教师职业道德建设与依法执教的关系
随着社会的进步，提高教育质量、培养高素质人才已成为全社会的共识。而要提高教育质量，培养符合时代要求的优秀人才，对各级各类教师的整体素质要求在不断提高。如今，教育要得到有序的发展，不能仅仅靠着各级行政部门的管理手段，还必须要依靠完善的法律制度，依法执教已成为当前教育发展的客观要求，也是教育改革发展的必然要求。
一、概念界定
（一）教师职业道德建设的内涵
提到教师，人们想到的便是韩愈在《师说》中写到的“师者，所以传道授业解惑也。”在现代，教师职业道德建设的内涵尤为丰富，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确要求“教师：要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生的人格，因材施教，保护学生的合法权益。”
[1]该《决定》对教师职业道德的表述体现出教师职业道德的时代性和科学性，这也要求我们要重新审视当代的教师职业道德建设。
（二）依法执教的内涵
依法执教是指国家机关及有关机构、学校及其教育机构、社会组织和公民个人，依照教育法规和其他有关法规的规定，从事教育管理活动、办学活动、教育教学活动和其他有关教育的活动，使教育工作者逐步走向法制化和规范化的轨道。
[2]依法执教是我国党中央提出的依法治国方略在教育领域中的具体体现，对于维护在教育过程中教育者与受教育主体的合法权益都有重要意义。
二、教师职业道德与依法执教的关系
在教师职业道德建设过程中强调依法执教的目的在于保证提高教师职业道德修养的水平，使教师真正做到为人师表，学高为师，身正为范，以此提高教师以德育人的功能。教师职业道德与依法执教是统一的，二者密切联系，相辅相成。依法执教对教师职业道德的修养有着积极的促进作用；反过来，教师职业道德又为依法执教奠定了基础、创造了条件、并对依法执教的完善与发展起着重要作用。
三、教师依法执教的必要性
（一）教师职业道德建设中存在的问题
社会的进步要求社会成员接受更加优质的教育，进而对教师职业道德修养也提出了更高的要求。然而在实际教育教学中，教师职业道德建设却存在着多种问题。首先，在市场经济体制下，受功利主义的影响，很多教师不同程度的存在着职业道德修养方面的问题。如有的教师急功近利，发表文章或是申报课题等都存在一定的抄袭或是虚报等现象。其次，一些学校或是教育行政部门对教师的职业道德建设不够重视，没有意识到在新时期对教师进行道德修养建设的重要性。对一些道德上有问题的教师听之任之，一定程度上加速了教师职业道德水平的下降。再次，教师不仅教给学生知识，更重要的是要教给学生怎样做人。但有些教师对这个职业的认识不够，如有的教师在教学中缺乏爱心，歧视差生，变相体罚甚至打骂学生，给学生身心都带来不利的后果。
（二）依法执教的必要性
首先，依法执教有利于提高教师道德修养水平。针对一些教师功利心较强、为评职称弄虚作假的现象，加强依法执教，对于教师提高自身思想道德素质、形成爱岗敬岗的精神具有重要意义。其次，依法执教有利于培养教师尊重学生，热爱学生态度的培养。再次，依法执教有利于净化教育风气，增强教师的职业责任感。针对一些教师收取学生家长钱财或吃喝等为其子女分入好班或是乱收费等问
题，加强依法执教，使教师从法律角度认识到错误，意识到教育法律法规赋予教师的历史使命和责任。
要把教师职业道德建设工作纳入科学化、法制化的轨道，广大教师要树立正确的教育观、人才观和师生观，要不断地改进教学方法，满足受教育者全面发展的要求。要组织教育理论工作者和教育行政干部有计划地认真分析掌握当前教师职业道德现状,研究教师职业道德建设的新动向、新思路,组织广大教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》等一系列纲领性和规范性文件,增强法制观念,强化规范意识,进一步明确教师的各种权利和义务、目标和要求，努力把教师的职业道德建设纳入科学化、法制化的轨道。
参考文献：
教师依法执教心得体会 教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙教育阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点。也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。 在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列的制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。 义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校来实施的，学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要意义。
通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望。教师对他们的健康成长承担着重要责任，通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷和缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。 作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。 教师依法执教心得体会 教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。通过对相关法律的学习之后，我有以下几种体会： 一、作为一名人民教师最基本的政治素质是爱岗敬业。
