泰山版小学信息技术第4册第9课生物识别巧利用教案

小学信息技术四年级下册第9课《巧用智能设备》作业设计方案一、作业目标1.加深学生对智能设备基本概念和功能的理解。

2,培养学生的动手能力和实践操作能力，让他们能够尝试连接和操作智能设备。

3.提升学生的信息素养，培养他们对智能设备使用的安全和道德意识。

二、作业内容1.回顾与总结要求学生回顾课堂上学习的智能设备知识，并总结智能设备的主要功能和应用场景。

可以通过绘制思维导图或编写简短总结报告的形式完成。

2.智能设备实践操作鼓励学生在家中尝试连接和操作智能设备，如智能音箱、智能电视等。

学生需要记录操作步骤，并描述操作过程中的感受和遇到的问题。

3.安全与道德问题讨论引导学生思考在使用智能设备时可能遇到的安全和道德问题，如个人信息泄露、网络欺诈等。

学生可以结合实例，分析这些问题产生的原因和解决方法，并提出自己的建议和看法。

三、作业要求1.作业应按时完成，提交形式可以是纸质版或电子版。

2.回顾与总结部分要求内容完整、条理清晰，能够准确反映学生对智能设备知识的理解和掌握情况。

3.实践操作部分要求学生亲自动手操作，记录真实有效，能够体现学生的实践能力和问题解决能力。

4.安全与道德问题讨论部分要求学生深入思考，能够结合实例进行分析和讨论，提出合理的建议和看法。

四、作业评价1.教师根据学生的作业完成情况进行评价，包括内容完整性、条理清晰度、实践操作能力和分析与讨论能力等方面。

2.教师将对学生的作业进行批改，并给出具体的反馈和建议，帮助学生更好地掌握智能设备知识，提升实践操作能力和信息素养。

通过以上作业设计方案，可以帮助学生巩固课堂学习的知识，提升实践操作能力，同时培养他们的信息素养和安全道德意识，为未来的学习和生活奠定良好的基础。

泰山版小学信息技术五年级下册《生物识别巧利用》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.生物识别技术是一种利用人体的生物特征进行身份识别的技术。

2.常见的生物识别技术包括指纹识别、面部识别、虹膜识别等。

3.生物识别技术具有方便性、安全性和用户友好性等优点。

4.生物识别技术在日常生活中有广泛的应用，如手机解锁、支付验证、门禁系统等。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 生物识别技术主要依赖于人体的________特征进行身份识别。

2. 常见的生物识别技术包括指纹识别、________识别、虹膜识别等。

3. 在手机解锁中，我们常用的生物识别技术是_______解锁。

（二）、选择题。

1. 以下哪项不属于生物识别技术？（）A. 语音识别B. 钥匙开锁C. 面部识别D. 指纹识别2. 在进行指纹识别时，主要利用的是指纹的哪项特征？（）A. 形状B. 纹理C. 颜色D. 大小3. 虹膜识别技术主要识别的是眼睛的哪个部分？（）A. 瞳孔B. 虹膜C. 眼白D. 睫毛（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 生物识别技术可以完全替代传统的密码验证方式。

（）2. 每个人的指纹都是独一无二的，因此指纹识别技术非常可靠。

（）3. 面部识别技术只能用于手机解锁，不能用于其他场景。

（）1. 请简述生物识别技术的主要优点。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.举例说明生物识别技术在日常生活中的应用。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1.理解生物识别技术的概念及原理。

泰山版信息技术第四册全册备课一、学情分析学生在四年级里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。

而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。

但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。

对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析本学期教材是使用2019新泰山出版社出版的小学《信息技术》第4册，本册内容共分为三个单元，分别为获取网络信息、管理存储文件、创作电子报刊。

新版教材改变了以往沉疴的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。

教材根据实际生活中的需要，精选了实用、新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动，教材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力。

提高信息素养。

从教法上看，提倡学生的实践。

三、教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。

信息技术教学计划莱州市双语学校张成菊《小学信息技术》泰山版，共六册。

本教学计划是针对小学信息技术第四册（四年级下）。

一、教材分析小学信息技术第4册教材，包括三个单元，共10课时。

第一单元《记录精彩瞬间》、第二单元《讲述家乡故事》、第三单元《体验智能技术》。

三个单元的教学内容相互独立，涉及多个软件的学习。

对四年级学生来说，用十节课的时间学习教材中的内容，知识量比较大。

第一单元《记录精彩瞬间》，主要的学习活动是展现信息技术在生活中的应用。

从用手机拍照、“AR”萌拍到数字化图像处理软件处理照片，让学生尝试用图像处理软件美化自己的照片。

主要内容包括使用手机自带相机APP软件进行拍摄，使用“美图秀秀”网页版在线美化照片，添加特效和边框，对人像进行美容美颜、祛斑、瘦身、瘦脸等，让照片在经过处理后更美观。

