【3月9日语文作业】
《寡人之于国也》、《劝学》、《过秦论》、《师说》
文言基础知识训练（一）
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．写出下列通假字的本字，并解释其义
《寡人之于国也》
(1)直．不百步耳通________，_____________________________________
(2)则无．望民之多于邻国也通________，_____________________________________
(3)颁．白者不负戴于道路矣通________，_____________________________________
(4)涂．有饿莩通________，_____________________________________
《劝学》
(5)以为轮通________，_____________________________________
(6)虽有．槁暴．，不复挺者通________，____________________________________
通________，_____________________________________
(7)则知．明而行无过矣通________，____________________________________
(8)君子生．非异也通________，____________________________________
《过秦论》
(9)合从．缔交通________，____________________________________
(10)而倔．起阡陌之中通________，___________________________________
(11)赢粮而景．从通________，____________________________________
《师说》
(12)所以传道受．业解惑也通________，_____________________________________
(13)或师焉，或不．焉通________，___________________________________
2．解释下列句中加点的实词
《寡人之于国也》
(1)河内凶．：______________________________________________________________
(2)不违．农时：____________________________________________________________
(3)数罟
．．：________________________________________________________ ．．不入洿池
(4)涂有饿莩
．．：__________________________________________________________
(5)非我也，岁．也：_______________________________________________________
(6)谨庠序
．．之教：_________________________________________________________
(7)申之以孝悌
．．之义：______________________________________________________ 《劝学》
(8)君子博学而日参省
．．乎己：________________________________________________
(9)金就砺．则利：_________________________________________________________
(10)故不积跬步
．．：________________________________________________________ 《过秦论》
(11)于是秦人拱手
．．而取西河之外：__________________________________________
(12)氓隶．之人：_________________________________________________________
(13)然秦以区区
．．之地：___________________________________________________ 《师说》
(14)句读
．．之不知：_______________________________________________________
(15)君子不齿
．．：_________________________________________________________
3．解释下列加点的古今异义词的古义
《寡人之于国也》
(1)寡人
．．之于国也
古义：_______________________________________________________________________ 今义：形影孤单之人。
(2)河．内凶
古义：_______________________________________________________________________ 今义：泛指河流。
(3)弃甲曳兵而走．
古义：_______________________________________________________________________ 今义：一般行走。
(4)是使民养生
．．丧死无憾也
古义：_______________________________________________________________________ 今义：保养身体。
《劝学》
(5)君子博学
．．而日参省乎己
古义：_______________________________________________________________________ 今义：知识、学识渊博。
(6)蚓无爪牙
．．之利
古义：_______________________________________________________________________ 今义：坏人的党羽、帮凶。
(7)非蛇鳝之穴无可寄托
．．者
古义：_______________________________________________________________________ 今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。
(8)蟹六跪．而二螯
古义：_______________________________________________________________________ 今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。
《过秦论》
(9)以致
．．天下之士
古义：_______________________________________________________________________ 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
(10)山东
．．豪俊遂并起而亡秦族矣
古义：_______________________________________________________________________ 今义：山东省。
