《阿基米德原理》《凸透镜成像的规律》《压强》三节课的观课报告

《阿基米德原理》《凸透镜成像的规律》《压强》三节课的观课报告
《阿基米德原理》《凸透镜成像的规律》《压强》三节课的观课报告：
《阿基米德原理》这节课与教学目标很契合，可以说是一节很成功的课，上课用一个故事将学生们带入到这个场景来，接着展示学习目标，使学生心中有目标，学习有方向。

从课堂结构上看，体现了“清”字，使学生经历了完整的实验探究过程：发现问题——提出问题——实验探究——数字分析——得出结论这样几个步骤，人均活动量答，在物理课堂上如果多多的关注一些学生实验过程之后没有完成实验的学生的引导，以增加他们对自己实验为什么会没有成功的总结和反思。

《凸透镜成像的规律》这节课孔老师在课前一定是做了充分的准备，尤其是演示实验非常出彩，巧妙利用多媒体，形象生动的展示了实验过程。

在合作探究环节，标记出一倍焦距和二倍焦距讲解的不够细致，此处应该回顾一下测量凸透镜焦距的方法，进而引导学生将一倍焦距和二倍焦距标出；在分组实验的时候，尽量将分组方法细化，因为这个探究实验比较复杂，可以老师先做一组演示实验，然后引导学生将实验完成，这样会由浅入深，层层深入，效果会更加好一点。

我认为这节课有3个亮点：很好的培养了孩子分析思维能力、学生的知识迁移能力和动手操作能力，值得我学习。

其实这节课我之前有参加过说课比赛，在准备这节课的过程中我觉得最大的问题就是对探究实验流程的设计，因为这个实验是需要大量数据来使学生总出一般性的规律的，只有有分工又有合作，这个实验才会更加完整高效，所以老师可以先进行演示实验，并且学生可以分为两个方向探究，一个探究焦距的影响，一个探究物距的影响，这样课堂会更加出彩。

《压强》这节课李老师在本节课先以生活中常见的大量实例将学生带入到这个课堂环境中来，而且在教学中加强了科学探究活动，这样能够使学生积极参与、主动体验、交流合作，培养他们的科学态度、情感和价值观；而且在活动中，启发学生的思维，培养他们主动提出问题，思考问题，设计实验，观察现象，收集证据，合理进行解释的科学探究能力。

这节课的教学思路清晰，活动开展顺利，学生的积极性高，科学探究活动提供了和谐的情景，很好的完成了本节课的教学目标，值得学习。