婴儿眼里的世界
（[日]无藤隆著黄志道顾琪璋译浙江教育出版社）
书中“婴儿期”是指从出生后到会说话之前——也就是指从出生到一岁半左右为止这一时期。而“幼儿期”是指从婴儿期以后到上学前这一时期。
1.胎儿有听力吗？
在胎儿后期，胎儿的听觉已经发育成熟，能够听到周围的声音，特别是母亲的声音。研究者做过实验：将孕妇分为两组，一组孕妇在分娩前几周反复朗读一些文章，另一组对照组（什么也不做），结果发现，实验组的婴儿比较喜欢母亲朗读过的文章，而对照组则无特别表现。
2.用莫扎特音乐进行胎教有效果吗？
在怀孕后期，听一些胎教的音乐及语言并不是完全没有意义的，因为婴儿出生后多少会记住一些。不过，婴儿记住的只不过是一些声调而已，并不是记住了声音的具体含义。而且即使不给婴儿听胎教方面的音乐，胎儿也能从母亲及周围听到一些声调，所以笔者认为，没有必要进行特别的音乐胎教。
3.婴儿有模仿能力吗？
婴儿天生具备模仿力。
4.婴儿的高度清醒期
婴儿来到世上的第一声啼哭结束后，并不是马上就进入睡眠状态，而是清醒和打盹交替一段时间后才睡着的。清醒期平均持续131分钟，其中高度清醒期平均为80分钟，一般清醒期为20分钟。然而即便是20分钟短暂的清醒期间，研究者也应重视，这是婴儿和母亲建立心理联系的关键期，当母亲注视婴儿的眼睛时，婴儿像跟母亲打招呼一样也注视着母亲。婴儿只有在清醒状态下，才能获得外界环境的信息。
一般来说，婴儿清醒时间越长，母子交流的机会就越多。所以，我们可以通过一些措施延长清醒期。如，使用较大的红色物体，当婴儿像睡觉的时候，摇动红色物体，婴儿的注意力将因追随铅笔的摇动而变得清醒。
5.终止婴儿啼哭的办法
对于出生三四周的婴儿来说，终止哭泣的最好办法是将婴儿抱起来，或者让他嘴里含上东西。当婴儿的视力变得敏感时，养育着用发出声音跟婴儿打招呼或
从远处探出脑袋等方法与婴儿交流比较有效。
6.婴儿如何识别母亲？
一是通过声音。二是通过味觉，母乳的味道对婴儿来说极其特别。三是通过识别母亲的脸。
7.婴儿为何会笑？
新生儿能够下意识地发出微笑，这被称为“生理微笑”，它不同于成人交流间的“社会微笑”。社会微笑通常在出生两三个月以后才出现。
其实，“社会微笑”是以“生理微笑”为基础的。研究证实：在所谓快速眼动睡眠期，对处于不活跃状态的新生儿给予某一种声音刺激，他就会发出微笑。快速眼动睡眠相当于成人做梦的状态，也就是手脚——特别是眼睛有活动的睡眠状态。
婴儿受外界刺激而发出的微笑称为“诱发微笑”，与“生理微笑”一样，这种微笑只在快速眼动睡眠期才能看到。引起“诱发微笑”的刺激是成人的高音，特别是母亲的声音最容易引起新生儿的微笑。
如果说出生后六周内，成人的声音会诱发婴儿的微笑。那么出生两个月后，成人的脸部更能诱发婴儿的微笑。
两个月之前，婴儿的听觉器官发育很快，母亲的声音有利于婴儿。两个月后，随着视觉功能的发展，婴儿对脸部感兴趣。。婴儿出生两三个月后，能够主动寻找发出声音的源头，并辨认发出声音的脸，进而开始探究是否熟悉这张脸。大概四个月左右，婴儿可以区别与自己母亲不同的研究人员的脸部了。
8.婴儿开始与成人对话
不久，婴儿对成人的声音会有所反应，而用自己的发声对答是在出生三个月后才开始的。大约出生两三个月后，婴儿会期望母亲对自己的发声给予应答。婴儿经过间歇地试探之后，如果没有得到应答，会不知所措。此处所说的应答，一是指母亲发出回应的声音，另一点极为重要，即母亲以微笑回应。
成人用声音和微笑来表示对婴儿的关爱和亲昵，婴儿熟悉它并在记忆里打下了人际和谐关系的最初烙印。所以，当婴儿听到成人的声音并注视成人时，成人应该给予回应，以满足婴儿渴望交流的需要。
婴儿的行为与母亲的音容笑貌形成了一个循环交流的过程，该过程在婴儿出
生两三个月后即形成。此后，如果相处很好，两者之间的交流持续20分钟以上不足为奇，关键在于成人要通过说一些有意义的话或发出叭叭。。。声音以回应婴儿的声音及表情。
通过表情来表达情感，是婴儿和母亲相互作用、相互联系的重要手段。可以说，婴儿和养育着之间的关系是通过表情的情感交流来体现的。
9.初生婴儿看不清周围图像
从新生儿到以后数个月，婴儿看不清楚周围的图像，只能够勉强看到极近处的物体，但影像非常模糊。婴儿出生一个月后，在距四五十厘米处看成人脸部都很模糊，能够看清楚要等到三个月以后。虽然婴儿近视，但这并不影响他关注周围的一切。
10.婴儿是人的初始形态
婴儿是怎样看世界的？他们是将人的世界与物质世界区分开来看的，并且在来到世上的最初几个月里，世界对他们来说是相对稳定的。
时间与空间是物质世界存在的重要标志。物体不会突然消失也不会突然改变位置，而是可以连续移动的，或者说两种物体不能重复地占据同一空间。
11.调查婴儿认识事物的方法
研究人员反复给婴儿观看某一物体，发现婴儿会逐渐失去对该物体的兴趣，这说明婴儿也有厌倦心理。在婴儿表示厌倦之后，研究人员向他出示一个新物体，发现婴儿的关注程度又会提升。
如果婴儿关注程度提高，说明婴儿可以区别不同事物，关注程度不变则说明不能区别不同事物。这种训练方法为我们迎来了婴儿知研究的新时代。
12.婴儿对重力和惯性的理解较晚
婴儿对重力和惯性的理解较晚，研究发现，到6个月左右，婴儿对掉落的物体在空中停止多少会感到奇怪。对于重力与惯性的理解，需要经过零岁这一阶段慢慢发展起来。
13.人类主要的五种情感
五种基本情感是：恐惧、愤怒、厌恶、悲伤和喜欢。
情感是伴随着人的身体活动而有的东西，它的核心由表情、姿态组成，而这种表情通常只持续几秒钟。如果超过了这个持续时间，表情就会被固定，反而不
自然，摄影师在拍照片时总是让照相的人带着平和的心情即缘于此，若过早地让他微笑，反而不好。
14.纠正小孩的偏食
小孩的味觉是单纯的，喜欢甜的东西，不喜欢苦的东西。但是小孩过多的吃甜的东西会影响到营养的平衡，所以只是顺从本能是不行的，我们不能只吃嘴巴喜欢的东西。
15.婴儿的爬行——视野的不断扩大
在学爬以前，婴儿对周围世界的探索只限于他的小手可以够到的范围。在出生后六个月期间，婴儿的视觉还没有得到很好的发展，眼睛还不能够清晰认物，婴儿的世界至多是从眼前的二三十厘米到一米这么大的范围
学会爬行以后，他可以触摸到所看到的远处的物体，也可以把它拿到手上，还可以用嘴去尝一尝。通过移动，婴儿的生活世界、生态学世界都发生了很大变化。
16.从共同注意产生语言
婴儿不仅注意成人注意的事物，而且与成人积极地展开共同注意。婴儿将对方的注意力引向自己感兴趣的事物，并且也注意对方注意的事物，从而引发自己的兴趣，在这样相互作用中，“共同注意”便产生了。
这种将共同兴趣和关注引向共同世界的构筑作用是通过手指等交流手段来实现和发展的。通过这种交流，伴随着成人的语言，婴儿的语言也发生了。这被认为是语言发生的起源。
对于引起婴儿注意的对象，如果养育着叫出婴儿所注意对象的名称，婴儿开始记住该名称，这种情景中母亲的话语称为“母亲即景说话”，即景说话占比例越高，婴儿获得词汇也就越早。
17.命名爆发期
