初中思想品德说课稿《学会合理消费》
反思带来的收获我感受颇深，如今也尝到了一定的甜头。“亲其师，信其道”。受学
生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就
是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，我做得
还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达
能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是关于初中思想品德
说课稿《学会合理消费》。
初中思想品德说课稿《学会合理消费》
各位评委、老师们，大家上午好!
我说课的内容是人教版思想品德九年级第三单元第七课《学会合理消费》，以下我就
将来从课前分析、课中定位、课后展示三个环节来展开我今天的说课，希望大家提出意见
和建议!让我更好的进步。
此阶段我利用小组合作学习的优势，利用大约一个月的时间带领学生把基础知识复习
一遍，差不多一节课两个单元，之后我将用23套中考试题考察一下学生的基础知识及做
题能力，让学生从整体上来感知和认识中考，并且认识到自己此时的水平，作为教师以此
来再次确定自己复习的方向和目标。
一、课前分析
(一)教材分析：
该课是人教版九年级第三单位第七课第三个框题。它是在前两个框题先容了市场经济
给社会带来巨大变革底子上，将变革引入到消耗范畴。本框题是对前面内容的深化和承接，旨在引导门生到场经济生存，学会理财，对造就门生公道消耗的意识和本领有很大的作用。
(二)学情分析：
目前，我们国富民强了，所以对孩子的消费投入也就自然增加了许多，孩子的要求一
般都会得到满足。而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到
享受消费、娱乐消费的人群中，生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此，在当今社会中我们应
该引导学生去思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。
二、课中定位
(一)根据教材内容和学生实际，我制定了三维一体的教学目标:
1.知识目的：相识消耗近况;知道公道消耗的详细做法和相干理财知识。
本学期要继续深入学习、仔细研讨新课程标准;认真钻研新教材，研究教法，把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新课程标准的学习研讨会，鼓励本组教师积极开设公开课和开展各项教改实验。
2.本领目的：资助门生走出消耗误区，加强学理财、公道消耗的意识和本领
3.情绪目的：开端树立理财的意识，树立公道消耗、适度消耗、绿色消耗、精力消耗的意识并能落实到一样寻常举动中，树立准确的代价观。
(二)教学重点、难点
1.教学重点：帮助学生理解合理消费意识。
确立依据：这是《课程标准》要求学生理解和运用的，又是对学生进行思想教育的主要内容。许多学生都是盲目的消费，且居多是用于物质需求。引导学生学会合理消费，应是本课的重点。
2.教学难点：日常生活中如何做到合理消费。
确立依据：初三的学生感性认识非常强，由感性认识到理性行为具有一定难度;长期的消费习惯，导致行为的惯性，惯性和习惯的转变具有很大的难度。
(三)教师的教法
工欲善其事，必先利其器，为了更好的突出重点、突破难点，依据八年级学生的心理发展规律和年龄特点，采用“活动探究法”“情景教学法”。
(四)学生的学法
叶圣陶说：教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导，积极帮助和指导学生运用“自主学习法”、“合作学习法”、“探究学习法”。让学生在活动中学习，在学习中活动，激发学生兴趣，触动学生心灵，达到教与学的统一。
教师在教学中充分发挥教材的教育功能，充分利用现实生活中的素材，师生双方以完美的人格相互敞开,相互创造,共同成长。
三、高端展示(通过4个环节展示整个教学过程)
环节一：情境导入
播放FLASH《赚钱了》
设问：你是否赞同动画中的主人公的消费观念?
设计意图：通过风趣幽默的FLASH动画创设问题情境，激发参与的热情，调动学生参与积极性，通过问题引领，导出新课《学会合理消费》。
环节二：活动探究
教学计划小结：针对新生要以培养他们的学习兴为主，让学生重视思想政治科。从学
生出发，为学生着想，切实做好这门科。
活动一：小丽家的消费账单
展示小丽家2020年和2020年12月份的账单，请同学们观察并讨论，小丽家的消费
发生了什么变化?这些变化说明什么?
第四步，是引导学生进行练习的环节，我出示三种不同表现“菜篮子”的方法，与学
生一同讨论分析，目的是启发学生用多样的、自己喜欢的方法去表现，培养了学生的发散
和创造思维。我还出示三个不同的作业要求，学生根据自己的能力去表现这节课的内容，
这样既符合分层教学和学生的实际要求，又面向了全体学生，培养学生的创新能力和个性。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在
上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同
努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不
足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服
缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。
设计意图：通过多媒体展示账单，既贴近学生生活实际又直观明了，便于学生比较，
学生在比较中明白消费的现状。
活动二：小丽的消费故事
元旦前夕，小丽接到了两位好朋友的生日请柬，邀请她参加他们的16岁生日party。想把自己包装一下。于是走进商场，看到同学穿的耐克鞋859元，手头上只有1000元，
小丽陷入了纠结中·····
设计意图：创设小丽的消费情景，把学生带入真实的生活中，通过帮助小丽来思考遇
到的问题，明确探究的主题，为突出重点、突破难点奠定基础。
活动三：小丽取经馆
给学生提供4个场馆，社会馆、人物馆、广告馆、娱乐馆
(1)社会馆里播放视频《大学生贷款买iphone》牙缝济钱还款。
设问大学生们应该怎么控制好自己的冲动消费?