第二单元《讲述家乡故事》，学习内容PPT演示文稿的制作。

本单元主要的学习活动以用PPT创作简单的数字故事为主，引导学生用一组图片讲一个故事，进而引导学生为图片添加文字说明。

这样制作出的PPT故事性更强，也能让读者更清楚图片的内容，最后引入动画、音乐。

这些学习活动由浅入深，由简到繁，学生在操作过程中让故事完整、生动起来。

第三单元《体验智能技术》，主要是通过学习声音识别、文字识别、生物识别、家用智能产品的工作原理，让学生了解什么是人工智能、认识身边的人工智能，了解工人智能在生活中的应用，了解人工智能对我们来说并不是遥不可及。

通过学习人工智能技术，感受人工智能技术给生活带来的便捷、高效、安全，了解人工智能的发展过程及现状，合理利用人工智能技术、树立科技服务生活的观念。

本教材中的部分内容，可能在课堂上无法完成。

如：手机拍照、智能硬件等。

对这部分知识，可布置学生提前在家里完成，或老师提供素材。

二、学生学情分析本学年，四年级共有11个班，四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。

随着信息技术在生活中的普及应用，学生在生活中已经接触到一些教材中的学习内容。

泰山版四年级下学期(第四册)信息技术教学计划上尧小学高红欣一、教材分析本学期教材是使用2018新泰山出版社出版的小学《信息技术》第4册.本册内容共分为三个单元.分别为记录精彩瞬间、讲述家乡故事、体验智能技术.新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识.理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系.教材根据实际需要.精选了实用、新颖的教学内容.同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点.按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动.教材采用通俗易懂、生动有趣的语言.准确地介绍信息技术的科学概念和原理.采用图示法指导同学们“边讲边操作.边听边动手”.使同学们在做中学、学中练.内容上看.主要突出了信息技术与现实生活的应用.能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习.生活的能力.提高信息素养.从教法上看.提倡学生的实践.二、学生基本情况分析学生在三年级里学习过信息技术课程.因此.学生对基本的计算机操作有一定的基础.而且.信息技术课程是一门比较特殊的学科.操作性较强.大部分学生对此相当感兴趣.学习较积极.比较热情.讨论和学习的气氛比较不错.这是我们教学的优势.但是由于每一学期信息技术课时比较少.学生的遗忘性大.大多数学生学后没有注意巩固.学生掌握的情况不是很理想.参差不齐.有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑.上机时间相对多一些.操作较熟练.有大部分学生纯粹是上课时间练习.课后就没有巩固的机会.所以.这一部分学生对所学知识遗忘较大.操作易生疏.而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习.而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面.缺乏全面性.对教材要的一系列操作知识不感兴趣.只对娱乐功能感兴趣.所以.学生对本课程的认识还有待提高.要进一步对他们进行正确的引导.三、本学期的教学目标1、树立学生学习信息技术信心.激发学生学习兴趣.2、加强计算机基础知识教学.为学习新知识打下基础.3、根据新课标精神.加强研究性学习.培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力.4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规.形成与信息社会相适应的价值观和责任感.四、教学方法及教学措施1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范.2、通过任务驱动.学生自主学习.发展学生思维.拓展学生学习空间.3、通过通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力.提高信息素养.4、通过每节课的课前的基础训练.提高学生信息技术基本技能.5、通过学案研究.探究学生自主学习方式和教学模式.提高教学质量.五、教学中要注意的问题1、在四年级的教学过程中.要时刻注意培养学生对Scraino的学习兴趣.让学生产生我想学习的想法.2、四年级下册虽然以Scraino为主.但在课堂上依然要进行常规的打字练习.每节课都要进行.这样才能保证学生的文字录入有一个稳定的提高.六、教师业务学习本学期在进行教学的过程中.要注意利用业余时间进行业务学习.使自己的教学更加灵活.游刃有余.在信息技术业务方面我要多学习在线网络测试方面的技术.以提高课堂教学的应用.根据学校的教研安排.我还要及时参加学校的白板培训.以提高在这方面的应用.七、课题研究本学期的我根据四年级教材内容.我进行的课题研究是如何使用任务驱动教学方法.因为四年级学生课堂上的表现最有个性.对于课堂任务他们有自己的想法.所以我想通过四年级学生Scraino内容的学习.研究任务驱动教学方法应该如何使用才能使之感兴趣.八、教学进度周次所授内容第一周手机拍照记成长第二、三周秀秀美图更漂亮第四、五周美容瘦身变模样第六、七周家乡处处是风景第八、九周绿水青山欢笑多第十、十一周花瓣飘落添秀丽九、教改实验 核心素养下“问学课堂”教学研究.积极探索 “问学课堂”教学内涵.以课例为研究载体.利用教研活动时间深入研讨“问学课堂”的特质.引导学生结合教学内容大胆地提出自己的疑惑.以小组的形式进行讨论、交流.教师进行准确点评.实现集中的、深层次的思维碰撞.让学生的“问学”和教师的“问学”和谐共振.让课堂充满更多的活力和张力.第十二、十三周 广场舞动醉人歌第十四、十五周 声音图像变文字第十六、十七周 生物识别巧利用第十八周 家庭卫生大扫除第十九周期末检测。

