词语的运用
一、准确掌握词语的意义
词义具有社会性和客观性。
词义包括理性意义和感性意义。
【1】投案自首，主动坦白交代，这是犯罪分析伏法的实际表现。
【2】窗外虽然是料峭的大北风，三九严寒，窗内却有熊熊的炉火，依然暖和得像春天。
【3】从四面八方飞来的新的蝴蝶正在不断地加入进来。这些蝴蝶大多数是属于同一个种族的。
【4】既看不出他们有什么高明的知识，又看不出他们有丰盛细致的感情。
【5】他，曾国藩，正进一步的在策划怎样的进窥金陵，即太平天国的天京，太平军的坚固的巢穴。（郑振铎《黄公俊之最后》）
【6】春节市场一片繁荣，商店里各种商品五花八门，琳琅满目。
二、注意词语运用的规范化
主要反映在方言词、古语词、外来词、生造词等的规范上。
【1】大款拍拖，最喜欢的是带小蜜去卡拉ok歌舞厅参加派对，喝的是xo，要不了多久他们就ok啦〃〃〃〃〃〃
1987年4月1日国家语言文字工作委员会和广播电视部联合发布了《正确使用语言文字的若干规定》。
2005年8月6日中国广播电视协会制定了《中国广播电视播音员主持人自律公约》。
【2】铁树开花乃为鲜见之事。
【3】地球绕太阳一周，是为一年。
【4】雾吞没了一切，迷迷茫茫，混沌一片，似乎回到了涬溟濛鸿、元气未分的洪荒时代。
3、注意词语声音的调配
意义是词语的内容，声音是词语的形式，选词应该意义和形式并重。
1、音节的调配
【1】别以为海岛总是冷落荒凉的，这儿山上山下，高坡低洼，满眼是葱绿苍翠。
（杨朔《海市》）
2、词音的调配
①同义异音词的变换
②词语的平仄相间
“平声长，所以是扬；仄声短，所以是抑。上下两句抑扬相反，才能曲尽变化之妙。”（王力《略论语言形式美》）
【3】嫦娥奔月，龙宫献宝，《封神演义》上的许多幻想，通过科学，今天都变成了现实。（郭沫若《科学的春天》）
4、选词要力求简练
【1】在农村中，文化高的农民和文化低的农民，他们的经济收入悬殊很大。 【2】同学们对学好英语仍然还缺乏信心。
【3】我们必须改掉这种不良陋习。
【4】我们的事业要比历来的古人所从事的事业伟大得多。
【5】语言一开始就是交际工具，在语言发展的各个阶段上也都是交际工具，作为交际工具也是语言的独特社会功能，在社会中只有语言能够充当交际、交流思想的工具。
〃孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑了，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新疤痕了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）
〃黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。（臧克家《难民》）
多义短语
有些短语因为语法原因而有不同的意义，这种由于语法原因而造成的有多种意义的短语就叫多义短语，也可称短语多义。
所谓语法原因是指词语在组合起来后能导致短语多义的句法层次、结构关系或语义关系等因素。
?寻找拉丹女儿的家庭教师（杭州《都市快报》新闻标题）
【1】三个学校老师都到了会场。
【2】他走了一个小时。
( 一) 结构层次不同造成多义
【3】买好酒
( 二) 结构层次相同，但结构关系不同造成的
【4】烤红薯
( 三) 结构层次、结构关系都相同
【5】老张没有通知
( 四) 语义指向不同造成多义
【6】小明最喜欢看动画片
下面短语多义哪些是因语法原因造成的？请用适当的方法将它们的意义区分出来。
1 ．玩到杭州
2 ．炒鸡蛋
3 ．难得糊涂
4 ．新教师宿舍
5 ．批评朋友的孩子
6 ．洗得干净
7 ．借给我们的是小王
8 ．在树上画画
是否公开上月在钓鱼岛发生的中日撞船事件现场录像，连日来在日本政坛闹得沸沸扬扬。27日，那霸检方向部分国会议员公开了只有6分钟的录像。日本媒体28日引述看过录像的人士的话说，中国渔船应对撞船事件负责。
日本《产经新闻》28日引述多位曾看过录像的人士的话说，9月7日，中国渔船“闽晋渔5179”在钓鱼岛附近航行遭到日本巡逻船警告后，曾以约12至13海里时速冲撞日本巡逻船，成为故意冲撞的证据。东京都知事石原慎太郎在出席一档访谈节目时还声称，撞船发生时，中国渔船上的船员竟然拿起鱼叉戳向不慎掉入海中的日本海上保安厅人员。对于消息来源，他称“是从很多人那里听说而来的”。日本共同社称，因为那霸地方检察厅向国会提交的录像只有6分钟，自民党称“有被篡改的可能性”，并考虑在国会传唤那霸地检干部。日本自民党国会对策第一副委员长佐藤勉28日说，将继续在国会上要求政府提交据称长达约2小时的海上保安厅拍摄的撞船现场录像全部内容。
《环球时报》记者曾到“闽晋渔5179”所在的渔港采访，从当事的渔民那里了解了撞船事件的过程。日本海上保安厅的两艘巡逻船PS11 和PL63 速度都可以达到30 节左右，中国拖网渔船最大的速度还不足10 节，速度慢的渔船怎么会刻意追踪速度快得多的日本巡逻船？事实是，日本的巡逻船当时正在无理干扰中国渔船，逼中国渔船停船，是日本海上保安厅的巡逻船依靠自己较先进的性能一直在抢中国渔船的船头，做出海上航行中的威胁性动作才是真相，中国渔船是在多次的避让中没有躲过才撞上日本巡逻船。
