7.2 统计表、统计图的选用(2)

初中数学
八年级(下册)
7.2 统计表、统计图的选用（2）
学习目标
• 了解常用的统计图，知道三种统计图各自
的特点；
• 能根据不同情况和不同需要选择合适的统
计图来描述数据，从而做出合理的决策.
看课本15-16页，完成下列问题： • 1.观察课本中的三幅统计图，这三幅图分别是什么 统计图？分别表示了什么内容？ • 2.从哪幅统计图中你能看出大学人数的变化情况？ • 3.2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多 少人？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ • 4.根据第2-6次全国人口普查的数据，如果你想了 解各次人口普查中每10万人中具有小学文化程度的 人数，你会选择哪组数据画什么统计图呢？ • 5.如果你想知道1990年每10万人中受教育人数，你 又会选择哪组数据，画什么统计图呢？ • 6.不同的统计图有不同的特点，你能说出它们的特 点吗？
（2014• 徐州）
如图是某足球队全年比赛情况统计图：
根据图中信息，该队全年胜了
场．
（2014•苏州）某学校计划开设A、B、C、D四门校 本课程供全体学生选修，规定每人必须并且只能选 修其中一门，为了了解各部门课程的选修人数．现 从全体学生中随机抽取了部分学生进行调查，并把 调查结果绘制成如图所示的条形统计图．已知该校 全体学生人数为1200名，由此可以估计选修C课程的 学生有 人．
孵化期统计表
答：数据是具体的数量，并且各部分是相互独 立的，所以用条形统计图。
有时我们可以用一个条形统计图同时描述两组数据的变化情况。
来自百度文库
尝试： 1、用条形统计图描述1982与1990年我国每10万人中具有各类文化程度的人 数变化情况，并对两组数据进行比较； 2、根据2—6次人口普查的数据，用折线统计图描述我国每10万人中具有大学、 高中文化程度的人的变化过程和趋势，并对两组数据进行比较
3.如图是八年级（2）班学生参加课外兴趣小组人数的扇形统计图．
如果参加外语兴趣小组的人数是12人，那么参加
5 绘画兴趣小组的人数是 _________ 人．
4.小亮对60名同学进行节水方法选择的问卷调查（每人
选择一项），人数统计如图，如果绘制成扇形统计图，
240 ° ． 那么表示“一水多用”的扇形圆心角的度数是 _______
（说明：A级：90分～100分；B级：75分～89分；C级：60分～ 74分；D级：60分以下）
①样本中D级学生有_____人； ②扇形统计图中A级所在的扇形的圆心角度数是______ ； ③若该校九年级有500名学生，请你用此样本估计体育 测试中A级和B级的学生人数约为_____人．
4、如图所示，图①表示的是某教育网站一周内连续7天日访问 总量的情况，图②表示的是学生日访问量占日访问总量的百分 比情况，观察图①、②，解答下列问题： （1）若这7天的日访问总量一共约为10万人次，求星期三的日 访问总量； （2）求星期日学生日访问总量； （3）请写出一条从统计图中得到的信息．
7.2 统计表、统计图的选用（2）
问题5 如果你想知道1990年每10万 人中受教育人数，你又会选择哪组 数据，画什么统计图呢？
问题6 不同的统计图有不同的特点， 你能看出它们各自的特点吗？
7.2 统计表、统计图的选用（2）
你认为三种统计图在突显数据的特征方面各自 的优势是什么?
扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总 体中所占的百分比； 折线统计图：能清楚地反映事物（随时间等） 的变化情况；
（2014•南京）为了了解某市120000名初中学生的视力情况， 某校数学兴趣小组收集有关数据，并进行整理分析． （1）小明在眼镜店调查了1000名初中学生的视力，小刚在邻 居中调查了20名初中学生的视力，他们的抽样是否合理？并 说明理由． （2）该校数学兴趣小组从该市七、八、九年级各随机抽取了 1000名学生进行调查，整理他们的视力情况数据，得到如下 的折线统计图． 请你根据抽样调查的结果， 估计该市120000名初中学生 视力不良的人数是多少？
2、要反映睢宁一周年每天的最高气温变化情况，宜采用 （ ）
A、条形统计图 B、扇形统计图 C、折线统计图 D、以上都不能
7.2 统计表、统计图的选用（2）
3．某校为了解九年级学生体育测试情况，以九年级（1）班学 生的体育测试成绩为样本，按A，B，C，D四个等级进行统计， 并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合图所给信息解答 下列问题：
条形统计图：能清楚地表现每个项目的具体数目．
选择适当的统计图表示下列数据,说出你选择的理由，从图中能 获得那些信息?
1. 2000年某市平均每人每月消费性支出446元，其中 食品占40.6%，衣着占12.2%，家庭设备用品及服务占
7.0%，医疗保健占5.9%，交通和通信占8.7%，娱乐、
教育、文化服务占12.7%，居住占8.6%，其他占4.3%； 答：数据突出各部分所占的总体的百分比，所 以用扇形统计图。
. 能清楚的看出每个项目的具体数量的统计图是
（ C ） A ．扇形统计图 B ．折线统计图 C ．条形统计图
D ．以上三种均可
2. 小红同学将自己5月份的各项消费情况制作成扇形统
计图（如图），从图中可看出（ D ） A．各项消费的金额 B．消费的总金额 C．各项消费金额的增减变化情况
D．各项消费金额占消费总金额的百分比
7.2 统计表、统计图的选用（2）
7.2 统计表、统计图的选用（2）
7.2 统计表、统计图的选用（2）
7.2 统计表、统计图的选用（2）
问题1 这三幅分别是什么统计 图？分别表示了什么内容？ 问题2 从哪幅统计图中你能看 出大学人数的变化情况？
7.2 统计表、统计图的选用（2）
问题3 2000年每10万人中具有 初中文化程度的人数是多少人？你 是从哪幅统计图中得到这个数据的？ 问题4 如果你想了解各次人口普 查中每10 万人口中具有小学教育 人数，你会选择哪组数据，画什么 统计图呢？
课时小结：
(1)互相交流总结三种统计图的特点，怎样选择统 计图？统计对于合理决策的作用是什么？
统计图的本领大，学会选择使用它； 条形表明数多少，折线显示量变化； 扇形易看百分比，获取信息更容易.
(2)社会调查时学到的课外知识及切身感受是什么？
当堂检测
1、用图形表示统计表中的数据，可选用不同的统计图。 要能从图中清楚的看出各部分与总数的百分比以及部分与 部分之间的关系，应选用_____统计图。要从图中看出各 部分数量多少，便于相互比较应选用_____统计图。要从 图中看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少，应 选用_____统计图。