(11)然后践华为城，因河．为池。
古义：_______________________________________________________________________ 今义：泛指河流。
(12)国家
．．无事
古义：_______________________________________________________________________ 今义：一个国家的整个区域。
《师说》
(13)古之学者
．．必有师
古义：_______________________________________________________________________ 今义：指在学术上有一定成就的人。
(14)小学
．．而大遗
古义：_______________________________________________________________________ 今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。
(15)吾从而
．．师之
古义：_______________________________________________________________________ 今义：表目的和结果的连词。
九年级下册语文作业本答案 第一单元 1诗两首 1.汹柔坟喉惆黎 2.B 3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。 4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。 5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。 6.C 7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 8.略 2我用残损的手掌 1.（1）憔（2）逐（3）躏恒 2.戴望舒雨巷 3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。 4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。 5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。 6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。 7.略 3祖国啊，我亲爱的祖国 1.（1）熏惫（2）扉惘 2.舒婷朦胧诗 3.略（提示：古诗或现代诗均可） 4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。 5.喻指祖国。 6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。 7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神） 4外国诗两首 1.B 2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国 3.A 4.法国悲惨世界巴黎圣母院 5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。 6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。 7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。 8.略 单元复习 1.瓣魂烬绚 2.D 3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（6）示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。 4.示例：凝在目光里望着它情深深 5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。 6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。 7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。 8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。 9.秋季西风、雁啼、红叶、
第九周周末语文测试卷 一、积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A. 驰骋．(chěng) 肩扛．(káng) 颠簸．(bǒ) 怒不可遏．(è) B. 潺．潺(chán) 霎．时(shà) 蠕．动(rú) 目眩．神迷(xuàn) C. 演绎．(yì) 眺．望(tiào) 皑．皑(ái) 气喘吁．吁(yú) D. 迂．回(yū) 穹．顶(qióng) 俯瞰．(kàn) 纷至沓．来(tà) 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A. 驿道寒噤瞬息万变和颜悦色 B. 浮燥告诫五彩斑斓安营扎寨 C. 矗立懈怠轻歌慢舞历历在目 D. 虔诚缭绕亭台楼阁振耳欲聋 3.下列加点词语的使用有误的一项是( ) A. “银杏节”结束了，但观赏、拍摄银杏的游客还是络绎不绝 ．．．．。 B. 丛梓楠做好了数学作业后，又接踵而至 ．．．．地写了一篇作文。 C. 在人多的地方，我们千万不要推推搡搡 ．．．．。 D. 我国已逐步成为名副其实 ．．．．的世界工程建设强国。 4.下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。 ①随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科技手段应用到体育产业中。②花样翻新的运动软件，为健身者量身定制健身计划。③这些软件通过视频等方式传承健身技能，为人们健身提供了便利。 （1）第（）句，修改意见：__________________________________________。（2）第（）句，修改意见：__________________________________________。 5. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）____，____，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）____，____，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。 6.下列说法正确的一项是( ) A. 梁衡的《壶口瀑布》是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布在雨季和枯水季两个季节的特点。 B. 《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。 C. 《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，他是美国著名作家，他的代表作有《格列佛游记》。 D. 阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位多角度地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。
