小升初成语理解与运用
1．掌握小升初常考的成语并了解其释义。
2. 提升成语运用的能力。
3. 通过学习成语积淀优秀传统文化的底蕴，激发热爱祖国语言的情感。
1.掌握成语的基本意思、引申义、褒贬义。
2.能够正确判断成语再选择题的运用。
趣味故事
我家有爸爸、妈妈和我三个成员，每天早上我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈开了个店，每天在商店来者不拒；我是学生，每天在教室呆若木鸡。
我们三人臭味相投，家中一团和气。但我成绩不好的时候，爸爸就同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从来不曾见义勇为。
老师后来问：当你考试成绩不好的话，父母怎么惩罚你？
答：80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。
上面的成语你会用吗？
成语特点
(1)、成语的结构是固定的，组成成语的词一般不能随意调换位置、增减字数，也不能随意换字。如“南腔北调”不能说成“北调南腔”；“三心二意”不能说成“二意三心”；“走马观花”不能说成“跑马观花”。但有极少的成语是可以调换各个词的顺序的，如“自不量力”可以说成“不自量力”；“天长地久”可以说成“地久天长”。也有极少数的词可以换字，如“揠苗助长”可以说成“拔苗助长”；“莫名其妙”可以说成“莫明奇妙”。
(2)、成语的意思是一个整体。具体地说，成语的意思往往不是词语构成成分的简单相加，它的实际意思必须透过字面意思去进一步深入理解。
成语可从多个角度进行归类。如：1.按来源归类。2.按意义归类。3.按描写对象归类。
4.按感情色彩归类。
2、注意事项
成语是一个完整的意义单位，千万不能望文生义。成语的理解不单单是记忆，更重要是除对成语本义的理解外，还要把它的引申义、比喻义也要熟练的掌握，这样才是真正的理解了一个成语。
成语的文字非常简练，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。所以，无论学习﹑或者使用成语，都不很困难。但是如果想要很好地掌握它，也应该注意一些问题。
1、彻底理解和使用成语，跟学习和使用字﹑词一样，首先要彻底理解它的含义，不能“不求甚解”。如果对某个成语的意思还没理解透彻，或者对成语中某个字的音、义还说不准确，就随便拿来使用，那就难免用得不恰当，甚至闹出笑话。
2、使用成语，应当力求用的场合得当，不应该滥用。对于在某一场合看起来好像都可以使用的几个成语，更要仔细地辨别它们的不同之处，体会文章所需要表达的意思是什么，选用哪个更恰当。
3、分清褒义、贬义。成语里面，有的除了表示本身的意义之外，还表示人们的喜爱或者憎恨的感情。表示喜爱的，通常说它含有褒义，如：两袖清风、鞠躬尽瘁；表示憎恶的，通常说它含有贬义，如：狼狈为奸、偷鸡摸狗。这两类成语千万不可误用。
4、注意成语的规范化。成语是固定的词组或句子，一般不能随便换字或改变它的结构。
5、成语的灵活运用。一般来说，成语是“固定词组”，有一定的固定性。可是，我们不能就认为它是一成不变的。在实际运用方面，是有它的极大的灵活性的。
例1：写出下列典故中的主要人物。
完璧归赵（）磨杵成针（）
凿壁偷光( ）
卧薪尝胆( ) 破釜沉舟( )
入木三分（ )
参考答案：蔺相如李白匡衡勾践项羽王義之
例2：下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）。
1 以前小镇山清水秀，自从建了工厂，这里便烟尘四起，早已今非昔比。
2 在各种书籍唾手可得的今天，一些人由于不辨优劣而败坏了读书的胃口。
3 中国企业在盯着国外市场，国内商家也同样对中国市场虎视眈眈，我们必须用好世贸组织这根杠杆。
4 母亲并没有灰心，她对身边穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更加强烈了。
参考答案：A
1、专题特点
近年小考特别是重点中学招生考试越来越注重对学生综合能力的考查，成语运用就是其中的一个考点。成语运用既是一个重点也是一个难点，这要求学生不但要知道、理解成语，还要能灵活地掌握，能够把成语的学习融于日常生活中。
2、解题方法
例一是利用成语中涉及的历史人物，帮助同学们记忆成语。填写典故中的主要人物或根据人物写相关的成语是近年来考试中较为流行的一种题型。这就要求同学们在平时多读一些历史典故，不仅要知道故事的主人公，还要熟悉故事内容，以免张冠李戴。
例二是对同学们成语运用能力的检测。要做好这类题，首先要正确理解成语，不仅要明白它的基本义，还要把握它的引申义、比喻义；然后再结合具体的语言环境判断成语运用是否恰当。“今非昔比”指现在不是过去能比得上的，多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化，指好的方面，与A句意思矛盾。
在运用成语时，要能联系整句话的意思，并要注意近义成语的区别，如感情色彩、适用对象等的不同。
我们要区别成语、歇后语、惯用语，大致上可从下面几个方面去辨析。
1、从结构上看
成语多数以四字格为主来表达一个复杂的意思，歇后语是通过喻体和释义两部分来说明复杂意思的，惯用语以三字格为主来说明意思。如：小心眼、吹牛皮、穿小鞋等。
成语的定型性很强，它的结构或结构成分不能轻易变动，歇后语也同样，前后两部分是定型的，喻体和释义是相关的，而惯用语的结构比较松散，中间往往可以插入其他成分，定型性不很强，如“碰钉子”可以说“碰了一个钉子”，“钻空子”可以说成“钻了我们的空子”等。
2、从风格色彩上看
成语主要是以书面语的形式存在，绝大多数都是由古代继承下来的，典故性强。如“刻舟求剑”、“塞翁失马”、“夜郎自大”等，而歇后语、惯用语主要是以口语形式存在的。
成语的感情色彩很明显，有褒义的、贬义的和中性的，如“孜孜不倦”，褒义的；“一丘之貉”，贬义的；“庞然大物”，中性的。歇后语是一种“俏皮话”，风格幽默，是以“俏皮”为基调的。惯用语大多数是贬义的，如“摆架子”、“捞稻草”、“开后门”、“拆烂污”等，褒义的较少，如“开门红”、“露头角”等，中性的也只是极少数，如“开夜车”、“开绿灯”等。
3、从表达作用上看
成语往往是通过古代的寓言故事、历史事件或历史故事讲清道理，有哲理性；歇后语主要是为了把话讲得形象风趣；而惯用语多是精炼性的，如用来表示“拖延或浪费时间”就是“磨洋工”，使人有形象生动之感。
例1、给下面句中画线的部分换一个恰当的成语。
1.活动结束了，我们就要离开少年宫，同学们都很留恋，不忍离去。( )
2.考试开始了，同学们精神非常集中地答卷。 ( )
3.解放军战士奋勇向前，不顾生命危险，抢救落水儿童。( )
4.实现“四化”，是振兴和安定国家的伟大事业。（）
思路点拨：例一类试题是对成语理解的考查，但它又比直接理解成语难度要大。因此,完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯逐一判断，逐一答题。
例2：在括号里填上恰当的字，将词语补充完整。并按要求写出相应的成语。（10年17所民校联考）
手不（）卷（）而不舍色彩斑（）独出心（）另外写出两个表现做事有恒心的成语：
、
例3：把下面成语补充完整，并按感情色彩的不同分为两类，写在横线上。
好高（）远斗志（）扬
持之以（）盛气（）人
横行无( ) 高瞻远( )
居心（）测同（）共济
1、
2、
思路点拨：例二、三类题，首先要根据平时的积累将成语补充完整，并尽量不写错别字；然后按照题目要求，将成语按“褒义词、贬义词”分成两类，形容好的一面的词有：斗志昂扬、持之以恒、高瞻远瞩、和衷共济；形容坏的词语有：好高鹜远、盛气凌人、横行无忌、居心巨测。当然，成语分类的标准是多样化的，可以按感情色彩分，也可以桉成语的来源、意义、描写对象等来分。成语分类能帮助我们弄清成语之间的联系和区别，有效地锻炼思维能力。
二、专题过关
检测题一：
1、根据意思写出成语。
（1)举着灯在夜里游览。 ( )
(2)自己做错事自己受累。( )
(3)随随便便，不放在心上。( )
(4)减少人员，缩小机构。( )
(5)喜爱到不肯放手的地步。 ( )