大概从一岁半左右，婴儿便开始迅速地学习物体的名称
18.构筑共同世界
婴儿从零岁后的半年里就开始积极构筑共同世界，但此阶段还不能加入语言成分。因而，婴儿能明白他人的视线和手指所表示的意图和兴趣，但还不能够理解他人发出的声音、语言也具有同样的作用。但是，从一岁左右到一岁半，婴儿
已开始理解语言和非语言的视线及手指等所起的特定作用同样与对象有关。这种理解一旦完全达成，就会促进婴儿对词语的习得。
19.母亲表情指向的作用
对婴儿会不会立即表现出害怕的样子，起决定作用的是母亲对某一玩具或对象的表情指向。如，在于陌生人的关系上，母亲在婴儿面前和和陌生人亲切的交谈与母亲对陌生人表情僵硬或表示恐惧比较起来，当母亲对陌生人微笑的时候，婴儿对陌生人也会更多地表示友好。
母亲的表情会成为提示，而她的声音和姿态对婴儿来说同样重要，因为这些向婴儿传递了应该接近还是应该逃避的信息。
20.婴儿空间秩序的不断扩大过程
1．对眼前动作的注视（三个月）
2．开始认识人的脸（四五月）只能看到几十厘米的脸
3．手能够够到的地方（六）看到1米左右
4．移动的空间（六到八月）看的远了，且会爬了
5．从第三个对象和情感中解放出来。【共同对象，母亲的指示与婴儿视线的交互作用】
6．越过房间走向更宽广的世界
7．想象眼睛所不及的世界
21.与婴儿的相处之道
我们应与孩子相濡以沫。培养孩子虽然辛苦，但也有非常多的乐趣。尤其是新生婴儿成长很快，一周就可以看到很大的变化。不断地体验新鲜事物，并为之感动，这是人生的一大幸福。
婴儿所能理解的事物只是少数，幼儿期最重要的任务是，通过语言的获得大幅度地扩大世界，并促进思维的发展
婴儿期是婴儿和成人共同生活的基础时期
幼儿期是在这种共同生活中一步步获得各种人生技能的时期
活动名称：《动物眼中的世界》教学设计 活动领域：大班科学绘本 授课教师：李丽杰 活动目标： 1、知道不同动物看到的世界是不一样的。 2、了解不同种类动物的眼睛特点。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣。 活动准备： 材料准备：ppt课件、场景图、望远镜2个、磨砂板6块、ipad4台。 环境准备：班内开展“动物世界”主题活动，让幼儿了解各种各样的动物。 经验准备：搜集多种马赛克装饰，让幼儿通过观察对马赛克有初步的了解。 活动重难点： 重点：知道不同动物看到的世界是不一样的。 难点：了解不同种类动物的眼睛特点。 活动过程： 一、人眼导入 （ppt出示人眼图片） 师：小朋友们，你们看到了什么？ 幼：眼睛
师：这是我们人类的眼睛，除了人类，还有谁有眼睛呢？ 幼：动物。 二、猜测动物的眼睛 （ppt出示五宫格） 师：这是一个有趣的五宫格，里面藏着很多动物的眼睛，请你根据五宫格上的线索猜一猜：会是哪个动物的眼睛呢？ 鱼——猫（哺乳类）蓝天——老鹰（鸟类） 花朵——蜜蜂（昆虫类）绿色——变色龙（爬行类） 鳞片——响尾蛇（爬行类） 师：我们一起来验证一下他猜的对不对呢。 （ppt先出示动物眼睛，再出示动物的外形） 三、了解动物眼中的世界 出示场景图 师：你们在这个场景中看到了什么？它是什么颜色的？ 幼：自由回答。 师：对，我们人类的眼睛看到的是一个五彩的世界。我们来看一下五宫格上的几种动物看到这片景色的样子。先看哪个动物？ 猫：（ppt出示猫眼看到的景色） 师：这就是猫的眼睛看到的景色。和我们人类一样吗？ 哪儿不一样？猫眼比人眼看到的景色少了哪种颜色？ 幼： 师：猫是哺乳类动物，大部分哺乳动物看到的世界都没有红色。
观察：走进儿童的世界》读后感 作为幼儿教师的我们，走进孩子的世界里才能真正理解他们，了解他们的喜怒哀乐，才能站在他们的角度，用孩子的视角理解外在的事物，我们才能知道孩子们最迫切想要获得什么，用怎样的方式、手段更容易接受外在的信息。那么怎样才能走进孩子的世界呢？这是我一直思索的问题，最近我仔细阅读了《观察：走进儿童的世界》，给我许多的启发，“善于观察孩子，是一条走进孩子世界的捷径。” 一、观察儿童，加深对儿童的了解。 通过读这本书，让我了解了观察和评价儿童的重要性。观察儿童的一个基本目的就是加深成人对儿童需要的了解与理解。所有儿童都有自己的特点。要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重。如果忽视了孩子间存在的差异，教育者用同样的标准衡量不同的孩子，那么这本身就是对孩子的不公平，教育就成为了一种反复性的练习。就象儿童观察者vivian 所说的：“每当我想到儿童之间存在的差异，对教育的兴奋感就油然而生。如果失去儿童的独特性，教学就变成无聊的重复性的练习。 儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，无论是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画一幅画来记录某一难忘的时刻。观察儿童能够帮助我们分享他们的成绩，体验他们积极的情感。无论如何，成人不能将儿童置于令其感到悲哀或他人认为他们不道德的境地。 在孩子们眼中一些很了不起的行为，而在成人的眼种可能根本就算
不上什么，因而当孩子自认为做了一件了不起的事情想得到成人夸 奖的时候，我们应该站在孩子的立场，考虑到孩子的能力，给予他 们肯定和鼓励，如果这时给他们泼冷水的话，可以想象孩子们会多么的沮丧。对他们自信心的培养是很不利的。 二、观察儿童，设计适宜的活动。 观察儿童能够帮助我们更加清醒地意识到儿童的个体需要。我们与儿童一起工作较长时间后，能够在经验的基础上积累和提炼丰富的知识。能够敏感并准确的观察和评价儿童的学习与发展，进而设计出适宜的活动。 三、观察儿童，促进自身专业发展。 作为幼教工作者，无论身处何位，都有责任尽可能的为儿童提供最好的经验。而教师专业发展的内容之一也是要提高有关的意识和反应水平，我们必须保证自己始终保持最新的现代思想和理念，了解法律法规要求的变化，所有这些都将有助于专业发展。 观察能力是教师必备的专业素质之一，教师只有充分观察及了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能设计出符合幼儿发展特点和学习需要的教学活动。因此具备了观察的能力，才能走进孩子的世界，真正理解他们，促进孩子的成长
