心理学专业人才培养方案
（专业代码：071501）
一、专业教育的历史、现状和发展方向
1879年德国心理学家冯特创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。在此后的百年发展中，欧美发达国家的心理学专业教育与研究的范围日益扩大，涵盖了心理脑机制、心理的社会文化机制、心理的生化与遗传机制等。心理学的研究价值也逐渐在生理学、认知科学、语言学、遗传学等相关科学领域中得到广泛认可。当今心理学专业教育与研究的热点主要为从遗传、脑机能、文化活动等角度关注心理本质属性以及心理发生、发展机制；同时心理学在政治、经济、社会生活中的重要作用日益彰显，因此经济心理、法律心理、临床心理、社区心理、危机与安全心理、博弈心理等逐渐成为专业应用发展的新方向。目前培养科研人员、临床心理人员和教育人员、组织和管理人员已成为心理学专业的重要教育目标。
1920年南京高师（东南大学）建立了中国第一个心理学系，开始培养心理学的人才。在建国初期，随着社会政治经济的变革，心理学也有所发展，主要表现在建立了中国心理学会，学校经过院系调整，在北京大学哲学系建立了心理学专业，在北京师范大学开办了一系列心理学高级研讨班，系统介绍了前苏联的心理学成就，出版了大量的心理学译著。我国心理学工作者在教育心理学、医学心理学和工程心理学等应用领域开展了研究，为教育改革的许多方面做出了贡献。
经过近几十年的发展，伴随着学校学科改革建设，全国各地相继形成了北大、北师大、华东师大、浙师大、杭大、西南大学、中科院心理所等一流的国内专业教育与研究阵地，经过多年的发展，不但发展了从分子遗传、生理生化和脑电与脑生化水平等角度进行心理发展、心理的脑机制、自然与社会认知、情绪等心理现象的本质特征、运动变化机制的基础研究，而且形成了工业心理、组织行为、广告心理、临床咨询、教育心理等在国内外有影响的应用教育与研究领域。这些专业教育的培养目标是向高一级教育研究机构输送研究人员，培养医学咨询、人力资源、工业设计领域的通晓如何运用心理学的专业人员。
我校的心理学专业创建于2001年，在广泛吸取国内外心理学专业发展思路、课程设置体系的基础上，确定了厚基础、宽口径的专业课程设置思想，即在容纳心理学核心理论和方法课程的基础上，设置了临床心理、组织行为、行为矫正、心理健康等多门应用性课程，已为区内各级学校、科研、社会公共管理和企业等部门输送了大量毕业生。
随着我国国民经济和社会的迅速发展，对心理学提出的新要求，迫切需要大量的应用型人才。如心理健康与咨询治疗、管理心理学、经济心理学、教育心理学等，这对国民经济的发展与社会稳定具有重要的实际意义。在这种背景下，国内各高校在心理学专业人才培养方面不断扩增，但并未见到宽泛美好的就业前景，许多心理学专业毕业生难以就业，出现了供需失衡的矛盾。这不得不让教育者思考：为何会出现这种状况？究其根本是人才培养的目标与现实需求吻合程度较差。来自社会市场反馈的信息显示：目前普遍存在心理学专业人才素质不高，理论素质和应用素质有所欠缺，缺乏很好的社会适应能力和解决问题的能力，适应不了新的社会需要，满足不了用人单位的需求等问题。这种局面不但影响了学生的可持续发展，且阻碍了心理学学科自身的发展。因此，教育机构面临着人才培养模式改革的命题，要求教育者从专业设置的规范化、科学化、系统化开始，对心理学学科的课程设置、教学内容等一系列问题进行改革。
二、人才培养目标
本专业培养德智体美全面发展, 具备扎实的心理学基本理论、心理健康教育与心理辅导的基本技能，能够在各级各类学校从事学生心理健康教育课程教学；能为社会各类人群开展心理咨询、心理保健、心理培训、心理测评及管理工作；能进行生涯发展和职业指导的高级专门人才。
三、人才培养规格
1．学制：4年，学生可在3—6年完成学业，总共143个学分，2594个学时。
2. 毕业标准：符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，准予毕业。
3．授予学位：符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求，授予理学学士学位。
4．人才培养规格：
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）素质结构要求：本专业培养的学生应该具备良好的政治素质、思想和道德素养，具有法制意识、合作意识、现代意识，具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较扎实的专业知识和较强的实践能力及创新精神，使学生成为德、智、体、美等全面发展的人才。
①思想道德素养：热爱中国共产党，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、观点和方法，树立科学世界观、人生观、价值观。具有良好的思想道德、社会公德和教师职业道德，自觉
地为国家现代化建设服务，为发展教育事业服务。
②文化与身心素养：具有一定的自然科学基本理论知识与人文基础素养，德、智、体、美等全面发展。具有体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，具有健康的体魄。能积极、客观的认识并评价自我，有自我发展的愿望并能不断完善自我的能力，具有良好的心理素质和健全的人格。
（2）能力结构要求：
掌握心理学的专业基础知识、基本理论、基本技能和方法，具备宽厚的心理学知识背景、系统的理论基础和独立获取知识、思考问题、综合应用知识解决问题的基本能力；对我国的教育方针、政策、法规和中小学心理健康教育教学的现状有所了解，具有从事心理健康教育教学的知识、技能和能力；熟悉心理健康教育与辅导工作的基本规律，有针对不同学生从事心理健康教育和辅导的知识素养和能力；具有社会工作或人力资源管理方面的理论知识及实践能力，能从事社区、企事业单位员工心理保健、心理素质培训及其管理与研究工作。
（3）知识结构要求：运用现代信息技术进行资料查询、文献检索、掌握研究方法和技能、科技论文写作等工具性知识，具有初步的科学研究和综合实验的能力，具备创造性思维能力和初步的创新实验能力、科技开发能力。掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能较熟练地阅读本专业的外文期刊和杂志。具有较好的表达能力、写作交流能力和社交能力。
五、实践教学内容和体系
六、学时与学分比例表
七、教学计划总表
八、实践环节及课程学时统计表
九、中英文对照表
十、专业课程简介
课程名称：人体解剖生理学
课程性质：专业必修课程学时：90 课程学分： 5
修读对象：心理学专业一年级学生
课程内容：本课程是心理学专业必不可少的基础理论课。通过学习使学生掌握人体的结构和基本的生理功能，系统的了解人体解剖生理学方面的实验研究方法，为后续学习心理学其他专业课奠定基础。同时了解一些必要的生活、卫生常识，增进健康，提高身体素质。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《人体解剖生理学》左明雪著，高等教育出版社。
2．《人体解剖生理学》俞诗源主编，兰州大学出版社。
3．《人体解剖生理学》朱大年，郑黎明主编，复旦大学出版社。
先修课程的要求：要求修完心理学专业的相关课程。
课程名称：普通心理学
课程性质：专业必修课程学时：108 课程学分：6
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：通过学习使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解。掌握心理学基本知识体系和框架，掌握初步的专业知识和技能，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际应用问题的能力。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《普通心理学》（修订本）彭聃龄主编，北京师范大学出版社。
2．《普通心理学》孟昭兰主编，北京大学出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业全部课程。
课程名称：西方哲学史
课程性质：专业必修课程学时：54 课程学分： 3
修读对象：心理学专业三年级学生
课程主要内容通过学习要求学生了解西方哲学发展史上的主要哲学流派及主要代表人物的哲学思想，把握其基本概念、基本命题和内在逻辑，弄清西方哲学发展的基本趋势和来龙去脉。培养阅读西方哲学原著的能力，提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析西方哲学的能力，锻炼理论思维。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《西方哲学史》张志伟主编，中国人民大学出版社。
2．《西方哲学史》梯利著，商务印书馆。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业全部课程。
课程名称：心理统计学
课程性质：专业必修课程学时：72 课程学分： 4
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容: 通过本课程讲授使学生了解心理统计学的基本概念和常用术语，理解有关统计学原理的基本思想和逻辑推理过程，掌握常用统计方法的适用条件、应用特点及相互间的联系与区别，熟悉心理与教育统计工作的基本步骤及方法，旨在培养并提高学生的统计观察能力、辩证分析能力和综合应用能力，并为学生日后从事心理与教育科学研究以及管理工作奠定基础。同时也为学生后续课程的顺利学习提供条件。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《心理与教育统计学》，张厚粲主编，北京师范大学出版社。