日媒鼓吹对华强硬称应全面公开撞船录像
日本所谓撞船录像隐匿事实日舰横挡拦截被撞
中方：日本公布所谓撞船录像不能改变事实真相
hungry, sad, other, look, answer ,happy, however, stand , with,agree Today I went to this weekly market. As usual.I went to ask for one coupon(赠品券),As I was ___in the line I saw a lady with her two kids. The kids were so excited to enjoy the food. __2__,that lady only asked tor one coupon .I was a little _3____ to see that. So I asked for 2 coupons, one for myself and the other for the lady.I went up to her and asked her to take the coupon,handing it to her ___5__a smile. When I was going to eat my food, another kid came to me and ___6_ straight(直直地)into my eyes.I sked him the question “Are you ok kids ？” He __7__”Ialso want to eat”. can I please also get a coupon?"Well….no need to think, I ___8__ and he got the food. I would have to wait for another week to enjoy the delicious food. They were smiling __9____ That made me not feel _10____. million, information, expensive, become. Without ,chat, history, interest, small ,appear we live in the Computer Age. It plays an importan part in every corner of the world, We won’t live such a wonderful life __1_____computers. But do you know the ______2____ of the computer？ In 1946, the first computer____3____ in Amerca. It was very big and 4_______They used a lot of energy(能源). Only a few scientists were _5_____ in it. As time went by, computers became ____6____and lighter. In the 1960s. they could work out __7____ of problems in a few seconds while a petson might need many years to work them out. And they
词语运用专项训练参考答案 1、B（绘声绘色：形容描写生动逼真。危言危行：讲正直的话，做正直的事。缘木求鱼：爬上树去找鱼。借以比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。） 2、D（如丧考妣：象死了父母亲一样，用于贬义。闻过则喜：指听到别人批评自己的缺点就高兴。信手拈来：形容掌握的词汇或素材丰富，写文章时能熟练运用。 寥若晨星：南朝齐。谢朓《京路夜发》诗："晓星正寥落，晨光复泱漭。"唐。韩愈《华山女》诗："黄衣道士亦讲说，座下寥落如明星。"寥：稀少。稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。） 3、A（参差不齐：多修饰具体事物。比比皆是：比比，到处，处处。形容遍地都是叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。不能与"母子石"构成主谓关系；见异思迁：缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，含贬义。） 4、D（不可开交：无法摆脱或结束。巧夺天工：人工制作精巧胜过天然。天马行空：天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅） 5、B（无所不为：指什么坏事都干。