用孩子的眼睛看世界——《灰雀》第二课时教学设计 杭州市采荷一小毛伟萍教材解读：《灰雀》是人教版小学语文第五册中的一篇课文。课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事，体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。文中共出现了两个人物，一个是列宁，一个是小男孩。有些老师认为该文中描写列宁的笔墨很多，因此该文的中心人物应该是列宁。但我不赞成这种观点，我认为该文的中心人物应该是小男孩。我认为作者写这篇文章，编者选择这篇文章的主要意图在于劝导我们的学生要勇于承认错误，敢于改正缺点。若把列宁定为中心人物来讲课文，能受到最大启迪的并不是学生，而是老师。列宁的做法让老师们加深理解了“要尊重学生，要保护学生的自尊”这样一个道理。而小男孩勇于承认错误，知错就改这一点倒是很值得学生学习、借鉴。教育的主体应该是学生，也就是说我们把小男孩定为中心人物来教学，更符合教育的实际，更容易打动学生的心灵，引起他们的共鸣，从而收到良好的情感渗透效果。设计理念：这是一个很有趣也很感人的故事，文章中蕴含着深刻的人文内涵。因此我在设计这堂课时，打破了以往教学中过分注重理性分析的教学设计，而是通过孩子们的自主研读，透过人物的语言和神态领会人物的心理变化，感受与他们差不多大小的同伴的内心情感变化，从而加深对“做一个诚实的孩子是可爱的”的认识。1、精选内容，激发探究欲望。通常我们的教学结构都是按课文的情节发展的线索来组织的。一成不变的教学结构不利于激发学生的学习兴趣。在处理这篇文章的教学时，我紧紧抓住了灰雀失踪和灰雀重新回到树林这两个板块进行教学，先让孩子们感受灰雀失踪后列宁那种焦急的心情。当看到找遍树林，也没找到的灰雀重新回到树林时，孩子们在兴奋的同时产生了种种疑问：失踪的灰雀究竟上哪儿去了？它是怎么会到树林的？……抓住文章情节的矛盾之处，发现文章的张力，并在教学过程中解除这种张力，使孩子们产生了强烈的探究欲望。2、自主探究，体会心理变化。阅读是学生个性化的行为。在教学中，我以列宁和小男孩的对话作为学习的重点。围绕“失踪的灰雀究竟上哪儿去了”这一问题展开讨论，巧妙地借学生的疑问对学生的思维进行启发，让孩子们细读3-10自然段，找线索，说依据。孩子们通过反复研读，透过人物的语言体会男孩的心理变化。第一次小男孩说“没看见”时态度也是肯定的，但有些心虚；第二次小男孩没出声，要读出他内心有斗争；第三次小男孩承认了灰雀还活着，但说话时还有些胆怯，最后小男孩态度是坚定的。在自读解疑和读议领悟的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维的空间，鼓励学生发表个人见解，培养创新意识。3、深化主题，感受人物品质。在教学中，仅仅局限于情节的分析是不够的。在这堂课的教学设计中，“列宁为重回树林的灰雀感到高兴，更为男孩的感到高兴。”使主题得到了升华。孩子们感受到有了错误应该勇于承认，并能加以改正，这样的孩子在他人眼中仍是诚实的孩子，仍会得到他人的理解尊重，包括像列宁这样的伟大的尊重，使孩子们幼小的心灵得到熏陶和感染，播下诚实的种子。学习目标：1、通过感悟人物的对话，体会人物的心理变化。2、体会列宁善解人意、循循善诱，懂得做错事情应该改正的道理。学习难点：透过人物的语言和神态领会人物的心理活动学习过程：一、复习第一自然段1、今天我们继续学习——灰雀2、这是三只怎样的灰雀？[借助课件演示，激发学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，不仅有效地复习了上节课的内容，而且训练了学生的语言表达能力。］总结过渡：是呀，这三只灰雀非常惹人喜爱。列宁可喜欢它们啦！每次走到白桦树下，他都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。可是有一天，列宁像往常一样来到白桦树下，却发现……二、对比质疑：1、惹人喜爱的灰雀突然不见了，列宁会怎样呢？请你好好读读第二自然段。从哪看出来？带着你的感受来读读这段话，好吗？[让学生走入文本，尊重学生的独特体验。通过主动阅读、积极思考、自主感悟，走进列宁的内心深处，体会灰雀不见后列宁着急的心情。]2、后来，灰雀回到树林了吗？你从哪儿知道的？看到丢失的灰雀又重新回到了枝头欢唱，你们开心吗？列宁跟你们一样可兴奋了！请用朗读告诉大家列宁当时的感受。3、请你再读读这两段话，你有什么疑问吗？是呀，失
不可思议！世界上15种最奇特的动物【图文】 世界之大，无奇不有。对这个世界了解的越多，我们就会发现这个世界越神奇。看看下面这些动物，你会不会以为它们是来自外星？ 1星鼻鼹鼠 星鼻鼹鼠生活在美国北部和加拿大地区，它们生活在潮湿的低地地区，以土壤中的小虫子为食。星鼻鼹鼠善于游泳和挖掘，最神奇的还是它们星形的鼻子，它通过鼻子观察世界，在它的鼻子上分布着22个触手，每个触手上有覆盖着几千个细小颗粒，一次可以探查600块针尖大小区域。中间的触手尤其灵敏，能发现身长小于半厘米的生物。星鼻并不是负责嗅闻的嗅觉系统的一部分，也不是用来捕捉食物的第三只手，而是一个无比敏感的触觉器官，其成年体长达到15到20厘米。 2八目鳗 八目鳗（Lampetra japonica），学名七鳃鳗，是一种七鳃鳗纲的鱼。它的特点是嘴呈圆筒形，没有上下腭，口内有锋利的牙齿。八目鳗类鱼是一种奇怪的动物：它通过啃咬的方式八目鳗类鱼进入动物尸体中进食，甚至可以在其中呆上长达3三天之久。加拿大的英属哥伦比亚大学的科学家们认为八目鳗类鱼这种可怕的进食方式会因为本身产生的二氧化碳造成动物尸体中所积存的水质变酸。世界上共有30多种八目鳗，它们属于盲鳗目。最常见的大西洋八目鳗是（Myxine glutinosa）盲鳗；太平洋八目鳗是盲鳗属（Eptatretus stoutii）。
3跳跳鱼 跳鱼主要生活在海涂里，每到夏秋之接开始交配，发情时会将鳍竖立起来像一面旗子一样，秋季时最肥，之后就开始产卵，孵化成小鱼。海涂里藻类很多，成为它的主食。它属两栖鱼种，可以水里吸氧，也可以呼吸空气。两栖动物的卵需要借助强烈的阳光和温热的泥土孵化，秋冬之季，阳光最强的莫过于滩涂，这就注定跳鱼的生活习性。
浙江省博物馆的导游词 下面是带来的浙江省博物馆的导游词，希望可以帮到大家。 篇一：浙江省博物馆的导游词浙江省博物馆始建于1929年，原名“西湖博物馆。 位于杭州西湖孤山南麓，风光如画，景致宜人。 断桥残雪、平湖秋月、岳坟等风景名胜，与其毗邻。 浙江省博物馆旧馆址的一部分为江南著名藏书楼文澜阁。 1993年，浙江省博物馆改扩建工程竣工，新馆占地面积20400平方米，新增历史文物馆、青瓷馆、书画馆、钱币馆、工艺馆、礼品馆、吕霞光艺术馆、常书鸿美术馆、明清家具馆、精品馆等十个展馆。 馆舍建筑以富有江南地域特色的单体建筑和连廊组合而成，形成了“园中馆，馆中园的独特格局，楼阁亭榭，以长廊逶迤相连，掩映于湖光山色间，成为天堂杭州一处耀眼的文化新景点。 浙江省博物馆是浙江省内最大的集收藏、陈列、研究于一体的综合性人文科学博物馆。 馆藏文物十万余件。 其中河姆渡文化的陶器、漆器、木器、骨器和象牙制品，良渚文化的玉器和丝织品，越国的青铜器，越窑、龙泉窑、南宋官窑等窑口的青瓷，会稽镜和湖州镜，明清浙籍书画家的作品等，均为遐迩闻名的瑰宝。 浙江省博物馆以斑斓多彩的文物展品，多层次、多角度地展示了
