远离校园暴力构建和谐校园主题教案
活动目的；
1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。
2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行
3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。
活动过程
一、活动准备:
1、黑板板书：远离校园暴力，构建和谐校园。
2、收集一些校园暴力的材料，广泛在学生中进行传阅。二．活动过程：
1、导引：校园时培养人才的地方，本该是一方净土，然而，近些年来，校园暴力却时常发生，轻则发生肢体冲突，重则出现人命。有学生打学生的，也有叫校外人员来打同学的，给宁静的校园蒙上一层阴影。
2、内容；·以学生为源，从“我”导入通过视频播放一些校园暴力的案例。
师；从这些案例中你得到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理校园暴力事件）
三．掌握方法，反思自我
1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解；校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理
或心理实施的，达到一定伤害程度的侵害行为。
2.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？
（1）语言暴力，就是使用，谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言、使他人的精神和心理遭到侵犯和损害。
（2）讨论；语音暴力的危害。
师总结；丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等
师；请同学们自我反思，有没有发生过语言
3，问题；如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？让学生谈谈自己的看法。
4，在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书；（1）懂得谦让（2）不要“以牙还牙”（3）不要帮同学出气吵架
四，拓展延伸，加深认识
读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来。
案例一
2008年10月，杜某某经过篮球并与其学长开玩笑，正在打球的宋某听到以为讽刺，从而产生误会，进而产生争执、打架，在此过程中杜某某眼睛被打肿。事后在和解聚餐过程中，又因吴某出言不逊与樊某发生争执，双方均动了手，樊某被打出鼻血。彭某某、蒋某某、李某等人得知此事后，便找到吴某发生争吵并打架。
案例二，杨岳是个非常要强的孩子家庭条件也很好，学习成绩始终是年级里的前几名。唯一让她头疼的是自己的个子很矮，在班级的同学总是以此取笑他“小不点”。为此。他很生气。
案例三
2007年一月，彭某某、陈某两同学因打篮球产生摩擦并发生口角，彭某某先动手殴打了陈某，两人随发生扭打，之后被在场同学制止。事隔不久，彭某某又聚集了朋友到陈某宿舍挑衅，并且拿板凳打了陈某，导致陈某面部多处受伤。
五、倡导和总结
我们希望每一个人从自我做起，让社会上少一些校园暴力，让校园有一片纯净的天空。
活动总结；
1，引导学生正确处理同学之间的矛盾和纷争。
2，引导学生认识语音暴力的危害，规范个人言行
3，通过此次主题学生了解了什么是小学暴力，并掌握了必要的应对措施。