2．《教育统计学》王孝玲编著，华东师范大学出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业全部课程。
课程名称：西方心理学史
课程性质: 专业必修课程学时：72 课程学分： 3
修读对象：心理学专业二年级学生
课程内容：通过学习全面了解心理科学产生、演进和发展的全程。把握心理科学发展中的研究方法和方法论。培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题、解决问题的能力。能够学会洋为中用、古为今用，有效加强学生的心理学基本理论素养。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《西方心理学史》车文博著，浙江教育出版社。
2．《西方心理学的历史与体系》叶浩生主编，人民教育出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业全部课程。
课程名称：发展心理学
课程性质：专业必修课程学时：108 课程学分： 6
修读对象：心理学专业二年级学生
课程内容：本课程主要讲授发展心理学派别及研究方法，深入研究个体各种年龄阶段心理发生发展的影响因素及其特点。使学生系统全面正确掌握发展心理学的基本理论，树立辨证唯物主义的心理发展观，把握毕业生各年龄阶段心理发展规律。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社。
2.《儿童心理学》朱智贤著，人民教育出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业全部课程。
课程名称：实验心理学
课程性质：专业必修课程学时：108 课程学分： 6
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：本课程涉及心理学实验研究的原理、设计、方法、仪器、技术和资料处理等问题。学生通过学习，能深刻认识实验心理学的基本思想方法，掌握心理实验研究的基本内容和逻辑，了解心理学史上的重大实验以及当代研究的新方法。在掌握心理学的实验方法的基础上，培养动手能力，逐步形成科学的心理学研究观，从而对心理现象有一深刻的认识。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《实验心理学》孟庆茂，常建化编著，北京师范大学出版社。
2．《实验心理学》杨治良著。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业全部课程。
课程名称：心理学研究方法
课程性质：专业必修课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：通过本课程的教学，使心理学专业的学生了解和掌握心理学研究的理论基础与主要方法，初步掌握心理学科学研究的具体方法、操作程序与基本步骤，使心理学研究方法的学习为心理学专业学生今后的科研工作打下良好的基础。并使学生了解和掌握心理学研究在教学、研究和心理健康教育等领域的应用，促进学生主动开展心理学研究活动，提高研究技巧。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《心理学研究方法》王重鸣著，人民教育出版社，1990年。
2．《心理教育研究方法》董奇，北京师范大学出版社。
先修课程的要求：要求修完心理学专业的相关课程。
课程名称：教育心理学
课程性质：专业必修课程学时：108 课程学分： 6
修读对象：心理学专业二年级学生
课程内容：通过本课程的教学使学生掌握教育心理学的基本知识、基本理论，形成学科的基本知识框架，了解和把握教育心理学发展的基本线索、发展的基本趋向以及研究的新热点，并引导学生理论联系实际，积极地运用教育心理学知识去理解和解决中小学教育、教学实践中的问题，在掌握基本知识、基本理论的同时，不断发展解决实际问题的能力。主要包括发展与教育心理学基本理论：包括发展与教育心理学的对象、任务、方法，学科发展的基本情况、学习理论等；学习心理：包括学生知识与问题解决学习、技能的学习以及与学生学习有关的学习动机等；教学心理：包括教学环境、教学设计和教师心理的一些内容。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《教育心理学》莫雷主编，广东高等教育出版社。
2．《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业全部课程。
课程名称：生理心理学
课程性质：专业必修课程学时：72 课程学分：4
修读对象：心理学专业二年级学生
课程内容：通过学习使学生系统地掌握本学科的基本理论和研究方法，培养学生严谨、周密的逻
辑思维能力和实验操作技能，向学生进行辩证唯物主义科学观教育，为心理学专业课程的学习和研究打下坚实的基础。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《生理心理学》李新旺，科学出版社。
2．《神经心理学》（澳）K．W．沃尔什著，科学出版社。
先修课程的要求：要求修完心理学专业的相关课程。
课程名称：认知心理学
课程性质：专业必修课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：通过教学和演示实验，使学生系统掌握认知心理学的基本概念和基本理论、相关实验研究；了解知觉、注意、记忆、思维和言语等认知心理学各主要领域的研究现状、研究范式和最新研究成果，学会认知心理学的几种主要的实验设计。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《认知心理学》王甦、汪安圣著，北京大学出版社。
2．《认知心理学》（美）John. B Best黄希庭主译，中国轻工业出版社，2000年。
先修课程的要求：要求修完心理学专业的相关课程。
课程名称：心理测量与评价
课程性质：专业限选课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：本课程主要介绍度量心理学构想的各种理论、方法和测验。通过接触标准的行为、人格和能力测验，学生学会运用基本的方法学与统计工具，评价心理测验的适当性，通晓心理测验的各种类别以及它们的适当使用。并能够在实践工作中发展自己的测评工具,并对新的测评工具作出评价。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《心理与教育测量》戴海崎著，暨南大学出版社。
2．《教育测量》王孝玲编著，华东师范大学出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：人格心理学
课程性质：专业限选课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：通过学习本课程使学生全面了解人格心理学的历史发展、新成果，能够理论联系实际探讨人格形成因素及其相互关系，初步掌握人格测量、变态人格矫正的理论和方法，让学生了解在教学、人事测评、心理健康等领域的广泛应用。课程全面介绍弗洛伊德精神分析心理学、特质论心理学、行为主义心理学、马斯洛人本主义心理学、认知论心理学的人格理论，各个流派关于人格障碍的学说及矫正的手段、人格养成方法等内容。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《人格心理学》郑雪著，暨南大学出版社。
2．《人格心理学——人性及其差异的研究》郭永玉著，中国社会科学出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：心理咨询学
课程性质：专业限选课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业二年级学生
课程内容：通过心理咨询的教学，给学生提供心理咨询的知识和理论，为学生的心理素质、增进学生社会适应能力服务，以最大限度地促进全体学生身心的健康发展。使学生初步地、较系统地掌握心理咨询的过程、原则、心理咨询理论以及治疗方法。为以后成为一名合格教师打好基础。使学生掌握对心理异常学生进行诊断和鉴别,针对他们的认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍、人格障碍、性心理障碍进行疏导、调整和矫正。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《心理咨询的理论与技术》阿娜编著，内蒙古人民出版社。
2．《心理咨询与心理治疗》钱铭怡编著，北京出版社，1994年。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：教育学原理
课程性质：专业限选课程学时：36 课程学分：2
修读对象：心理学专业一年级学生
课程内容：本课程旨在使学生掌握课程的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，使学生初步形成运用教育基本理论独立地分析教育问题与解决教育问题的基本技能，并能在具体的教育实
践中加以运用；增强学生参与基础教育教学改革的意识，激发学生研究教育的兴趣，为今后进一步学习教育理论知识打下坚实的基础。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《教育学》（新编）王道俊著，人民教育出版社。
2．《教育学》王道俊、王翰澜编著，人民教育出版社。