《教师职业道德》节选 第八章依法执教 教师职业道德规范是教师在教育劳动过程中的行为准则，也称教师职业道德标准。它是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会等利益关系的行为准则，也是评价和判断教师行为的是非、善恶的准绳。 第一节依法执教及其意义 中国是一个依法治国的大国，法制化已经成为我国社会主义现代化建设发展的目标之一。作为基础性、先导性、全局性的教育事业，依法执教是依法治国的重要组成部分。 一、依法执教的涵义 所谓依法执教，就要要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。如： 《中华人民共和国宪法》是一部具有中国特色的、适应社会主义现代化建设需要的、长期稳定的根本大法，是我国新的历史发展时期的治国安邦的总章程，是我国民主制度化、法律化的基本形式。 《中华人民共和国教育法》是一部关于教育的基本法规，它对教育的地位，教育方针，教育的基本原则，教育基本制度，教育投入和条件保障，学校的法律地位，教育与社会关系，教育对外交流与合作以及法律责任等全局性重大问题作出了基本规范。 《中华人民共和国教师法》是一部以法律的形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。 《中华人民共和国义务教育法》是一部国家用法律形式规定适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校和家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育，也称强迫教育、免费教育或普及义务教育。从实施义务教育步骤、义务教育学制、义务教育法律关系、义务教育的管理及其体制、义务教育经费、义务教育的师资、义务教育的教学、义务教育的考核与监督以及违反《义务教育法》的法律责任等九个方面作了一系列的法律规定。 《中华人民共和国未成年人保护法》是一部对我国18周岁以下的、人口总数1/3的未成年人的身心健康、合法权益的系列保护，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为"四有"新人的一系列法律规定。 这几个方面的法律、法规内容是指导我们教师从事教育、教学工作的章程和依据，还有《国旗法》、《交通法》等方面的有关法律、法规等等。教师只有学习和熟悉这些法律、法规条文的内容，才能做到懂法、执法，按照法律要求来从事教育书育人工作，才能防止和杜绝体罚学生、违法乱纪、触犯刑律现象，同时教育学生学法和执法。 二、依法执教的重要意义 根据我国教育发展的现状，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中，自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。如：教师随意批评、责备学生； 教师采用各种方式体罚学生； 教师私拆私扣学生的信件； 教师动不动将学生赶出教室。 为此，《中小学教师职业道德规范》中的第一个规范，要求教师做到依法执教。其重要意义是： (一）依法执教是依法治国的必然要求。 江泽民同志在党的十五大报告中指出："要进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建
浅谈依法执教 ——学习《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）有感 自己学习了《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）培训读本后，对于教师应该怎样依法执教有了比较全面的认识。中小学教师职业道德规范（2008年修订）的第一条就是爱国守法。其中“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行”，就给我们教师提出了依法执教的理论根据。 “依法执教”就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。即教师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。 近年来，教师体罚学生，给学生、家长、学校造成不良影响的事件不断见诸报端。这些行为不仅侵害了学生的合法权益，伤害了学生的健康心灵，而且使教师自己也在埋怨、指责、愤怒中受到伤害。而且还使得师生关系紧张。严重影响、破坏了正常的教育教学秩序，给教育带来了不可估量的损失。我想，如果我们的老师都能知法、守法，树立良好的师德，给学生更多的关爱，师生之间的关系就一定会融洽、和谐的。 “学生”，顾名思义，学习生的东西，这是是一个成长的的过程，这个过程具有可塑性，他们这个年龄不犯点错误，可以说不正常。重要的是他们犯了错误之后，我们教育工作者怎样来教育管理的问题。我们在教育惩罚的时候就应该恪守教育法律法规的底线，不能过度。一、正确引导教育 记得自己刚毕业担任班主任工作时，夏天来临，学校强调学生不准私自下河塘堰游泳。我也在班上不住地强调。班上有几个男生却在午自习时候邀约出去游泳。他们回来后，我叫他们来办公室。先是让他们设想如果今天有人游泳淹死了，现在我们在做什么、死者的父母在做什么、学校在做什么。 几分钟后，学生描述了很多场景：死者父母痛哭涕零、学校忙于应付上面的调查、自己心惊胆战、班主任老师自责疏于管理……几个学生逐渐认识到了事情的危险性，认识到了由于自己的不遵守制度，给别人带来的不良影响。随后我又给他们一些开导、建议。最后几个学生接受了惩罚——做清洁三天。 