一挥而就：指写字、画画、作文很快就完成。无以复加：无法再添加。形容达到了极其严重的程度。） 6、B（作茧自缚：比喻自己使自己陷入困境。玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。自作自受：由自己的不良行为招致的后果，应由自己承担。 自食其果：指自己做了错事，自己承受坏的后果。语意比"自作自受"重。） 8、A（改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改 10、C（浓妆、淡抹，不能同时进行流风余韵：褒义词；沆瀣一气：唐科举考试中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道："座主门生，沆瀣一气".后比喻意趣投合的人勾结在一起。） 11.、C（神气活现：为贬义词破镜重圆：指夫妻之间间不容发：中间放置不下一根头发，形容相距极微；比喻情势危急到极点；不可理喻：针对"态度蛮横，不讲理"而言，此处不合语境。） 12、A（曲突徙薪：有一家的烟囱很直，旁边堆着许多柴火，有客劝主人改建弯曲的烟囱，把柴火搬开，不然有着火的危险，主人不听，不久果然发生了火灾见于《汉书。霍光传》。比喻事先采取措施，防患于未然；虎视眈眈：是贬义词起死回生：指挽救其他事物。）13、B（尾大不掉：用来指机构庞大，指挥不灵。 14、D（急流勇退：比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时，果断地退出邯郸学步：比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反倒失去了自身的特色；怙恶不悛：用在此处语意过重。） 15、A（漫不经心：有"随便"之意，宜改为"漠不关心"耳濡目染：多指较长时间的影响，
最新人教新目标八年级下册英语unit 1 词汇运用1 （有答案） 根据句意和首字母提示完成下列句子 1．It’s bad for our health to eat________(不健康的)food． 2．The Greens moved to another flat after they got________(结婚)． 3．It’s your duty to keep your e clean． 4．The Chinese provided all foreign players with the best s during the 2008 Olympic Games． 5．It’s only a m plane．It’s not real． 6．—Come and have some caket． —Thanks．I_______ just________(have)my lunch． 7．Many people think life is_________(good)now than before． 8．Your brather_______(not come)here yet． 9．Lucy_________(learn)English since she came to England． 10．It’s__________(luck)for you to miss such an exciting football match． 11. He usually goes to school on f__________. 12. I have a t__________, so I want to see a dentist. 13. My Englis h isn’t good enough, so I must try my best to i____________ it. 14. When you have a headache, please lie down and r____________. 15. Would you please get me some drink? I’m a little t___________. 16. I didn’t go to school u_______ I was six years old. 17. The temperature is 39.5 ℃， so she has a f__________. 18.-What's the m with you, Jane? -I lost my English book. 19. -Did Linlin walk to school yesterday? -Yes, And I also got there on f . 20. You look so tired, you'd better r for some time. 21. I have a t and need to see a dentist at noce. 22, We must go, or we’ll get into t. 23. The little girl eats too much, she has a s .