浙江七千年古老悠久的历史。 文物长年在历史文物馆、书画馆、青瓷馆、工艺馆等陈列馆展出。 同时，精品馆不定期地推出从国内外引进的各种高品位的专题展览。 浙江省博物馆还有位于栖霞岭的黄宾虹纪念室、位于龙游路的沙孟海书法艺术馆，形成了丰富多彩的名人馆舍系列。 1999年底落成的浙江西湖美术馆，又为浙江省博物馆拓展了新的天地。 馆舍建筑以富有江南地域特色的单体建筑和连廊组合而成，形成了“园中馆，馆中园的独特格局，楼阁亭榭，以长廊逶迤相连，掩映于湖光山色间，成为天堂杭州一处耀眼的文化新景点。 浙江省博物馆旧名西湖博物馆，1931年更名为浙江省立西湖博物馆，中华人民共和国建立后，改称浙江省博物馆。 该馆原设历史文化和自然科学两大业务部门，1980年分出历史部文物组，成立浙江省文物考古研究所;1984年分出自然科学部，成立浙江省自然博物馆。 浙江省博物馆是浙江省内最大的集收藏、陈列、研究于一体的综合性人文科学博物馆。 有关数据显示，该馆馆藏文物十万余件，其中一级品158件。 藏品有新石器时代河姆渡文化的人工栽培稻和漆碗;良渚文化的绸片和麻布;春秋战国时期越国的各种青铜兵器、青铜农具、印纹陶和原
走进孩子的心灵世界 关注孩子的心理，与孩子进行有效沟通，才能很好地促成孩子情智的发展。今天在钢城二小开的家长会，我感受特别深刻，特别是听了张荣华老师生动幽默又发人深省的讲座，更是让我感慨万分。 有教育家曾说：“多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无邪的世界。”也就是说，父母只有放下成人的架子，与孩子形成情感共鸣，才能真正了解孩子的心理和需求，也才能真正了解孩子的内心世界。 有很多父母经常会有这样的抱怨：“我的孩子什么事情都不愿和我们讲。”而孩子却诉苦说：“爸爸妈妈不理解我的需要，他们想对我说的时候就说个没完，可是我想说的时候，他们却心不在焉。”在家庭教育的过程中，这种情况是非常普遍的。其实，在孩子的内心世界里，有许多事情、感受和小秘密，他们很希望爸爸妈妈能真正走进他们的内心，了解他们的小世界里的所有欢乐和烦忧。当父母对他们的小世界漠不关心的时候，孩子就会很失望，甚至出现一些问题行为。孩子是家长的一面镜子，他会折射出家庭教育成功的一面，也能折射出家庭教育失败的一面。 认真倾听孩子讲话。 父母在与孩子沟通的时候，应表现出热情、有兴趣的神情；父母应当高高兴兴地与孩子交谈，认真倾听孩子的话语，正确理解孩子的想法和感受；当孩子讲话的时候，父母不要打断他、不要指责他，并能从孩子的立场去理解他说话的内容，使孩子觉得他是被理解、被重视和被接纳的……只有这样，孩子才会对父母敞开心扉。 经常和孩子交流思想。 父母与孩子间多进行思想上的交流，不仅可以让父母了解孩子的真实想法与内心世界，也可以让孩子体会到父母的苦衷，逐步学会为父母排忧解难，学会主动承担家庭责任。 俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，“言为心声”。在日常生活中，孩子的话态、动作或多或少都可以反映出孩子的内心此界，家长应注意在乎常的一言一行中观察自己的孩子，了解他的喜怒哀乐。同时，孩子的作业本、笔记本上的小小涂鸦也是他们心灵独白的一部分，从中也可以了解到不少信息，父母们也可从这些地方人手了解自己的孩子。但最值得强调的一点是，观察孩子最重要的是父母应该把孩子当成自己的朋友来看待。 营造聆听的氛围，做孩子的忠实听众。 在家庭生活中，父母应该营造聆听的氛围，和蔼地倾听孩子的讲话。在孩子遇到困难或者挫折的时候，父母亲切地留在孩子身边，温和地抚摩或搂住他，倾听他的诉说，讲几句关心的话。久而久之，孩子就会对父母敞开心廓，主动把心事告诉父母的。 让孩子学会乐观面对，淡看生活挫折。 学习和生活对于孩子来说是一个非常漫长的过程，生活中没有常胜将军，谁都会遇到困难与挫折，如何去面对，父母们既是学生也是老师。既要强大自己的内心，还要在孩子面前做好表率，引导孩子学会保持乐观的心态，进而能独立思考去解决问题，而不是哭哭啼啼。 今天的家长会更像是一个课堂，专家深入浅出的讲解，让我们家长受益匪浅。以上就是我个人浅薄的体会，并且十分感谢钢城二小能提供这样的平台，让我们家长有机会学会如何做一个合格的高明的家长，也希望学校能经常举行这样的专题讲座，谢谢学校，谢谢老师们，您们辛苦了！
用数学的眼光看世界 ——小学生数感培养的几点思考 溧阳市后周小学葛丽艳义务教育阶段数学课程安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四大学习领域的内容，课程的学习要发展学生六个核心的素质，它们是：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力，数感是摆在首要的位置，可见新课程培养这一人的基本素养是多么重要。 那么，什么是数感？《新解读》中指出：“数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度与意识。数感是人的一种基本素养。它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。”我想通俗一点说，就是指对数的感觉、感受、感情，对日常生活中的数以及数的运算有敏锐的感受力。会用数学的眼光去观察刻画客观事物，善于捕捉事物中蕴含的数学特征。它可以帮助学生为解决现实问题提供有效的策略。 数感在数学学习中的有什么作用呢？ 1、是学生可持续发展的需要。 数感让现实世界有了量化的意味。当人们遇到与数学有关的具体问题时，就会将它与数学联系起来，并用数学的观点和方法来解决问题，即会“数学地”思考。这既是一个公民应该具有的数学素养，同时也有助于学生在数学学习上的可持续发展。 2．能促进学生对知识的理解与内化。 有了良好的数感，使学生对新学的知识能够更加敏感，并迅速与已有的知识体系建立联系。这样既加深了对知识的理解，也有助于知识的内化，主动地进行有意义的建构。进而有利于学生能把所学知识灵活地应用于要解决的问题中去。 3．可提高学生解决问题的能力。 学生在遇到与数学有联系的问题时，用数学的眼光去观察事物，并用数学的思维方式去分析问题、解决问题，具有一定的数感是完成这类任务的重要条件。 不难想象，如果一个学生具有良好的数感，那是多么可喜的一件事情，是多么重要的一种数学素养啊！那么在数学教学中又如何培养学生的数感呢？ 一、体验数感——教学需要引入生活 在数学中数的意义和数的顺序大小以及数的运算等等都是抽象的，这与小学生思维发展特征存在了某种矛盾。在现实生活中，我们的身边充满各种各样的数。学生生活在充斥着数的环境中，就经常要和数打交道。其实，学生中就经常出现这样的话语。如：“今天作业真少，我10分钟就做好了。”，“姚明可真高啊，有2米多吧！”，“一套房子要100多万哪，我家没有这么多的钱。”……象这样有意识地把数与现实生活联系起来，就体现了数感。走到一个房间，就会对房间的面积产生敏感等等，正是数感的体现。只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识。因此发展学生的数感离不开学生的生活经验。如在教学认识数时，开展了“天天和数交朋友”辨论会，有的学生慷慨陈辞：“早晨要看手表几点起床；打电话要看电话号码；进教室要看几楼几班……我们每天不和数打交道就不行”。 再如教学多位数的读法和写法时，让学生说说自己身边的数、生活中用到的数。同学们争先恐后地说出了自己的学号、生日、身高、体重、鞋号；自己家所在的街道号码、住宅的门牌号、汽车和摩托车牌的号码、自己家的电话号码、居