事后我想，如果我当时就一顿臭骂，或者几耳光，再加上强行惩罚做清洁。几个学生心理上也不会接受，可能还会适得其反。因为他们没有认识到自己错了，错在什么地方。这样对他们成长没有好处。后来的发展证明了我当时的做法非常奏效。学生们再也没有私自去游泳了。 二、换位思考 四川宜宾县柳嘉镇下山村小学1990年被四川省委宣传部和四川省教育委员会命名为“德育先进单位”，当时的校长张玲芳老师被评为全国优秀教师。张老师做学生思想工作很有一套。她在学生工作中非常注重换位思考。学生小彭，曾两次留级，有小偷小摸行为，动不动就打架。家长对他丧失了信心。但张老师分析后认为：小彭自尊心很强，打架多是自尊心受到伤害时发生；尽管成绩差，但每次作业都坚持完成；他热爱劳动，能吃苦，这些是他身上的闪光点。张老师抓住这些教育他如何从父母严厉的教诲中理解长辈对自己的良苦用心；如何从老师的严格要求中领会老师的殷切期望；如何从与同学的交往中看到自己的不足。张老师还及时把他的进步告诉家长，介绍给同学，使他感到成长的快乐，渐渐地他成为了品学兼优的好学生。 张老师的实践为我们提供了示范。试想，如果就小彭的现状，可能很多教师都会讨厌，责骂，或者听之任之。没有张老师的换位思考，耐心教导，后果可想而知。 三、以慈母心对待学生 老师批评、惩罚学生，大多是为了学生好，为了纠正学生的不规范行为。可是在批评惩罚学生时，往往会出现个别差异所带来的顶撞，逆反或是不接受的情况。这样便有可能出现教师粗暴的对学生实施更强制、更强烈的惩罚，导致惩罚过度。但如果教师一直把学生当成自己
依法执教，以德育人 蚌埠市第一实验学校谢静 随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了?依法治国?、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校?依法治校?，教师?依法执教?。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。众所周知，‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。 那怎样才能做到?依法执教，以德育人?呢？我认为应该从以下几个方面入手。 一、学好教育法规是前提。 教育法律、法规，是规范教师行为的准则，是指导教师育人的纲领，是依法治教的前提和依据。《教师法》第八条明文规定，?遵守宪法、法律和职业道德，为人师表??关心、爱护全体学生，尊重学生人格。促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展?是每个教师应履行的义务。《未成年人保护法》第十五条也规定：?学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。?我经常学习各种教育法律、法规，经常收看中央电视台《今日说法》等相关栏目，不断提高自己的法律和职业道德意识，增强依法执教的观念和能力。 二、知法守法，为人师表是关键。 学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对所谓的?问题学生?时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好?学生的问题会反复、反弹?的心理预备，再次帮助他改正缺点。叶圣陶先生说过：?教育
教师依法执教心得体会XX 教师依法执教心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 教师依法执教心得体会XX 教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙教育阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点。也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。 在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列的制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。 义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义
务教育最终是要靠学校来实施的，学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要意义。 通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望。教师对他们的健康成长承担着重要责任，通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷和缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。 作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。 教师依法执教心得体会XX 随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质