中考英语词语运用专项练习 每日谚语 Diligence is the first step to succeed.自信是走向成功的第一步。 学习目标：1，熟记词性变化顺口溜，以防选词正确但词性错误而前功尽弃。 2，认真研究领悟技巧分析的24条经验总结，以达到以不变应万变。 3，通过本节课的学习，努力让自己的词语运用题能提高1-2分。解题策略（步骤）: 研、寻、定、查 解题技巧 A 分析词性：各种词性本身的变化情况 为了方便记忆，试着记住下面的顺口溜： 空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃； 动词注意要变形（共4种）；形、副注意用三级； 要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”； 填入代词需慎重，五格变化要谨记； 介词、连词最省力，看见照抄就可以。 B.注意各种词性之间的相互转换。 1.v.+er/or--n.(人) eg. teach visit invent 2.adj.+ly---adv. eg. Careful quick 3.n.+ly---adj. eg. Friend month 4.adj---n. eg.Important different health 5.v.---adj. eg.die miss 6.v.+tion---n. eg. Invent pollute 7.v.+ment---n. eg. develop move 8.adj.+ness---n. eg. happy sad
9.--less是adj.的词尾,并且是反义eg. careful helpful C.具体情况分析 1.be后面可以填三种形式：现在分词、过去分词或形容词。- - - be + Ving构成进行时；be + adj.表状态; be +Ved2 构成被动语态 2.冠词、形容词、物主代词和名词所有格后填名词。 ----- a/an/the + n. ; adj. + n. ；物主代词+n. ; n’s +n. 3.名词前可填形容词、形容词性物主代词或名词所有格。 ------ adj. +n. ；物主代词+n.；n’s+n 4.动词或动词短语后填副词------v.+ adv. 或adv. +v. 5.两个句子之间填连词 6.冠词和名词之间填形容词。------冠词+ adj. +n. 7.have/has/had 后首先考虑填动词的过去分词 ------have /has /had +Ved2构成现在完成时态 8.数字(除one外)后面填名词复数,序数词后填名词单数。 ------基数词(除one外)+ n. (pl.)序数词+n.(单数) 9.如果需要填数词，则看名词，名词是复，填基数词；名词是单数填序数词或one --基数词+ n. (pl.) 序数词/ one +n.(单数) 10.通过所缺词前后的关键词，填出答案。如： many / few / several / most + n. (pl.) ; much + -er ; -er +than 11.句首空词，并且后面有逗号，考虑填副词。 ------However,/Luckily ,/ Unluckily Also, / Most importantly , +句子 12.句中不缺成分，考虑填副词，句末一定是副词 13.通过固定短语填出所缺的词。 eg. keep in touch with ; play a joke on ; be on a visit to
浅谈词语的灵活运用 关键词：灵活，语文教学，教学语言，词语 内容摘要：词汇是语言的建筑材料，教师教学语言的质量与词语的选用密切相关。作为一个语文教师,要搞好自己的教学质量,就得提高自己对语言感受的灵敏度,我们的脑子里需要有一架权衡词语的性质,色彩和音响的精密的天平,从而不断提高自己的语言表达能力. 信息的准确传递，情感的舒畅交流，知识的有效传播，都离不开语言的生动形象，离不开词语的精确选用和合理组合。教师在教学中只有准确地运用词语，才能彰显语言的魅力，获得意想不到的收获。 写作提纲： 首先，用丰富的词汇满足学生求知的欲望。 其次，教师词语的运用。 第三，请学生选词。 第四，注意词语的个性。 第五，巧施粉黛，词句靓丽。 词语是语言的建筑材料，教师教学语言的质量，与词语的选用密切相关，教师的教学语言具有传导，示范和促进语言规范等功能，为了不断地提高自己的语言表达能力，以提高教育教学质量，每一位语文教师都应该十分重视教学中词语
的运用。本人从事小学语文教学活动多年，积累了一定量的拙见，现在列举出来与各位同仁一起分享。 首先，用丰富的词汇满足学生求知的欲望。以讲授散文《荷花》为例。我向学生提问一个问题：大家希望知道荷花有多少个名字吗？学生异口同声地说：“想”，于是我就在黑板上写出“荷花、莲花、水华、藕花、芙蓉、玉环”这些词语。学生们的反应非常强烈：“原来芙蓉就是荷花呀！”荷花为什么有这么多名字呢？我马上作出回答：——因为它出自污泥，却洁身自好，一尘不染，清纯高雅，人们喜爱荷花，不仅因为它美丽，还因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。……”显而易见，这样的教学效果非常好。而且很多学生能主动把这些词语记在了笔记本上。 其次，教师词语的运用。“应该准确地用一个名词来称呼事物，用一个动词来标志动作，用形容词加以形容……决不应该蒙混”。在语言表达中善于挑选合适的词语，做到“适当的词语放在适当的地方”，是语言修养的重要方面，对教师来说，也是一项教学的基本功。对于意义相近而在程度上轻，重，浓，淡不同的词语，我们固然需要分别把它们牢牢记住，就是对于意义大体相同，而字眼不同的词，以应该“兼收并蓄”，并指导学生却别与选用。例如：“青，翠，碧，绿”；再如“倾盆大雨”，“暴雨”，再如“看、瞪、瞅、瞄、瞟……”。字眼的不断变化可以使笔墨不致流于呆板，色彩也多些变化。所以在讲课和评讲作文时，我都非常注意给学生重点提示，讲解动词的应用。因为动词运用得是否贴切准确与灵活对语言、文章的生动性非常重要。如讲解王安石的《泊船瓜洲》：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”我就着重提示这里的“绿”字……这个字还能用其他的动词代替吗？请大家想一想，还有比它更精彩生动的吗？学生有人提出可用“拂”字，也有的说用“过、抚、吹……”以上词用上也不能说用错，但是生动吗？精彩吗？……我们在选用动词的时候就是要反复推敲，揣摩，选出哪个最好的。作为一个语文教师，一定要搞好自己的教学质量，就得提高自己对语言感受的灵敏度，我们的脑子里需要有一架权衡词语的性质，色彩和音响的精密的天平，从而不断地提高自己的语言表达能力。 第三，请学生选词。在教学中，适时地请学生选词，启发学生的思维，激发学生的兴趣。教师不单自己的教学语言要选词准确，贴切，还应注意听课的对象，
