盈眶(kuàng)
彷徨(pánghuáng)
可歌可泣 (qì) 邓稼jià先 元勋xūn
至死不懈xiè 选聘pìn
鞠jū躬尽瘁cuì 无垠yín
殷红 yān 殷切 yīn
鲜红 xiān 鲜为人知 xiǎn
二.选择义项:
1.家喻户晓 （ B ）
A.说明 B.明白，了解
2.锋芒毕露（ B ） A.完结 B.全，完全
因为人物性格的形成往往与人物 所处的环境有很大的关系。课文 的与众不同之处是：起点高。把 人物形象的刻画放在一个广阔的 社会背景和历史背景之下，将人 物的命运和国家的兴衰、民族的 强弱联系起来，使人物形象的刻 画有了一定的高度。
默读第三部分。为什么把邓稼 先与奥本海默对比着写 ？并说 说邓稼先的性格特点。
杨振宁
悼邓稼先词
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原二理十试五验年。前1，967 年 6 月连17克日千由重飞关机，空投的 3获0群0得万力圆奋吨满战级成自氢功当弹。先试从，验爆 炸捷第音一频颗年原传子。弹到爆 炸蔑第视一核颗讹氢诈弹，，中国 只华用夏了创2年新零篇，2个月的 时君间视，名其利速如度粪是土世，界 上许最身快国的威。壮河山，
第二部分，简单介绍邓稼先的生平经 历和贡献。
第三部分，把邓稼先与奥本海默对比， 凸现邓稼先的人品，揭示出他能领导大 家做出历史性贡献的原因。
第四部分，作者为邓稼先成功地领导原 子弹工程，自力更生，获得巨大成就感 到骄傲。
第五部分，高度赞扬了邓稼先在极端困 难条件下，对所从事工作的坚定、执著 与勇敢。
3.死而后已 （ A ）
A.停止 B.已经
4 层出不穷 （ C ） A 极端 B 彻底
C.比喻，比方 C.完成 C.后来 C.穷尽
速读课文，整体感知课文内 容，准确把握课文基本信息
1.抓住文中关键性的语句
提 2.文中的小标题 示 3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
课文结构
第一部分， 展示背景──邓稼先是一位 对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的 科学家。