学校“依法治校”，教师“依法执教” 学校“依法治校”，教师“依法执教”，这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。 在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，把“以人为本”作为立法的基本宗旨，在实施素质教育和人的全面发展等方面，做出了一系列法制创新，以法律的形式规定了我国教育的性质，培养目标，明确了教育的管理体制和保障机制，这些重大制度创新必将提高教育的质量，促进人的发展。 我们应当彻底转变教育观念，把“育人”放在第一位，依法执教，尊重学生的基本权利，调动学生“自主学习，自主发展”的积极性，使他们成为学习的主人。 作为一名教师，有时候学生的一句话一个行为令我反感很气愤，但是学生毕竟只是学生，他们在法律上还不能为自己的一言一行负责，而且作为一名教师，我们的任务就是教育学生，不是一味的惩罚，所以你对学生错误行为的处理要具有教育意义。比如在课上有学生的言行造成对课堂秩序的干扰，那么你先要知道他为什么要捣乱，是你讲的内容他不感兴趣，还是他只为了引起你的注意或是其他同学的注意？如果是前者那么你在课堂秩序进行治理的同时还要反省自己的教法；如果原因是后者那么你就要在课上对这位问题学生进行关注，多给他表现的机会。这样既保证了教学还把学生的注意力集中到学习上，达到了教育的目的，避免了教育的违法。如爱因斯坦所说：“我以为对学校来说，最坏的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作，这种做法伤害了学生健康的情感、诚实和自信。使学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才”。 育人是教师的天职。作为一名教育工作者要履行《教师法》等相关法律法规的规定。为此，我们要从点滴做起，要在平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。
浅谈对于依法执教的心得体会 何梅 教书育人被誉为“太阳底下最光辉的职业”，而教师也被大家尊喻为“人类灵魂的工程师从某种程度上说，学生其实就是老师的孩子，需要得到老师像父母一样关爱和教育。而我也十分有幸的成为了这最光辉的职业中的一员，这让我感到非常的荣幸，因此，我认为，作为一名教师来讲依法执教应当是义不容辞的。 首先，“依法执教”就是要求教师要按照法律规定去履行教师的职责，要在法律允许的范围内实施合理的教育，保障学生的权利不受侵害，此外还要学会利用法律手段保护自己的合法权益，这些在各种相关的法律法规中都有明确的规定，如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法实施细则》，因此，这对于我们从教时间尚短的我们来讲还需要多多的学习，这样才能够从根本上保障学生以及自己的合法权益。 其次，要从内心真正的做到爱孩子，这样，才能让我们从内向外的为孩子们播种爱的种子，为他们撑起一片信任的蓝天，在教育的过程中，要尊重孩子的想法与创意、要爱护他们、并且经常要以孩子的角度思考问题，不要轻易的用“责备”的语气去打消孩子的积极性，在处理事情的时候，要把
握一个度，因为法律是不可逾越的，而孩子的心是脆弱的，也是我们不能够轻易去伤害的。 最后，要将依法执教真正的融入到自己的工作中，而不是将法律的各项条例背的滚瓜烂熟，这样也只是形式主义而已，起不到任何作用，只有懂法，心中有法，才会真正的做到依法执教。 要记住，我们是教师，孩子的眼睛都是明亮的，他们也有分辨是非的感觉，所以，一定不要忽视法律以及良心的谴责去伤害任何一个孩子！
教师如何做到依法治教 在依法治教，依法治校不断深入的背景下，作为一名教师，我们应该如何在教书育人的工作中践行依法治教的精神？ 依法执教是依法治教的一项重要内容，是人类文明进步和教育文明进步的重要标志。它是指教师严格依照宪法、法律法规特别是教育法律法规的规定，通过各种科学有效的手段和形式进行教育教学，使之制度化、法律化。从理论上说，它要求教师树立依法从教的思想和观念，以适应现代教育的发展；从实践上讲，它要求教师在整个教育教学过程中都严格依法办事。 那么教师应如何依法治教？ 一、教师应具有基本的法律常识，熟悉和掌握有关教育法规和相关理论 知法、懂法才能守法。法律的确定性要求教师的守法和运用法律的行为只能是在法律所要求和允许的范围之内。教师只有具备法律常识，熟悉和掌握教育法规，并对其有深刻的理解，才能产生守法行为。为了保障未成年人健康成长及其合法权益的实现，我国制定了《未成年人保护法》，规定了家庭、学校、社会等个方面对未成年人的保护与教育责任。学校对未成年学生的保护主要是通过教师来实现的。 二、教师应把教育法规的理论运用到实践中去 随着我国教育法制建设的逐步完善，公民的法律意识也在逐步提高。社会上对学校和教师在依法治教方面也提出了较高的要求。近年来学生及其家长对学校和教师的诉讼案例急剧增多，显示了教师必须
要依法执教。 三、教师要为人师表，不断加强和提高师德修养水平 《教师法》规定，教师要遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。《义务教育法实施细则》第22条规定，学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；对品行有缺陷、学习有困难儿童、青少年应当给予帮助，不得歧视。所以，教师要具有良好的素养，才能做学生地典范和良师益友，尽自己所能去保护学生，帮助学生成长。 总之，在依法治教中，教师一定要依法执教，充分行使自己的权利和履行义务，认真做好教育教学工作，这样，才能对国家、社会、集体和个人负责。