七年级下册第一单元词汇运用 1. Which _________（国家）do you come from, China or the UK 2. He often takes __________ (照片) in the park. Most of them are very beautiful. 3. My uncle has a __________（方形的）face and big eyes. 4. Many students have their __________（自己的）computers at home. 5. There are a lot of beautiful __________ (海滩) in Lianyungang. 6. There are two ___________ (balcony) in my new house. 7. We often watch TV after dinner in the __________ (live) room. 8. Many __________ (Japan) women are good at making tea. 9. I think the __________ (nine) lesson is very interesting. 10. Who do you think is the __________ (good) football player in the world 11. Paris, the __________ (首都) of France, has only about 2,500,000 people. 12. The __________（消息）is important. You must tell him soon.. like to watch film __________（录像）．Would you like to watch them 14．I feel very __________（舒服的）when I lie on the sofa. 15. Many people are working in the __________（田）． 16. Their home is different from __________(we). It’s quite big with two floors． 17. What about __________ (share) your books with me 18. There is a __________ (wash) machine in the house. 19. Look! Each room __________ (have) a large TV set. 20. The food __________ (look) nice. I think it will taste good． 21. February is the __________（第二）month of a year. 22. The athletes come from different __________（国家）．They’re energetic
高考真题：词语运用检测（一） 班级：姓名：学号： 1、（2004年全国卷Ⅰ）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（） A、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗 ．．．．。 B、这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼 ．．．．。 C、美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜 ．．．．。 D、欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻 ．．．．。 答案：A［火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。这里写记者在伊拉克战场采访，用火中取栗不恰当。海市蜃楼：比喻虚幻事物。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，比喻跟随别人行动或听从别人指挥。］ 2、(2004年全国卷Ⅱ)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（） A、这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍 ．．．．，不得不承认偷了商场的物品。 B、世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充 满反差，又相得益彰 ．．．．。 C、根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜 ．．．．寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。 D、虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看， 也只能说是差强人意 ．．．．。 答案：A ［A忍无可忍：要忍受也没法忍受。可改为“被逼无奈”、“无可奈何”或“无奈之下”。 B相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。 C顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。D差强人意：大体上还能使人满意。］ 3、 (2004年全国卷Ⅲ)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 ( ) A、和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女学生纷． 至沓来 ．．．，踊跃报名。 B、机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净 空不过是九牛一毛 ．．．．。 C、东方大学城在短短四年内就以2、1亿元自有资金获取了13、7亿元巨额利润，这种惊人的财富 增长速度确实匪夷所思 ．．．．。 D、很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海
词语使用 惊慌失措：由于惊慌一下子不知怎么办才好。指突然遇到一些事情感到非常恐慌，弱肉强食：原指动物中弱者被强者吞食。比喻弱者被强者吞并。 遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。 津津有味：形容趣味很浓或很有滋味的样子。 小心翼翼：形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 忍俊不禁：指忍不住笑。 绝处逢生：形容在走投无路的情况下，又找到了希望与出路。 具体而微：大体具备，但形状或规模较小。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情,指一个人比较在意个人的得失. 骇人听闻：使人十分吃惊害怕，多指对社会上发生的风气感到害怕。 受益匪浅：指意识形态方面有很大的收获。匪：通“非”不是。 征兆：预感到的或即将出现的迹象。 猝然长逝：指出乎意料地离去。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 忍俊不禁：指忍不住笑。 险象跌生：指危险的事情一次又一次地发生。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，声音嘈杂，就像煮开了锅一样。