《紫藤萝瀑布》作业设计 XXX 教材来源：普通初中《语文》部编人教版教科书2016年11月第1版内容来源：七年级下册第五单元 主题：借景抒情、托物言志 适合对象：七年级五班学生 作业性质：课中作业、课后作业 设计者：XXX 一、作业目标 1.通过朗读课文，品味具体词句，以批注的方法赏析作者隽永的语言。 2.勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 3.通过仔细研读文本和交流研讨，说出作者寄托在紫藤萝上的“志”。 二、作业设计 课前作业： 1.你知道哪些品味鉴赏语言的方法？ 2.你了解宗璞吗？还读过她的其他作品吗？ 3.你还知道哪些托物言志的作品？
课中作业： 板块一：朗读课文，品析语句，赏析作者隽永精美的语言。 学习活动一：学生朗读课文，动笔圈画，赏析批注。 对应题1：划出文章中你认为描写紫藤萝的句子中最美的句子，仔细品析，以批注法说明美在何处。 活动二：展示朗读和批注，班级共享、点评。 活动三：学生观察思考，总结概括鉴赏语言的方法。 对应题2：观察总结，鉴赏文章语言可以从哪几方面入手？ 版块二：朗读课文，感受字里行间作者的情绪变化。 活动四：勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 对应题3：在观赏藤萝前后，作者的心绪有怎样的起伏变化呢？勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 活动五：展示交流作者写这篇文章时的背景。 板块三：朗读课文，仔细品味，感受作者的积极的人生态度。 活动五：学生快速浏览课文，独立思考。 对应题4：由这样生机勃勃的藤萝，作者感悟到什么？在原文中画出来。 活动六：学生默读课文，先独立思考，再小组交流。 对应题5：通过仔细研读文本和交流研讨，说出作者寄托在紫藤萝上的“志”。
初三上册语文作业本答案 【篇一：第一单元】 1沁园春雪 1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊 2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代 的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。 (4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2雨说 1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓 2.(1)指说话时声音语气很轻
很细，温柔亲切。造句略。(2)如同油膏一样湿润。造句略。3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤 【篇二：第二单元】 5.敬业与乐业 1.咽搁淘费 2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌 3.A 4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。 5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。 6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事 7.对自己现有职业要持敬业的态度。 8.示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。 9.比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。11.示例：(1)您是如何指导学生课外阅读的?(2)您是如何帮助孩子读课
读书破万卷下笔如有神 九年级下册语文单元作业参考答案 第五单元 1．C 2．C 3．B 4．（略）5．（略）6．舍生取义、嗟来之食富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈7．B 8．C 9．（略）10．“道”指施行“仁政”；“人和”是下文说的“多助”和“天下顺之”，是克敌制胜的重要条件。而只有施行“仁政”，方能得“人和”，得民心，民心所向，作战就会取得胜利。11．“得道”或“施行仁政”12．本篇主要是谈政治，是借战争谈政治。孟子借谈战争的取胜条件以阐明他的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助”，众人才会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。13．本篇论证的主要特点是采取“总—分—总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别设例证明“天时不如地利”，“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。14．D 15．（略）16．（略）17．在结构上起承上启下的过渡作用。18．（1）顺境也可以造就人才成才的关键在于自己的努力。磨难对人的成长具有重要作用（要有危机意识，不要贪图享乐）（2）略（不论就一点来谈或两者结合起来谈，不论持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可。）19．①用脚踢②同时、同时得到③通“避”，躲避。④通“向”，从前20．（略）21．舍生而取义；“舍鱼而取熊掌”作比喻提出的（或用“鱼”和“熊掌”作比喻）。22．（1）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（2）非独贤者有是心，人皆有之，贤者勿丧耳。23．现实的“义”已超过孟子思想范围，就是中华民族人格：不贪污、行贿、受贿；讲礼貌道德、做文明人、有社会经验；不损人利已，不做有损社会和别人的事（意思相近即可）。24．（1）通“返”，回来(2)依靠，凭借 25．A 26．他说的这几个条件越好，那么离所要去的楚国就愈远啊！27．季梁通过“南辕北辙”的故事劝阻魏王进攻邯郸。 第六单元 1．C 2．C 3．D 4．C 5．（1）《诗经》西周春秋诗三百风雅颂（2）《左传》 左丘明一鼓作气，再而衰，三而竭（3）《战国策》战国6．（略）7.短小真实即时方便8．示例：离情别意：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。海内存知己，天涯若比邻。思想抱负：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。9．《左传》长勺之战战例：巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战。10．（略）11．C 12．（略）13．