2、选出能替换画线部分的恰当成语。
1. 我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。( )
A.高不可攀
B.好高骛远
C.高瞻远瞩
2. 你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。( )
A.无足轻重
B.漫不经心
C.三心二意
3、按解释补全成语。
⑴（ )言（ )语:简短的话。
⑵（ )言（ )语:虚伪而动听的话。
⑶（ )言（ )语:为讨人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话。
⑷（ )言（ )语:背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话。
(5)（ )言（ )语:很多的话。
(6)（ )言（ )语:豪迈雄壮的话。
(7)（ )言（ )语:说话声音轻柔，语气温和。
(8)（ )言（ )语:用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。
(9)（ )言（ )语:私下里议论或背后散布的难听的话。
(10)（ )言（ )语：粗鲁、肮脏的话。
检测题二：
（1）把下面成语分别归类，写在横线上。
坐井观天不计其数盈千累万
兴高采烈层峦叠嶂成群结队
昂首阔步刻舟求剑愁眉苦脸连绵起伏
①用故事说明道理的: .
②说明数量的: .
③描写人物外貌、神态的: .
④描写自然景物的: .
2、先把下列成语补充完整，再按要求归类。（填序号）
１：千岩（）秀２：（）而不舍
３：舍()忘死４：（）（）不安
５：别有（）天６：心花（）放
表现祖国大好河山的： . 表现人物思想品德的： . 表现人物心理活动的： .
检测题三:
1、将下列成语补充完整，再回答问题。
（1) 万水（）山绿水（）山（）山峻岭
上面成语都是与山有关的，其中（）是形容山势高：（）是形容山的数量多；（）是写山的色彩。
（2）A.持之以（） B.语重心（）
C.( )足不前
D.冷嘲热（）
E.突飞（）进
F.( )理力争
G.麻木不（）I.无动于（）
J.忍气（）声
褒义词有: . 互为反义的是：（ )—（）（ )—（）
（ )—（）（ )—（）
互为近义的是：（ )—（）
2、按要求完成各题。
（1）根据意思写成语。
①全世界都知道，形容非常有名。（）
②屋子里的人全都大笑起来。（）
③自以为有功劳而骄傲自大。（）
④扪心自问，没有什么可以惭愧的。（）
（2）写出下列成语的近义词。（6分）
画饼充饥（）瓜熟蒂落（）
多此一举（）缘木求鱼（）
管中窥豹（）开门见山（）
（3）下面的反义词错误的一组是（)。（4 分）
A.对答如流——吞吞吐吐
B.惊惶失措―一神态自若
C.成千上万——独一无二
D.锦上添花-—雪中送炭
（4）照样子，解成语。（8分）
例：袖手旁观——（冷漠）
笑里藏刀——( ) 甜言蜜语——( )
鹤立鸡群——( ) 神机妙算——( )
参考答案
二、专题过关
检测题一：
1、根据意思写出成语。
（1)举着灯在夜里游览。 ( 秉烛夜游 )
(2)自己做错事自己受累。( 自作自受 )
(3)随随便便，不放在心上。( 漫不经心 )
(4)减少人员，缩小机构。( 精兵简政 )
(5)喜爱到不肯放手的地步。 ( 爱不释手 )
2、选出能替换画线部分的恰当成语。
1. 我们做事情要从实际出发，不能不切实际地追求过高的目标。( B )
A.高不可攀
B.好高骛远
C.高瞻远瞩
2. 你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。( A )
A.无足轻重
B.漫不经心
C.三心二意
3、按解释补全成语。
⑴（三)言（两)语:简短的话。
⑵（花)言（巧)语:虚伪而动听的话。
⑶（甜 )言（蜜 )语:为讨人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话。
⑷（流)言（蜚)语:背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话。
(5)( 千 )言（万 )语:很多的话。
(6)( 豪 )言（壮)语:豪迈雄壮的话。
(7)( 温)言（软)语:说话声音轻柔，语气温和。
(8)( 恶 )言（恶)语:用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。
(9)( 风 )言（风 )语:私下里议论或背后散布的难听的话。
(10)( 污)言（秽 )语：粗鲁、肮脏的话。
检测题二：
（1）把下面成语分别归类，写在横线上。
坐井观天不计其数盈千累万
兴高采烈层峦叠嶂成群结队
昂首阔步刻舟求剑愁眉苦脸连绵起伏
①用故事说明道理的:
坐井观天刻舟求剑
②说明数量的:
不计其数盈千累万成群结队
③描写人物外貌、神态的:
兴高采烈愁眉苦脸昂首阔步
④描写自然景物的:
层峦叠嶂连绵起伏
2、先把下列成语补充完整，再按要求归类。（填序号）
１：千岩（竞）秀２：（锲）而不舍
３：舍(生 )忘死４：（惴）（惴）不安
５：别有（洞）天６：心花（怒）放
表现祖国大好河山的
千岩竞秀别有洞天
表现人物思想品德的
锲而不舍舍生忘死
表现人物心理活动的
惴惴不安心花怒放
检测题三:
1、将下列成语补充完整，再回答问题。
（1) 万水（千）山绿水（青）山（崇）山峻岭
上面成语都是与山有关的，其中（崇山峻岭）是形容山势高：（万水千山）是形容山的数量多；（绿水青山）是写山的色彩。
（2）A.持之以（恒） B.语重心（长）
C.( 驻)足不前
D.冷嘲热（讽）
E.突飞（猛）进
F.( 据 )理力争
G.麻木不（仁）I.无动于（衷）
J.忍气（吞）声
褒义词有:（A.B.E）
互为反义的是：（F )—（J ）（C )—（E）
（B )—（D）（A )—（I）
互为近义的是：（C )—（I）
2、按要求完成各题。
（1）根据意思写成语。
①全世界都知道，形容非常有名。( 众所周知)
②屋子里的人全都大笑起来。( 哄堂大笑)
③自以为有功劳而骄傲自大。（居功自傲）
④扪心自问，没有什么可以惭愧的。 ( 问心无愧)
（2）写出下列成语的近义词。（6分）
画饼充饥（望梅止渴）瓜熟蒂落（水到渠成 )
多此一举（画蛇添足）缘木求鱼（水中捞月）
管中窥豹（坐井观天 ) 开门见山（直截了当) （3）下面的反义词错误的一组是（ D )。（4 分）
A.对答如流——吞吞吐吐
B.惊惶失措―一神态自若
C.成千上万——独一无二
D.锦上添花-—雪中送炭（4）照样子，解成语。（8分）
例：袖手旁观——（冷漠）
笑里藏刀——( 虚伪 ) 甜言蜜语——( 哄骗 )
鹤立鸡群——( 独特 ) 神机妙算——( 聪颖)
2019年冀教版六年级语文上册第五单元提 升练习题及答案 一、给词语中加点的字注音。 吓唬．( ) 温馨．( ) 模．范( ) 奢侈．( ) 筹．集( ) 瞄．准( ) 二、看拼音,写词语。 pāo zhì() liězuǐ() lín lí() fàng sì() fēng píng làng jìng() jīn chíbùgǒu() 三、写出下列各句中加点词的近义词和反义词。 1.又在我藏躲地方的周围,低头注目搜寻 ．．了一番,也毫无所得。 搜寻:近义词: 反义词: 2.猴子比他更灵巧 ．．,转身抓着桅杆又往上爬。 灵巧:近义词: 反义词: 3.孩子心惊胆战 ．．．．,站在横木上摇摇晃晃的。 心惊胆战:近义词: 反义词: 4.他觉得有道理,愤恨 ．．之下很快地写了一篇没分段的作文。 愤恨:近义词: 反义词: 四、辨字填空。 咏泳永 歌( ) ( )远游( ) 俏消梢 ( )费树( ) 俊( ) 五、下列各句中画线的词语不能与括号中的词语互换的一句是( ) A.它显然(居然)知道大家拿它取乐。 B.猴子忽然(突然)跳到他面前。 C.水手们就立刻(马上)抓住了他,把他救上了甲板。 D.我从事革命斗争,已经十余(多)年了。 六、修改病句。 1.不但猴子不理,还撕得更凶了。