先修课程的要求：要求修完心理学专业的相关课程。
课程名称：组织行为学
课程性质：专业限选课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业四年级学生
课程内容：通过学习使学生了解组织行为学的研究对象和内容体系及其学科结构。理解组织行为学与相关学科的关系，理解该学科的基本理论。掌握组织行为学独特的研究方法论与研究方法技术；掌握该学科的基础知识和基本理论。使学生学会运用组织行为学的原理发现、分析并解决社会组织系统中的实际问题。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《组织行为学》张德著，高等教育出版社。
2．《管理心理学》朱永新主编，高等教育出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：行为矫正
课程性质：专业限选课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业四年级学生
课程内容：本课程是在学好专业基本理论的基础上，有效地加强学生心理学的应用性水平，了解和加强心理学的应用和实践领域，培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力，并掌握相应的研究和工作方法。通过学习使学生主动地运用已掌握的心理学基本理论和基本方法，同时为学生补充了病理心理学、临床心理学、心理卫生学、变态心理学和心理咨询学等学科的相关知识和方法。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《行为矫正》伍新春著，北京师范大学出版社。
2．《青少年心理卫生与心理咨询》李百珍编著，北京师范大学出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：社会心理学
课程性质：专业限选课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：培养学生较好地掌握社会心理学基础理论，领悟和掌握分析与社会有关的心理问题的方法，结合案例讨论，使学生领悟、并形成相应的技能，并掌握这些学科的基本理论和研究方法。考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《社会心理学》沙莲香主编，中国人民大学出版社。
2．《社会心理学》吴江霖等编，广东高等教育出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：跨文化心理学
课程性质：专业限选课程学时：54 课程学分：3
修读对象：心理学专业四年级学生
课程内容：本课程主要是让学生了解不同文化背景下人的心理的共同性、差异性，以及社会文化特点对心理产生的影响。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《跨文化心理学》（美）A．J．马尔塞拉等主编，肖振远等译，吉林文史出版社，1991 年。2．《跨文化沟通心理学》严文华著，上海社会科学院出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：形式逻辑学
课程性质：专业限选课程学时：45 课程学分：2.5
修读对象：心理学专业二年级学生
课程内容：通过对学生系统地讲授逻辑学的基本知识即形式逻辑学的概念、简单判断、复合判断、形式逻辑的基本规律、演绎推理、复合判断的演绎推理、归纳推理、类比推理、逻辑证明的内容和进行系统的逻辑训练，使学生能自觉地学习和运用逻辑知识，提高学生理性地进行推理与论证的能力。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《形式逻辑学》田亮、石宝丽主编，陕西人民出版社，2005 年。
2．《形式逻辑学》苏天辅等编，四川人民出版社，1981年。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：犯罪心理学
课程性质：专业任选课程学时：36 课程学分： 2
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：本课程主要讲授犯人的意志、思想、意图及反应等内容，通过深入了解有关“是什么导致人犯罪”及人犯罪后的反应，在逃跑中或在法庭上的问题，使学生掌握到如何运用心理学的基本原理来研究犯罪主体的心理和行为以及犯罪对策中的心理学问题。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《犯罪心理学》吴汉东著，北京大学出版社，2007 年。
2．《世纪心理学丛书15——犯罪心理学》罗大华著，浙江教育出版社，2004年。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：变态心理学
课程性质：专业任选课程学时：36 课程学分： 2
修读对象：心理学专业三年级学生
课程内容：通过本课程学习，使学生从心理异常的角度对心理现象及其规律进行探讨，了解各种异常的心理现象和行为活动发生、发展和变化的原因及其规律。为今后从事心理治疗、心理咨询、以及心理卫生工作打下基础。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《变态心理学》张伯源著，北京大学出版社，2005 年。
2．《变态心理学》钱铭怡著，北京大学出版社，2006 年。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：消费与广告心理学
课程性质：专业任选课程学时：36 课程学分： 2
修读对象：心理学专业二年级学生
课程内容：通过对本课程的学习，使学生掌握消费者的知觉、消费者的学习、消费者的决策、广告传播的心理基础、品牌与广告诉求、营销心理等。目的在于运用普通心理学和社会心理学的一般理论研究消费和广告活动中心理活动现象及其规律。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《消费与广告心理学》马谋超，高云鹏主编，中国商业出版社，2000 年。
2．《顾客消费心理学》顾文钧著，同济大学出版社。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：领导心理学
课程性质：专业任选课程学时：36 课程学分： 2
修读对象：心理学专业四年级学生
课程内容：本课程使学生了解领导理论、领导方法、领导认知等理论，并能应用心理学原理从价值观、经济生活规律和文化建设方面对领导科学进行分析。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《现代领导心理学》俞文钊著，上海教育出版社，2004 年。
2．《领导心理学》吴岩著，中央编译出版社，2002年。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：职业生涯规划
课程性质：专业任选课程学时：36 课程学分： 2
修读对象：心理学专业二年级学生
课程内容：职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。通过对本课程的学习使学生能根据实际条件具体安排自己的未来人生规划。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《大学生职业生涯规划与管理》张乐敏等人编，复旦大学出版社，2008年。
2．《把握你的职业发展方向》洛克著，钟谷兰译，中国轻工业出版社，2006年。
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：专业外语
课程性质：专业任选课程学时：36 课程学分： 2
修读对象：心理学专业一年级学生
课程内容：本课程结合英语学习规律，介绍了认知心理学、社会心理学、比较心理学、生理心理学、变态心理学等心理学专业的主要知识，其中不仅包括常用的专业词汇和句型，还有连贯的短
文。通过学习使学生能用英语表达专业知识，加强学生专业阅读能力等方面的训练，以帮助学生认读重要的专业术语，促进专业的深入学习。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《心理学专业英语基础》Hill Grahame编，上海外语教育出版社，2002年。
2．《现代英汉心理学词汇》张厚粲等编，中国轻工业出版社，2000年。
先修课程的要求：要求必修大学英语的课程。
课程名称：心理学专题研究
课程性质：专业任选课程学时：36 课程学分： 2
修读对象：心理学专业四年级学生
课程内容：通过本课程的学习使学生了解当代心理学研究的重要议题与研究趋势；训练收集、阅读、摘要、整理心理学文献与实证研究的能力；培养积极探究心理学问题的科学态度。
考核方式：考试
教材及主要参考书：
1．《教育社会心理学（理论探讨与专题研究）》石俊杰主编，河北大学出版社。
2．《教育心理学与学校心理学专题》王爱民主编，辽宁师范大学出版社，2006年。Aronson, J. (Ed.). (2002). Improving academic achievement: Impact of psychological factors on education. New York: Academic Press.
Boekaerts, M., Pintrich, P. R. & Zeidner, M. (Eds.). (2000). Handbook of self-regulation. San Diego: Academic Press.