世界上最小的汽车【世界上体积最小的汽车】 peelP50 PeelP50是一款汽车，已经载入吉尼斯世界记录，并被确认是到 目前为止世界上最小的量产汽车。尽管PeelP50完全不符合当今的 汽车安全标准，但英国法律却允许这款轻量级三轮小型汽车合法上路。2012年1月，英国车商Peel宣布，将在英格兰重新限量生产PeelP50。这是一款只有三个轮子的小汽车，至今仍保持着世界最小 量产汽车的纪录。复产的PeelP50最高时速只有65km，不过终于加 上了倒挡。 基本信息 PeelP50由CyrilCannell设计、ManxPeel公司在1963年生产。当时出厂价格为200英镑。1963年版PeelP50的长、宽和高分别为1340mm、990mm和1200mm，重量仅59kg。其内部仅有1个座位，设 计之初旨在为1名成人使用，并可携带1个购物袋。 基本参数 PeelP50有3个车轮(2前1后)，采用后轮驱动。搭载的单缸、 二冲程发动机位于座椅下方，排量为49ml，可输出最大功率为 3.3075kW，油箱容积为8L，最高车速可达61km/h。 该车配备了3挡小型变速器，换挡杆位于转向盘的左边(即当今 车型的灯光旋钮处)，油门和制动各分布于左右两侧。由于没有倒挡，若需要倒车时，只能下车去手推。该车单侧车门位于车身左侧且向 后开启，挡风玻璃配有单臂雨刷。该车车头正中位置装有1个前大灯，尾灯、制动灯、雾灯和转向灯一应俱全。由于英国采用左侧通 行的交通规则，所以该车只在右窗前安有一个后视镜。车身采用玻 璃纤维材质，由模具整体成型，且没有传统意义上的底盘结构，在 当时绝对是玻璃纤维制造业中的奇迹。
《观察：走进儿童的世界》读后感 作为幼儿教师的我们，走进孩子的世界里才能真正理解他们，了解他们的喜怒哀乐，才能站在他们的角度，用孩子的视角理解外在的事物，我们才能知道孩子们最迫切想要获得什么，用怎样的方式、手段更容易接受外在的信息。那么怎样才能走进孩子的世界呢？这是我一直思索的问题，最近我仔细阅读了《观察：走进儿童的世界》，给我许多的启发，“善于观察孩子，是一条走进孩子世界的捷径。” 一、观察儿童，加深对儿童的了解。 通过读这本书，让我了解了观察和评价儿童的重要性。观察儿童的一个基本目的就是加深成人对儿童需要的了解与理解。所有儿童都有自己的特点。要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重。如果忽视了孩子间存在的差异，教育者用同样的标准衡量不同的孩子，那么这本身就是对孩子的不公平，教育就成为了一种反复性的练习。就象儿童观察者vivian 所说的：“每当我想到儿童之间存在的差异，对教育的兴奋感就油然而生。如果失去儿童的独特性，教学就变成无聊的重复性的练习。 儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，无论是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画一幅画来记录某一难忘的时刻。观察儿童能够帮助我们分享他们的成绩，体验他们积极的情感。无论如何，成人不能将儿童置于令其感到悲哀或他人认为他们不道德的境地。
在孩子们眼中一些很了不起的行为，而在成人的眼种可能根本就算不上什么，因而当孩子自认为做了一件了不起的事情想得到成人夸奖的时候，我们应该站在孩子的立场，考虑到孩子的能力，给予他们肯定和鼓励，如果这时给他们泼冷水的话，可以想象孩子们会多么的沮丧。对他们自信心的培养是很不利的。 二、观察儿童，设计适宜的活动。 观察儿童能够帮助我们更加清醒地意识到儿童的个体需要。我们与儿童一起工作较长时间后，能够在经验的基础上积累和提炼丰富的知识。能够敏感并准确的观察和评价儿童的学习与发展，进而设计出适宜的活动。 三、观察儿童，促进自身专业发展。 作为幼教工作者，无论身处何位，都有责任尽可能的为儿童提供最好的经验。而教师专业发展的内容之一也是要提高有关的意识和反应水平，我们必须保证自己始终保持最新的现代思想和理念，了解法律法规要求的变化，所有这些都将有助于专业发展。 观察能力是教师必备的专业素质之一，教师只有充分观察及了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能设计出符合幼儿发展特点和学习需要的教学活动。因此具备了观察的能力，才能走进孩子的世界，真正理解他们，促进孩子的成长。
动物眼睛看世界鱼眼180°全景监控视觉 北京安防监控,安防监控设备,安防监控系统,安防监控工程商,视频安防监控系统https://www.doczj.com/doc/c68046872.html,/ 人类的眼睛就是一台高速摄像机，每天记录着不同人的生活状态。但是你是否了解动物眼中 的世界呢？你是否知道马看不到两眼中间区域、鸟至少可以看到5种光谱带、猫和狗的夜视 能力最好、蛇依靠着红外线感知。其实，动物的眼睛可以看到许多我们看不到、看不全的东西。今天请您跟我一起体验一次鱼眼视觉盛宴。 透过"鱼眼"看世界 鱼用眼睛看世界，世界的形状发生了变化。我们怎么透过鱼眼来看到世界呢？答案就是鱼眼镜头。鱼眼镜头是一种超短焦镜头，可视角度在220°~230°左右，为了抓拍到全景效果， 所拍摄物体发生了合理性的桶形畸变。在摄影领域，这种畸变给人以视觉冲击；在视频监控领域中，这种畸变能够达到监控无死角的效果。 动物眼睛看世界鱼眼180°全景监控视觉 鱼眼全景监控也高清
对于全景摄像机来说，分辨率仍然是衡量设备先决条件。高质量的成像与传感器、图像编解码、元器件等有关联。为了能够实现更清晰的景象，高清图像采用大尺寸(1/2英寸)CMOS传感器；ISP的处理、编码以及与网络相应的配合都很重要，并且在相应的结构和元器件工艺上更要精益求精。 单镜头鱼眼监控应用 鱼眼全景抓拍出的图像一定是发生畸变的，那么对于图像还原算法尤为突出。为了保证让展开的图像不失真、不是比例，图像矫正还需要从镜头开始选择。通过镜头的曲率特征分析、光学折射线路分析，再结合透光亮分析，以达到大景深、高分辨率的图像。除了中心图像清洗外，一张图像的周边图像更要做到高清解析。 全景摄像机鱼眼仅是其中之一 鱼眼全景摄像机适用于广场、车站等视野范围较为开阔的地方，为了能够达到更要的图像效果，主流鱼眼监控设备采用数字网络化传输，尽管一台设备的价格较高，但是特殊的视角范围其实更节省了监控布点的难题。