2.一担柴是否能挑到家,关键是看我有毅力。 七、根据要求完成句子练习。 1.“在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。”这句话中的“我”指的是 ,这句话中“一向”的意思是。 2.“我砍的柴本来就少,扔了柴,扛着一条光扁担回去呀!那样一来,我还算一个男子汉吗?”(根据语境分析问句的形式,并说明其作用) 3.小城迷茫在烟雨里,润润的,像一块玉。(试分析这句话的表达效果) 4.待到山花烂漫时,她在丛中笑。(翻译) 这两句词寄寓的思想 是。 八、判断下列各句说法的正误,对的画“√”,错的画“×”。 1.《卜算子·咏梅》这首词中,“卜算子”是这首词的词牌名。( ) 2.《清贫》是方志敏在被捕的当天写的一篇文章。( ) 3.“人生的担子不管有多重,咬紧牙,挺住!”这句话中的“担子”就是指扁担和挂在两头的东西。( ) 4.《儿子的采访》所叙写的主要是儿子接受爸爸的采访,回答自己的愿望的事情。( ) 5. 陆游是我国南宋的爱国诗人。( ) 九、默写陆游的《卜算子·咏梅》。
冀教版六年级下册语文复习资料 第一单元 第一课《维也纳森林的故事》是中国当代作家（冯骥才）所作，它介绍了 （美丽的维也纳森林的特点）和（维也纳人的环保意识），使人感到大自然与人类和谐相处的美好，表达了作者（对维也纳森林的赞美之情。） 1、全文写了维也纳森林（景色美）、（面积广）、（作用大）的特点。“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？”“这”是指（那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也是指维也纳森林的故事）。 2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是（人们对大自然珍爱的结果，维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。） 第二课《楼兰的忧郁》运用（对比）的手法描写了（我国西部环境逐渐恶化 的现状，并对之表现出了极大的忧郁。 楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。学习了本文使我们知道了( 要保护环境) 第三课《鸟是树的花朵》 1、“鸟是树的花朵”这是一个（比喻句），它形象的描绘了（鸟和花在形态、色彩上的相似，生动的描写了小鸟的美丽和可爱），表达了（对小鸟的喜爱和赞美。） 2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢？”因为（树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象，还再造了冬天的生机。） 3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了（拟人）和（排比）的修辞手法，让我们看到了（鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。） 4、鸟是树木怎样的花朵？（千姿百态的花朵、常开常新的花朵、跳着舞蹈的花朵、唱着歌的花朵） 第四课《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的（动作词句） 来感受大猩猩的可爱，体会（我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。） 第五课《一个人和一幅画》1、文中的植树老人是一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）的人。 2、找出文中对老人外貌描写的语句。通过（黑油油、密集、像两块石头、血痕）等词语体会出老人（艰苦的生活、辛勤的劳作）。 3、“他挖好坑，……他坐在小树旁独自乐着”通过（端详、拥、拍击）等词语体会出老人对树苗（爱惜）的心情。 5、“哎呀，冷啊……没办法就呜呜的哭”体会出老人（生活上的艰苦和老人的执著与坚强。） 6、两个小人，都握着铁锹，在种树。通过（两个小人）感受出老人内心的（孤独）。老人希望（有人陪他、和他一起植树造林）。 7、“一幅画”指（老人画在石屋外墙上的那幅粉笔画），还指（老人执着于荒山中植树造林的场景） 阅读链接：要求会默写《饮酒》和《过故人庄》并了解作者。 1、《饮酒》中写景的诗句是（山气日夕佳，飞鸟相与还），《过故人庄》中写景的诗句是（绿树村边合，青山郭外斜）。你还知道那些山水田园诗（一水护田将绿绕,两山排闼送青来明月松间照，清泉石上流--） 2、背诵教材中的楹联。 综合学习一：背诵《小树林》感受投身大自然中的乐趣。 1、写出关于人类感恩自然的话语：（人类之所以进步，是大自然的恩赐）（ 第二单元 第六课《早晨》 1、介绍作者：（高尔基前苏联作家代表作《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》）全文表达了（作者对生活的热爱） 第七课《葵花之最》课文（借物喻人），借葵花讴歌了（守卫在昆仑山的边防 战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。） 1、孩子们精心挑选出的葵花籽，“精心”表明（孩子们对战士和祖国的热爱。） 2、“这棵幸运的葵花，一往情深的看着太阳……长得更高一些。”在这段文字中你体会到了葵花（不畏严寒的品质）。“一往情深”的意思是（指对人或事物有很深的感情，十分向往留恋）。文中指（花儿对太阳）的情意，还指战士们对（对祖国对人民的热爱） 3、葵花籽居然发芽了。“居然”表达出（战士们的惊喜，也表达了战士们对葵花坚韧顽强品质的敬佩之情。）
小学语文1到6年级成语大全（附解释） 1.欢声雷动：欢笑的声音像雷一样响着。形容热烈欢呼 的动人场面。 2.欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。 形容高兴到了极点。示例：全班同学～，向取得第一名的同 学庆祝。 3.载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。示例： 春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。 4.灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。 5.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比 喻游览、观赏的大好时机。示例：～，我带着孩子们在田园 里做活。 6.春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣 向荣的景象。出处：宋·叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 7.春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明 可爱。 8.春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意 味正浓。示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。 9.精卫填海：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心