Carnell, E.,& Lodge, C. (Eds.). (2002). Supporting effective learning. Thousand Oaks, Cal: SAGE Publications Inc.
Collins, J.,& Cook, D. (Eds.). (2001). Understanding learning: Influences and outcomes. Thousand Oaks, Cal: SAGE Publications Inc.
先修课程的要求：要求修完低年级心理学专业的全部课程。
课程名称：文化人类学
课程性质：专业任选课程学时：36 课程学分： 2
修读对象：心理学专业一年级学生
化学（师范）专业人才培养方案 专业代码：070301 学科门类：理学 一、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德，具有良好的科学、文化素养，能够适应新世纪科技、文化与教育发展需要，系统扎实地掌握化学及相关领域专业基础基础知识、基本理论和基本技能，熟悉教师教育相关理论，具备现代教师教育理念，具有较强的实践能力与创新意识，能够在基础教育部门或职业技术学校从事化学教学、化学教学研究与管理的专门人才。 二、培养规格与要求 （一）培养规格 本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。 （二）素质要求 通过学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学（含结构化学）以及化工基础等课程的基础知识、基本原理和基本实验技能； 3．熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的能力； 4．了解本专业最新发展动态；熟悉中学教学基本现状；具备应用现代教育技术手段进行化学教学的基本能力； 5．具有一定的外语和计算机应用能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备从事科学研究的能力，并具有一定的文字表达水平； 7．掌握体育锻炼的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有良好的心理素质，达到大学生体育合格的标准； 8．树立终身学习的理念，有较强的自学能力，并具有一定分析问题和解决实际问题的能力。 三、主干学科和核心课程 （一）主干学科：化学 （二）核心课程 无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、化工基础、化学教学论、教育学、心理学、中学化学实验研究
学前教育专业人才培养方案（高职） 1. 培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展的，热爱教育事业，具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础，掌握学前教育专业基础知识和基本技能，掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律，具有英语水平和电脑应用水平以及艺术修养，能在幼托机构从事保教工作、管理工作及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力，适应现代学前教育改革和发展需要，懂得学前教育法律法规的高等适用型人才。 （一）专业培养目标 1.熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态； 2.掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能； 3、掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿美术的知识；掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿保育学、卫生学的知识； 3. 掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识，具有从事学前教育和保育必备的基本技能；具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能； 3.具有从事幼儿双语（普通话口语表达技能、英语）英语教学的技能； 4.具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能； 5.具有初步从事幼儿教育科学研究的技能； （二）职业岗位(群)典型工作任务分析 学前教育专业毕业生主要面向的就业岗位（群）公布较集中的岗位是：幼儿教师；从事幼儿教育研究的研究人员；其他从事与学前教育相关的咨询服务、产
2. 学制及招生对象 学制：全日制三年，实行2.25+0.75 招生对象：参加当年高考并达到所在省大专高职最低录取控制线。 3.课程设置、学分分配及课程主要内容 （一）课程设置及学时分配 课程设置进行模块化处理，共分为A、B、C、D、E、S五大模块，即A-公共基础课模块、B-专业基础课模块、C-专业核心课模块、D-职业拓展课模块、E-公共选修课模块、S-实践教学课程模块。
应用化学专业本科人才培养方案 一、专业代码与名称 专业代码：070302 专业名称：应用化学Applied Chemistry 二、学制与学位 修业年限：四年 授予学位：工学学士Bachelor of Engineering 三、培养目标 本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实的、系统的应用化学及化学与电子技术有机结合所必须的基本理论、熟练的实验技能、科学和工程素养良好的化学与电子技术有机结合的应用化学高级工程技术人才和创新创业人才。 本专业毕业生能够从事印制电路设计与制造技术、材料化学与工艺、应用电化学与电子化学品、微电子工艺与电子化工等领域的研发、设计、应用和管理等方面的工作。 四、毕业要求 本专业的学生主要学习化学与电子技术有机结合应用化学基本理论和基本知识。通过科学实验与科学思维的基本训练，本专业毕业生要求具备如下的知识、能力与素质： 1. 掌握化学与电子技术有机结合所必须的基本理论和方法，使学生在专业领域具备较强的科研能力与创新能力； 2. 通过良好的实验教学与工程实践锻炼，使学生掌握应用化学的原理和应用方法，能独立进行原理效应分析、观察新现象，具备把工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题的能力。 3. 培养学生的综合素质与人文素养、较强的外语能力；沟通能力强、团队精神强，并具有一定的组织管理能力和终身学习能力。 4. 具有国际视野，熟悉本专业的国内外发展状况与前景。 五、专业特色 围绕化学与电子技术有机结合的基础理论知识及应用为主要教学内容，通过全面、系统的理论和实验教学课程，使学生既具有电子技术知识又具有扎实的化学基础。培养具有良好科学素质和一定的印制电路与印制电子技术、微电子工艺、电子化学、功能高分子材料化学等综合素质能力的高级科研人才和卓越工程师人才。 六、课程设置与修读要求
建筑工程技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：建筑工程技术 专业代码：560301 二、招生对象及学制 招生对象：高中毕业生（含职高、中专、技校毕业生） 学制：全日制三年 三、人才培养目标及规格 （一）培养目标 本专业坚持以立德树人，面向川滇黔渝相邻区域的中小微建筑施工企业，培养从事建筑工程领域建筑施工、检测、管理岗位、具有创新创业能力的高素质技术技能型人才。 （二）培养规格 1.知识结构 （1）掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； （2）掌握建筑施工、建筑材料试验与检测、建筑工程测量、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检测、施工安全等专业技术知识； （3）了解本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识； （4）了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。 2.能力结构 （1）具备有识读土建专业施工图的基本能力； （2）具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； （3）具有一般建构构件计算、设计和验算的能力； (4)具有应用专业计算机软件工作的能力； (5)具有较强的施工现场组织和管理能力； (6)具有较强的处理施工技术问题及事故能力； (7)具有参与施工图纸会审工作的能力； (9)具有工程项目招投标和组织安全施工的基本能力； 3.综合素质 （1）具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；
（2）具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风； （3）具有严谨务实、团队合作的意识。 （4）具有质量责任、安全及环境保护意识。 （5）具有身体健康、有创新创业在能力。 四、职业领域与职业资格证 五、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 按照“专业调研→确定岗位群及核心岗位→分析岗位知识、能力、素质→确定专业培养目标和人才培养规格→构建建筑企业施工工作过程和职业人才成长规律构建课程体系；以理论与实践、技术与文化、大赛与考证、职业与素质提升相融合的教学模式，突出学生职业核心能力培养，为学生搭建适应岗位职业需求和可持续发展的平台。 （二）工作任务与职业能力分析