尊敬的各位领导、老师们，大家好： 我是开原镇中心校一名刚刚参加工作两个月之久的特岗教师，叫靳寒雪，我今天的演讲 题目是依法治教做合格快乐的人民教师。 当和谐社会的构建已成为一个势在必行的主题时，我们有没有仔细想过，什么是和谐？ 我从字面上认为：“和”者，禾苗的禾加上一个口，表示张口就有吃的，物质生活有保障；“谐”者，人人皆可言，表示精神生活轻松愉快；物质生活和精神生活都富足满意，谓之和 谐。 我是一名教师，这不禁让我想到这样的画面：“丁零零??”，下课了，学生们纷纷拥到老 师的身旁。“老师，渴了吧，请喝口水润润嗓”“老师，累了吧，我给你按摩按摩！”“真是一 群小可爱鬼！”老师刮刮他们的小鼻翼，笑了！多么幸福的场景，多么和谐的场面！令人赞叹， 更令人神往！ 可这样“和谐”的、令人神往的校园不是想有就有的，它需要师生的共同努力，也需要 法律之神的呵护啊！ 2000年5月22日上午,一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站着上，不允许 写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。 刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用铅笔刀划伤出 血，全班顿时哭声一片?? 这触目惊心的一幕,发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据报道，这名教师叫刘丽娜， 今年20岁，毕业于一幼儿师范学校，是这所 小学的代课教师。据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了让孩子们“好好学习”。 事后刘丽娜被刑事拘留，对此事件负有领导责任的候村镇总校部校长和东高固村小学校长已 被撤职。 悲剧啊，悲剧！愤怒啊，愤怒！其实对于我们教师而言，百分之八九十都受过高等教育， 最低也受过中等教育吧！试想，上述案例中的这名女教师如果对法制有足够的认识，法制意 识较强，那么，这样的悲剧还会上演吗？这样的惨案还会发生吗？教师与学生之间的关系会 这样来演绎吗？学校这块纯净的乐土会响起如此不和谐的音符吗？！ “法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰”，国家尚且如此，学校更应如此！在依法治国 的今天，依法育人，依法从教，已成为我们的必然选择，必由之路！ 每天来到学校，先把法律法规在心里面读一遍，再快乐地投入到忙碌的教学工作中，学 生未做作业，教师先问清缘由，再亲切嘱咐：“一会儿来我办公室补上，好吗？”学生上课搞 小动作，老师幽默地提醒道：“上课开小差，不是好乖乖。”学生下课做危险游戏，老师走过 去微笑着说：“游戏虽好玩，但生命贵无价哟”！学生打架闹事了，老师第一句话问的是：“你 伤到了吗？”少了批评，少了斥责，没了挖苦，没了讽刺，更没了体罚。 学生觉得老师和蔼可亲，象朋友或妈妈一样靠近；老师也觉得孩子们天真可爱，像孩子 一样疼爱！天真烂漫的微笑在每位学生的脸上绽放，温暖幸福的细流在每位教师心田流淌！ 家长也乐在其中，见到 老师总是热情问候，喜笑颜开，社会也连连叫好，啧啧称赞！美好和谐的氛围洋溢在校 园的每一个角落！ 著名教育家冰心曾说过：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的 美；表现在物上，就造就了物的美；融合在环境中，就造就了环境的美；让我们依法从教， 让和谐表现在叶上，叶更绿；表现在花上，花更红；让和谐体现在教师和学生身上，营造亲 密无间的师生关系；让和谐表现在校园的每一寸地方，处处演奏着幸福快乐的乐章！ 教师们做一轮红日吧，让法制之光在校园里闪耀！做一面旗帜吧，让法制精神在校园里 飘扬！做一缕轻风吧，带来法制的缕缕清香！依法从教吧，让和谐之花溢满校园！
依法执教，做合格人民教师 一、作为一名人民教师最基本的政治素质是爱岗敬业。 对中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是：“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。” “师德启思录”中一大批优秀教师为我们树立了榜样。陕西省延长县下西渠小学教师王思明就是其中的一个典型，他的事迹使我们深受教育，使我们深深感动。他说：“三十多年来我确实牢记了父亲的话，‘无论如何不能误了孩子’。”他在教学中，“让学生在学到文化知识的同时，掌握一定的生产知识与技能。” 吉林省九台市22中特级教师张再昌也是一位典型。他按照当地的实际需要，培养有用人才，为当地的经济发展做出了贡献。 二、教育学生的重要前提是对学生的爱。 对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求是：热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 “爱心”使学生成长，“爱心”使差生转变。我校的老师就特别注意用“爱心”去感召学生。“爱心”是教师最基本的行为准则，是教师做好学生工作的前提，更是转变后进生的前提。 管理心理学中有句名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲，从而达到教书育人的目的。关爱学生，实现后进生的转变，是新时期教师职业道德修养的起点。 俗话说：“爱一行，才能干好一行”。一个人如果不热爱教师这个职业，就不会把全部的智慧和力量投入进去。教师职业是个良心职业，良心对教师内心的职业道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。只有敬重本职工作，才谈得上乐业，热爱自己的职业，热爱自己的服务对象，进一步为之献身，才能达到有所奉献和创造。 三、教师要依法执教，尊重学生的基本权利。 学生和教师的地位是平等的，他们享有的基本权利应当受到尊重。这些基本权利是：1、学生有受教育的权利。