新时期中职班主任工作的艺术
【摘要】班主任是班级的组织者、领导者和管理者。
在全面推行素质教育的新时期，班主任的工作直接影响着班级的整体面貌和形象，深刻影响着学生整体素质和今后发展方向。
如何做好新时期中职学校的班主任工作，是我们职业教育基层管理者必须承担的责任和义务。
【关键词】新时期中职班主任工作的艺术
近年来，随着我国经济的高速发展，社会对中职人才的需求逐年大幅度提高。
为此，中央和省、市陆续出台了一系列鼓励和支持中职教育发展的相关政策。
社会各界反映强烈，吸引了众多城乡学生纷纷选择中职学校，作为今后就业和发展的平台。
目前，中职学校的学生呈现出年龄较小、文化水平参差不齐、个体素质差异明显、家庭经济状况差别较大，且大部分为独生子女等等。
这些实际情况，都为新时期的班主任日常管理工作提出了更高的要求。
针对新时期、新情况和新问题，作为直接服务于学生的班主任必须与时俱进，积极适应新形势的需要，不断地改进班级管理办法，努力提高班级管理水平。
为此，我结合近几年来从事班主任管理工作经历，谈几点个人体会。
一、注重思想修养，增强班级凝聚力量
1、积极加强自身修养，不断提升班级管理能力。
俗话说：有什么样的父母，就有什么样的孩子。
有什么样的班主任，就有什么样的班风。
作为班主任应以良好的道德、完善的人
格、高尚的情操来影响和陶冶学生。
学校是一个大”家”，班级是一个小”家”，班主任是”小管家”，只有发挥好班主任的指挥引导作用，才能使整个班级团结一致，齐心协力，才能营造出一个健康向上，有凝聚力的良好氛围。
因此，作为一名中职班主任，应时时严格要求自己，处处以师者的标准来规范自己。
不做有违身份的事，不说有失身份的话，努力钻研业务，学习相关书籍、资料，研修有关课题。
常常反思自己的工作、言行，及时改正错误，经常向有经验的老师请教管理方法，积极提高自己的管理能力。
2、高度重视思想教育，进一步提高学生整体素质。
积极做好学生的政治思想工作，树立学生良好的道德品质，努力培养德智体全面发展的人才，是班主任应做的基础性工作。
为了切实做好这方面的工作，班主任应充分重视并开好班会。
利用班会这种形式，形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个良好的学习环境。
对学校安排的专项工作，通过开展专题班会的形式予以贯彻执行，如采用”从我做起，做遵纪守法的学生”“孝、心献父母、爱心献老师、关心献同学”等有益于学生身心健康的主题班会活动，让学生在活动中明事理、长见识。
现在的中职学生已经是十六七岁的”小大人”了，很多道理都明白，并且他们自尊心很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，作为班主任应该充分利用主题班会等形式对学生进行思想教育，避免单调重复的批评说教而引起学生的反感。
要针对学生的具体行为就事论事，分析利弊，坦诚相待，以心换心，教育他们懂得自尊、自重、
自爱、自强，学会做事，学会做人。
要把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
3、建立谈心制度，切实增强班级凝聚力。
班主任与学生之间若存在一种亲密无间、形同鱼水的关系，班级的一切工作便会顺理成章，一切问题也会迎刃而解。
若班主任与学生之间的关系如同水火、格格不入的话，即便是制定最最严格的班规班纪，对班级工作的开展亦是无济于事。
所以班主任在从事学生管理工作中应重视与学生的思想交流，充分利用课余时间和学生们促膝谈心，并根据学生的个性因人施教，及时对他们进行针对性的教育，尽量为他们排忧解难。
对于学生中的后进生，更是要推心置腹地同他们进行交流、沟通，保持近距离接触，细心做他们的思想工作，以增进相互理解，加深师生感情。
只有做好耐心细致地工作，学生才能在思想和学习方面都有较大的进步，从而促进了班级整体素质的提高。
在班级管理中还要发挥学生参与管理的作用，适当分配一些他们力所能及的任务，可以对学生谈谈班级管理中的想法，听取学生对班级管理的一些意见，给学生一些锻炼的机会，以培养学生的责任感。
二、强化班级管理，追求班主任工作的点滴进步
1、切实规范日常班级管理。
一是推选素质较高的学生干部。
每学期及时推选出有威望、负责任的班委干部、寝室室长、学习小组组长以及各学科代表，指导他们认真抓好各自的工作，做好班级的常规管理、安全、卫生、纪
律等工作。
二是制定和完善班级管理制度。
根据学校管理要求，建立和完善各项班级管理制度，以此加强对学生日常行为的规范化教育。
三是严格贯彻学校的各项规章规章制度。
要求学生在正常情况下必须做到天天出勤，节节上课，科科交作业，课上不说话，晚上就寝准时。
这虽然是很简单的规定，但对加强班级管理，提高班级素质有着重要的作用。
2、建立和完善家长联系制度。
为了加强班级管理，及时了解学生学习、生活动态是十分必要的。
班主任应把每个学生的家庭状况、联系电话、学生爱好、特长等信息进行详细登记。
平时遇有学生未能按时到校和学生生病时，应及时打电话与其家长联系、沟通。
同时，班主任也要将自己的电话公布给全班同学，方便学生或家长有事可以直接联系。
要经常深入学生中间，以灵活多样的方式与学生交流，及时了解学生的思想动态和遇到的困难、问题，注重帮助学生解决实际问题，采取定期不定期的方式，与学生家长沟通、交流信息，互相配合，共同服务生学生。
这样一来，学生、家长、老师之间联系更为密切，学生的管理工作也方便了许多。
3、抓住平时的小事不放松。
学生的管理工作无小事。
对于学生的管理工作，班主任要始终从小事着手，抓小促大。
比如有些学生在初中时就涣散惯了，虽是小事，但一下子要求他完全做到令行禁止是不现实的，这就要不厌其烦地对他做工作，当有点滴进步时，就给予适当表扬，从而让他
们自觉遵守纪律，向好学生转变。
因此，对学生的管理一方面要严格要求，另一方面要根据学生实际，区别情况，分别对待，决不能一概而论。
三、关心学生就业，为学生构筑美好前程。
中职学生就业问题是学生、家长及社会关注的焦点，如何教育、引导中职学生毕业走上如意的工作岗位，是中职班主任的一项重要工作，也是一项颇具技巧和挑战的工作。
就业指导就其实质而言，是一项循序渐进的思想教育工作。
班主任作为学生最直接的管理者，经过多年与学生接触，要掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，了解学生的实际表现、能力等。
作为班主任要围绕中职学生所学专业，通过各种途径了解当前社会对这种人才的需求状况，在平时与学生的接触、交往中，向学生介绍所学专业毕业生的就业情况，帮助学生对就业有一个比较明确的思路，提学生对就业形势的认识。
还可以通过丰富多彩的社会实践活动，让中职学生不断了解社会，了解就业动态，缩短就业后的不适应期，努力为学生构筑美好的就业前程。
总之，中职班主任工作是学校管理的一项基础性工作，既要做好耐心细致的辅导工作，又要做好无微不至的关怀工作，要时时以学生为中心，扎扎实实地做好教育、引导和服务工作，努力让中职学生渡过一段美好的学生时光！
综上所述，班主任若能做好以上各方面的工作，班级管理工作肯定会卓有成效。
作为直接受益人的学生，得到的则不仅仅是学业上的进步，还有许多良好心理品质的养成，而班主任所期待的新时
期“和谐班级、先进集体”的建设目标一定会实现。
