第22课科学和思想的力量
一、教学目标
1知识与能力
(1)了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响
(2)掌握英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2.过程与方法
通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形
态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社
会的能力；
3.情感态度与价值观
通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了
科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
二、教学重点、难点
教学重点：科学的革命
教学难点：思想启蒙的火种
三、教学过程
【情境引入】
在资本主义的发展史上有两次大的思想解放运动，一是以资本主义萌芽为前提，以复兴古代
希腊罗马文化为表象，以反封建反教会为重要内容，反映资产阶级要求的新文化思想解放
运动，即文艺复兴。另一次就是启蒙运动。启蒙运动影响了其后世界历史发展的进程。
【自主预习】
1、启蒙运动的时间、原因各是什么？
2、启蒙运动的代表人物及其主张各是什么？
3、近代科技革命成功的原因有哪些？
4、近代科技革命的表现
(1 )牛顿： _______________________________ 。
(2 )达尔文： ______________ . _____________
(3 )爱因斯坦：_____________ . _____________
【合作探究】
一、思想启蒙的火种：
1、启蒙思想出现的原因：
联系文艺复兴的原因和18世纪法国大革命爆发的主要背景来讲授；运用类比法，用盖楼做
比方，渗透经济发展与思想文化之间的关系。
2、启蒙思想家的不同主张及原因：
①讲授伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的不同主张，要生动、形象、具体，内容上做适当补充，可以学生群体为类比对象，深入浅出。最后，布置让学生设计表格，归纳、整理各思想家的主张，注意帮助学生理解“伏尔泰虽然批判天主教会，但不反对宗教。”这句话。
教师利用教材中的“动脑筋”题目进行难点突破，并出示相关的史料使学生感受启蒙思想的作用。革命
成功的原因？引导学生从主观、客观两方面思考问题，并注意联系科学家的国
籍这一细节。教师总结：①资本主义产生和发展（根本原因）。②思想自由。③科学家的个
人因素。
二、科学革命：
1近代科技革命成功的原因：
先简单概述近代科技的成就，然后启发学生思考：近代科技
2、近代科技革命的突出表现：
分别讲授牛顿、达尔文、爱因斯坦简单生平及天才般地成就，特别注意强调爱因斯坦。要简
洁、生动，用他们的智慧魅力去吸引学生。最后给学生布置设计表格
归纳各个科学家成就。世界近代科学成就一览表
3、近代科技成果的作用：
启发学生结合初中物理有关牛顿三大定律，特别是爱因斯坦的相对论（核武器、核工业等）进行思考：请同学们谈一谈近代科技成果的作用有哪些？最后教师简单概括即可。
4、科技对思想的重大作用：
思考：“你觉得科技对思想有影响吗？” ，然后结合达尔文的生物进化论抨击天主教会的神创论和物种不变论；结合爱因斯坦的相对论加深学生对时间和空间的辩证关系、对物质和
运动辩证关系的认识，进行简单讲授即可。
【小结提升】学生填写，巩固本节课的知识。
【巩固练习】
1、启蒙运动的代表人物分另U是____ 、______ 、_________ 。
2、启蒙运动的内容是_________________________ 。
3、启蒙运动的作用_______________________________ 。
4、英国牛顿的主要成就体现在_____ 、____ 、 ______ 等方面。
5、达尔文提出了_______ 思想、他的科学著作________________ 。
6、爱因斯坦提出_______ 、为人们打开了__________ 时代的大门。
