《放飞想象——想象思维训练》教学设计
教学过程：
一、导入：
同学们，这节课老师给大家带了一份礼物，蓝天白云，海岸上的小凉亭，路边的行道树，山上的奇石，还有。。同学们，你们在欣赏小景的时候还看到了别的事物吗？（看到了一只猴子，鱼，伞、蘑菇等）
师：你看这只猿猴他目光直视前方，前方有什么呢？这条鱼，张嘴向上，它又在干什么？还有这把伞，这个小蘑菇？这头大狮子？看吧，老师不仅给你带来了景致，通过我们这么一看还妙趣横生了，刚才你是通过什么方式得到这些趣味的呀？（想象）
说到想象呢，我就想到了一件事，四川有位农民，买了台洗衣机，回家后呢，他想能洗衣服，肯定能洗红薯，结果可想而知。同学别笑，这想法呀给了海尔集团启发，他们就根据这还真的造出了既能洗衣服又能洗红薯的洗衣机。同学们，想象神奇吧，它的创造力无穷呀，所以我们要训练我们的想象能力，不过目前我们主要是把它应用于写作。来都读一下学习目标。
二、出示学习目标
1.学习、掌握想象的方法。
2.训练、提升想象的能力。
三、放飞想象
（一）下面我们就让我们挥动起想象的翅膀，起飞。
活动一：1.（师）来，请你闭上眼睛，听一段优美的音乐，尽全力去想象音乐中所呈现的美妙画面。
播放《花香鸟语》音乐。
（师）我脑海中的画面是这样的：湛蓝而又广袤的天宇下，成群的鸟儿，唱着歌自由的飞翔着，它们的身下是一望无际的草原，草原上繁花点点，像给大地穿上了一件花衣。
（师）你想到了什么，请描绘。（2位同学发言）
（师）你告诉我，你为什么想到了这些事物？（由鸟叫你想到了相关的事物）
（师）请你根据自己刚才的想象过程告诉大家什么引发了你对树呀、草呀的想象？那请你试着总结个方法给我们大家，让我们听到别的音乐，或者看到别的事物也会这样去想了。（预设：想不出来，或者回答不确切师：大家帮她想象。明确：先找到引发想象的点，如：鸟鸣，然后想象与它相关的事物，如：春天，树，山等，注意是“相关”的事物，然后用具有感染力的语言把它按照一定的顺序描绘出来，就形成了丰富的画面。）
总结方法：以点绘画面。（相关）（板书）
列宁说：要学会游泳，就必须下水。我觉得要学会运用，就必须动笔。
2、自主练笔（多媒体投放）：
春天来了，小河……
要求：1.采用“以点绘画面”的想象方法。
2.语言富有文采。
学生交流、点评。（要求：学生点评围绕要求）
（师）这是我们本节课第一次自主写作，我觉得这第一个机会理应给我们的语文排头兵课代表，大家同意吗？来吧，带领我们全班同学飞起来。
2个同学交流。（第二个自我点评）
看来我们第一种方法掌握的不错。
（二）下面我们再次放飞想象，看看还能找寻到什么方法。
活动二1.多媒体投放
1.春天来了，小河……
2.小河的图片
（师）这次我们不去想与小河相关的事物了，我们来寻找小河有什么特点呢？（学生：弯弯曲曲，清亮明净，清越的声音，银白色等等）
（师）根据它的这些特点你能想到哪些事物？（银丝带，镜子，记忆的长卷，碧玉，翡翠，歌唱家，不知疲倦，勇往直前等等）（下面请同学们用这样的句式来想象）想的点越多越好。
1.春天来了，小河……
2.小河的图片
（师）谁来归纳总结一下我们刚才用的这种想象的方法。
学生归纳总结。（预设学生：根据事物之间的相似点或者相同点引发的想象。）
（师）归纳的非常好，我们把它归纳为“一点引多点”。由一种事物如：小河，想到了多种事物如：银丝带，宋祖英，居里夫人、镜子，刚睡醒的孩子等把思维打开。我们第一种方法是：以点绘画面，一个点就是一幅图，而第二种是引多点，你想，我们的点多了，我们的面就多了，我们想想的空间是不是就大了呢，我们的文章就更丰富了。所以打开思维去找到更多的点，对于我们想想训练是非常的重要。
总结方法：一点引多点。（相似、相同）（板书）
2.下面我们通过一篇文章具体的看一下，这种方法是如何运用的。
学生交流。
（师）王国维所说“一切景语皆情语”，这篇文章就是为了单纯写这些事物的吗？通过些事物来干嘛？还对他们的特点品质进行的想象、刻画。
同学们，这种方法明确了吧。
3.方法明确了，下面我们来做个练习，来就一这块黑板吧，下面我们就来写一段有关黑板的畅想，看看谁想到的点更多、更新颖。
黑板让我想到了很多……
要求：
1.找出事物的相似点，采用“一点引多点”的方法进行写作。
2.语言合理，生动。
学生交流点评。
谁再来交流你还想到了什么？大家想象的点已经打开了，不过我溜达着看到个别同学的语言有点干涩，大家要注意：想象不是孤立存在的，它必须和丰富的语言想结合，才能彰显它的艺术魅力。所以我们还要调用以往的写作经验、技巧使我们的语言生动起来。
四、谱写华章
（师）通过上面的学习呢，我们已经怀揣着两把打开想象思维的金钥匙了，我们来一试身手，看看能不能点石成金！谱写华章。你的脚步可能到过我们荣成的海滩，今天坐在教室里的你就发挥想象去领略美景，。
今天，我来到了海滩……
要求：1.恰当、合理的运用本节课所学的方法。2.文体不限，语
言生动形象。
（师）老师再给你一点提示：如果用第一种方法来写，你就想象出与之相关的事物。如果用第二种方法，你就要找事物的相似点了。生活经验，是你取之不尽用之不竭的宝贝，你可以调动你所有的有关生活经验来写。
学生写作。小组交流展示
（师）小组交流，推荐组内写的最好的同学交流，其他三位同学要负责为推荐作品写推荐词。推荐词的内容中首先要有写作方法的解读，及内容、语言等方面的评价。
推荐词的要求：
1.针对写作方法的解读。
2.针对内容丰富性、语言生动性等得评价。
通过同学们的交流，可以看出你已经掌握了方法。同学们，爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。希望你在今后的学习中多放飞自己的想象，让它带着我们飞的更高更远。
下面咱们同学对自己本节课的学习情况进行一下自我评价，好吧。来总分在三分或三分以上的请举手，看来大家掌握的非常好。个别同学呢，课余时间弥补一下，好吧。
五、推荐作业结束语
同学们，我们的课已经接近尾声了，如果你有兴趣可以把这个作为你的一个延伸作业，再一次锻炼、提升你的想象力。