（1）取信于民是作战的先决条件。（2）善于把握进攻和追击的时机。14．衬托曹刿的“远谋”。可有不同意见。认为“鄙”的依据有：鲁庄公在战前幼稚地以为可以凭借近臣支持和神灵保佑来取胜，在作战当中他又急躁冒进，毫无谋略。认为他不“鄙”的依据有：他身为国君能尽职尽责，并且善于用人，善于听取正确意见；也可认为两方面都有。”感'‘君美甚，徐公何能及君也！“其妻曰：．明确：18（略）．A 17．16（略）．15． 读书破万卷下笔如有神 情色彩是由衷的赞美，口气也毋庸置疑。“妾曰：‘徐公何能及君也！'”感情色彩是讨好，口气有点勉强。“客曰：‘徐公不若君之美也'。”感情色彩是礼貌尊重，口气有点客气。19．能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而又有较强的说服力。20．有点虚荣，但头脑冷静，善于思考，实事求是。（能正确对待别人的批评与表扬等，合理即可。）21．D 22．君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去) 23．贤明，敬重人才，嫉恶如仇。九下期末检测题 1．C 2．D 3．C 4.C 5．C 6．（略）7. （1）新词语时代来临（或“新词语成为时代特征”意思相近即可，必须抓住关键词“新词语”）（2分）（2）答赞成、否定或辩证看待皆可，并要言之成理。（2分）示例1：新词语成为时代特征，是积极的。它们生动活泼地反映生活，也展现了欣欣向荣的社会的开放性和包容性。示例2：新词语的大量涌现，有诸多消极因素。因为新词创
五年级语文上册第9周周末测试卷 班级：姓名：家长签名： 一、读拼音，写词语。 二、在括号里正确的汉字或读音下面画“____”。 (宏洪)伟 (消销)售 (亥骇)时薄(纱沙) 一亩(mǒu mǔ) 树冠(guàn guān) 香喷喷(pēn pèn) 他俩(liǎng liǎ) 三、补充词语，并将后两行词语按要求分类。 (1)( )开( )笑 (2)完( )归( ) (3)金( )辉( ) (4)( )智多( ) (5)( )( )沥血 (6)( )( )忘形 (7)( )心积( ) (8)( )( )多端 (9)举( )闻( ) 褒义词： 贬义词：________________________________________________ 四、按要求写句子。(3分) 1.强强对冬冬说：“小坦克是我的宝贝，你一定要拿东西来换，我才会把小坦克给你。”(改为转述句) ________________________________________________________ 2.说出来的话必须算数。(改为双重否定句) ________________________________________________________ 3.阅览室里真静啊，静得_______________________________________________________。(把句子补充完整) 4.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。( 运用相同的修辞写一个句子) 。 五、用自己的话写一写下列句子的意思。 1.天戴其苍,地履其黄。 2.河出伏流，-泻汪洋。 3.奇花初胎,甭衙皇皇。 4.(4)美哉,我少年中国,与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆! 六、选择正确的序号写在括号里。 1.俗语与成语意思不对应的一项是（） A.鼻子都气歪了一-气急败坏 B.盼星星盼月亮喜出望外 C.打开天窗说亮话一直言不讳 D.吃水不忘挖并人一饮水思源)。
人教新课标七年级语文下册第一单元作业方案 1 从百草园到三味书屋 ●作业导航 1.了解鲁迅生平； 2.整体感知文章内容，理解文章思想内涵； 3.学习阅读文章的技巧； 4.根据上下文理解文章中重要句子。 一、基础部分 1.判断下面加点字注音的正误。正确的打“√”，错误的纠正到后边括号内。 菜畦．xī（）竹筛．shāi（）觅．食nì（） 蟋．蟀xǐ（）鼎．沸dǐnɡ（）确凿．záo（） 2.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里。 （1）A.确凿．（zuò） B.倜．（tì）傥 C.轻捷 ．．（轻快） D.缠．（chán）络（） （2）A.消释 ．．（溶解） B.盔．（kuī）甲 C.秕．（bǐ）谷 D.书塾．（shǔ）（） （3）A.珊瑚．（hú） B.收敛．（jián） C.菜畦 ．．（菜地） D.斑蝥．（máo）（） （4）A.系绳．（jì） B.诧．异（惊奇） C.方正 ．．（淳朴） D.骨髓．（suǐ）（） 3.将下面每组四个字分别填入相应句中。 （1）葚湛堪斟 ①我们看到了李宁精__________的体操表演。 ②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。 ③桑__________比覆盆子味美。 ④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。 （2）荚夹颊狭 ①豆类植物的果实叫__________。 ②张飞鸟的两__________是白色的。 ③这是__________义的理解。 ④两条直线相交可以形成一个__________角。 4.依照文学常识或课文内容填空。 （1）《从百草园到三味书屋》选自《___________》。作者鲁迅，本名__________，字 __________，是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《》里。 （2）不必说，，，；也不必说，___________；___________。单 是，。 阅读下文，完成5~8题。 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许 ．．是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许 ．．是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许 ．．是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！” 5.回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（） A.点明主题 B.承上启下的过渡 C.总结百草园的生活 D.引起思考 6.选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（） A.表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 7.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 8.本段文字运用（） A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 二、提高部分 阅读短文，完成9~13题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来说《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚 ．．起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙 ．．的本子。……（选自《阿长与〈山海经〉》） 9.解释文中加点词的意思。 震悚： 粗拙： 10.概括选文内容。 11.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“全体”在这里是什么意思？ 12.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 13.从选文中你可以看出阿长是一个什么样的人？ ★试一试 14.依据下面的句式，改变地点和内容，写出一个句式相同的句子。 我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中感受“长河落日”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
