综合分析能力
一．概述：
综合分析就是从整体上把握事物，把事物视为多层次，多方面，多阶段相互联系的统一体，对各部分和各要素进行周密的分析，把有内在联系的归结起来，从整体上真正认识客观规律。
综合分析能力测试主要考察应试者能否把握事物的本质，对事物的认识是否深刻，判断是否准确，分析是否透彻，条理是否清晰，思维是否敏捷，表达是否流程。
二．题型分类：
时政热点类问题；社会现象类，公共政策类。
言语理解类：名言警句，社会流行语类。
其他——漫画题，联想题，演讲题，窜词，编故事，情景模拟题等。
三，答题结构与思路，提出观点——议论观点——落实观点
扣题——背景，破本质
分析——谈影响，析原因
对策——谈措施，提方案
升华——结合自身岗位，联系政策理论，展望未来方向。
时政热点类
（一）提出观点：开门见山提出问题的本质并提出自身的观点。
方法：1、点名本质；通过结合归类讲社会现象准确地归到相应的社会问题类型中，从而看到了社会问题背后隐藏的大社会问题，进而探索到问题的本质——政治，经济，文化，生态。
2、价值判断：判断社会现象对社会，人民，历史发展国家机关工作等的利弊：积极的、消极的、争议类的现象，从而准确提出自己的观点。
（二）论证观点：方法
1、从内容维确讨论；背景、现状；影响，意义；原因，结果。
背景、现状——现象的产生是基于一定社会背景的，通过描述的背景和现状，将以往发生的类似或类似事件陈述，用事实说话，找到社会现象反应的本质支撑提出的观点。
影响，意义——影响是现象对未来的预判，社会现象产生的影响有积极，消极两个方面；意义是现象对当下社会发展的作用，而且是积极作用为主。
原因，结果——原因是引起一定现象的现象，结果是被引起的现象明确社会现象产生的原因更能把握社会现象的本质。
2方法维度；政府，社会，相关集体，个人
A主体分析法：（分析问题的时候，能够站在不同主体的和立场对问题进行分析）
例题：如今，很多农民工招聘会出现了不少大学生，尤其是重点大学学生的身影，你怎么看？
分析：当下，很多大学生，甚至是重点大学的大学生为找工作不惜去农民工招聘会碰运气的做法，反映出当下大学生就业难的窘迫。究其原因：
社会方面：由于大学生就业市场供需不平衡，部分学校盲目扩招导致毕业生人数与就业市场供大于求的矛盾日益凸显。
企业方面：很多用人单位要求求聘者有一定时间工作经验，提高大学的就业门槛；
大学生自身；追求大城市生活，不愿去小城市发展，且对自己评估过高，眼高手低，对薪水，福利待遇要求过高的就业心态，加上媒体对农民工月工资过万的宣传让一些大学生对就业失去理智，到农民工招聘会上来“撞大运”。
b层面分析法：思想，操作，制度，利益（分析问题通过不用层面分析问题产生的原因，影响。）
例题：现在的新闻媒体，尤其是网络媒体，在报道的过程中存在很多虚假信息给你群众带来一定的误导。对于这类现象，你怎么看？
分析：现在的新闻媒体，尤其是网络媒体，在报道的过程中存在很多虚假信息，究其原因，我认为有一下几个方面；
思想方面：信息发布者的职业道德缺失，责任意识较弱，欠缺对信息的及时审核。
操作方面：相关部的监管不严，打击力度不足。
（管理方面）
制度方面：网络媒体相关规章制度建设不足，缺乏对网络媒体人的约束。
利益方面：一些不良媒体为追求个人利益，故意扭曲事实，博取点击率。
C内外因分析法：（立足于内因）
例题：我国是人口资源大国，有1.3亿的人才资源，但每年有很多的高科技人才流失海外。对这个现象，你怎么看？
【解析】我国高科技人才的流失到海外有其内外原因；
从内因的角度看，国外的学生于创新不够纯碎，科研机制不够健全，有时跟行政的挂钩，构成晋升的手段，从而不能保证科研质量，影响了高科技人才的热情和动力；另一方面，国内高科技福利待遇不够高而且发展前进受到限制，而且国内的生活压力大，几乎每个人都要承受着房子，车子等压力，国外这方面的压力相对小；
（三）落实观点
积极类现象：想办法将现象推广，扩大影响；
消极类现象：根据具体的产生原因，采取相应的手段来解决类。
争议类现象：各正面加以利用，并且能够看到该现象的发现对国家相关类工作人员的启示。
具体方法可以从以下六大手段阐述；
行政手段：即通过发布规章，决定。命令、指示（相关法规）等方面方式，来管理各项行政事务。
经济手段：即根据发布市场经济规律，通价格，税收、信贷等经济杠杆来调节不同经济利益间的关系影响管理对象的行为，达到管理的目的。
法律手段：通过制定和执行法律法规及行政的规章来调整各方面的关系；
思想政治工作：即依靠宣传手段鼓动，说服教育等方式实现管理目标（政府最常用的），通过舆论宣传和思想教育，阐明法律法规和方针政策，使政府工作人员都自觉依法行政，使广大群众理解支持和接受管理，从而促进和保障政府的管理顺序实现。
社会监督手段：由公民，法人或其他组织对行政机关工作人员的行政行为进行，没有法律法规效率的监督。如社会舆论及社会公德修养，自觉树立正确的价值观，建立行政机制。
例如，针对食品安全问题；
行政手段：行政部门要加强对食品安全监督领域的行政问责，确保食品安全有效监管，责任分工和统一协调。
经济手段：降低进口食品的进口税率，在国内形成有效竞争，从而提升我国食品企业的安全意识和质量意识。
法律手段：全国人大及其常委会需完善产品责任法；执法监管部门需强化执法检查，保证食品在生产，加工，流通，保存等环节的安全。
思想政治工作手段：建立企业信用体系，引导企业树立正确的社会责任意识，同时加强对消费者的教育，提高自身保护意识、
社会监督手段：加强社会舆论和媒体监督，鼓励媒体和个人对食品企业进行监督，提高企业生产信息的透明度和信息对称性。
自律手段：企业要提高自身的社会责任感加强自身质量体系建设，同时发挥行业协会在食品质量管理方面的作用，诚信经营。
公共政策类
提出观点：就是将政策提出的背景或目的进行简要的概括，表明观点。政策理解类题目的提出观点部分，更多的时候是对问题进行价值判断。
对政策进行价值判断，就是判断其对社会，对人民对历史发展，对公务员工作是利大于弊，还是弊大于利，从而准确提出自己的观点。一般采用以下四个标准来判断。
——是否符合人民群众根本利益。
——是否符合公序良俗
——是否符合现行政策法规
——是否符合执政理念。
这四个标准的核心是人民的根本利益，凡是维护人民根本利益的政策方针，我们应该给予支持；凡是损害人民根本利益的政策方针，我们就给予反对。
（二）论证观点
——背景，出发点；是否促进社会资源的合理优化一置。
——针对性，可行性；是否根本解决（缓解），还是全面解决，（治标）或根本解决（治本），【政策出台对解决问题产生作用】