市场营销专业人才培养方案(2016年修订)
市场营销专业 人才培养方案（2016年修订） 大连枫叶职业技术学院
目录 一、专业分析 (4) （一）行业发展背景分析 (4) （二）人才需求分析 (4) 二、专业定位 (4) （一）学制与招生对象 (5) （二）专业人才培养目标 (5) （三）职业岗位主要工作任务分析 (5) （四）岗位能力分析 (6) （五）职业资格证书与技能等级证书 (8) 三、课程体系与核心课程 (8) （一）课程体系 (8) （二）核心课程介绍 (9) （三）主要实训内容 (10) 四、实训保障 (11) 五、教学周数分配表 (11) 六、课程设置表 (12) 七、教学团队 (14) （一）专任教师任职条件 (14) （二）校外兼职教师任职条件 (14) （三）专兼师资配备 (15) 八、教学方法与成绩考核评价 (15) （一）教学方法和手段 (15) （二）学习成绩考核评价 (17)
一、专业分析 （一）行业发展背景分析 市场营销专业涵盖涉及各个行业，不论是制造行业、零售行业还是其它行业，只要有企业的产生，企业想谋求更高的利润，必须要加强营销工作的推广，所以经济形势的发展趋势决定了营销专业在各个行业发展的状况。 从我国目前的经济形势分析来看，我国经济状况发展良好，在中国“十二五”发展规划的收官之年，我国消费在网络消费一直呈上升过热趋势，其它行业的销售额也在稳步增长，由此可见各个行业对于营销人才的需求量也会逐渐增加，所以依据国家各个行业发展现状来看，我院成立市场营销专业是顺应当前国家的发展形势。 从辽宁省及大连市目前发展状况来看，对外贸易依旧成为经济发展的主流，网络消费、信息消费、时尚消费、健康消费等新的消费模式和消费领域表现出强劲活力。消费的快速增长带动了企业快速的发展，也带动了人才供求增加，我院开设市场营销专业对服务地区经济发展势在必行。 综上所述，行业的发展形势呈上升趋势，企业需要人才的要求各不相同，我们如何能把综合素质高和实践技能强，并能服务于各行各业的营销人才输送到各个需要的企业，是建设我院特色专业的需要。 （二）人才需求分析 从辽宁省人力资源和社会保障厅得到数据分析情况来看，2015年第一季度辽宁省人力资源市场从供求总量，全省人才市场供求基本平衡。全省14个市及省人才
化学专业(师范)人才培养方案 专业代码：070301 一、专业简介 化学（师范）本科专业，以化学基本理论、基本知识和基本实验技能教学为基础，主要培养能够进行教学和教学研究的中学教师、教育工作者。开设的主要课程有：无机化学与化学分析、有机化学、物理化学、结构化学、化学教学论、仪器分析、化工基础等理论课程及相关实验课程。要求学生具有现代教育理念，较强的教育教学能力，掌握化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，系统了解教育教学规律和教学方法。 二、培养目标 本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足安徽，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具备良好科学和文化素养，具有扎实的化学基础、先进的教育观念、突出的教育教学能力和教育教学改革意识、健康的身体心理素质，能在中学、教育机构等单位从事化学及相关学科基础教育教学、教育管理的优秀教师和教育工作者。毕业生在未来5年预期达成以下目标： 目标1：践行社会主义核心价值观，践行立德树人的宗旨，具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感。 目标2：熟练掌握化学的基本理论和实验技能，掌握教育学、心理学的基础知识，能够综合运用这些知识以及其他相关学科知识，进行中学化学教学。 目标3：拥有健康的体魄、良好的心理素质和人文修养；具有使用现代教育技术能力；胜任教育教学工作，成为合格的中学化学教师。 目标4：能主动适应社会，具有较强的组织能力、表达能力和人际交往能力。 三、毕业要求 本专业毕业生应达到以下要求： （一）践行师德 （1）【师德规范】完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵；自觉贯彻党和国家的教育方针、政策；具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养；具有“立德树人”的使命感和成为“四有”好老师的志向；遵守中学教师职业道德规范。 1-1社会认同：积极践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及良好的道德品质。 1-2依法执教：自觉贯彻党和国家的教育方针、政策，以立德树人为己任，具有依法执
附件3： XXX学院专业调研报告参考格式 调研报告主要内容包括：标题、前言、主体及结论四部分。 一、标题 “江西现代职业学院XXX分院XXX年XXX专业调研报告” 二、前言 （一）调研目的 （二）调研时间 （三）调研对象（对调研对象基本情况作简单介绍） （四）调研方法（问卷、座谈、查阅资料、参观等，所运用方法、作简单介绍） 三、主体 主要内容包括： （一）省内外（尤其是省内）各有关具体调研单位目前和今后对现有专业就业主要岗位、人才需求的情况和趋势。 （二）省内外（尤其是省内）各有关具体调研单位对现有专业人才培养规格、结构、质量的要求，包括学历层次、知识结构、能力结构、核心职业技能等。 （三）具体调研单位对专业人才培养工作及现有专业人才培养方案的意见和建议。 （四）本专业毕业生在工作单位的工作表现及用人单位对往届毕业生素质、能力等方面的评价。 （五）本专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况及待遇等情况。 （六）省内外（尤其是省内）各单位目前和今后急需哪方面专业人才。 （七）省内外（尤其是省内）经济发展对本专业人才的数量、规格、质量和结构的要求。 四、结论
主要从以下几个方面进行总结： （一）对本专业建设和发展的建议和措施。 （二）专业人才需掌握的专业岗位核心知识和核心能力。 （三）专业人才培养必须具备的专业岗位关键职业素质。 （四）本专业就业面向的岗位及岗位群，专业面向的主要岗位、辅助岗位、迁移岗位；本专业的培养目标、培养规格及培养模式。 （五）专业人才培养中必需开设的有关课程。 （六）其他与专业人才培养方案和专业建设相关的建议和措施等。 五、落款
应用化学专业人才培养方案 一、专业基本情况 专业名称：应用化学专业代码：070302 学科门类：理学专业类：化学类 二、业务培养目标 本专业培养适应社会需要、具有良好的科学素质、掌握化学的基本理论、基本知识和基本技能，受到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的应用化学专门人才。适宜在研究机构、学校及化工、医药、环境、材料、食品、生物、轻工等企事业单位及乡镇企业从事科研教学、应用研究、分析测试、开发及营销管理工作，也可以继续攻读应用化学及与化学相关学科的硕士学位。 三、业务培养要求 本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基本知识、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素质，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、分析测试、技术开发和科技管理的基本能力。 四、毕业生应获得的知识和能力 1、掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2、掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、生物化学、仪器分析、天然产物有效成分分离提取、林产品品质分析、环境分析、农药分析与检测等方面的基本知识、基本理论和基本实验技能； 3、了解与化学相关专业的一般原理和知识； 4、了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态以及化学相关产业发展状况； 5、了解关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面政策与法规； 6、掌握一门外语，能阅读外文专业文献； 7、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计、实验研究、实验结果的归纳、整理、分析能力，具有撰写论文，参与学术交流的能力。 五、主干学科 化学。 六、主要课程 无机化学、分析化学、有机化学、仪器分析、物理化学、植物化学、高分子化学、功能材料学、生物化学、分析测试技术与应用、胶体与表面化学、化工原理等。 七、学制与授予学位 学制：四年授予学位：理学学士
建筑工程技术专业人才培养方案 一、专业定位 （一）人才培养目标 本专业立足吕梁，面向山西各城市，以服务建筑行业为主，以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识，具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。 （二）人才培养基本规格与要求 1、德育要求 培养具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想等理论素养，热爱社会主义国家，拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，热爱本职工作，热爱劳动，艰苦奋斗，实事求是，开拓创新，成为有理想、有道德，有文化、有纪律的从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。 2、知识结构要求 1.具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识； 2.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； 3.掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识； 4.具有建筑水电设备等相关专业技术知识； 5.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。 3、能力结构要求 1.具有正确识读土建专业施工图的基本能力； 2.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； 3.具有一般建构构件计算、设计和验算的能力； 4.具有应用计算机进行专业工作的能力； 5.具有较强的施工现场组织和管理的能力；