第一单元 １沁园春雪 １．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代 的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成 吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的 文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫 的一片是惟一的景象。（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河 水结冰之快。（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气 概。（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。（５）含 蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如 一夜春风来，千树万树梨花开。５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概 和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗 词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象 化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于 文治。历史书上的表述略。 ２雨说 １．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很 轻很细，温柔亲切。造句略。（２）如同油膏一样湿润。造句略。３．我来了，／我／走得很 轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／ 又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者 情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未 来的祝福。５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。（或：要挣脱那牵在太阳手中 的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。）６．它展示着获得了思想解放的胜利的
九年级上册语文作业本答案2019 【导语】学习不光要有不怕困难，永不言败的精神，还有有勤奋的努力，科学家爱迪生 曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我们的成绩不是很好，但只要有心想要学习，那么我们就应该笨 鸟先飞，所谓"勤能补拙“没有人一出生就是天才，他们都是经过秦风的努力，才会成功的，所以我们不能坐等自己那天突然变成天才，而是要点燃自己的力量之火，寻找自己的天才之路，努力奋斗。以下是wo为您整理的《九年级上册语文作业本答案2019》，供大家查阅。 【篇一：第四单元】 13.事物的正确答案不止一个 l.(1)汲(2)孜孜(3)行(4)恒(5)渊(6)喻(7)锲(8)蒂2.索材创造性探求3.例：师范生既然享受 了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。 4.这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容使文势有变化， 起波澜又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。5.关注极其普通、 甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。6.不行。去掉“在大多数情况下”以后就变 成“在所有的情况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。7.提示：可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后再细细整理，最终创作出许多诗篇;也可以举自然科学方面的事例， 如的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果。8.(l)不被理解的寂寞;(2)失去友谊、亲清的寂寞;(3)虚假繁荣之后的寂寞;(4)醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说 明圣贤需要什么人的理解。10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之间要互相理解也 颇为不易。11.保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，不断探求新思路，去运用 所得的知识：留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。 14应有格物致知精神 1.仿徨拘堕 2.B 3.(1)'‘就是”改为“而是”。(2)“因为”改为“所以”。(3)“而且”改为“但是”。 4.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 5.作者举自己学 习的亲身体验，证明仅靠埋头读书对于实际的需要毫无帮助，从而说明了重视实验精神的重要性。6.不能互换。这两个方面先交代寻求真理的途径即探索，然后指明应该怎样探索.两者有内在的逻辑关系。7.第一层：开头至“格物致知的真正意义”，阐明了格物致知精神 在今天的重要性。第二层：“这意义有两个方面”至“不能消极地袖手旁观”揭示格物致知的