填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。 10.愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进 行斗争。示例：在现代化建设中，我们要发扬～的精神。 11.百折不回：折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少 次挫折，毫不动摇退缩。 12.勇往直前：勇敢地一直向前进。 13.痛痒相关：形容彼此关系密切。 14.情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。 15.恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。示例：神僧～，寡人酬谢不尽。 16.循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或 提高。示例：她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。 17.由浅入深：从浅到深。 18.日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。 19.温故知新：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得 到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。示例：～是学习上的重要方法。 20.漫山遍野：漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。示例：春天来了，～都披上了绿装。
部编人教版六年级语文上册成语专项练习题 1. 连一连。 宵九______云外陪______ 伴 霄______苹果培______ 钱 削元______节赔______ 土 2. 在括号内填上合适的字组成词语。 自______自______ 自______自______ 千______万______ 千______万______ 有______有______ 有______有______ 有______可______ 有______可______ 3. 先把词语补充完整，再选择合适的词语，并把序号填在横线上。 A．四面______歌B．攻其______ C．______鹤唳 D．知己知______ E．神出______ F．______神速 ①敌军被围困在山顶上，一有风吹草动，就感到______，乱作一团。 ②对付敌人一定要______，这样才能百战百胜。 ③这人是个特务，总是行踪不定，______的。 4. 六一儿童节，校园里挂满了彩带、气球，处处洋溢着节日的气氛，你可以用四字词“______”“______”来形容同学们的心情。 5. 划线的词语、诗句用得不恰当的句子是（） A .英勇的八路军战士负隅顽抗，终于等来了援军，一举击败了日寇。 B .小明认真听取了教练关于游泳的要点，但一下水还是沉到了水底。这真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！ C .在回答小学生“作文写得好靠什么”时，王老师说：“古人说得好，问渠哪得清如许？为有源头活水来……” 6. 请选出下列的成语主人公搭配正确的一项是（） A .望梅止渴——刘邦 B .乐不思蜀——刘禅 C .指鹿为马——赵构 D .韦编三绝——老子 7. 先补充四字词语，再选词填空。 窃窃______语争奇斗______
第一单元提升练习 一、为下列词语中加点的字选择正确的读音,并用“√”标出来。 洗涤．(dítiáo)矗．立(zhùchù) 磅礴．(báo bó)黝．黑(yōu yǒu) 珊．瑚(shān shā)老茧．(jiǎn jiǎng) 二、拼一拼,写一写。 guī ju( ) zào rè() yǎn huāliáo luàn() xìnì() mùyù() guǎng mào wúyín() 三、选字填空。 燥躁澡 1.今天的天气十分( )热。 2.洗个热水( ),你会更舒服些。 3.他的脾气很急( )。 碟蝶喋 4.奶奶一说起话来就( )( )不休。 5.我一边清洗碗( ),一边听音乐。 6.千万只蝴( )在五彩缤纷的花丛中翩翩起舞。 四、根据意思写四字词语。 1.表示颜色多,而且好看。( ) 2.形容奔驰迅速或头脑发昏。 ( ) 3.形容人或事物很具特色,能引起人们的注意。 ( ) 4.融合成一个整体,形容完整不可分割。( ) 五、在括号内填上恰当的修饰词。 ( )的臂膀 ( )的日子 ( )的景象 ( )的大手
( )的莲花 ( )的阳光 ( )的雪松 ( )的乳汁 六、写出下列各句中加点词的近义词和反义词。 1.进入天山,戈壁滩上的炎暑 ．．就被远远地抛在后边。 近义词: 反义词: 2.马走在花海中,显得格外矫健 ．．。 近义词: 反义词: 3.果然名不虚传 ．．．．! 近义词: 反义词: 4. 你是无穷 ．．的源泉。 近义词: 反义词: 七、病句门诊。 1.我终于到底亲眼看到这思慕已久的山海关了。 2.五彩池与九寨沟相连,五彩池的长度大约为1008米左右。 3. 《山海关》的作者是峻青写的。 八、按要求完成句子练习。 1. 哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(改为陈述句) 2.山海关的城楼是雄伟的、坚固的。(改为感叹句) 3.池里生着许多石笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。(照样子,写排比句)
冀教版六年级下册语文全册分析 本册书密切联系学生的经验世界和想象世界，富有文化内涵和时代气息，具有现代感。其内容既利于学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶和感染。其单元编排体例具有启发性和开放性，有利于学生在思考、探究中学会学习，从而全面提升语文的综合素养。 全册书依旧由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字共有79个，要求会写的生字共有142个。每个单元都围绕一个文化主题来安排，由五篇课文，一个阅读链接，一个综合学习组成。五篇课文中有三篇精读，两篇略读。课文的后面附有一个以拓展学生阅读视野为主体的阅读链接。综合学习由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”和“我的小笔头”等组成。 第一单元回归自然 第一单元的主题是回归自然。本单元由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。其中《维也纳森林的故事》、《鸟是树的花朵》、《一个人和一幅画》是精读课文，《楼兰的忧郁》、《我和大猩猩握了手》是略读课文。要求认识的字13个，要求会写的字29个。《维也纳森林的故事》要求背诵自己喜欢的段落，《鸟是树的花朵》要求背诵全文。 《维也纳森林的故事》向人们介绍了维也纳处处森林相连，森林是维也纳人的骄傲，也给维也纳人带来了福气；维也纳人倍加珍爱每一棵树，合理利用森林资源，细心呵护每一个生命。冯骥才准确朴实的语言也如森林中的涓涓细流，向我们描述了人与自然和谐相处的典范——维也纳。 《楼兰的忧郁》的作者梅洁提出了沙漠化的问题，读完课文让我们心潮澎湃、百感交集，也一样生出“楼兰的忧郁”。反问、对比、引用等修辞方法的运用，使文章具有强烈的感染力；而一个个具体事例，更是触目惊心，引起我们许多思考。本文是陶冶学生情操、学习语言文字的好素材。 《鸟是树的花朵》，多么诗意的语言，多么奇特的想象力，多么真诚的喜爱自然的心！鸟是树的花朵，树是鸟的家园，多么和谐温馨的画面。作者观察细致，对事物有敏锐的捕捉力，语言凝练，让我们佩服。 《我和大猩猩握了手》带领我们和作者一起走进大猩猩的世界，学猩猩的样子假装吃东西，模仿他们发出的各种声音……尝试用各种方法和它们交流，当“我”和曾被称作森林“恶魔”的大猩猩近距离接触，甚至和“皮纳茨”握手时，相信每一个人都无法抑制内心的喜悦和激动，会和猩猩一起手舞足蹈起来。无可否认，动物是人类的朋友。 《一个人和一幅画》是一篇文质兼美的文章。一位执著的老人，独自一人在半山腰的石头屋里，克服常人难以想象的困难，用他那精拉拉、每个关节都裂着口子的手，创造了漫山遍野郁郁葱葱、无边无际的绿林，弹奏着人生壮美的乐章。屋外墙上的那幅画，寄予着种树人的理想，发人深省……