1、马克·扎克伯格(Mark Zuckerberg) 年龄：25 净资产：40亿美元 发家之道：互联网 国籍：美国 婚姻状况：未婚 2004年，马克在哈佛寝室中创始了风靡全球的Facebook。 2、约翰·阿诺德(John Arnold) 年龄：36 净资产：40亿美元 发家之道：能源贸易
国籍：美国 婚姻状况：已婚 约翰曾受雇于安然公司。安然垮台后，他于2002年创建了对冲基金公司。 3、杨惠妍(Yang Huiyan) 年龄：28 净资产：34亿美元 发家之道：房地产 国籍：中国 婚姻状况：已婚 广东房地产集团碧桂园创始人之一杨国强之女，持有70%的股权。 4、阿尔伯特·冯·托恩和塔克西斯(Albert von Thurn und Taxis)
年龄：26 净资产：22亿美元 发家之道：继承遗产 国籍：德国 婚姻状况：未婚 阿尔伯特·冯·托恩和塔克西斯家族是16世纪欧洲主要的邮政经营者，创建了邮政编码的首个样板，拥有众多城堡。阿尔伯特于18岁时继承了家族遗产，目前居住于奢华的埃默兰宫(Schloss Emmeram)。 5、法赫德·哈里里(Fahd Hariri)
年龄：29 净资产：14亿美元 发家之道：建筑，投资等 国籍：黎巴嫩 婚姻状况：未婚 已故黎巴嫩前总理拉菲克·哈里里的小儿子，现经营其父创办的帝国，涉足金融、建筑、石油、电信、房地产等众多产业。 6、埃曼·哈里里(Aymin Hariri)
年龄：31 净资产：14亿美元 发家之道：建筑，投资等 国籍：沙特阿拉伯 婚姻状况：已婚 上一位富翁法赫德·哈里里的哥哥。他们的另一位兄弟现任黎巴嫩总理。 7、田中良和(Yoshikazu Tanaka)
走进童心世界师德演讲稿 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们： 童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放美丽。在我眼中，每一颗童心都 是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。 我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的 教育教学中不断地反思自己的言行是否一致。记得那是一次午餐以后,在饭前我答应孩子 们午餐后去楼上大班走廊散步，后来，由于忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们 的这一承诺。当我组织孩子们午睡时，我感到封文清情绪有了异样的波动,不愿意睡觉。 她可是个乖娃娃,今天怎么了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：“蒋老师，你不 是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里散步的吗?怎么不去了呢?”孩子大胆而又友善 的话语令我恍然大悟：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么随便应付呢?我岂不是成了 失信的典范了吗?我连忙向所有的孩子道歉：“真对不起，我刚才帮助几个小朋友吃饭， 耽误了小朋友去散步的时间，明天我一定记住。”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋老师，这次原谅你，下次可不行了。”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股认真的劲儿，恍然之间，我体验到了 “真诚”与“平等”的绝妙滋味儿，我想：孩子的感触和我是一样的。我为我抓住这次可 贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜;我为我没有逃避孩子的问题而感到庆幸; 我为我能坦诚地向孩子们认错而感到高兴。 新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这一点的指 出无疑告诉我们：在与幼儿的学习活动中，教师应积极地进角色的转换。这种转换仅仅只 是在学习活动中吗?在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者说将 师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢?答案是否定的。教师与幼儿的交往是 “文明交往”，文明则决定了两者的地位应是平等的，并且是以关怀、接纳、尊重的态度 展开的。所以，我认为教师的角色转换应存在于与幼儿交往的每一个瞬间，从而使积极大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。 当有一天,我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉;我们的爱，能走进每一颗童心，和 他们一起放飞快乐和梦想;那时我们就可以自豪地大喊：“我和孩子零距离!” 让我们共 同走进童心,倾听童声,感悟童真吧! 我的演讲完毕，谢谢大家。 优秀篇
轻音乐在当前人们的音乐生活中占有重要的地位。优美、健康的轻音乐不仅可供消遣娱乐，同时也能陶冶情操，提高欣赏者的音乐水平 1.夜曲 2.天鹅 3.昨日重现 4.月光 5.梁祝 6.回家 7.一剪梅 8.屋顶 9.翅膀 10.追梦人 11.茉莉花 12.人鬼情未了 13.二泉映月 14.梦中的婚礼 15.爱拼才会赢 16.卡农
17.奇迹 18.飞天 19.天空之城 20.天空之城 21.选择 22. 泰坦尼克号 23.蓝色多瑙河 24.雪绒花 25.婚礼进行曲 26.星空 27.雨的印记 28.少女的祈祷 29.欢乐颂 30. 秋日私语 31.天鹅湖 32.美酒加咖啡
33.梁祝小提琴协奏曲 34.献给爱丽丝 35.十五的月亮 36.最终幻想钢琴曲 37.土耳其进行曲 38.西班牙斗牛士 39.常回家看看 40.拉德斯基进行曲 41.水边的阿狄丽娜 42.绿袖子 43.巴比伦河 44.罗密欧与朱丽叶 45.野花 46.千年之爱 47.寂静之声 48.只有你 49.和兰花在一起 50.雨中漫步
51.命运交响乐 52.月光奏鸣曲 53.蓝色的爱 54.魂断蓝桥 55.故乡的原风景 56.安魂曲 57.出埃及记 58.小步舞曲 59.梦幻曲 60.烟雨蒙蒙 61.中华民谣 62.森林狂想曲 63.蓝色狂想曲 64.平安夜 65.雨过天晴 66.闪亮的日子 67.永恒的爱 68.魔笛
