中班数学设计《比高矮》
活动目标：
1、按照高矮特征给三个物体进行正逆排序。
2、学习比较物体高矮的正确方法（在同一点上）。
3、乐于参加教学活动，感受数学的趣味性。
活动准备：
1、故事《长颈鹿和羊》
2.高低不同的长颈鹿图片3张，山羊图片1张。
3、高矮不一的瓶子、棍子、积木、等。
活动过程:
1.讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的的概念。
（1）出示山羊和长颈鹿图片说：老师今天给大家带来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧！然后，老师接着说：“我们请山羊和长颈鹿也打个招呼吧”！边说边演，可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢!他们两个怎么了？闹矛盾了？为什么呢？
（2）讲述《长颈鹿和山羊》的故事
（3）提问：请说一说它们为什么都不开心呢!它们这样做对吗？他们应该怎么做？
（4）教师小结：原来长颈鹿和山羊不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相帮助，不能嘲笑别人。
2、学习比较高矮的方法，按照一定顺序排好队。（教师演示）
（1）教师：长颈鹿改掉了爱嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也爱和它交朋友了（出示另外两张长颈鹿的图片），它们三个是好朋友，也有高有矮，我们来帮它们比一比吧。
（2）教师边演边交代比较高矮的方法，我们让长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出那个最高，再将两个剩下的作比较，这样我们就按照从高到矮的顺序排好了。
（3）你们想想看，还可以怎么排呢！（同样的方法引导孩子进行从矮到高的的顺序排）
（4）教师小结：我们可以按照从高到矮的顺序排，也可以按照从矮到高的顺序排。
3、幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。
(1)教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗？
(2)请幼儿三人一组结合，排队比较高矮并说一说他们是按什么顺序排的，还能怎么排。
4,发放高矮不一积木，棍子等，让幼儿动手操作，完成练习。
(1)教师交代题意，请幼儿按要求操作
(2)请幼儿分享自己的操作理由和经验，体验操作成功的乐趣。
活动延伸：带领幼儿到操场上，让幼儿观察比较操场上树的高矮不一。
附：教学故事：《长颈鹿和山羊》
长颈鹿和山羊原本是一对好朋友，可是后来长颈鹿越长越高，山羊越长越矮。长颈鹿说：“长得高好”。山羊说：“不对，长得矮才好呢”！长颈鹿说：“我可以做一件事证明高比矮好”。山羊说：“我也可以做一件事证明矮比高好”。
它们两个走到园子旁边，园子四面有围墙，里面中个很多树，茂盛的树叶伸到墙外面来了。长颈鹿一抬头就吃到了树叶，
山羊抬起前脚，趴在墙上，脖子伸的很长，可还是吃到树叶。长颈鹿说：“你看，这可以证明高比矮好了吧”！山羊摇了摇头，不肯认输。