小学语文六年级（下）成语大全 1.寒冬腊月：冬季最寒冷的时候。 2.北国风光：祖国北方的美丽风景。 3.风刀霜剑：寒风像刀，严霜像剑，形容气候寒冷，刺人皮肤。比喻恶劣的环境。 4.塞外边疆：边界上险要的地方，形容地处边远。 5.漫天飞舞：满天地飞舞。形容数量极多。 6.纷纷扬扬：形容雪花飘落的样子。 7.银装素裹：形容一片洁白的雪后场景。 8.雪照云光：雪地上面天空中的白色光亮，比冰映光要亮。 9.狂风暴雪：指大风大雪。也比喻猛烈的声势或处境险恶。 10.雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
11.风卷残云：比喻一下子消灭得干干净净。 12.神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。也形容人长得神志清明，气质爽朗。 13.齐天大圣：指神通广大的人。 14.大闹天宫：给当时所处环境造成大的破坏。 15.不避艰险：不畏惧艰难险阻。 16.西天取经：唐僧到西天取得经书，比喻克服困难达到目标。 17.腾云驾雾：原指传说中利用法术乘云雾飞行，现形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身体轻飘飘的。 18.来去无踪：来时去时都看不见踪影。形容出没极为迅速或隐蔽。 19.千变万化：形容变化极多。 20.大显神通：形容充分显示出高明的本领。
21.明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 22.火眼金睛：形容人眼光锐利，能够识别真伪。 23.除恶务尽：消除坏人坏事或邪恶势力必须彻底。 24.天下太平：处处平安无事。 25.水滴石穿：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。 26.一心一意：思想、意念专一。 27.感激涕零：因感激而流泪，形容非常感激。 28.百感交集：各种各样的感触交织在一起。 29.深思熟虑：深入细致地考虑。 30.匪夷所思：夷，平常。指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。 31.时光荏苒：时间渐渐过去了。
最新冀教版六年级语文下册期末试卷（完整版）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、看拼音，写词语。 shī míng máo wūjǐng xiàng gāng qín chún shúyōu jìng qín jiàn p? xiě 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。 混．乱（hún hùn）简陋．（lùlòu）木筏．（fáfán） 缰．绳（qiānɡjiānɡ）瞟．见（piāo piǎo）畜．养（xùchù） 野蛮．（luán mán）头晕目眩．（xuán xuàn） 三、辨字组词。 蕾（_________）秧（_________）缝（_________）谚（_________）雷（_________）映（_________）锋（_________）颜（_________） 四、补充词语，并选择填空。 一望（____）（____）无（____）无（____）各（____）各（____）囫囵（____）（____）张（____）李（____）恍然（____）（____）哈哈（____）（____）北风（____）（____）饱经（____）（____）1．要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不球甚解、（________）。2．听了他说的话，大家这才（________），原来这个老人不是他撞的。3．我站在山头看着（________）的大海，心胸无比开阔。 五、区分词语的不同，并将合适的词语填入括号中。
突显显示显现表现 1．骑马在舞台上没办法（_________），舞台方圆太小，马是无法驰骋的。2．巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地 （_________）出来。 3．静，越发能（_________）武艺的高强，越发能（_________）必胜的信心。4．它的存在，就是为了（_________）人物的英雄气概。 六、按要求改写句子。 1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句） ___________________ 2.鲁滨逊收罗了这么多东西。缺少许多东西。（用关联词语把两句话合并成一句话。） _____________________ 3.每个人都说自己的家乡好。（改为双重否定句） _____________________ 4.根据词语的不同意思分别造句。 漂亮（出色）____________________。 漂亮（好看、美观）___________________。 5.修改下面一段话。 我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。 ____________________________ 七、按课文内容填空。 这学期的语文学习收获很大，在《草原》一课通过优美生动的语言，赞美了 ________；通过《狼牙山五壮士》的学习，我体会到了__________；在《穷人》的学习中，我体会到渔夫的妻子桑娜是一个___________的人；《只有一个地球》一文呼吁人类__________；《少年闰土》的作者________，他笔下的闰土是一个___________的少年。
2021年—2021学年六年级语文上册期中试卷 命题人:李爱军单位:南寺郎固中学 一、我会拼，我能写。(10分,每空1分) kāi tuò jiāo shí zhì xù ( ) ( ) ( ) shén mì mò cè jīng kǒng wàn zhuàng ( ) ( ) cān zhuō xīn chái diāo nàn ( ) ( ) ( ) shì jiè wū jǐ què qiáo xiāng huì ( ) ( ) 二、按要求完成相关练习。(21分,每空1分) (一)请选择合适的词语填空。(5分,每空1分) 熔化融化溶化 1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将( )。 2、春回大地，小河上那层厚厚的冰将慢慢( )。 品位品味 3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好( )。 化妆化装 4、( )好了没有？观众们正盼你主持节目呢。 情景情境 5、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的( )中去。 (二)给划横线的字选择合适的解释，在括号里写上序号。(3分,每空0.5分) 1、绝:①断掉；②尽，没有了；③极，最；④气息停止，死亡。 悲愤欲绝( ) 滔滔不绝( ) 2、辞:①告别；②请求解除自己职务；③解雇；④古 典文学的一种体裁。 与世长辞( ) 辞职( ) 3、际:①边；②相互之间；③时候。④遭遇 弥留之际( ) 无边无际( ) (三)读读下面一段话，联系语境，填上合适的成语。(5分,每空1分) 《史记》是西汉史学家司马迁所著的( )， 他用了13年时间( )完成了这部辉煌的巨著， 面对( )，他蒙受了( )。然而为了完 成《史记》。他把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。今天，我们阅读这部伟作，景仰、赞美之情不禁( )。 (四)按要求写句子。(8分,每空2分) 1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句: 2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是 山岭，我乐意是装点你姿容的青草。 仿写:如果，你是( )，我乐意是( )。 3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。 改为"被"字句: 4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的 疲劳。