6.具有较强的处理施工技术问题及事故的能力； 7.具有参与施工图纸会审工作的能力； 8.具有一、二个主要工种操作的初步技能； 9.具有工程项目招投标和经营管理的基本能力； 10.具有社会交往、处理公共关系的基本能力； 11.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力； 12.考取职业资格证书的能力。 本专业学生应具备的专业核心能力为：较强的施工现场组织与管理以及处理施工中技术问题的能力；编制工程造价及投标报价的能力；建筑工程监理的工作能力等，即应具备在工程建设第一线担任施工员、预算员、监理员、测量员、CAD绘图员等职业岗位能力。 4、综合素质结构要求 1.政治思想素质（核心素质） 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。 2.文化素质 具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。 3.身体和心理素质 拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。 4.业务素质（核心素质） 具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。 5、毕业生可胜任的技术岗位群
市场营销专业人才培养方案 （专业代码630701） 一、人才培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学、市场营销学的基本理论和综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型高级专门人才。 二、人才培养规格和知识、技能、素质结构 （一）职业岗位（群） 1.企业的销售部门的业务员或主管岗位； 2.零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位； 3.企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位； 4.企业的营销策划、市场预测人员； 5.各类咨询公司的相关岗位。 （二）专业知识和技能 1.掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识； 2.掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域（行业）市场的营销方案进行策划的能力； 3.具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本能力； 4.熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则，了解本学科的理论前沿及发展动态； 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
6.取得下列资格证书：外销员证书、计算机I级证书、营销员证书、普通话资格证书等。 （三）综合素质 1. 思想道德素质 热爱社会主义，拥护共产党领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德及社会公德，守法诚信，明礼；具有爱岗敬业、团结合作、务实创新的良好职业道德和职业素质。 2. 业务素质 掌握管理学、经济学、市场营销、电子商务基本理论知识、和应用技能;熟悉有关网络知识及各种商业网站的功能要求，熟悉掌握各种推销技巧、商务谈判和电子商务运营及实际操作流程，具有电子商务发展方向的前瞻性；养成良好职业习惯，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。 3. 文化素质 具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力；善于观察，讲究科学的工作方法；谦虚好学，能适应科学技术的发展；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；思想开放，易于接受新思想、新技术和新事物；具有较强的参与、竞争和合作意识；举止文雅，待人有礼，热爱生活，兴趣广泛，具有高尚的生活情操和审美情趣；勤俭节约，善于计划；善于与他人交流，尊重和理解他人，有一定的社会活动能力。 4. 身体和心理素质 具有基本体育运动和卫生保健知识；具有良好的体育锻炼意识、健全的体魄；养成锻练身体习惯，达到《国家体育锻炼标准》要求；身体健康，能应付紧张的工作和承受一定强度的体力工作； 具有良好的心理素质，遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。 三、招生对象、学历层次、办学形式及学制
高职类人才培养方案 【摘要】高职类教学计划应主动适应经济社会发展需要，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，贯彻产学结合思想，通过调查研究明确了高职类制药专业人才培养 方案的调整思路，并对培养方案进行修订，对相关教学内容进行调整。 【关键词】岗位需求调研；高职类人才；培养方案 为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》进一步深化教育教学改革，根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法的有关精神。更好地服务于国民经济，培养制药企业生产、服务一线急需的技能型人才，使高职教育教学更具有针对性和实用性，通过资料调研、走访生物制药企业了解企业产品结构、人员需求、岗位设置及发展规划等，根据企业岗位的要求对高职教育教学计划、教学内容进行改革，及时调整我院生化制药专业的课程设置和教学大纲，
通过尝试后取得良好的效果，现将有关工作总结如下，与各位同仁切磋。 一、明晰办学思路，确立培养目标 我院是由武汉市人民政府主办，武汉市教育局主管的全日制普通高等职业院校。地处武汉东湖新技术开发区关南生物医药园，毗邻武汉庙山医药产业园，紧邻湖北葛店- 中国药谷，对实施职业教育来说医药行业的区位优势明显。 2005年武汉东湖新技术开发区拥有140家生物医药工业企业，产值41亿元，利润 亿元，近期东湖新技术开发区又开始筹划在开发区佛祖岭建设一个新的生物医药产业园；湖北葛店-中国药谷共有生物医药项目 26个，工业产值亿元。2005年湖北省规模 以上医药工业企业完成现价工业总产值亿元，同比增长%，全年完成销售收入亿元， 同比增长%；实现利税总额亿元，同比增长％；完成利润总额亿元，同比增长％。2006年前三季度武汉生物医药产业产值增幅为%。2004年湖北省经济普查中发现全省医药制 造业共有496家企业，只有从业人员万。生
建筑设计专业人才培养方案 一、专业名称、学制、招生对象 专业名称：建筑设计 专业代码：540101 教育类型：高等职业教育 学历层次：大学专科 招生对象：应届高中毕业生或相当于高中毕业的职高学生 学制：全日制3年，修业年限：4年 二、专业描述 1．专业概述 建筑设计专业是一门以设计建筑为主要任务的专业。教育部门为了适应新时期专业技术教育，避免中等职业、高职高专（专科）、本科等不同层次教育共同使用一个专业名称，更好区分各层次教育的侧重点不同而提出的。该专业以往与本科教育均称为建筑学，现只本科层次教育保留使用建筑学的专业名称，高职高专层次使用建筑设计的专业名称。建筑设计专业涉及到美学和理性思维的融合，故可以称得上是一门工科与艺术结合的学科。 2．专业所属行业背景(包括人才需求) 本专业属于建筑行业大类，是建筑工程实践的核心组成部分。随着社会的发展和科学技术的进步，建筑所包含的内容、所要解决的问题越来越复杂，涉及的相关学科越来越多，材料科学的发展、技术领域的更新日新月异；建筑成为这些新材料新技术的应用范围，往往需要在最短时期内获取数据信息。建筑设计难以由匠师一身二任，客观上需要更为细致的社会分工，这就促使建筑设计逐渐形成生产一线的专业技能型人才，成为一门实践、实训实作的独立分支学科。 本专业主要涉及到建筑大类中的三个方向。其一，从事建筑设计的设计方，包含各大设计院和设计公司。其二，从事建筑工程施工管理的施工方。其三，发出建筑设计邀请的投资方，也称为甲方，其包含房地产行业以及部分政府投资方。其中设计方是本专业就业的对口单位。 3．本专业的主要就业范围 (1) 主要就业单位
①乙方：设计方向 毕业生可在建筑设计公司、小型设计事务所、中小型设计院从事建筑方案设计、施工图设计及相关工作。 ②施工方：施工方向 毕业生可在建筑工程公司从事建筑施工工作。 ③甲方：房地产公司 毕业生可在地产公司从事管理、协调各设计单位的工作。 ④第三方服务机构：效果图公司、节能设计公司、BIM技术公司 毕业生可在第三方机构从事建模师和设计助理岗位工作。 ④其他相关：景观设计公司、环境艺术设计公司、景观装饰工程公司。 毕业生可在第三方机构从事景观设计或室内设计方面工作。 (2) 主要就业部门 乙方：设计部 施工方：项目部、工程部 甲方：研发部 第三方服务机构：技术部 (3) 可从事的工作岗位群 建筑设计单位从事绘图员、设计师助理；建筑施工单位从事施工员、监理；房地产开发公司研发部建筑规划岗、景观设计岗。效果图公司从事建模师、效果图后期处理师。节能设计公司、BIM技术公司从事建模师和设计助理岗位工作。 (4) 核心工作岗位的职业能力要求列表 表1 核心工作岗位的职业能力要求