来势汹汹：形容动作或事物到来的气势很猛烈。 不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很明显。 可歌可泣：值得歌颂，能使人感动得流泪。 锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，显得不成熟、骄傲，甚至盛气凌人。妇孺皆知：妇女和儿童都知道，形容大家都知道或一看就明白了的简单事物 鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止 鲜为人知：很少有人知道。 当之无愧：当的起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 家喻户晓：家家户户都清楚知道。形容人人皆知。 锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 苦心孤诣：指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。孤诣：别人所达不到的。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看：颜色憔悴引深为劳苦 吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找差错 沥尽心血：多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。或耗尽心思和精力. 气吞斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。 惹人注目：招引（别人）把注意力集中在一件或某件事物上。 杂乱无章：又多又乱，没有条理。
词汇运用解析 1.The manager spoke highly of such _____ as loyalty, courage and truthfulness shown by his employees. A.virtues B. features C. properties D. characteristics 2.The table was very large and heavy; in fact , it was so_____ that it could not be moved. A.extravagant B. massive C. plentiful D. Excessive 3.Before the audience he managed to keep ____ expression on his face even though he wanted to smile. A.a serious B. an intimate C. a pleasant D. an excited https://www.doczj.com/doc/c218780870.html,petition , they believe , ______ the national character than corrupt it. A.enforces B. confirms C. intensifies D. Strengthens 5.John believed that education should be a preparation for life, that
a person learns by doing, and that teaching must ______ the curiosity and creativity of children. A.seek B. stimulate C. shape D. secure 6.Luckily, most sheep _____ the flood last month. A.endured B. survived C. lived D. passed 7.I don’t have any _____ plan for the weekend----- I was thinking of spending some time with my family or perhaps getting together with some friends. A.confident B. conservative C. concrete D. considerate 8.The whole world is now clearly aware of the _____ to which global warming has affected the earth. A.extent B. range C. grade D. Limit 9.We cannot choose whether we will pay income tax or not, because payment of income tax is _____. A compulsive B. impulsive C. comprehensive D. compulsory
词语训练二怎样运用词语 1．用词要注意顺序。 为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来 说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。 古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝， 准备受惩处。他在报告里说：“……我屡败屡战，屡战屡败……”他手下的一位聪明文人帮 他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。 你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后， 意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽 然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。 这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语， 绝不能随意排列。 想一想，练一练： （1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？ （2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。
（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要 求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？ 我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。 2．用词要注意准确。 古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可 以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事： 一词之差引起了一场战争。 1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个 花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交 涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与 外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮 之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞 俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。 这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词 语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。 同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。
