导体和绝缘体教案

导体和绝缘体教案

《导体和绝缘体》教学设计

黄家小学

五年级科学上册《导体和绝缘体》教学设计授课教师：马彪

根据电路复习旧识，学生能够说出电路各部分名称及作用。（演示：剪断电路利用橡皮和铁钉连接电路。疑问出现的想象，

那么这节课我们一起来学习。由

此导出本课课题“导体和绝缘体”）

（二）、准备阶段，激发兴趣我们身边，有的物体能导电, 有的物体不能导电。来看这根电线：哪部分能导电？哪部分不能

导电呢？（演示：用电线外面的

塑料连接起来，小灯泡不亮；用

电线里面的铜丝连接起来，小灯

泡亮了。）

（三）、提出问题，作出假设

通过刚才这个小实验，你们发现了什么？

也就是说电线里面的材料和外面的材料是不一样的，里面的学生能够说出，上次课所学的知识内容。

认真观察老师的操作，认真思考。能够理解本课课题。

｛设计意图：从学生的原有经验出发，引出导体和绝缘体概念，开门见山｝

想象身边的每一个物体，思考老师所提出的问题。仔细观察老师的操作，观看不同物体，呈现不同的现象。

｛引导学生进行识别，知道许多物体构成复杂，有的部分能使小灯泡发光，有的部分不能使小灯泡发光.｝

积极思考并能解释所做实验的结论。铜丝和塑料产生的不同效果,

铜丝可以导电，外面的塑料不能

导电。

（四）、设计实验，验证结论利用教具学生自主实验验证（课

件出示概念：我们把像钢

尺，铁钉这些容易导电的物体叫

导体，像木头，塑料，橡皮这些

不容易导电的物体叫绝缘体。）（五）、知识拓展应用

根据本课所学知识，能够知道图

片中物体的物体是否导电，名称

及其作用

（六）、知识巩固及课后作业

能够使学生懂得除电池以

为的电源都不可用于实验并能够根据以上的实验，能够自己操作验电的实验。

｛培养学能自主探究，观察自己动手的操作能力｝

小组合作学习，探究导体和绝缘体的性能。组长做好分配工作，能够做好记录。验证的结果，能够做出合理有序。了解概念，掌握导体和绝缘体的基本呈现。

｛培养学生小组合作学习，探究性学习，做好本职工作，充分发挥动手动脑能力｝

能够根据本课学习内容，辨别身边物体是否导电。树立安全意识

积极主动说出本课学习的内容，主动完成本科的课后作业。

｛根据本课所学的知识，确保身边的用电安全。课后能够观察到身边存在的用电隐患并能够做出合