培智学校《快乐生活》-一年级上生活适应教案设计1、我上学啦

C组：知道自己上学了，在指导帮助下背书包走进教室。
重点
认识学校、教室、老师和同学。
难点
能自己背书包走进学校，学会摆放好文具和书包等学习生活用品。
教学
准备
多媒体课件。
教学过程：
修改意见
第一课时
一、谈话导入
1、师：我是你们的老师，我姓梁。这节课是生活适应课。
2、我们牌楼学校的大哥哥、大姐姐们可喜欢上学了，因为老师会和小朋友们一起玩游戏、搞活动、学知识、学道理、交朋友、会生活……喜欢吗？看！梁老师给小朋友们带来了几位朋友，他们在干什么呢？
2、同学们，上学前爸爸和妈妈说了什么呢？
3、指名说。（交流从爸爸妈妈那里听到的以及自己会怎样做！）
三、常规教育
检查带铅笔五支、橡皮一块、文具盒一个、书包一个，铅笔、橡皮按规定放在文具盒里的情况，进行总结表扬奖励。
衣着整洁、按时到校。
早晨到校后先到食堂等候，打预备铃要赶快进教室，放好书包，准备站队做早餐。
2、梁老师要表扬安蕊蕊、宋来缘同学，因为他们今天早晨，是自己背着书包来上学的，铃声响还知道赶快进教室，把书包放进位洞里。其他同学也不错，也知道进教室。
3、为了奖励你们，老师要给大家讲一个故事听，小耳朵都竖起来了吗？
二、听故事，懂道理
1、（教师出示多媒体图片2）图上这个小朋友是老师的另一个好朋友，他叫朵朵。8月31日的晚上，妈妈送给了朵朵一个书包，说：“孩子，你长大了，要上学了。妈妈为你准备好了书包，里面还有铅笔、橡皮等各种文具。妈妈希望你听老师的话，好好学习，成为一个有知识、懂道理、身体健壮的好学生。”第二天，朵朵自己背着书包，在妈妈的护送下上学去了。
第三课时
一、谈话ห้องสมุดไป่ตู้入
1、梁老师相信每位同学都会记住爸爸、妈妈的话，在学校做一个好学生。
2、现在梁老师继续给大家讲故事。
二、听故事，受教育
1、第二天，朵朵背着她的新书包上学去了。（教师出示多媒体图片3）朵朵想：“我要认识很多新伙伴，跟他们一起学习，一起游戏。”
2、这时，丁丁来了。（教师出示多媒体图片4）丁丁很担心：“老师会喜欢我吗？同学愿意和我一块儿玩吗？”
3、你们能回答丁丁吗？（教师出示多媒体图片1）
1)先看看老师和这些戴红领巾的同学在干什么？
他们一边鼓掌，一边笑着欢迎新同学。
2)老师喜欢丁丁吗？
三、入学常规教育
1、每天带铅笔五支、橡皮一块、文具盒一个、书包一个，铅笔、橡皮按规定放在文具盒里。
2、带学生入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。（书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，进教室后书包放到位洞里。）
分层次
作业
A组：自己背书包进学校上学，并独立摆放好书包。
B组：自己背书包进学校上学，在帮助下摆放好书包。
C组：在帮助下背书包进学校上学。
板书
设计
教后
小记
1、每天带铅笔五支、橡皮一块、文具盒一个、书包一个，铅笔、橡皮按规定放在文具盒里。
2、带学生入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。（书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，进教室后书包摆放到位洞里。）
3、练习摆放书包。
第二课时
一、谈话导入
1、这节课是生活适应课，还记得我是谁吗？
对，我是梁老师。
二、（教师出示多媒体图片1）指导观察
1、这是哪里？
是的，这是学校门口。
2、图上有谁？
小朋友看得真仔细。是啊！我们都看到老师和同学们了。
3、他们正在干什么呢？
1)先看看老师和这些戴红领巾的同学在干什么？
他们一边鼓掌，一边笑着欢迎新同学。
2)再看看新同学在干什么？
新同学自己背着书包走进学校。
三、入学常规教育
课题
我上学啦
拟3课时
累计备课
1课时
教学
目的
要求
认知 认识学校、教室、老师和同学。
技能能自己背书包走进学校，学会摆放好文具和书包等学习生活用品。
情感交流“上学啦”的感受，找到成长的自豪感。
分组
目标
A组：能认识学校、老师和同学，自己背书包走进学校教室，学会摆放好文具和书包等学习生活用品。
B组：在帮助指导下，认识学校、老师和同学，学习自己背书包走进学校，摆放好书包。