最新冀教版六年级下册语文短文阅读（A4打印版） 一、课外阅读。 深山秋韵 清晨起来，简单地洗漱后，接过房东老人热情地递给我的一杯自采的山野茶，顿时，一股清香扑鼻而来，轻轻地喝一口，立刻感到神清气爽，浑身有着说不出的舒畅。 于是，我拿着茶杯，出门信步走进这深秋清晨的山野中，举目四望，仿佛置身于一个梦幻般的仙境。一树树的枫叶高举着燃烧的火炬，一棵棵的乌桕树招展着鲜艳的旗帜。露珠在草丛间闪烁出灿烂的珠光。小鸟欢叫着，从这个枝头跳到另一个枝头，炫耀着这里的充分自由。层层梯田铺展开丰腴的成热，片片果林悬挂着成熟的丰腴。我不知不觉地在一块被露水洗净的山石上坐下来，欣赏着色彩斑斓的深山特有的秋韵，聆听着幽雅迷人的深山独创的秋歌，任思绪在这纯净无尘的天空中自由自在地飞翔…… 这时，空气中缓缓飘来一阵草木特有的清香，我看到缕缕乳白色的炊烟在小村的上空蔓廷又集聚，集聚又蔓延。灵巧地编织成一幅洁白而又透明的纱幔，轻轻地覆盖在小村的上空，从而隔住了外界的烦躁和喧嚣对这里的骚扰，保护着这里的安逸和宁静。 一条小溪从远处时而急促时而舒缓地飘来，在小村前面迁回成一泓明净透彻的池塘， 又从另一方悄悄地绕过，走向远方。姑娘们在池塘边浣洗着，那节奏均匀的捣衣声，在这深山里回荡出一曲清纯古朴的歌谣。我想，她们洗去的可能是一个枯燥而烦闷的季节，迎来的一定是一个新的清爽而丰厚的希望。 几声悠扬的鸡鸣和一阵铿锵的犬吠，将我从遐想的幻境中唤回到现实的人间。一回头，猛然发现房东老人正在我身旁祥和地微笑着。我知道，他已经在这里陪我很久了。他是来叫我回去吃早餐的。于是，我随着他踏上这条枫叶和乌桕叶铺就的海绵一样柔软的山路时，心情就像当年走过红地毯时一样的激动，是的，我想我已经与这里结下了深厚的情感之缘啊！ 1．写出下列词语的近义词。
小学语文知识(成语归类)集锦 01、含“一”成语 一朝一夕一马当先一生一世一琴一鹤一举一动一丝不苟一尘不染一成不变一去不返一声不响一蹶不振一窍不通一落千丈一日千里一发千钧一泻千里一气呵成一意孤行一筹莫展一见倾心一衣带水一帆风顺一举成名一路平安02、含“笑”成语 笑容可掬笑逐颜开喜笑颜开笑口常开笑容满面笑里藏刀嫣然一笑付之一笑胁肩谄笑开怀大笑哄堂大笑破涕为笑眉开眼笑捧腹大笑山欢水笑嘻皮笑脸一笑置之喜笑怒骂谈笑风生谈笑自若谈笑封侯啼笑皆非贻笑大方鹊笑鸠舞03、含“眼”成语 眼花缭乱眼疾手快眼见为实眼高于顶眼明手快眼明心亮眼高手低横眉竖眼独具慧眼一板三眼心明眼亮望眼欲穿有眼无珠见钱眼开过眼云烟眉来眼去04、含“自”成语 自生自灭自由自在自暴自弃自吹自擂自怨自艾自言自语自高自大自给自足自负盈亏自强不息自食其力独立自主妄自尊大洁身自好运用自如固步自封05、含“之”成语 一臂之力一世之难一孔之见一念之差一面之交一日之长一家之言一丘之貉千金之子立锥之地赤子之心切肤之痛无稽之谈弦外之音不白之冤当务之急逃之天天失之交臂操之过急却之不恭来之不易之乎者也心向往之听之任之06、含“鼎”成语 九鼎之吕三足鼎立牛鼎烹鸡举鼎绝膑鼎足之势钟鸣鼎食三分鼎足 拔山扛鼎一言九鼎革故鼎新大名鼎鼎鼎鼎有名人声鼎沸问鼎之心 07、含“海”成语 海波不惊海纳百川海晏河清海水群飞海啸山崩海枯石烂海誓山盟海不扬波泥牛入海云天雾海曾经沧海百川归海天涯海角东海扬尘血海深仇大海捞针08、含“目”成语 目瞪口呆目光如豆目不识丁目不窥园目不转睛眉目传情面目全非过目不忘触目惊心刮目相看拭目以待瞠目结舌众目睽睽耳闻目睹纲举目张明目张胆
人教部编版六年级语文下册成语专项 盘点一把下面词语补充完整，并按要求选词填空。 千（）百（）（）扬（）挫 不（）落（） （）（）不安（）耳（）聋 长途（）（） 1.在海鸥的鸣叫声里，老人地唱着什么。 2.他是这个集体中的一员，自然，这些天特别用功。 3.松鼠继续地贮存冬粮。 4.经过，他们终于到达了目的地。 参考答案方计抑顿甘后忐忑震欲跋涉盘 点二我给成语巧分家（请按要求给成语分类）。 高山流水和风细雨雕梁画栋酷暑难耐鹤发童颜精益求精秋高气爽革故鼎新神采奕奕集思广益妙笔生花英俊潇洒 1.描写艺术成就：、、 2.描写人物外貌：、、 3.描写季节特点：、、 4.描写工作态度：、、
参考答案 1.高山流水雕梁画栋妙笔生花 2.鹤发童颜神采奕奕英俊潇洒 3.和风细雨酷暑难耐秋高气爽 4.精益求精革故鼎新集思广益 盘点三阅读短文，选择合适的成语填空。打破砂锅问 到底博览群书手无缚鸡之力震耳欲聋危峰兀立 一碧千里水平如镜波澜壮阔 古时候，秀才为了考取功名，天天在家里刻苦读书，缺乏锻炼，渐渐变得 ，今天，我们小学生不仅要，还要具备 的钻研精神。假期，我们还要跟随家人一起游览祖国的大好河山——欣赏的西湖，的泰山， 的草原，的瀑布，的大海…… 参考答案手无缚鸡之力博览群书打破砂锅问到底水平如镜危峰兀立一碧千里震耳欲聋波澜壮阔 专题训练 一、选出下列成语中没有错误的一项（） A.阴谋鬼计迫不急待爱不释手实事求是 B.再接再厉没精打采换然一新悔人不倦 C.人声鼎沸姹紫嫣红莫名其妙熙熙攘攘 D.见微知著契而不舍侃侃而谈游手好闲 二、按照要求，将下列成语分类。 望梅止渴女蜗补天纸上谈兵掩耳盗铃背水一战负荆请罪拔苗助长夸父逐日画蛇添足开天辟地南辕北辙画龙点睛
冀教版六年级语文上册教学目标 第一单元单元主题——江山如此多娇 单元重点：学习作者抓住景物特点写景的方法，并通过语言文字展开想象。激发学生对祖国大好河山的热爱。 1、《长江之歌》重点：通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。 2、《五彩池》重点：抓住重点语句感受五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式。 3、《七月的天山》：学习作者抓住景物特点描写景物的方法，体会作者丰富的想象和确切的比喻。（引导学生找出找出有关方位变化的句子，弄清游览的顺 序和地点的装换，关注每个自然段之间的过渡句）。 4、《绍兴的船啊绍兴的桥》：学习作者抓住绍兴的两个典型事物，用充满韵味的语言描绘江南水乡的独特风情体会绍兴水、船、桥、人之间和谐的美。 5、《山海关》：结合重点词句段领略山海关的雄伟险要，感受山海关的“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发爱国情感。 第二单元单元主题——牵手亲情、畅享关爱 单元重点：学习作者通过环境、人物对话和心理、动作、神态描写表现人物品质的写法，感悟人物美好品质。 6、《穷人》：学习作者通过环境、人物对话和心理描写表现人物品质的写法；品读刻画人物的有关语句，揣摩体会人物的内心世界，感悟渔夫、桑娜宁可自 己受苦也要帮助他人的美德。 7、《最美好的礼物》：读懂课文，感受小男孩的美好心灵，体会“给予比接受更快乐”的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。 8、《有月亮的晚上》：围绕中心句“有月亮的晚上，真美”，品读文中的重点语句，品味语言的质朴美。 9、《成全一棵树》：理解“成全”的内涵，学会在现实生活中面对困难快乐、健康的生活，同时学会关爱，学会自强。 10、《我的伯父鲁迅先生》：能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的品质；引导学 生抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。 第三单元单元主题：在少年，我要飞翔 单元重点：能复述课文内容，学会联系上下文理解词语的方法体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法，树立正确的价值观、人生观。 11、《新的翅膀》：联系上下文，理解词语意思，激发学生珍视想象。 12、《百合花开》：理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，要懂得顽强坚韧才能战胜风雨，迎来彩虹，学会像百合一样以清净心看世界，以平常心 生情味，以欢喜心过生活，以柔软心除障碍。 13、《世界的边沿儿在哪儿》了解文章的内容，理解杨卡对“世界的边沿儿在哪儿”的思索与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心，体会景物描写在文章 中的作用。 14、《壮哉，少年游》体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。 15、《为“我不能”举行葬礼》联系课文有关语句，体会顿号、引号、省略号、破折号的用法。结合课文，练习生活实际，帮助学生树立自信、乐观的生活 态度，积极应对生活中的种种挑战。
