如何设计集体教学活动[优质ppt]

4、提问设计：是开放型的问题多还是封闭 型的问题多？问题的提出是否能激发孩子们的思 维？有没有耐心等待孩子们的回答？等等
5．教学评价：你的评价是否有针对性？你 的评价语言是否空洞、流于形式？等等
如何设计活动准备？
月、周目标——活动内容——活动目标—— 活动重点和难点——活动过程——活动准备
经验准备 物质准备（包括环境准备） 心理准备
二、教学设计的要素
1、教学所要达到的预期目标是什么？（教学 目标）
2、为了达到预期目标，应该选择怎样的知识 经验。（教学内容）
3、如何组织有效的教学？（教学策略、教学 媒体）
4、如何获取必要的反馈信息？（教学评价）
三、教学设计的现状分析
案例1：小班《我和福娃一起玩》 • 师：今天我们请来了许多小客人，看看是谁呀？（出示许多用塑料瓶
各种各样的声音 XX幼儿园 XXX 活动目标 1 、通过探索活动， 让幼儿理解声是怎样产生 的，知道不同的材料的物 体可以发出不同的声音。 2 、发展幼儿的听觉 分辨能力，激发幼儿对周 围世界的探索兴趣。
大班科学：各种各样的声音 XX幼儿园 XXX
活动目标 1、通过感知、实验、操
作等活动，知道不同材料的 物体可以发出不同的声音， 并了解物体振动会发声。
自制的福娃） • 幼：是贝贝，是京京，是妮妮…… • 师：小朋友真聪明，一下子就认识了福娃，那你们愿不愿意和他们做
好朋友？ • 幼：愿意 • 师：你们想不想找一个喜欢的福娃做朋友呢。 • 幼：想。（自选一个福娃，抱在怀里） • 师：小朋友真好，都选了一个福娃做好朋友呢，那我们和福娃一起来
做做运动，锻炼锻炼身体，好吗？ • 幼：好的。（抱着福娃，跟着教师的口令随音乐一起运动） • 师：小朋友带福娃运动得很好，现在福娃肚子饿了，我们喂它吃吃豆
子吧。
• 幼：走到旁边的桌子边，打开瓶盖，给福娃喂豆子。 （场景布置：四张桌子上放有黄豆和勺子）
• 师：小朋友真能干！福娃现在都吃饱了，我们带他们出 去散散步吧。
• 幼：在教师的指导下拉开缠在瓶上的绳子，在地上拖着 福娃走。
• 在散步的过程中，教师带领幼儿一会儿捉蝴蝶，一会儿 和小猪、小猴、小羊打打招呼。（四位教师手拿蝴蝶、 小猪、小猴、小羊图片站在四周作场景）
2、目标表述：（1）从儿童的角度提出学习目标 。主语的问题；（2）注意教学目标的三维：知识，能 力，情感、态度和价值观；（3）教育活动目标切忌空 泛、含糊、缺乏可操作性，如培养观察力、想象力等 等，一节活动中写出要培养多个力，可能吗？
除了精心设计教学目标外，每个环节的目标要求 也要做到心中有数。
思考与讨论：以下是两位老师设计的中班科学《各种各样
研析“多少” 追求实效 ——小班《我和福娃一起玩》案例分析：
一、目标模糊的多，明确的目标少 二、堆砌情境的多，优化情境的少 三、急切要求的多，耐心等待的少 四、机械表扬的多，真正鼓励的少
案例2：大班健康活动《运动中的着装》（片段一 ）
【导入】
教师：大一班的小朋友们，今天我们举行跳绳比赛，每个人都精 心准备了跳绳服饰，说说你为什么选择这套服饰？（孩子们有的穿着 民族服装，有的穿着长长的公主裙，有的头上戴着挂着长长穗子的帽 子，甚至有一个幼儿头上戴着一个很重的大头娃娃等）
幼儿1：漂亮， 幼儿2：好玩， 幼儿3：我喜欢这样的服饰， …… 教师：我们来找一个空地方进行跳绳比赛，看看你穿的服饰是否 影响你的跳绳？幼儿在教师哨声的指挥下开始跳绳。
思考：这个导入设计如何？
1、导入脱离幼儿已有的生活经验。
2、陈鹤琴认为：“儿童离不开生活，生活离不开健 康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时 机。”
如何优化幼儿园集体教学活动设计
பைடு நூலகம்
“长大后我就成了你”
■集体教学:由教师按照一定的教学目标，依
据一定的原则，选择教学内容，设计教学过程 ，面对全班幼儿实施教学过程的活动。
■在集体教育模式下长大 ■成为集体教学活动的组织者 ■集体教学活动的不可或缺,有效性
“想说爱你不容易”
——集体教学活动设计的现状分析
2、发展听觉分辨能力， 能自己大胆尝试用不同的方 法解决问题，对探究声音的 秘密感兴趣。
通过观察舞蹈动作，了解自己身体能动 的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
在大胆探索、自我发现的活动中，增强 活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪 。
知道多运动，身体才会健康。
3、情境创设：这节活动中教师设计了哪些 情境？有效性如何？
教学设计的概念 教学设计的要素 教学设计的现状分析
一、教学设计的概念
教学设计是指为了达到预期教学目标运用 系统观点和方法，遵循教学过程基本规律，对 教学活动进行系统计划的过程，是教什么(内容 等)与怎样教(组织、方法、策略、手段等)的过 程。它是教师对整个教学过程及其各个环节与 步骤进行周密思考、认真研究，构思出一套较 完整的、详细的教学实施设想，也是提高教学 质量和教学效率的核心问题。
的纸制品》的活动目标，你认为谁的好？为什么？
• 老师甲： 1、收集、观察各种各样的纸制品，了解其质地和用途
。 2、尝试给各种纸制品进行分类，布置纸制品的展览。 3、激发对纸制品的兴趣，了解纸制品的多样性及其与
人们生活的关系。 ◆老师乙： 1、培养幼儿对科学活动的兴趣。 2、提高动手操作能力。 3、知道纸是多种多样的。
在设计活动目标时，应注意什么？
1、要尽量体现行为化和可操作性。 2、要结合活动的具体内容，提出有针对性的目标。 3、要结合幼儿的发展水平和具体特点，提出有层次
性的目标。 4、要具有一定的灵活性，以适应活动过程中可能出
现的变化。
5、要注意从情感态度、能力方 法和知识经验三个维度全方 位考虑，表述尽量站在儿童 发展的角度用词，忌角色身 份混淆。
• 师：福娃玩累了，我们哄福娃睡觉吧。
• 幼：在摇篮曲中轻轻摇福娃。
思考：
假如请你对这个案例的教学设计进行评 价，你会从哪些角度进行分析？
（活动定位、目标表述、情境创设、提 问设计、教学评价等）
1、活动定位：这个活动属于什么领域的活动？ 对这个活动进行准确的定位，只有定位准确了，才能 制定相应的教学目标。因为各个领域的要求是不一致 的。