69.思乡曲 70.春风 71.爱的协奏曲 72.乡愁 73.斯卡布罗市集 74.仲夏夜之梦 75.莲花 76.仙境 77.田园交响曲 78.爱的纪念 79.永远爱你 80.云淡风轻 81.神秘园之歌 82.维也纳森林的故事 83.胡桃夹子 84.杜鹃圆舞曲 85.圣母颂
附件: 2018中国国际科普作品大赛作品征集方案 在举办世界公众科学素质促进大会之际，为鼓励国际科普作品创作，推动科普作品创作和研发的国际交流与合作，中国科协将举办2018中国国际科普作品大赛。围绕发布的100个大赛选题（详见附件），面向全球征集原创科普作品，包括科普展品、科普图文、科普微视频三个类别，不限国籍、不限年龄，任何团队或个人均可参加，获奖作品将参加2018年9月在北京举办的“2018中国国际科普作品大赛获奖作品展会”。 一、参赛方式 科普作品提交方式通过网络进行。登录“2018中国国际科普作品大赛”官方网站（https://https://www.doczj.com/doc/c68046872.html,）进行注册，填写团队或个人信息，进入“作品征集”栏目上传作品等资料。 （一）科普展品 第1步：从大赛选题中选择作品选题。 第2步：进行展品方案设计，包括展示目的、展示内容、展示结构（结构组成、效果图、主要材料和工艺）、展示形式、技术手段、创新点以及环境要求。 第3步：登录大赛官网，在线填写展品设计方案，上传展品介绍视频（时长不超过300秒，大小200兆以内，格式为Mp4）、展品知识产权证明或原创自声明文件，截止时间为2018年6月1日。 第4步：通过专家评审确定50个入围的获奖展品。 第5步：获奖展品准备及运输。主办方对每个获奖的展品实际往返运输费用给予50%补贴，国外最高不超过0.7万元人民币，国内最高不超过0.1万元人民币。
第6步：参加2018 中国国际科普作品大赛获奖作品展会。 第7步：通过现场终评确定所获奖项并参加颁奖仪式。 （二）科普图文 第1步：从大赛选题中选择作品选题。 第2步：进行作品创作，图文并茂，文字不超过2000字，配图不少于3幅。 第3步：登录大赛官网，上传作品（格式为pdf）、作品知识产权证明或原创自声明文件，截止时间为2018年6月1日。 第4步：通过专家评审确定50个获奖作品及奖项。 第5步：获奖作品按照展示要求进行图文排版，并提交可印刷的电子版文件。 第6步：参加2018 中国国际科普作品大赛获奖作品展会。 第7步：参加颁奖仪式。 （三）科普微视频 第1步：从大赛选题中选择作品选题。 第2步：进行作品创作，时长不超过300秒，大小200兆以内。 第3步：登录大赛官网，在线填写作品说明（不超过500字），上传作品（格式为Mp4）、作品知识产权证明或原创自声明文件，截止时间为2018年6月1日。 第4步：通过专家评审确定50个获奖作品及奖项。 第5步：获奖作品提交可用于展示的文件。 第6步：参加2018 中国国际科普作品大赛获奖作品展会。
观察走进儿童的世界读 后感 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
《观察，走进儿童的世界》读后感“观察”，是我们每天都在做的事情，诸如区域观察，个案观察等各种各样的观察记录比比皆是。反思平日里的观察，内容是什么——看到什么记什么，观察之后做什么——记录，记录之后呢？没有了。观察，只是一个过程而已，留不下什么痕迹，更带不来有效的学习。这个寒假，认真阅读了《观察，走进儿童的世界》，书中序言里写道的一句话让我对“观察”有了深一度的理解，也对此书也有了基本的理解。“教师只有在充分观察及了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能设计出符合幼儿发展特点与学习需要的教育活动，并在活动的过程中根据幼儿的表现及时调整，从而保证教育活动的适宜性和有效性”。《观察，走进儿童的世界》一书指点我们，观察其实是一项充满智慧和技术的活动。在孩子的生活、游戏、学习中，我们不乏对孩子的观察，但是，对于我们一些无意识的，随机的所谓观察，其效益是有限的。在对幼儿的观察，从孩子进园的那一刻即可开始，从孩子的每一个细微的表情和动作，洞悉他们的内心世界。在日常生活中的观察，包括入园，餐点，午餐，午睡等，每个生活环节，作为老师，都是观察孩子的契机，通过观察，了解孩子的状况。当然，这里说的观察，不仅仅是随意的看，最重要的是观察之后的评价和介入。书中例举了一些案例，不同的观察者，对于同一场景的观察，得出的结论是不一样，得出的对孩子的评价也是不一样的。这就是说，作为教师，在对孩子进行观察的时候，首先要摒弃一些陈见，要保持开放的思想，集中观察焦
世界上最小的动物 世界上最小的动物 我们都喜欢东西越大越好：大房子、大份额食物、大屏幕电视机……但是大自然母亲有时似乎更加 偏爱小号的东西，不信你来看看她的这些创造品，它们和普通的动物一样，但它们的娇小玲珑绝对让你倍加爱怜： 1.巴西黄金蛙 我见过小号的蛙类，却没见过这么小的蛙——你从图上看到的这家伙比蝌蚪大不了多少，但它是一只完全的成年蛙。维基百科上说巴西黄金蛙是南半球最小的蛙类。而北半球最小的蛙类是伊比利亚山蛙，目前我还无法找到它的照片。成年伊比利亚山蛙通常只有8.5毫米长，而巴西黄金蛙大一点，可以达到9.8毫米。 另一方面，它们鲜亮的颜色类似剧毒的亚马逊箭毒蛙，但其实它们的皮肤是无毒的。这就造成了它们成了几乎任何食肉类动物香喷喷的美食。它们同样是濒危动物，但在国际自然与自然资源保护联合会（IUCN）的名单上被列为“关注度最弱”等级，因此目前还没有所谓的巴西黄金蛙保护基金会。
2.微型马 我刚看到这幅照片时，以为它是PS过的。我真觉得这玩意儿不是一匹马，而是一个玩具。这种微型马通常只有3英尺高，基本上不大可能作为坐骑。你看到的这匹可不是小马驹，而的确是一匹成年马。 微型马一般用来服务类工作（如导盲马），或作为宠物。但是归根结底它们还是马，很容易受到惊吓，受惊后就会疯跑个没完。所以，如果你想像对待你的拉布拉多犬一样和它玩丢碟子的游戏，还是算了吧。 3.泰国猪鼻蝙蝠 也叫做大黄蜂蝠，它们比蜂鸟大不了多少，最大的也只有1.3英寸。它们虽然是脊椎动物，但一只苍蝇拍就能对它们造成威胁，这是动物界中少见的。栖息地被破坏造成了它们的数量锐减的原因之一，另一原因是它们太容易被其它蝠类捕食。 它们的头上和耳朵上布满毛，以至于你几乎看不到它们的眼睛。通常情况下它们会10-15只集体行动，但是偶尔也会聚集成500只左右的蝠群，这时候看起来就像一大群蚊子