2、学生有发问和了解的权利。3、学生应当有说“不”的权利。4、学生应当有不同于其他人的权利。5、学生应当有保留不同观点的权利。6、学生应当有保有个人秘密的权利。7、学生应当有发展自己个性和兴趣的权利。 “师德启思录”中列举了很多典型案例，给我们上了一节生动的法制教育课，为我们在今后的教学工作中，如何处理师生关系提供了重要的参考意见。 省教育厅韩清林厅长说过：“现代学校教育的基本培养目标是，引导学生学会做人，指导学生学会知识技能，帮助学生学会自主学习，促进学生学会自主发展。学会做人和学会知识技能是显性目标，是人们生存与发展的基础；学会自主学习是过程性目标，是学习化社会中人们发展、提高的基本能力；学会自主发展室内隐性目标，是知识经济社会、信息化社会人们所必须具备的持续发展能力，是当代教育的最高目标。学会做人、学会知识技能、学会自主学习、学会自主发展，这四大培养目标是当代社会成员必须具备的生存、生活能力和可持续发展能力，四者紧密相连，缺一不可。” 我们应当彻底转变教育观念，把“育人”放在第一位，依法执教，尊重学生的基本权利，摈弃传统的“管、卡、压”，调动学生“自主学习，自主发展”的积极性，使他们成为学习的主人。总之，“师德启思录”给我们上了生动的一课，我们要学习“师德启思录”中的典型人物和典型
在教学中如何做到依 法执教
教学中如何做到依法执教 1、掌握有关的教育法律法规 我国正在建设法治社会，方方面面的法律法规很多，而有关教育方面的法律并不多，屈指可数只有七部法律。它们是：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》。你一定要对这些法律有所了解，因为其中有许多权利、义务的规定是与你密切相关的。此外，还有两部法律与当教师的你有关系，也要引起你的关注，这就是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。当然，这决不意味着对其他法律法规的无知与漠视。 2、认真履行教师聘约，尽快适应教育教学工作 作为教师的你刚刚走上工作岗位，首先要解决的是初步适应学校教育教学工作，站稳三尺讲台，顺利完成教学工作的问题。在这一过程中新教师要注意,教育教学权是我们教师必须具有的一项基本权利，同时也是我们必须完成的一项法定义务。 3、课堂言论自由有度 言论自由是宪法赋予我们每一个公民的权利，但并不意味着每一个人可以不负责任的发表言论，对教师来讲更是如此。教师担负着教书育人、培养全面发展的人才的重任，教师职业道德和教师法要求教师要承担“培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”，要“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，”这意味着教师的课堂语言要坚持正面教育为主，向学生传递的信息
要有利于学生的思想品德的发展，有利于学生的健康成长，有利于提高学生的素质。不能向学生灌输那些封建腐朽、没落的东西，不能过多地向学生宣讲当今社会灰色的阴暗面，不能进行宗教宣传，否则的话，你不仅超出了你所拥有的言论自由权的界限，而且超出了你作为教师这一职业所应具有的道德规范，违背了你应履行的教师教书育人的义务。 4、批评教育学生有“法” 学生有犯错误的权利，你有批评教育学生的权利。学生是需要严格要求的，犯了错误就应该批评教育甚至是严厉地批评教育，不能放任不管或者迁就忍让。但在批评教育学生的时候，要遵循法律法规的有关规定，要遵守教师的职业道德。你的批评和教育都要建立在尊重学生人格和爱的基础上，不能侵犯学生的人格尊严，不能侮辱学生，否则的话，引起不良后果，你有推缷不掉的责任。 5、慎用惩罚 虽然越来越多的专家、学者和教师认为对犯错误的学生可以施以惩罚这种教育方法，社会舆论对这个问题也越来越持支持、理解的态度，但我们对待惩罚还应十分慎重。因为惩罚是把双刃剑，运用得法，会成为学生良性转变的转折点；运用不好，会加剧师生间的对抗，引起师生关系的破裂。因此惩罚作为一种高难度的教育手段，需要使用者具有丰富的教育法知识、教育学知识和心理学知识，了解学生的性格特点，根据学生所犯错误的性质，因人而异，因材施“罚”。必须让学生认识到惩罚手段实际寄寓了教师的爱心、善意与尊重。切记惩罚的目的是教育，不能为了惩罚而惩罚，不要把惩罚变成你发泄愤怒的方式。
教学中如何做到依法执教 1、掌握有关的教育法律法规 我国正在建设法治社会，方方面面的法律法规很多，而有关教育方面的法律并不多，屈指可数只有七部法律。它们是：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》。你一定要对这些法律有所了解，因为其中有许多权利、义务的规定是与你密切相关的。此外，还有两部法律与当教师的你有关系，也要引起你的关注，这就是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。当然，这决不意味着对其他法律法规的无知与漠视。 2、认真履行教师聘约，尽快适应教育教学工作 作为教师的你刚刚走上工作岗位，首先要解决的是初步适应学校教育教学工作，站稳三尺讲台，顺利完成教学工作的问题。在这一过程中新教师要注意,教育教学权是我们教师必须具有的一项基本权利，同时也是我们必须完成的一项法定义务。 3、课堂言论自由有度 言论自由是宪法赋予我们每一个公民的权利，但并不意味着每一个人可以不负责任的发表言论，对教师来讲更是如此。教师担负着教书育人、培养全面发展的人才的重任，教师职业道德和教师法要求教师要承担“培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”，要“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，”这意味着教师的课堂语言要坚持正面教育为主，向学生传递的信息要有利于学生的思想品德的发展，有利于学生的健康成长，有利于提高学生的素质。