课题：《夸父逐日》 教学目标： 了解有关“神话”和《山海经》的相关知识，熟读并背诵课文。 学习文言文中一些实词、虚词的用法，掌握古今异义词。 感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。 重点：学习文言文的相关知识，分析夸父这一人物形象的特点。 难点：掌握古今异义词，并了解“夸父”这一人物形象的现实意义。 教学过程： 一、导入： 我们知道，神话故事是我们文学天地中灿烂夺目的艺术瑰宝，历来受到人们的喜前面我们学习了解了不少，大家想一想，都有哪些？ 今天我们继续了解神话故事，学习《夸父逐日》这篇文章。 题解： 夸父：是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山海经》中记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。 逐日：追赶太阳 二、小知识： 1、神话：关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 2、《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 三、解读探究： 1、师示范朗读 2、生集体朗读，注意重点字词 3、梳理字词，学生翻译 4、梳理文章结构 夸父↘ 与日逐走↘道渴而死→杖化邓林（造福人类） 四、思考探究 1、怎样理解结尾“弃其杖，化为邓林”？ 2、你怎样看待“夸父”这一人物形象，从中获得了哪些启示？ 成语理解： 夸父逐日：褒义，比喻有宏大的志向和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。 贬义，明知做不到还要去做，比喻自不量力。 五、课外拓展： 夸父 余光中 为什么要苦苦去挽救黄昏呢?
九年级上册语文课堂作业本参考答案人教版第一单元 沁园春雪 1 .（1）蜡（ 2 ）裹（ 3 ）娆（ 4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名 北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰 （2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》 里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才 华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采 （4 ）数风流人物还看今朝 3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4. 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好 河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情， 为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。6.能够建功立业的英 雄人物。表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。7. 形象传神地写出冰 封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态 的景物以动态。8. 虚景。示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白 的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行 军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红 旗过大关实 11. 略 12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历的功绩，又含蓄 地批评了他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2 雨说 1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。造句略。 （2 ）如同油膏一样湿润。造句略2. A 3 ．我来了，／我／走得很轻，
／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼 唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／ 也不拥挤。 4.它展示着获得了思想解放 的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识 觉醒后的光芒。 5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时， 还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的 崇高与神圣。6 .示例：一个成长着的孩子的象征。一个想要摆脱父母 过于专横的爱，寻求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子 的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋 力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）7 . （1）田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒 浅留滞着游鱼，小溪逐步喑哑歌不成调子。（2 ）田圃里的泥土润如 油膏，牧场抽发忍冬的新 苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺） 3 星星变奏曲1.( 1 ）柔（2 ）烁（3 ）胧（ 4 ）寞（ 5 ）颤 （6 ）僵2.凝望安慰疲倦3. 示例：星汉灿烂．若出其里。七八个 星天外。4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。5 ．暗喻人 生的早晨------青春年华。6 ．几多遗憾，几多哀怨。7. “朦胧诗” 又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用 总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人 有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。 4 外国诗两首1 . ( 1 ）晕（2 ）逝（3 ）栖（4）嚷（ 5 ）撒 （6 ）浸2 ( 1 ）英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡（2）俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 .略（言之有理即可。）4. 自由 5 ．自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。6. 海鸥是作者