1、维也纳森林的故事教案 (2) 2、楼兰的忧郁教案 (5) 3、鸟是树的花朵教案 (7) 4、我和大猩猩握了手教案 (12) 5、一个人和一幅画教案 (13) 6、早晨教案 (15) 7、葵花之最教案 (19) 9、寓言两则教案 (21) 揠苗助长教案 (21) 刻舟求剑教案 (23) 10、还有人活首吗？教案 (24) 11、我的母亲教案 (26) 12、济南的冬天教案 (30) 13、祥子买车教案 (33) 14、养花教案 (35) 15、母鸡教案 (37) 16、我了解的老舍先生教案 (38) 18、秋天的怀念教案 (41) 20、勇气教案 (43) 21、再见了，亲人教案 (44) 22、桥梁远景图教案 (47) 23、黄河象教案 (50) 25、科学幻想之父教案 (53) 26、蟋蟀的住宅教案 (54) 27、古诗三首《特童》教案 (57) 28、风筝教案 (59) 1、维也纳森林的故事 教学目标： 1、在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点. 2、学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。 3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。 教学重点：引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。 教学难点：理解课文形散神聚的写法。 教具准备：搜集资料、著名圆舞曲《维也纳森林的故事》
课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 课前老师让每一位同学都听了《维也纳森林的故事》这首曲子，那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少？这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲，同学们在听了之后有怎样的感受呢？奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处城市中的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！ 二、初读课文xKb 1.Co m 1、打开书本，自由读课文，把不理解的词语画出来。 答疑解惑 眩惑：迷惑。张目：睁眼。颁布：公布，发布。 清爽宜人：清洁凉爽，合人心意。 埋伏：在估计敌人要经过的地方布置兵力，伺机出击。 温文尔雅：态度温和。 目力所及：视力能达到的地方。 和谐：配合的适当均匀。 森森然：树木茂盛繁密惑军队整齐威严。 和谐：配合的适当匀称。 2、指名读课文，领略了维也纳森林的魅力。 思考：①维也纳森林有哪些特点？ ②要求学生圈画出最能表达作者思想情感的语句，并加以体会。 学生边听边划并作旁批。 （1）景色美；（2）面积广；（3）作用大。 3、请学生回答相关的语句，并并谈谈自己的感受。 （1）景色美 “放眼远眺，绿海无边，每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？”
[课程]小学六年级语文常见的成语练习小学六年级语文常见的成语练习 1寓言成语:杞人忧天，愚公移山滥竽充数，自相矛盾，守株待兔 2神话传说中的成语:夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝3历史故事成语:草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟指鹿为马 4 名言警句成语:自强不息鞠躬尽瘁死而后已，切磋琢磨， 5 来源于宗教的成语:(佛)立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，(道)鸡犬升天点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老 6来源于民谚俗语的: 投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池二、从构词形式分析及内容特点分， 1 最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如远走高飞，四分五裂低三下四惊心动魄 2数字成语 3重叠成语， (1)AABB式大都是形容词和动词的重叠:郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐 (2) ABAC式间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义近义或反义相关的词善始善终戒骄戒燥 (3 )AABC 式首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用:蒸蒸日上欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠 (4)ABCC式后面两字重叠对前面的陈述与说明，如文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃 (5)其他重叠成语数量不多仅列举 ABCB心服口服以牙还牙倚老卖老微乎其微 ABBC不了了之
4成语中的近义词与反义词 反义词深入浅出前俯后仰舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异近义词甜言蜜语想方设法胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状 5成语中的修辞 (1) 比喻如鱼得水如胶似漆稳如泰山似水流年固若金汤 (2)夸张度日如年归心似箭一日千里日里万机闻风丧胆天崩地裂云消雾散雾里看花冰清玉洁 (3)借代汗马功劳巾帼须眉 (了解 ) 三个字的成语 鸿门宴安乐窝铁公鸡冷不丁 6 容易写错的成语 换然一新(焕) 变本加利 (厉)再接再励 (厉) 不记其数 (计) 走头无路(投) 汗流夹背( 浃) 挤挤一堂 (济) 鬼计多端 (诡) 轻歌慢(曼)舞来势凶凶 ( 汹汹) 免为其难 (勉) 弱不经风 (禁) 舍生取(身)义奋不顾生 (身) 名落深山 (孙) 迫不急待 (及) 山青水秀 (清) 随声附合(和) 永往直前 (勇) 仗义直言 (执) 至理名言 (明) 星罗其布 (棋) 名符其实 (副) 如火如茶(荼) 半徒而废 (途) 惹事生非 (是) 7、生肖成语(动物成语) 鼠目寸光牛刀小试虎口余生兔死狐悲龙飞凤舞画蛇添足老马识途亡羊补牢闻鸡起舞狗仗人势猴年马月 8、成语中的人体知识:心想事成三头六臂 9、成语中的花草树木 ;桃红柳绿 10、成语中的颜色红颜薄命灯红酒绿赤胆忠心青红皂白黄粱美梦洁白无暇万紫千红 11、成语中的天文气象知识 (天文)天长地久日新月异天经地义月落星沉大步流星