有这样一个故事，说一个妈妈带着四岁的孩子走在繁华的大街上，她指着前面漂亮的商店问孩子：“宝贝，你看到前面有什么?” 孩子的回答让她很失望：“很多很多的腿。”其实孩子说的是实话，以他的身高所看到的的确就是很多的人腿。这说明了一点：孩子看事物的角度和成人不一样。很多家长在与孩子相处的时候，会对孩子的一些想法感到不可思议，并可能会用简单粗暴的态度把自己的观点强加给孩子。长此以往。孩子的创造性和观察力可能就会变弱，还可能变得敏感、多疑、敌对．情绪不稳定。因此，家长要善于与孩子换位，学会用孩子的眼光看世界，这对于走进孩子的内心世界、理解他们非常有益，是亲子沟通当中非常重要的一个技巧。家长首先要理解孩子对一些事物的表达都是带着他们自己的想法。切忌用成人的眼光去评价孩子对世界的看法。如幼儿可能会把天上的月亮叫做“灯”．甚至可能在家长纠正了几遍之后还固执地说是“灯”，因为在他们的眼中，能够发出光亮的物品都是灯。那么家长此时不应当粗暴地纠正他的说法：“胡说，那明明就是月亮!”而是应该告诉他：“是的呀，那也是一盏灯．它的名字叫做月亮。”等孩子再大一点的时候再通过与他一起读书学习而进一步了解月亮是什么。当父母与孩子的观点不一致时，家长更要注意从孩子的角度去思考和理解他们的内心感受，不要轻易打击他们的想法。例如，对于一个全家外出旅行的计划，父母想去风景优美的地方放松，而孩子则希望到有挑战性的地方去撒欢。此时，孩子很可能非常担心父母会完全否定他的建议，并因此而不再允许他有自己的想法。父母不妨这样对孩子说：“你有你的感受，我们也有我们的感受。我们只是对这件事的感觉不同。但是我们可以协商一个更合适我们全家人一起参与的项目。”
《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计 把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。 教学目标 1．激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。 2．培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。 3．培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 课前准备 1．《动物世界》光碟。 2．多媒体：课文《翠鸟》（人教版第六册第13课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。 3．学生完成“身边动物调查表”。 教学过程 [第一课时] 一、情景导入，感知动物的奇妙 1．播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。 2．学生谈观后的体会。 3．师小结激趣： 同学们，动物世界真奇妙呀！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢？ 下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填
内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物） （设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。） 二、组内交流，生生互动 小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。 （设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。） 三、全班交流，大家补充 组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。 （设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。） 四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移 1．师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事） 2．多媒体播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。 3．学生动手写话，教师巡视指导。 （设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。） 五、作业 没有写完的同学，回家后先完成自己的写话，然后读给家人听，请家人提提意见。写完的同学，回家后也把自己写的话，读给家人听，请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。 （设计意图：本环节的设计是为了激励学生将自己的`写话读给他人听，与他人分享写话的快乐，同时，为交流写话做好充分的准备。） [第二课时]
梵高眼中的世界 ——梵高生平及作品赏析 摘要：他是一个热爱生活、热情积极的人，但由于早期生活的艰辛，他开始重新寻求理解世界的方式，于是他选择了绘画。独特的思想，艰苦的创作，加上日本绘画的影响，他逐渐确立了自己的风格，那种鲜明的色彩，融入自己情感的形体，汇成了一幅幅绝世的佳作。《向日葵》，《星夜》，《麦田群 鸦》等画作，在100多年后仍然深深震撼着我们！文森特·梵高眼中的世界，才是最美丽、最真实的世界！ 关键词：梵高，艺术理念，真实，《星夜》，《吃土豆的人》，《向日葵》 从小就觉得梵高是个非同一般的画家。 他出生于荷兰赞德特镇一个牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的一个矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定“在艺术的探求中完成自我的解脱”。于是在27岁，他开始学习画画。 起初他到处求学，向比利时皇家美术学院求教，向荷兰风景画家安东．莫夫学习，但最后还是决定自学。他克服种种困难，努力按自己的认识表现世界，并从普通劳动者身上发现了艺术的源泉。这一时期他创作出了《吃土豆的人》。 让我们来看看这是 一幅怎样的画，那是一 间很破旧的屋子，几个农 人在昏暗的灯光下吃着 土豆，他们的表情安分而 麻木，不知是因为劳累还 是贫困生活的折磨。这幅 看似有些粗拙的画，其实 花费了梵高大量的精力。 那个时期，他学习绘画还 不是很久，所以基本功并 不是特别扎实，画出传神的肖像，对他来说是很不简单的。他为了画出真实的农民，做了大量的观察和练习，在激情与自豪中，他终于完成了这幅画的草图，然后在半个多月的时间里，他完成了这件作品。当时他很兴奋，很急切的想让大家看到这幅画。便寄给了在巴黎的弟弟。巴黎那边的“反馈很强烈但却不是赞美”，这并没有打击到梵高的信心。而只有一件事打击着他的乐观,那就是来朋友帕拉德无情的批评,"你得承认这作品是不严肃的。幸运的话你能做得更好。可你为什么如此浅薄地观察和表现这一切呢？你没为什么研究运动？他们看上去如此做作,那个后面的女人的一双上流社会的手看上去如此不真实! 还有,咖啡水壶、桌子和放在咖啡壶顶端的手之间有什么联系?我看这样处理有欠妥当"，梵高虽然因为这些话感到些许不安，但他并没有发怒，因为他知道是他的朋友没有了解自己。他认为绘画艺术的价值不