九年级下册语文课堂作业本答案参考 第一单元 1诗两首 1.汹柔坟喉惆黎 2.B 3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。 4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。 5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。 6.C 7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 8.略 2我用残损的手掌 1.（1）憔（2）逐（3）躏恒 2.戴望舒雨巷 3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。 4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。 5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。 6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。 7.略 3祖国啊，我亲爱的祖国 1.（1）熏惫（2）扉惘 2.舒婷朦胧诗 3.略（提示：古诗或现代诗均可） 4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。 5.喻指祖国。 6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。 7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首 1.B 2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国 3.A 4.法国悲惨世界巴黎
圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。8.略 单元复习 1.瓣魂烬绚 2.D 3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（6）示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。 4.示例：凝在目光里望着它情深深 5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。 6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。 7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。 8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。 9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。11.CD12.BC13.（1）长时间住在一个地方，就会受当地习俗的影响而不知觉醒。（2）就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。 14.一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。15.略
五年级语文第九周周周清姓名 一、看拼音写词语。（12分） c hén lièchù lìāi jífén mùlún kuòdà shà( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qì héshēng yáōu zhōu jīn bì huī huáng jǔ shì wén míng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、、比一比，再组成词语。（16分） 埃( )坟( ) 砌( )吨( ) 挨( ) 纹( )彻( )顿( ) 宏( ) 欧( )涯( )雅( ) 宠( )鸥( )崖( )邪( )三、给下列多音字组词。（8分） xiàng（）shà（）méi（）巷厦没 hàng（）xià（）mò（）zhuǎn（）cháo（）dōu（）转朝都 zhuàn（）zhāo（）dū（）四、把下列词语补充完整。（12分） 傲对( )( ) 巍然( )( ) 星( )棋( ) ( )( )如画山( )水( ) ( )( )上万 五、按课文内容填空。（12分） 1、维也纳是一座用( )的城市。在这里到处可以看到大音乐家们的（）和（）。 2、现在，这些金字塔（）在起伏的黄沙中已经有四五千年了，它们是埃及的（），也是古埃及人民（）的（）。 六、择选恰当的词语填空。（12分） 矗立耸立屹立 1、一棵大树（）在学校大们口。 2、这些金字塔（）在黄沙中已经有四五千年了， 3、一座座巨大的角锥形建筑巍然（），傲对碧空。 刚强顽强坚强勉强 1、他的成功是靠自己的（）拼搏出来的。 2、性格（）的他面对突台其来的灾难，没有掉一滴眼泪。 3、面对困难，我们不能退缩，要（）！ 七、按要求写句子。（10分） 1、在埃及，大大小小的金字塔，我们尽收眼底。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 2、小溪哗啦啦流向远方。（修改拟人句） 3、硬度是矿物的重要特点。（修改病句） 4、《只拣儿童多处行》这篇文章的作者是冰心写的。(修改病句) 八、阅读课文，回答问题。（14分） 古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。 ……
回忆鲁迅先生（节选） 一．选择题（共4小题） 1．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。 让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做莲藕的事业吧，。 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活。 A．②④③①B．①④③②C．②①④③D．③②④①2．下列句子中，没有病句的一项是（） A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 3．结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（） 每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何①？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着②的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是③。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信④，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。 A．①众人拾柴火焰高②与日俱增③四面楚歌④滴水穿石 B．①众人拾柴火焰高②坚定不移③行百里者半九十④滴水穿石 C．①百尺竿头，更进一步②坚定不移③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人 D．①百尺竿头，更进一步②与日俱增③四面楚歌④世上无难事，只怕有心人 4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（） 。。。，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 ①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备， 呕心沥血 ②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 ③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文
