(经典)论述类文本阅读(配合教学案用)

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阅读要领
阅读论述类的文章，应该从理解重要词语、 阅读论述类的文章，应该从理解重要词语、重要句 子到对文章进行鉴赏、评价，全面观照， 子到对文章进行鉴赏、评价，全面观照，但应注意下列 几点： 几点： • 1．归纳内容要点。在阅读理解的过程中，言语的转化， ．归纳内容要点。在阅读理解的过程中，言语的转化， 即读者用自己的话语归纳文章的主要内容， 即读者用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读能力 的重要组成部分。因此，论述类文本阅读检测， 的重要组成部分。因此，论述类文本阅读检测，往往要 从归纳内容要点的角度来出题。 从归纳内容要点的角度来出题。 • 2．把握作者的观点态度。观点态度，是文章内容的核 ．把握作者的观点态度。观点态度， 是文章的灵魂。能分析作者的观点， 心，是文章的灵魂。能分析作者的观点，包括能分析作 者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。 者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。 这一点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题 角度。 角度。 •
缺少整合
参考答案
• ①学术是社会的标杆，学术研究应遵循科 学术是社会的标杆， 严肃、严谨的准则； 学、严肃、严谨的准则； • ②学者应该有高洁的操守、高尚的学术品 学者应该有高洁的操守、 格以及高级的学术趣味： 格以及高级的学术趣味： • ③学者是社会的良心，应该具有高度的社 学者是社会的良心， 会责任感，是整个社会的航向和榜样。 会责任感，是整个社会的航向和榜样。 • (每点 分，若只答“学术是社会的标杆， 每点2分 若只答“学术是社会的标杆， 每点 学者是社会的良心”，只得2分。) 学者是社会的良心” 只得 分
回顾现代文解题步骤
• 步骤一：审清题意 • 步骤二：确定区间 • 步骤三：筛选信息 • 步骤四：概括整合
实战演练
一、《经典可改变气质》
1、结合文本，谈谈现代社会中的人们应该如何对 、结合文本， 待多元文化？请作简要评述。（ 。（6分 待多元文化？请作简要评述。（ 分）B • 学生答案展示： 学生答案展示： • 学生 ：取其精华，去其糟粕。①多读经典文本， 学生1：取其精华，去其糟粕。 多读经典文本， 传承文化； 适当接受创新类文本。 传承文化；②适当接受创新类文本。 选错区间 • 学生2：①要保护和发扬我国古代的文化遗产； 学生 ： 要保护和发扬我国古代的文化遗产； 答非所问 中西文化的结合； 学习文化精神。 ②中西文化的结合；③学习文化精神。 • 学生 ： ①要接受多种文化；②接受异质文化的 学生3： 要接受多种文化； 时候，收拾好自己文化的主体， 时候，收拾好自己文化的主体，打点好自己文化 的精神； 有选择地读书， 的精神；③有选择地读书，阅读本民族的文化经 阅读本民族的经典，传承文化，改变气质， 典；④阅读本民族的经典，传承文化，改变气质， 转移风气； 转移风气；⑤造成阅读经久不衰的本民族文化经 典的风气。 典的风气。 遗漏信息
参考答案
• 人与自然可以和谐。 分 人与自 人与自然可以和谐。(2分)人与自 然的关系其实有一个由必然到自由， 然的关系其实有一个由必然到自由， 由人类中心到人与自然和谐相处这样 一个发展的过程。 分 人类只要控制 一个发展的过程。(2分)人类只要控制 自己的欲望，更加注重精神生活[或者 自己的欲望，更加注重精神生活 或者 说具有正确的观念、科学的技术]， 说具有正确的观念、科学的技术 ，就 能和自然和谐相处。 分 能和自然和谐相处。(2分)
• 2．“归结下来，我认为对待未来的变化，我们的态度 ． 归结下来，我认为对待未来的变化， 应该是八个字：不应无忧，无须过虑。 应该是八个字：不应无忧，无须过虑。”这句话如何理 解?(6分)C 分 • 学生答案展示 学生1：危险意识是要有的， 学生 ：危险意识是要有的，但过度的忧虑会导致观念错 误，错误的观念会影响人与自然的和谐发展 。 学生2： 人要发展就会破坏自然环境， 学生 ：①人要发展就会破坏自然环境，所以不必看得太 重要； 但过度的砍伐等以求发展会带来灾难， 重要；②但过度的砍伐等以求发展会带来灾难，所以不 应无忧； 改变与破坏只有程度没有差别， 应无忧；③改变与破坏只有程度没有差别，人还没有达 到完全自由。 