总序：43－46
《ai ei ui》学案
执笔人：张文利审核人：国园
学习目标：
1.认知目标：学会ɑi ei ui三个复韵母。
2.读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调。
3.会认“白、开、会、水”四个汉字。
4.能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑi ei ui组成的音节。
学习重点：指导学生读准韵母ɑi ei ui和掌握标调位置。
学习难点：学会韵母的发音要领。
学具：课件、卡片等。
学习时间：4课时
学习过程：
第一课时
课时目标：认识复韵母ɑi ei ui会读它们
一、复习旧知，学习新课
1.复习单韵母ɑo e i u û(认读卡片，并读出顺口溜)。
师：生：
我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ
我读o嘴巴圆圆ooo
我读e嘴巴扁扁eee
我读i牙齿对齐iii
我读u嘴巴小圆uuu
我读û嘴巴翘起ûûû
2.学习课题：看图说话学拼音9。
二、故事导入，激发兴趣
1.出示动画课件，让学生看动画片。
2.观察图画，说出图意。
三、学习韵母，指导拼读
(一)学习韵母ɑi
1.利用课件引出音节词“báitù”。
2.分析bái的声韵，引出要学习的ɑi并认识组成(引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。)
3.学习ɑi的发音。
①教师讲述ɑi的发音要领：先张大嘴巴发ɑ的音，接着口形由大到小，很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ɑi。
②听老师发音：做好口形跟老师发音。
③自由练习发音，互读互检。④开火车读，汇报发音结果。
第二课时
课时目标：学习复韵母ɑi ei ui的四声及拼读
4.指导认形。
5.学习ɑi的四声和标调歌。
(1)复韵母ɑi也有四声，应该把声调标给谁呢?
(2)点击出示标调口诀，明确标调方法。
标调口诀：
ɑoeiuû
标调时按顺序排
i字标调要去点
iu并列标后边
(3)根据标调口诀，先给ɑi标调，再练习读四声。
6.先指导拼读báitù，再用“白兔”一词说话，还能用带有ɑi的其他声调的词说一句话。
(如：白兔真可爱；我爱祖国……)
(二)学习韵母ei
教师以同样的方法和内容来引导学生学习ei。
(三)学习韵母ui
利用课件引出“wūguÿ”后，让学生总结学习ɑiei的方法和内容，并能举一反三地学习ui。
(四)学习书写
1.出示写在四线格上的ɑieiui，让学生观察后说出应如何书写。
2.练习书写一遍ɑieiui。
四、练习巩固，总结全课
1.找朋友，带帽子。
把三组有ɑoeiuû的头饰发给学生，并让另外三位学生找出一对朋友组成ɑieiui，且会帮ɑieiui带帽子。
2.读自编儿歌：
三个朋友
xiǎobáitùmãihuülù
小白兔，梅花鹿，
zhýnkþàizàibǐmþi
真可爱；在比美。
xiǎowūguÿdízichuÿ
小乌龟，笛子吹，
shuǐzhōngyïuláiküihuì
水中游；来开会。
(要求：自主认读，读正确、流利。)
第三课时
课时目标：学习写复韵母ɑi ei ui
学习过程：
1.老师在四线格里板书ɑi ei ui 学生认真观察要注意的地方。
2.学生说说刚刚在书写过程中需要注意的地方。
3.请一个学生上台书写，其他学生在他写完后评价.
4.班上学生练习写ɑi ei ui带上四声。
第四课时巩固习题
ai ei ui
班级姓名
一、抄写ai、ei、ui 3个复韵母每个两遍。
二、拼读下面音节，比比谁拼得又快又准。
三、圈出下列音节中的韵母。
shuǐ bǎi wãi býi püi ɡuì
四、拼写音节。
m - ài →（） h - uǐ→（） h –ýi →（）
m - ãi →（） ch - uÿ→（） zh –üi →（）ɡ- u -ǎi→（） h- u -ái→（） k- u -ài→（）zhuài→( )-( )-( ) shuǎi→( )-( )-( )
五、看图拼音节，填上韵母。
总序：47－50
《ao ou iu》学案
执笔人：张文利审核人：国园
一、学习目标：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
二、学习重点、难点。
学习重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
学习难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
三、学习准备：拼音卡片：3张生字卡片：4张
四、学习课时：4课时
五、学习过程：
第1课时
课时目标：复习ai ei ui 认识复韵母ao ou iu会读它们
（一）激趣导入
⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？
用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b
⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、û。（齐读）
⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
（二）初步认形。
⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
⒉指名说，师板书：ao ou iu
（三）读准音。
⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。
⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。
第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读四声。