九年级册语文上册 1．沁园春·雪 毛泽东 滔滔：[ tāotāo ]1.形容大水滚滚。2.形容连续不断（多指话多）。 妖娆：[ yāoráo ]娇艳美好的样子 折腰：[ zhéyāo ]1.弯腰行礼。引申为屈身事人。2.爱慕；倾倒。 风骚：[ fēngsāo ]1.《诗经》和《楚辞》的合称。后来把关于诗文写作的事叫风骚。2.才华；文采。3.指妇女举止轻佻，不检点 天骄：[ tiānjiāo ]汉朝人称匈奴单于（chányú）为天之骄子，后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。 风流：[ fēngliú ]1.有功绩而又有文采的；英俊杰出的2.指有才学而不拘礼法3.指跟男女间情爱有关的4.轻浮放荡 2.我爱这土地 艾青 黎明：[ límíng ]时间词。天快要亮或刚亮的时候 腐烂：[ fǔlàn ]1.烂掉，朽坏。2.有机体由于微生物的滋生而破坏。 3.乡愁 余光中 无
4.你是人间的四月天 ----一句可爱的赞颂 林徽因 娉婷：[ pīngtíng ]形容女子的姿态美 鲜妍：[ xiānyán ]鲜艳 冠冕：[ guānmiǎn ]1.古代皇冠或官员的帽子。2.比喻受人拥戴或出人头地。 呢喃：[ nínán ]1.拟声词。燕子的叫声。2.形容小声说话：细语～ 丰润：[ fēngrùn ]（肌肤等）丰满滋润 沉醉：[ chénzuì ]1.大醉。2.比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中 忧戚：[ yōuqī ]忧愁悲伤 勃发：[ bófā ]1.焕发；蓬勃生发：英姿～。生机～。2.突然发生：战争～。～事件 飘逸：[ piāoyì ]1.洒脱，自然，与众不同2.飘浮；飘散 漫游：[ mànyóu ]1.随意地不受拘束地游览。2.移动电话的一种功能。通常指当用户离开自己注册登记的服务区域而到另一个服务区域后，移动通信系统仍能为其提供服务。服务方式有人工、自动两种。 流盼：[ liúpàn ]转动目光看 摇曳：[ yáoyè ]摇荡 第二单元 6.敬业与乐业 梁启超
美文欣赏： 1、贝壳 席慕容 在海边，我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小，却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！ 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是，为了这样一个短暂，微小的生命，为了这样一个脆弱，卑微的生命，上仓给它制作居所时却是多精致，多仔细，多么地一丝不苟啊！ 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢？ 请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧. 在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息： “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
2、丑石 贾平凹 ①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。 ②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。 ③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在
四年级语文第九周周练 一、看拼音写词语。（20分） dài màn shūhu ān wèi biān yuán wújūwúshù （）（）（）（）( ) qín láo tāxiàn lián xīzhǎo zébèi gǎn qīn qiè （）（）（）（）（） 二、在括号里选择正确的词语与前面的词语搭配起来。（12分） 维持（秩序工作）步伐（坚定坚决）身体（强大健康） 修理（文章桌椅）心情（沉重繁重）爱惜（粮食公物） 三、选词填空。（18分） （1）杯片间匹 一（）骏马两（）面包一（）房子一（）咖啡 （2）疲倦疲劳 ①周老师一心扑在学生身上，夜以继日地工作着，实在太（）了。 ②徐悲鸿像一匹不知（）的骏马，日夜奔驰在绘画这片乐土上。（3）宽广宽大宽阔 ①（）的会议厅里，整整齐齐地排列着四百多张椅子。 ②汽车在（）的公路上穿梭来往。 ③（）的田野一望无际。 四、缩句（８分） 1、助人为乐的雷锋永远是我们学习的榜样。______________________________ __ 。 2、深蓝的天空挂着一轮皎洁的明月。_______________________________ 。 3、法国大雕塑家罗丹忘我工作的精神十分感人。_____________________________ 。 4、英雄的解放军叔叔在法卡山日夜警惕地守卫阵地。___________________________ 。
五、找出句子里用错的字，把正确的写在括号里。（６分） （1）上课不尊守纪律，会影想其他同学学习。（） （2）他以玩强的意力战胜了困难，为国家做出了贡献。（） （3）小明的飞机模形做得十分精致，同学们见了赞不决口。（） 六、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话。（10分） （）这里栽着一棵棵高大挺拔的大榕树。 （）石凳上坐满了悠闲自得的游人。 （）树下摆着一排排光溜溜的石凳。 （）繁茂的枝叶可以遮太阳、挡风雨。 （）小城的花园真美呀！ 七、按要求填空。（11分） 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从（）的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从（）的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从（）的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神…… （1）在括号里填上合适的词。3分 （2）短文中讲了哪几种鸟3分 。 （3）这里的省略号省略了什么呢2分 （4）公治长的本领是什么3分 八、阅读短文，回答问题。（15分） 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，