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《哈哈镜笑哈哈》教学设计
一、内容分析
本课为岭南版第一册第6课，属于设计·应用模块。哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。本课尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学现象引导学生制作会变化的画。“用折纸添画的方法做一张会变化的画”是本课学习的重点。感受夸张变形的艺术手法并独立创造有新意的哈哈画是本课的难点。
二、学情分析：
新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
三、教学目标：
知识与技能：
1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。
2、能用“点线色”装饰哈哈镜折叠变化的画面。
过程与方法：
1、在尝试探索中掌握“折叠和添加”。
2、在“实践”中能大胆运用“点线色”装饰变形拉伸的哈哈镜。
3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。
情感、态度、价值观：
1、对身边事物引起兴趣和好奇。
2、大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。
四、教学重点、难点
重点：掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。
难点：感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法并能根据学生所想，绘画出变形的哈哈镜，并且利用“点线色”装饰画面
五、教学方法
1、讲授法
2、品析法
3、示范法
4、讨论法
六、教学准备
1、学生提前预习
2、教师准备课件和范画
七、教学过程
想画的内容
九、欣赏展评
请同学们说说你的“哈哈镜变变变”，看哪位同学的作品最能让人哈哈大笑。
同桌之间可以分享、评价。【师】
帮助
学生
展示
作品
并进
行总
结
【生】学
生自评、
互评
检查学习
效果，强化
学生的创
意思维，达
成教学目
标
十、课外拓展
小朋友们，哈哈镜除了用线描着色法，课后还可以用剪贴画表现。【师】
播放
老师
制作
的gif
【生】课
后拓展
课堂延伸
八、板书设计
哈哈镜笑哈哈学生作品展示
九、教学反思
《哈哈镜，笑哈哈》这一课是一个结合折纸和绘画的设计应用课，能吸引学生的兴趣。导入里出现本班学生的照片，有效提高学生的兴趣和积极性，本人把哈哈镜折叠变化的技巧巧妙地和魔法小故事结合，让学生体验造型活动的乐趣。
学生作品展示效果明显，通过分享自己的哈哈镜设计，提高了学生的自信和表达能力。