不能向学生灌输那些封建腐朽、没落的东西，不能过多地向学生宣讲当今社会灰色的阴暗面，不能进行宗教宣传，否则的话，你不仅超出了你所拥有的言论自由权的界限，而且超出了你作为教师这一职业所应具有的道德规范，违背了你应履行的教师教书育人的义务。 4、批评教育学生有“法” 学生有犯错误的权利，你有批评教育学生的权利。学生是需要严格要求的，犯了错误就应该批评教育甚至是严厉地批评教育，不能放任不管或者迁就忍让。但在批评教育学生的时候，要遵循法律法规的有关规定，要遵守教师的职业道德。你的批评和教育都要建立在尊重学生人格和爱的基础上，不能侵犯学生的人格尊严，不能侮辱学生，否则的话，引起不良后果，你有推缷不掉的责任。 5、慎用惩罚 虽然越来越多的专家、学者和教师认为对犯错误的学生可以施以惩罚这种教育方法，社会舆论对这个问题也越来越持支持、理解的态度，但我们对待惩罚还应十分慎重。因为惩罚是把双刃剑，运用得法，会成为学生良性转变的转折点；运用不好，会加剧师生间的对抗，引起师生关系的破裂。因此惩罚作为一种高难度的教育手段，需要使用者具有丰富的教育法知识、教育学知识和心理学知识，了解学生的性格特点，根据学生所犯错误的性质，因人而异，因材施“罚”。必须让学生认识到惩罚手段实际寄寓了教师的爱心、善意与尊重。切记惩罚的目的是教育，不能为了惩罚而惩罚，不要把惩罚变成你发泄愤怒的方式。 6、禁止体罚、变相体罚学生
关于教师依法执教心得体会 关于教师依法执教心得体会篇 1 教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙教育阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点。也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。 在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列的制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。 义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校来实施的，学校的教育是靠教师进行的。所以
教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要意义。 通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望。教师对他们的健康成长承担着重要责任，通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷和缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。 作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。 篇2 通过新教师课程的学习，使我明确了依法执教的必要性以及重要意义，使我明确了作为一名教师的职责和法律的规定。在我今后的教学工作中，处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系提供了重要的依据。
中小学教师要依法执教 随着我国社会主义核心价值观的不断强化，人们的法制观念也不断提高。作为教书育人的教师，更应该以身作则，做知法守法的表率，用法律来规范自己的教学行为。简言之，就是做到依法执教。 1 教师的依法执教的必要性 教育是社会发展的重要支柱，依法办教、依法执教是当今世界教育的必然。依法治国要求教育者依法执教，这对于实现教育人道化、以人为本具有重要价值。教师不得体罚或变相体罚学生早已写入教育法规，可体罚学生或变相体罚学生的现象时有发生。克服和避免这种现象，除了加强教育监督外，教师的依法执教观念显得非常必要。 2 教师的依法执教的基本含义 依法执教的基本含义：就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二：一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。 我们曾经对我区教师依法执教情况进行调研，主要从教师对教育法律法规的了解程度、依法执教的情况和教师维护自身合法权益的状况三个方面进行，结果发现：相当一部分教师模糊我国的教育方针，对教育法、教师法、义务教育法和未成年人保护法，甚至“两免一补”政策混淆不清。因此加强教育教学法律法规的学习很有必
要。有的学校例会没有实际内容，普法教育流于形式，为什么不趁机开展一些教育方面的法制宣传学习呢？这对教师自身或者对于学生都有必要。如果我们教师经常进行教育法制方面的学习，就可能少出现类似“绿领巾事件”，更不会出现罚“蹲起”８００个等现象。体罚学生是非人道的表现，根据东北师范大学教育科学学院副教授赵宏义先生的说法，教师对待学生非人道现象的表现主要有四个方面：心罚、体罚、变相体罚和经济惩罚。体罚学生是封建时代“师道尊严”“师徒如父子”的产物。过去我们强调尊师爱生，即学生尊敬老师，老是爱护学生。现在，我们要求尊生爱师，即老师尊重学生，学生热爱老师，因为尊重学生比热爱学生更能为学生的成长创设一个宽松的环境，况且，尊重学生是热爱学生的前提。我们主张师生关系是平等、合作的同志式之间的关系。公平公正地对待学生，这是教师应该具有的职业道德，而在实际教学工作中，一些老师眼中只有优等生，忽视中等生，对所谓的“双差生”不管不问，甚至撵出班级，这是教师职业道德规范所不允许的，是违背教育法规的。我国现代教育家陶行知先生曾说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。孩子是祖国的花朵，未来要靠他们去建设，我们迟早是要离开“舞台”的。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出多元智力理论，他认为，人的智力是多元的，除了言语/语言智力和逻辑/数理智力两种基本智力以外，还有其他七种智力，视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身
