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青岛版小学科学单元说课稿说课
青岛版小学科学单元说课稿说课
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教具、学具准备
教师准备:
种子、水瓶、花、果实、 有关植物繁殖 的新技术资料
学生准备:
图片、种植记录表、课 件、放大镜、镊子、实 验记录表、卡片、资料。
教学过程中注意的问题:
本单元在教学中要注重课前准备,如《种 子发芽了》教师要让学生提前准备大豆、 玉米、花生等泡制的种子。在学习《种辣 椒》时应该让学生提前了解种植辣椒的基 本方法。《植物的花》需要让学生提前观 察花感受花的多样性,同时搜集凋谢的花 到课堂上研究。 《果实是怎样形成的》、 《植物的“分身术”》、《植物繁殖新技 术》同样需要学生课前搜集资料,增加知 识储备,以便更好的开展探究活动。
《生物 繁殖新 技术》
单 元 教 材 结 构
教科书的编排结构
始终以学生的生活经验 为基本线索贯穿本单元。
从学生常见的种子、 花开始研究
研究到植物的果实 和植物的根、茎、叶
以生物繁殖新技术 作为本单元的总结课
•使本单元呈现出 •由部分到整体的结构, •具有一定的逻辑性。
科 学 探 究
能用各种感官直接感知自然事物 并用语言或画图描述所观察事物的形态特征; 能用简单工具对物体进行细致的观察, 并能用图和文字表达; 会查阅书刊及其他信息源; 能选择自己擅长的方式表达和研究过程和结果。
教 学 目 标
与情 价感 值态 观度
想知道,爱提问;愿意合作交流;认识到科学是 不断发展的;热爱生命;能从自然中获得美的体 验,并用一定的方式赞美自然美;乐于用学到的 知识改善生活;关心日常生活中的科技新产品、 新事物,关注与科学有关的社会问题;意识到科 学技术的两面性。
科 学 知 识
知道繁殖是生命的共同特 征;关注与生物繁殖有关 的生物技术问题;知道花 的作用。
青岛版小学科学五年级下册第三单元
生物的生长与繁殖
一、说wenku.baidu.com标
说 课 流 程
二、说教材 三、说学生 四、说教学方法
五、说教学过程
说课标
最后以《生物繁殖新技术》 作为总结与升华,将学生引 入科学的最高殿堂,感受科 学的魅力,激发学生探究科 学的强烈兴趣。
教 材 内 容
•主要研究种子、花的构造、 果实是怎样形成的、生物 繁殖新技术等内容。
教法、学法
有效的学习活动不是单纯的模仿和记忆 力,而是一个有目的主动建构知识的过程, 为此我十分重视学生学习方法的指导,本 着发展学生个性、培养学生能力为目标, 以合作探究为主要的教学方法,放手发动 个体或集体的研究,用多媒体课件创设形 象生动的学习氛围,以组织学生积极参与 动手实验、合作探究展示学生成果,作为 学习的主要动机。
教学重点、难点
重点:研究种子、花的构造、果实是
怎样形成的、生物繁殖新技术等内容。
难点:让学生设计对比实验,搜集交
流资料,在动手实践中体验科学探究 的乐趣,参与有关植物的中长期探究, 关注新技术,乐于用学到的知识改善 生活。
学情分析
小学科学课程以培养学生科 学素质为宗旨。五年级的学生在日 常生活中对花的构造的认识是无意 识的、模糊的,活泼好动、思维活 跃、大胆好问,要求他们在课前准 备一定的相关知识,有助于学生深 入了解,培养学生获取新知的欲望 和能力。
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