到完全自由。 学生3： 不应该没有担心，也没必要过分忧虑。 学生 ： 不应该没有担心，也没必要过分忧虑。作者认为 自然为人类提供了条件，人类通过改变自然寻求发展， 自然为人类提供了条件，人类通过改变自然寻求发展， 如果任人破坏自然，人类的发展势必受到毁灭性的打击， 如果任人破坏自然，人类的发展势必受到毁灭性的打击， 所以作者说“不应无忧” 只要人类控制欲望， 所以作者说“不应无忧”。只要人类控制欲望，注重精 神生活，在科学技术指导下，掌握自然规律， 神生活，在科学技术指导下，掌握自然规律，逐步走向 人与自然的和谐，因此作者说“无需过虑” 人与自然的和谐，因此作者说“无需过虑”。
论述类文本阅读
学习目标
• 1.了解考纲对论述类文本阅读的要 了解考纲对论述类文本阅读的要 明晰考查范围，弄清考查重点。 求。明晰考查范围，弄清考查重点。 • 2. 掌握解答论述类文本阅读试题的 必备技能。 必备技能。
《2011年普通高等学校招生全国统 年普通高等学校招生全国统 一考试（江苏卷）说明》 一考试（江苏卷）说明》要求 论述类文本包括论文、杂文、 论述类文本包括论文、杂文、评论 实用类文本包括传记、新闻、 等；实用类文本包括传记、新闻、访 调查报告、科普文章等。 谈、调查报告、科普文章等。 • 考查材料可以选论述类文本， 考查材料可以选论述类文本，也可 以选实用类文本。 以选实用类文本。 • 论述类文本或实用类文本， 题 论述类文本或实用类文本，3题， 18分。其中包含简答题和表述题。 分 其中包含简答题和表述题。
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考试内容及相应的能力层级如下： 考试内容及相应的能力层级如下：
1．理解 B ． （1）理解文中重要概念的含意； ）理解文中重要概念的含意； （2）理解文中重要句子的含意； ）理解文中重要句子的含意； 2．分析综合 C ． （1）筛选并整合文中的信息； ）筛选并整合文中的信息； （2）分析文章结构，把握文章思路； ）分析文章结构，把握文章思路； （3）归纳内容要点，概括中心意思； ）归纳内容要点，概括中心意思； （4）分析概括作者在文中的观点态度。 ）分析概括作者在文中的观点态度。
参考答案
• ①“八卦研究”学术品位低下，学 八卦研究” 八卦研究 学术品位低下， 术趣味低级； 术趣味低级； • ②不遵循学术的准则，缺乏科学、 不遵循学术的准则，缺乏科学、 严肃、严谨的研究态度； 严肃、严谨的研究态度； • ③浮躁媚俗，哗众取宠，不择手段， 浮躁媚俗，哗众取宠，不择手段， 追逐名利，失去了学术的尊严。 追逐名利，失去了学术的尊严。 (每点 分) 每点2分 每点
• 2、作者认为学者和学术的本来面目应该是怎样 、 的?(6分)B 分 • 学生答案展示 • 学生 ： ①充分尊重历史；②以科学、严肃、严 学生1： 充分尊重历史； 以科学、严肃、 谨的态度从事研究； 遵循学术准则。 谨的态度从事研究；③遵循学术准则。 答题不规范 • 学生 ： ①有着良好的操守；②遵循学术的准则， 学生2： 有着良好的操守； 遵循学术的准则， 不对学术亵渎和辱没； 是整个社会发展的希望。 不对学术亵渎和辱没；③是整个社会发展的希望。 答题不规范 • 学生 ： 学者：社会的良心 ，思想、操守和道德 学生3： 学者： 思想、 是社会的榜样，当社会误入低俗、浮躁的歧途， 是社会的榜样，当社会误入低俗、浮躁的歧途， 学者的呐喊和力挽狂澜是社会走出泥淖的希望。 学者的呐喊和力挽狂澜是社会走出泥淖的希望。 • 学术： 研究科学、严肃、 学术：社会的标杆 ，研究科学、严肃、严 是研究并解决的政治、经济、 谨 ，是研究并解决的政治、经济、文化问题 的 方式，是一种崇高的象征。 方式，是一种崇高的象征。
• 3．分析文中所运用的材料。论述类的文章， ．分析文中所运用的材料。论述类的文章， 总是要运用材料的。不过， 总是要运用材料的。不过，运用的具体情况 则比较复杂。有的是用来证实自己的观点， 则比较复杂。有的是用来证实自己的观点， 有的用来反驳别人的观点， 有的用来反驳别人的观点，有的用来表述某 种看法。从运用的角度来说，有肯定的， 种看法。从运用的角度来说，有肯定的，也 有否定的，还有局部肯定局部否定的， 有否定的，还有局部肯定局部否定的，都要 分辨清楚。 分辨清楚。 • 4．注意表达技巧。论述类文章运用表达技巧 ．注意表达技巧。 主要是为说理服务的， 主要是为说理服务的，所涉及的技巧主要是 谋篇布局的技巧和修辞技巧等。 谋篇布局的技巧和修辞技巧等。鉴赏此类表 达技巧，不要脱离所说之“ 作孤立分析。 达技巧，不要脱离所说之“理”作孤立分析。