词语运用专题训练(一) 1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利益矛盾，科学利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。 ②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别____该成果所属的技术领域中的行家的评价。 ③我们必须看到，当代文化的这种转向与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。 A．调整关注纵然 B．整合关心纵然 C．整合关注固然 D．调整关心固然 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在市场经济快速发展的今天，企业经营_____、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。 ②诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会_____，各级政府必须高度重视，严密监控。 ③近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行_____，深刻认识问题的严重性。 A.理念震荡反省 B.观念振荡反思 C.观念振荡反省 D.理念震荡反思 3.选择下列一组词语，依次填入横线处，恰当的一项是 良好的口语交际能力是现代公民的重要。口语交际是在一定的语言中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和的基本手段。 A.素养情境沟通 B.修养情境勾通 C.素养环境连通 D.品质情形沟通 4.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①这一地区曾一度山洪，造成公路被毁、交通中断。 ②我国的法律明确规定，成年子女对父母有的义务。 ③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了。 A.暴发抚养盈利 B.暴发赡养营利 C.爆发赡养盈利 D.爆发抚养营利 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后新的会徽和吉祥物标志。 ②如果没有过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？ ③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士。 A.起用体味侧目 B.起用体验刮目 C.启用体味刮目 D.启用体验侧目 6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。 ②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略它的妙处。 A.终身辨认品尝 B.终身辨别品评 C.终生辨别品尝 D.终生辨认品评 7. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 ②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不。 ③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，总的说来，他天生就是一个作家，很难算是一个纯粹的学者。 A.申述食言但/而 B.申述失言不过/也 C.申诉失言但/而 D.申诉食言不过/也 8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 （1）政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容突发公共卫生事件。 （2）大型盆景可以用来强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。 （3）像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣给人以繁华之感，难免有时会让人感到烦躁。 A.应付营造即使/也 B.应对创造即使/也 C.应付创造尽管/但 D.应对营造尽管/但 9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①只有养成了习惯，才是的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。 ②该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着特点和优势。 ③在评价标准上，要看数字，不能只看数字，要防止“干部出数字”“数字出干部”的现象。 A.稳固明显/鲜明虽然/但是 B.稳固鲜明/明显既/又 C.稳定明显/鲜明虽然/但是 D.稳定鲜明/明显既/又 10.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进，他们是时代的先锋、国家的脊梁、群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的。 ②“六部委”联合开展环保专项行动，要求建立各级政府负责的环保
词语的理解和运用 【考试目标】 1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。2．理解关键词语在具体语言环境中的含义 3．根据语境能做到用词准确、得体。 【例题精析】 例1：下列加点的字解释有误的一项是（） A.肇事（发生）小心翼翼（谨慎，严肃）痛心疾首（痛） B.奇观（景象）获益匪浅（非，不）弥足珍贵（值得） C.宽恕（饶恕）遥相呼应（远远地）猝然（突然） D.陡峻（高大）鲜为人知（少）如愿以偿（赔偿） 例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（） A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地） B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存） C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动） D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动） 例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（） A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。 B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。 C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。” D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴 吧。” 例1答案为D；例2答案D；例3答案为A 从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从几个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下； 二要考虑有无特殊意义；三是根据语境能做到用词准确、得体，如例3。 对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，多义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际运用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。