2024泰山版小学信息技术第四册教案教案：2024泰山版小学信息技术第四册第一课：图像处理教学目标：1.了解图像的基本知识，包括像素、分辨率等。

3.培养学生的观察、分析和创造能力。

教学准备：1.教材《2024泰山版小学信息技术第四册》2.电脑、投影仪教学步骤：Step 1：导入新知（5分钟）向学生介绍本节课的主题：图像处理。

并与学生共同探讨图像处理的意义和应用。

Step 2：图像的基本知识（10分钟）1.解释图像的概念，并引导学生思考图像的组成。

2.讲解像素的概念和作用，利用投影仪展示一张放大后的图像，让学生观察像素。

3.介绍分辨率的概念和作用，与学生一起讨论如何在不改变分辨率的前提下改变图像的大小。

2.演示如何打开图像、调整图像的大小、旋转图像等简单操作，并鼓励学生跟随操作。

3.让学生自行尝试对一张图片进行简单的处理，如调整亮度、对比度等。

Step 4：图像处理实践（30分钟）1.将学生分成小组，每组提供一张图片和一台电脑。

3.鼓励学生进行创意设计，可以根据自己的想法制作明信片、海报等。

Step 5：展示与分享（10分钟）1.要求每个小组将处理后的图片展示给其他同学观看。

2.学生可以介绍他们的设计理念和图像处理的方法。

3.鼓励学生互相交流、分享经验和感受。

Step 6：课堂总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生总结图像的基本知识和图像处理的方法。

Step 7：作业布置（5分钟）要求学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。

教学反思：本节课采用了多媒体教学和实践操作相结合的方式，引导学生探索图像处理的知识和技能。

通过实践操作，学生能够更好地理解和运用所学的内容，培养了他们的观察、分析和创造能力。

教学中可以根据学生的兴趣和实际情况进行适当的调整，提供更多的实践机会，使学生在实际操作中获得更多的经验和收获。

泰山版信息技术第四册教学指导计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学信息技术第四册教学计划一、教学理念随着社会的发展进步，教育改革的进行，小学教材的改革也是不断推进。

特别是本次小学信息技术课程的教材较之老版本的教材出现了很大的改变。

从内容的选择、教学理念的贯彻、教学方法的要求等方面都有了较大的变化。

特别是很多的手机软件教学的引入，也是这次教材改变的一大特色。

而在当前教育中，信息技术核心素养作为一个近些年新提出的概念，也得到了越来越多人的广泛重视。

信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。

通过教学能够让学生能提高学生思维能力、动手实践能力、解决问题的能力、创造能力，从而提高学生的综合能力和创新能力。

二、教材分析本册教材跟上学期教材的整体编排在布局上还是一样的。

主要包括1.四格漫画：从生活中发现问题，明确任务。

2.学习目标：确立目标，分析任务。

3.做中学：在探究的过程中逐步找到解决问题的方法。

4.小秘笈：实用的小技巧，适时点拨关键操作。

5.练一练：用学到的知识创新、实践、探索。

6.我来说：记录、分享、表达创新与实践的过程。

7.新视窗：提现了信息技术的育人价值，融合人文、科技、传统文化。

本册教材内容包括三个单元：第一单元记录精彩瞬间，第二单元讲述家乡故事，第三单元体验智能技术。

第一单元一共包括了三课其实就是一个学习照片的获取与编辑的过程。

第一课手机拍照记成长，主要的学习目标就是使用手机拍出清晰的照片，学会用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片，通过手机拍照感受生活中的美，留下童年美好回忆。

第二课秀秀美图更漂亮，主要学习的是对照片的简单美化。

第三课美容瘦身变模样，主要学习了磨皮祛斑的功能和操作方法，对人像进行简单的瘦身处理。

通过这些活动让学生树立正确的审美观念，增强自信心。

这三课的学习其实也是一个渐进的过程，在咱们的核心素养中有一个信息社会责任的问题。