六年级下册语文成语 1.专心致志：一心一意；集中精神。 2.无缘无故：没有什么原因（使人不明不白），平白无故。 3.语重心长：言辞诚恳，情意深长。 4.狂风暴雨：指急速猛烈的大风大雨。比喻猛烈的攻击、激烈 的争斗、险恶的处境等。也比喻粗暴的方法态度。 5.勃勃生机：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 6.座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很 多。 7.意想不到：没有料想到。形容十分意外。 8.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 9.养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。 10.零七八碎：零碎而杂乱。 11.万象更新：指一切事物或景物都改变了，变得面貌一新。 12.张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 13.哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 14.能歌善舞：擅长唱歌跳舞。形容多才多艺。 15.别无所求：形容除了眼前的要求之外，没有其他请求。 16.蜂拥而至：像一窝蜂似的一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝 一个地方聚拢。 17.铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。 18.肃然起敬：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。
19.美不胜收：美好的东西太多，一时接受用不完（看不过来）。 20.重于泰山：比泰山的分量还重，多形容价值极高或责任重大。 21.轻于鸿毛：比大雁的毛还轻，多形容轻微或不足道。 22.精兵简政：缩小机构，精简人员。 23.死得其所：死得有意义、有价值（所：处所，地方）。 24.天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 25.闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。 26.与世隔绝：跟世人隔断。形容处在难以与世人来往的境地中。 27.游手好闲：游荡成性，不好劳动。 28.落荒而逃:离开战场或大道，往荒野逃去。形容战败后慌忙逃 命。 29.鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。比喻有秩序地相继 进入。 30.卓有成效:成绩、效果显著。 31.司空见惯：现在用“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。 32.无独有偶：虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿 （多用于贬义）。 33.见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的 实质。 34.嫦娥奔月：指中国航天探月工程的代号。 35.炎黄子孙：炎帝和黄帝的子孙。指中华民族的子孙后代。 36.积劳成疾：由于长期劳累而生病。
冀教版六年级语文上册教案全集 18、给家乡孩子的信 教学目标： 1、学会8个生字，会认1个生字。 2、通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、从字里行间、从课外书以及网络中了解巴金爷爷，受到巴金爷爷为人之道的感染，从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。 教学重点： 1、了解信的内容，体会作者表达的希望。 2、结合生活实际，谈谈对文中重要句子的体会。 教学难点： 1、理解“生命开花”。 2、理解巴金爷爷是“杰出人物”同时又是“普通人”。 教学准备：搜集巴金的有关资料、图片 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1、读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金了解多少呢 2、过渡：从介绍中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的著名作家。就是这样一位文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么吗？（请同学们带着这个问题自由读课文，注意将课文读正确、流利。 二、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱 1、结合学生回答出示： 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 1）指名读；齐读；默读，用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么？ 2）结合学生回答板书：“爱” 2、过渡：巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱，对自己的同胞有着无限的爱，对家乡的孩子们更有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。让我们来读一、二两段。 3、指名读第1、2自然段，做到正确、流利。 4、再次默读1、2自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。 1）学生默读、思考。 2）边交流边有感情朗读： 家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 ①如何理解“温暖”？为何“温暖”？（结合学生回答感受巴金爷爷对家
最新冀教版六年级下册语文短文阅读（完整版） 一、课外阅读，回答问题。 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰…… 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.在括号里填上恰当的修饰词语。 （______）的月光（______）的翡翠（______）的交响曲 （______）的山野（______）的柿子（______）的水墨画 2．根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
2019学年上学期六年级期末检测卷 一、给词语中加点的字选择正确的读音。(3分) 逆．行(nìnǐ)敏捷．(jiéjé) 烘．干(hǒng hōng)生涯．(yéyá) 灼．热(zhuósháo)泯．灭(mǐn mǐng) 嗅．觉(chòu xiù)誓．言(shìshī) 推搡．(sǎng sǒng) 二、看拼音,写词语。(8分) hūxiào( ) kuíwú() xiàn mù() yāo qǐng ( ) cháng yáng() hǒng piàn() jìhuì() jīchǔ() 三、写出下列词的反义词和近义词。(4分) 气势磅礴反义词:( ) 近义词:( ) 张冠李戴反义词:( ) 近义词:( ) 义正词严反义词:( ) 近义词:( ) 漫不经心反义词:( ) 近义词:( ) 四、根据意思写四字词语。(3分) 1.天天相互接触,时时处处都在一起。( ) 2.颜色多,色彩绚丽,非常好看。 ( ) 3.比喻事后越想越觉得意味深长。( ) 五、下列各组词语中含有错别字的一组是( )。(2分) A.尘埃矗立粗犷不解其义 B.羁绊荟萃偏僻神机妙算 C.融会允诺凝结叹为观止 D.拜纳诱惑簇拥忐忑不安 六、指出下列各句所运用的修辞手法。(4分) 1.一个“小眼镜”站起来。( ) 2.风摇竹影有声画,雨打梅花无字诗。( ) 3.捶起来就发狠了,忘情了,没命了。( ) 4.翠绿欲滴的茶树丛中,不时传来银铃般的欢笑声。( ) 七、下列句子的排列顺序正确的一项是( )。(3分) ①是一种半发酵的茶 ②还可以细分出许多不同类别的茶 ③但其实乌龙茶只是总称 ④乌龙茶是中国茶的代表 ⑤透明的琥珀色茶汁是其特色 A.④⑤③②① B.③⑤①④② C.④①⑤③② D.③①④②⑤ 八、指出下列各句所运用的描写方法。(3分) 1.“世界的边沿在哪儿?也许太阳知道。”杨卡这样想。( )