市场营销专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业的培养目标是：培养适应电力市场改革与发展的需要，掌握电力生产、市场营销、电子商务等方面的基本理论，熟悉电力企业生产经营管理的特点，在电力企业生产及多种经营一线从事生产管理、客户服务、市场营销、电子商务等方面工作，具有一定综合素质的应用型人才。 二、毕业生业务（就业）范围 学生毕业后能在发供电企业、一般商业企业、事业单位及政府部门从事运行、管理、营销、电子商务等方面工作。 三、学制 招收高中毕业生，学制三年。 四、毕业生的知识结构 1.掌握比较系统扎实的经济管理、市场营销、电子商务基本理论； 2.了解电力生产基本过程，熟悉电力企业生产经营特点； 3.熟悉电力法规及电力市场营销规则，掌握电力市场预测与分析方法； 4. 掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件； 五、毕业生的能力、素质结构 1.具有现场分析和解决问题的能力； 2.具有商品推销与广告策划、商务信息处理的能力，灵活应对环境变化的能力； 3.具有一定的计算机基础和应用能力，具有EDI基本知识和应用能力； 4.具有良好的文化修养和营销人员必备的写作能力，能够撰写质量较高的财经应用文； 5.掌握一门外语，能够阅读本专业外语书刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力。 六、理论课程设置及内容要求 1．思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础是一年级第一学期大学生的必修课。每周两学时。思想道德修养的主要内容是人生目的意义、理想信念、心理健康、审美修养、社会主义、集体主义、爱国主义、社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育。通过学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高大学生的道德素质。法律基础的主要内容是法学基础理论、宪法、行政法、劳动法、民法、诉讼法等。通过学习使学生掌握基本的法律知识，增强法律意识，提高依法办事的能力。 2．毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论 毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论是一年级第二学期大学生的必修课。每周三学时。要求学生掌握毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的基本内容，了解三代领导集体对马克思列宁主义的继承和发展。使学生从理论的高度理解没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色的社会主义。树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
药物化学专业(100701)硕士研究生培养方案 一、培养目标 1．培养有爱国主义、敬业精神和德、智、体全面发展的药物化学专业的人才。 2．在药物化学领域内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的实验知识，熟悉所从事的研究方面的技术最新发展和动向，具有独立从事药物化学专业教学和科学研究工作能力或具有独立担负与药物化学专业相关的专门技术，具有创新研究能力的德才兼备的人才。3．至少掌握一门外语，能熟练地阅读外文专业书籍和文献以及外文写作科研论文，并能够用外语进行学术交流。 4．掌握计算机技术，应用于药物化学相关研究领域。 5．硕士学位论文应具有一定的创新性或应用前景。 二、研究方向 1．天然药物化学 2．药物合成化学 3．中药有效成分研究 4．药物构效关系研究 三、招生对象 已获得学士学位的在职人员、应届本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。 四、学习年限 一般为两年半，少数优秀者经过考核可缩短为两年。 五、课程设置 A类： 科学社会主义理论与实践（2学分） 自然辩证法（2学分） 英语（4学分） B类：
药物化学研究进展（3学分） 有机化学（3学分） C类： 有机化合物的结构鉴定（3学分） 药物代谢与体内药物分析（3学分） 药物动力学（3学分） 生化药物新剂型与新技术（2学分） 药事管理与法规（2学分） 新药研究与开发（2学分） D类： 天然产物化学（3学分） 植物成分分析（3学分） 天然产物全合成与结构改造（3学分） 药学进展学术报告（2学分） 六、培养方式 1．研究生入学后两个月内进行师生互选，确定导师。制定培养计划，导师负责全部培养工作。 2．硕士研究生入学后的第一学年，应完成公共课和大部分基础课和专业理论课。第三学期在导师的指导下着手准备毕业论文的选题和研究报告。应不超于第三学期的第四周完成选题报告，经硕士生指导小组评议通过后方可进入学位论文的实施阶段。 七、考核方式 1．公共课与基础课以笔试考核为主，由有关教研室负责人考核工作。 2．专业课除笔试考核外，要求写专题综述报告，以了解研究生对专业知识的掌握情况和综合分析问题的能力。 3．中期考核在入学后的第三学期末进行，中期考核小组由院药物化学专业或相关专业的五位专家组成，另设一名秘书，考核内容包括（1）研究生学位课程以及必修课、选修课完成情况。（2）论文进展情况和学术水平。（3）研究生是否具有完成论文的能力。（5）
高职高专院校 ****专业人才培养方案（适用20**级） **********学院 ****年**月
目录 一、专业基本信息 (4) 二、专业办学成效 (4) （一）人才培养模式 (4) （二）教学模式 (4) 三、职业面向 (4) 四、人才培养目标 (5) 五、人才培养规格 (5) 六、课程设置 (6) 七、人才培养实施 (9) （一）教学进程安排 (9) （二）资格认证要求与素质教育活动安排 (15) 八、实施保障 (16) （一）师资队伍 (16) （二）教学设施 (17) （三）教学资源 (17) （四）教学方法 (17) （五）教学评价 (17) （六）质量管理 (17) 九、毕业资格要求 (17)
十、人才培养方案的编制说明 (18) （一）编制依据 (18) （二）实施说明 (18) 十一、人才培养方案的编审成员 (18) 附件一：专业人才需求调研报告 (19) 附件二：职业与工作任务分析报告 (19) 附件三：毕业生跟踪调查报告 (19) 附件四：其他 (19)
****级****专业人才培养方案 一、专业基本信息 专业名称： 专业代码： 专业类别： 学历层次： 招生对象： 修业年限： 接续本科： 二、专业办学成效 （一）人才培养模式 介绍该板块可图可表，简洁明晰为宜，新专业可略去。 …… （二）教学模式 …… 三、职业面向 表3-1 **专业职业面向
注：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。 四、人才培养目标 本专业主要面向…………企事业单位，培养具备……………………………………………………等知识、技能、素质和职业态度，能在生产、建设、服务、管理一线从事……………………工作，具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技术技能人才。（供参考，实际描述以简要、明晰为准） 五、人才培养规格 人才培养规格是工作岗位对员工知识、技能、素质、职业态度四维度中重要的整体要求（见表5-1）。 表5-1 **专业人才培养规格一览表
2009级应用化学专业培养方案 一、培养目标 本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、中高等职业技术学校、企事业单位从事教学、科研、技术开发及管理工作的专门应用型人才。培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国，德、智、体、美全面发展的教育或科技工作者。 二、培养要求 1.基本要求 （1）综合文化素质和素质拓展：达到学院合格标准； （2）外语：通过国家英语四级考试或达到学校合格标准； （3）计算机：通过省级或国家级一级考试； （4）体育：达到国家大学生体育达标要求； （5）普通话：通过国家普通话水平测试二级乙等。 2.专业要求 本专业学生主要掌握化学方面的基本知识、基本理论和基本技能与方法，具有良好的科学思维和科学实验的能力，掌握现代化学化工生产工艺和设备的原理和应用，具有良好的从事化工生产、产品开发和生产管理能力。 （1）掌握数学、物理等学科的基本理论和基本知识。了解相近专业的一般原理和知识； （2）掌握无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学（含结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；掌握精细化工方向或高分子材料与加工工艺模块的工艺基础知识，具有一定的工艺管理和生产管理及产品开发、设计能力。 （3）掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； （4）具有一定的实验设计，创新能力，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。要求了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况； （5）获得国家劳动部门颁发的“高级化学分析检验工”职业资格证书。 3.学分要求 本专业学生必须修满培养方案规定的183.5学分方可毕业，其中理论教学108.5学分，实验教学 25.5学分，实践教学49.5学分。 三、学制与学位 按学分制管理，实行3～6年弹性学制。基本修业年限为4年，学生可申请提前1年或延长2年修满培养方案规定的学分准予毕业。 授予学位：理学学士。 四、主干学科 化学。 五、主要课程 无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、结构化学、化工原理、化工制图、高分子化学与物理、以及相关课程的实验课程。专业课程包括精细有机合成、精细化工工艺学、化工