词语运用（一）： 成语、关联词语、叠音词 （七年级上册第一单元） 中考考点： 1．结合具体语言环境恰当使用常见的成语。 2．了解关联词语的作用和常见的关联词语的类型，正确使用关联词语。 3．了解并正确使用叠音词。 内容概要 一、了解和正确使用成语 1．什么是成语 2．成语运用九注意 （1）弄清成语的来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义。 （2）弄清成语的构造。 （3）正确辨析成语中的字音和字形。 （4）弄懂成语的意义。 （5）注意成语的感情色彩。 （6）注意成语运用对象的范围。 （7）应避免意思重复和矛盾。 （8）注意区分同义成语。 （9）注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 3．了解成语误用的主要类型。 成语误用的原因有很多，现总结几点如下： （1）望文生义。 （2）褒贬颠倒。 （3）适用对象不当。 （4）不合语境。 （5）误用谦辞敬语。 （6）比喻不当。 （7）重复用语。 （8）误用典故。 （9）使用范围不当。 （10）生搬硬套，牵强附会。 4．答题技巧 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但不能望文生义； 第二、体会成语的感情彩色； 第三、要注意成语使用范围和搭配的对象； 第四、尽可能找出句中相关联的住处。 二、关联词语的运用 1．什么是关联词语 2．几种常见类型的关联词 常见的关联词语，有的是单用的，如：“才”、“就”、“便”、“因为”等；有的是成对使用的，如：
（1）并列关系： （2）承接关系： （3）因果关系： （4）条件关系： （5）转折关系： （6）假设关系： （7）选择关系： （8）递进关系： 3．正确使用关联词语应该注意以下几个问题 （1）弄清分句之间是什么关系，再从已知的关联词语中选取相适应的一类。 （2）弄清整个句子要表达的意思，关联词语应该选用对表达句意起辅助作用的一类。 （3）关联词语在句子里的位置是有讲究的，有一类关联词语既可以放在句子的开头，又可以放在“谁”的后面；另一种关联词语的位置则相当固定，不能随意调整。关联词语的位置如果放得不对，就会使句子通顺，意思不清楚。 （4）句子中用上关联词语后，要连起来读一读，看看是否通顺。因为有时候表示同一种关系的关联词语，并不一定都适用于一个句子。 三、叠音词及其作用 1．什么是叠音词 2．叠音词的各类 3．叠音词的作用 内容详解 一、了解和正确使用成语 1．什么是成语 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型的词组或短句。它结构凝练而定于表现力。成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。在汉语中多数由四个字组成。它具有形成的历史性、意义整体性和结构的凝固性，不能随便拆开或改变说法。 2．成语运用九注意 （1）弄清成语的来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义。 成语的来源主要有： ①由古代寓言故事凝缩成。这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人的手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。 如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌（yùbànɡ）相争、与虎谋皮、杞人忧天等。 ②由历史事件或历史故事凝缩而成。这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。 如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳（lì）、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。 ③古代作品中的语句习用为成语。这类成语，有的是作品中的原话，有的是经过加工，经过简缩而成的。 如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦、见贤思齐、任重道远等。 ④来自群众的口头语。语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语会不断出现，为人们所喜闻乐见。 如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放、指手画脚等。 （2）弄清成语的构造。 成语以“四字格”为基本格式，如“守株待兔”“德高望重”“张灯结彩”等。也有“非
词语的理解与运用 知识整合解读 一、考前点拨 考查内容 近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语，往往是双音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。 词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。主要考题形式有以下几项： 题型分析：2010 年全国中考试题中的词语试题，在题型上主要有：1、选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。2、填空题或表述题：（1）结合语境给词语写解释；（2）根据解释写词语；（3）分析语境中某个词语的表达作作。3、修改题：（1）改正成语中写错的字；（2）改正一句话或段语里用错的词语。 （二）相关知识复习 （一）词的本意、引申义和比喻义 一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义叫做本意。如:“衣“的本意是衣服。“制衣”、“穿衣戴帽”用的都是它的本意。 引申义：在本意的基础上推演出来的意思。如“焦躁”可引申为“气恼”、“发怒”。 比喻义：通过基本以的比喻用法而固定下来的意义。它是由本意通过打比方而产生的新意。如“棘”本意是“针形的刺”，但在“棘手”一词中却是“比喻事情难办”。 （二）成语 成语是一种相沿习用的特殊固定短语。从内容和形式看，成语具有意义的整体性和结构的凝固性等基本特点。成语言简意赅，使用得当，可以使言语简洁，增强修辞效果。 1．成语的构造 成语以“四字格”为基本格式，也有非“四字格”的，如：莫须有、迅雷不及掩耳、牛头不对马嘴等。“四字格”成语有以下几种一般类型： （1）并列结构丰功伟绩发号施令切磋琢磨光明磊落语重心长深思熟虑 （2）偏正结构谆谆告诫中流砥柱世外桃源后起之秀娓娓动听惴惴不安 （3）动宾结构包罗万象饱经风霜顾全大局分我杯羹无所事事还我河山 （4）动补结构锐不可当牢不可破无动于衷无济于事 （5）主谓结构胸有成竹毛遂自荐、喜形于色、心不在焉、名列前茅、声势浩大 （三）同义词辨析 意义相近或相同的词叫同义词。 如：“反映”与“反应”；“起用”与“启用”；“截止”与“截至”等。 同义词辨析的主要方法： 1.从相异的语素分析。 如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 这种类型的还有严实与结实精力与精神武力与暴力充分与充足 2.从词义的轻重程度上辨析。