方法点拨
• （1）读文审题，明确信息角度。阅读时要求平 ）读文审题，明确信息角度。 心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法， 心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速 抓住文中提供的重要信息， 抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文 阅读前可提出设问： 意。阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什 么见解和主张？运用了那些材料？ 么见解和主张？运用了那些材料？阅读时要边读 边划出关键词句。 边划出关键词句。关键词主要包括文章重要阐述 的概念术语，有重要意义的修饰语、限制语等。 的概念术语，有重要意义的修饰语、限制语等。 • （2）扣住问题，细心查找信息。读文和审题时 ）扣住问题，细心查找信息。 角度意识强便于扣住目标， 角度意识强便于扣住目标，找到题目与原文对应 的区域和文字，有方向地查找和深入理解。 的区域和文字，有方向地查找和深入理解。 查 找信息一定要细心、周全，尽可能不偏移信息区， 找信息一定要细心、周全，尽可能不偏移信息区， 不漏掉信息点。 不漏掉信息点。
三、人与自然无法和谐吗
• 1．作者认为人与自然可以和谐吗?为什么 结合 ．作者认为人与自然可以和谐吗 为什么 为什么?结合 文章简要阐明。 分 文章简要阐明。(6分)B • 学生答案展示 • 学生 ：人与自然无法和谐。①自然仅为人类提 学生1：人与自然无法和谐。 供条件，人类产生发展要靠自身努力； 供条件，人类产生发展要靠自身努力；②任何进 步都不得不改变甚至破坏自然环境； 步都不得不改变甚至破坏自然环境；③人必须要 在自己的要求满足后才能慢慢自由； 在自己的要求满足后才能慢慢自由；④不仅要有 正确的观念，还要有科学技术。 正确的观念，还要有科学技术。 未读懂文意 • 学生 ：可以。人与自然的关系其实有一个由必 学生2：可以。 在人类掌握自然规律， 然到自由的发展的过程 ，在人类掌握自然规律， 有了高度发展的生产力和科学技术， 有了高度发展的生产力和科学技术，在正确的观 念下，便可以与自然和谐相处。 念下，便可以与自然和谐相处。 信息不全
参考答案
• （1）现代社会多元文化交错，一个人不可 ）现代社会多元文化交错， 能只接受单一的某一种文化。 能只接受单一的某一种文化。 （2）无须拒绝外来文化的影响（接受异质 ）无须拒绝外来文化的影响（ 文化）。 文化）。 （3）收拾好自己文化的主体，打点好自己 ）收拾好自己文化的主体， 的文化精神， 的文化精神，把中国文化与西方文化融解 在一起。（ 。（3点 每点2分 在一起。（ 点，每点 分。共6分） 分
• 2、今天，我们为什么还要读中国 、今天， 的经典作品？请分条概述。 的经典作品？请分条概述。A • （1）文化传承的需要 ） • （2）变化个人的气质 ） • （3）转移社会的风气（或提高全 ）转移社会的风气（ 民文化素质， 民文化素质，或养成社会文化风 ）。（3点 每点2分 气）。（ 点，每点 分。共6分） 分
二、 1、根据文意，概括有必要对“八 、根据文意，概括有必要对“ 卦研究”进行棒喝的原因。(6分)B 卦研究”进行棒喝的原因。 分
学生答案展示 学生1： 研究历史人物的学者放弃操守、品格， 学生 ： ①研究历史人物的学者放弃操守、品格，让人不 研究政治、经济、文化问题多如牛毛， 屑；②研究政治、经济、文化问题多如牛毛，不应研究 八卦” 学者是社会的良心， “八卦”；③学者是社会的良心，学者是社会的航向和 榜样。 榜样。 答非所问 学生Байду номын сангаас： 才能维护学术的尊严； 才能保护学者的形象； 学生 ： ①才能维护学术的尊严；②才能保护学者的形象； 未依文意 才能还学者和学术的本来面目。 ③才能还学者和学术的本来面目。 学生3： ①“八卦研究”是一种放弃学者操守、放弃学术 学生 ： ①“八卦研究”是一种放弃学者操守、 八卦研究 品格、同样让人不屑的行为， 品格、同样让人不屑的行为，折射的是学者学术品位的 下滑、学术趣味的低级。 八卦研究” 下滑、学术趣味的低级。 ② “八卦研究”不遵循学术 不科学、 的准则 ，不科学、不严肃、不严谨 ； ③学术媚俗 ，追 不科学 不严肃、 追 逐名利使人们对学术、学者的印象下滑，不利于学术起 逐名利使人们对学术、学者的印象下滑， 到社会标杆的作用。 到社会标杆的作用。 缺少整合