你对依法执教的认识
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浅谈你对依法执教的认识 中国是一个依法治国的大国，法制化已经成为我国社会主义现代化建设发展的目标之一。随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。为确保教育对当代社会发展的有利支撑，依法办教、依法执教、依法保教已成为当代世界教育发展的一大趋势。特别是改革开放的今天，依法执教有其特殊的意义，不仅具有职业道德的意义，是教育自身得以有序化、规范化发展的内在需求。从教育发展和自身运行来看，教育的发展及其教育自身运行的规范化和有序化，已成为现代教育的基本特点和趋势。 众所周知，所谓依法执教，就是要求教师在教育、教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化的要求，如：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。这几个方面的法律、法规内容是指导我们教师从事教育、教学工作的章程和依据，还有《国旗法》、《交通法》等方面的有关法律、法规等等。简言之依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义包括两个方面：一方面是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；另一方面是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。为了让大家更好地去理解这个含义，我再此简单地阐述一下：第一，教师的教育教学行为，不能与法律法规相悖，要在法律法规所允许的范围内施行。教师的教育教学行为要符合《中小学教师职业道
试论教师依法执教 教师作为教育事业的主体力量，在整个教育体系中发挥的作用是至关重要的，目前，依法执教已经成为世界教育的大趋势，随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。 所谓依法执教，就是要求教师在教育、教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化的要求。 一、依法执教是教师做好教学工作的一项基本原则 依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，是现代社会走向法制化的必然要求，教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。近年来，我国大力开展教育法制化工作，相继制定或者完善了《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《教师资格条例》等法律、法规，为广大教师依法执教提供了法律保障。作为现代教师，就必须树立依法执教的自觉意识，学习教育法律法规，养成依法执教的自觉行为。坚信依法治教是教育现代化的必由之路，坚信依法执教是教育者沿着正确轨道实施素质教育的保障。教育的发展需要教育法律法规保驾护航，教育领域的物质文明和精神文明建设一起抓，就要求教育者摒弃陈旧教育观念、教育思想，让依法治教、依法执教深入到教育各个领域。 依法执教的要求是：第一，要依法贯彻党和国家的路线、方针和政策；第二，要依法贯彻落实教育教学的各项法律和法规；第三，要依法维护学校、教师和学生的合法权益。 因此，教师要认真学习掌握教育法律法规，正确履行教师
浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合 学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识： 一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合 党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。 二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来 党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规
范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。 三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来 学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。 四、学校德育工作要与党建工作相结合 学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