建筑设计专业人才培养方案 一、专业信息 专业代码：540101 招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生 学制与学历：标准学制3年，专科学历（修业年限2-5年） 二、培养目标 本专业主要面向四川省及西南地区，服务于建筑设计一线，培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神，适应地方建筑设计行业生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握建筑师助理岗位所需要的基本理论与基础知识，具备建筑图纸绘制、建筑方案设计与表现、建筑施工图设计等方面职业能力，能从事设计师助理等职业岗位群工作的高素质技术技能人才。 三、人才培养规格 （一）知识要求 1、了解政治、经济、人文基本知识，运用毛泽东思想及中国特色的社会主义理论正确认识当前形势； 2、了解文学、历史、哲学、艺术等的基本知识； 3、了解自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识； 4、掌握中国古代和近现代建筑史、外国古代和近现代建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、建筑技术、空间形体表达、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑材料等内容。 5、掌握建筑设计、城市设计、居住区规划和住宅设计等专业知识。 6、掌握城市规划和园林设计的相关知识； 7、掌握本专业所需的城市规划、园林、力学等相关学科的基本理论、基本知识； 8、熟悉供热、通风、空调和建筑电气的一般知识。 （二）能力要求 1、清晰思考和用文字、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力； 2、批判性思考和创造性工作的能力； 3、与不同类型的人合作共事的能力； 4、对文学艺术作品的初步审美能力； 5、至少一种外语的应用能力； 6、组织管理能力； 7、熟练运用各种现代媒体技术获取信息，包括英文信息，拓展知识领域的能力；
网络营销专业(三年制)人才培养方案 一、专业代码和专业名称 专业代码：630803（桂） 专业名称：网络营销 二、专业人才需求分析 网络经济时代的到来，已经形成了一个依托因特网的与传统市场竞争规则和竞争手段有明显不同特点的网络虚拟市场。计算机技术和电信技术的飞速发展客观上促成了虚拟市场的急速扩张，根据我国互联网络信息中心第36次调查显示，2015年6 月底，中国网民数量达到6.68 亿，互联网普及率为48.8%；我国域名总数为2231万个，网站总数升至357万个。另据“2014 年中国网络购物市场研究报告”我国网络购物用户规模达到3.61亿，网络零售交易额为2.79万亿元，相当于同期社会消费品零售总额（26.2万亿元）的10.6%。天猫、京东、唯品会在 B2C 领域排名前三，品牌渗透率分别为 69.7%、45.3%和 18.8%。预计未来3-5 年内，中国电子商务市场仍将维持稳定的增长态势，平均增速超过35%，预计2020年将达到50万亿元。 表1 网络营销专业各层次技术人才岗位需求分析表 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具备现代网络知识和计算机技术应用技能，能实现消费者的网上购物、企业网上经营、商户之间的网上交易、在线电子支付活动、互联网金融管理技能，掌握独立从事市场调研、营销策划、网上销售的能力，面向服务、管理第一线岗位需求的高素质、技能型专门人才。 四、人才培养模式 网络营销专业采取以理实交融的“工学交互、双证结合、以创促教、以创促学”人 才培养模式组织教学。 五、人才培养规格 1．政治素质合格。毕业生应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，支持党的基本路线，熟悉毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有良好的思想品德。 2．具有法律意识、职业道德、敬业精神等优秀的职业素养。
培养方案编号:20091901 化学专业本科培养方案 一、培养目标 培养适应21世纪基础教育发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有宽广的知识面和较强的知识应用能力，具有创新精神和实践能力的合格的化学及与化学相关学科中、初等学校教师，以及从事教学研究、教育管理工作的专门人才，并为日后成为中、初等学校骨干教师、学科带头人及进一步学习深造打下坚实基础。 二、培养基本规格及要求 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，努力践行科学发展观；具有为社会主义现代化建设服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；树立科学的世界观、人生观和价值观, 正确认识科学与社会的关系；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结协作的品质；具备良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、掌握本专业所需的数学、物理、计算机等相关学科的基本知识。 3、比较系统地掌握化学专业的基础理论、基本知识和基本的化学实验方法与技能，了解应用化学及与化学相关的交叉学科的知识。掌握一门外国语和计算机应用技能，达到规定等级，掌握获取和应用科学研究信息的方法。具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。 4、掌握化学教育理论，了解化学教育的最新成果，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力。 5、有比较宽厚的文化修养，具有高尚的审美情趣，具备优良的心理素质和健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体质健康标准。 三、学制与毕业要求 基本学制为四年，学生可根据自身情况在三至六年内完成学业。 学生修满规定学分，可取得毕业资格。 四、授予学士学位要求 达到学院规定的授予学士学位标准，授予理学学士学位。 五、主干学科、主要课程 主干学科：化学 主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、结构化学、化工基础、化学教学论、人文社会科学基础等。 六、课程结构与学分、学时要求
江西冶金职业技术学院高等职业教育 （2013版） 人 才 培 养 方 案
目录 关于修订高职专业人才培养方案的实施意见 (1) 一、冶金技术专业 .................................. 错误！未定义书签。 二、材料工程技术专业 .............................. 错误！未定义书签。 三、金属矿开采技术专业 ............................ 错误！未定义书签。 四、矿物加工技术专业※ ............................ 错误！未定义书签。 五、冶金设备应用与维护专业※ ...................... 错误！未定义书签。 六、机械制造与自动化专业 .......................... 错误！未定义书签。 七、电气自动化技术专业 ............................ 错误！未定义书签。 八、机电设备维修与管理专业※ ...................... 错误！未定义书签。 九、汽车检测与维修技术专业※ ...................... 错误！未定义书签。 十、数控技术专业 .................................. 错误！未定义书签。十一、计算机应用技术专业 . (4) 十二、计算机网络技术专业 .......................... 错误！未定义书签。十三、应用电子技术专业 ............................ 错误！未定义书签。十四、光伏发电技术及应用专业※ .................... 错误！未定义书签。十五、工商企业管理专业 ............................ 错误！未定义书签。十六、文秘专业 .................................... 错误！未定义书签。十七、物业管理专业 ................................ 错误！未定义书签。十八、会计电算化专业 .............................. 错误！未定义书签。十九、电子商务专业 ................................ 错误！未定义书签。二十、市场开发与营销专业※ ........................ 错误！未定义书签。