课件优秀教师优秀班主任经验交流.ppt

微笑不需要借口，微笑是教师对待每一个学 生应有的姿态。微笑很简单，又很难，它的 背后隐藏的是对学生的爱，是包容和理解。
“心中有佛则见佛，心中有鬼则见鬼，你 把学生当魔鬼，你就挣扎在地狱；把学 生看成是天使，你就快乐地享受在天堂， 一念之间，世界大变。”
5、幸福，因分享而更加精彩。
换一种角度，换一种心态来对待我们的 教师职业，教育因幸福而享受。
老师说 我被家长责问得哑口无言 我被领导恐吓得噩梦连连 我被教师法骗得有冤难辩 我被学生折磨得遍体鳞伤 我被专家羞辱得无地自容 我被社会捧上天后摔了个半死!
教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班 里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游 戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会 暴跳如雷； 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻 璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教 室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教 师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸 皮。
对教师而言，一个学生是几十分之 一、百分之一、千分之一，对一个 家庭而言，学生却是百分之百，他 承载的是整个家族的希望。庄稼毁 了可以再种，东西丢了可以再买， 春去了可以再来，可人生没有轮回， 孩子的命运就握在我们的掌中，相 信爱会使他们从此与众不同。
4、“微笑带班，班也会笑”！
学生们喜欢会笑的老师！
工作中经常遇到一些预想不到困难，这 时我们不能退缩，只能前进，鼓足勇气， 增加干劲，懂得运用头脑，发挥聪明才 智，去克服困难。在工作中具有热情和 活力，表现出自己乐观向上和勇于进取 的一面，不要拒绝接受工作任务和消极 怠工。惟有积极的行动才能带来积极的 成果。
Hale Waihona Puke Baidu
家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师
情境：
学生正在去吃午饭的路上，有一个学生 没有遵守规范（假设去吃午饭的规范是 学生应该排成单列安静的走）。这个学 生在和队列中的人讲话。
当你的学生不遵守你的纪律 和规范时，很简单，就是像 那位有效的老师那样做：清 楚你设定的纪律和规范，然 后负责任的对学生贯彻执行 他们。
三、积极主动的心态与工作
最好的老师一致同意：态度决定 一切！分辨一般老师和好老师的一 个重要标志就是：态度。优秀的教 师从态度开始。
一个和尚在寺庙里待了几年了，可还是做扫 地、端茶的工作，有一天他越想越气，去找 方丈说理。
"我在这儿辛辛苦苦干了几年了，为什么 还是让我扫地、端茶?太没道理了!"
方丈捋了捋胡子，慢条斯理地说："你没 发现，你扫地从来不知道把垃圾处理掉，端 茶时也不知道把桌子上的灰尘抹掉吗?"
二、讲究方法，付出爱心，争 做最优秀的班主任。
1、培养团结进取的班集体。 2、讲究批评教育的艺术
望子成龙，望女成凤是每个家长的美好 愿望，家长的积极性是不可多得的优秀资源。
3、用爱心创造教育的奇迹
案例介绍：
赵某，由于是家里的老来子，父母溺爱娇惯到了极点，不 但学习差，行为规范也极不到位，基本是不带脏字不开口，打 架斗殴也是家常便饭。初一、初二时就动辄与同学大打出手， 甚至拍着桌子骂老师。初三竟然发展到不顺他意就动手打父母 的程度。有一次在学校里，他听说有老师要找家长，回家竟吓 唬父母不准到学校，当他的父亲偷偷来到学校却被他无意发现 后，令人瞠目结舌的一幕出现了：他竟然当着老师的面狠狠地 扇了自己的父亲一记耳光，并三下两下将他的父亲推出了校门， 更令人匪夷所思的是他的父亲对此却一筹莫展，只会唉叹儿子 的大逆不道。不敢管，也不愿再管的父母，便将教育孩子的一 切责任推给了学校和老师。
让我们的心就像雨水吧，在我们已够肥沃的土 地上，收获更多的果实！
一、虚心学习，认真钻研，让 辛勤的汗水在课堂上闪光
第一，要虚心向身边的同行们请教
第二，要坚持听身边教师的课！ 第三，要时时处处留心身边教师的言行
只要我们时时处处留心身边 教师的一言一行，便都在我 们的心中。“择其善者而从 之，其不善者而改之”，我 们便会时时处处都有所收获！
措施 随意设立纪律
可以这样做：
提醒学生，或者让学生提醒你，要遵守规范。 和学生一起练习这些规范 在必要的时候带学生私下练习 告诉学生，因为他选择了违反纪律，所以他
就必须接受惩罚。 贯彻执行纪律及其惩罚措施。 确保这些纪律连同他们的惩罚措施一起被张
贴出来，确保这些纪律和惩罚措施在这之前 是和学生讨论过的。
领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高 否则要你下岗
政府对老师说 你们先好好干 你们和公务员同工同酬 法律规定的有望很快实现
学生对老师说 读书有什么用 像你没钱没势力 我就是不学 你又不能赶我回去
专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好书的老师 没有教不好的学生
社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最光辉的职业
7、设定纪律和规范，然后负 责任的对学生贯彻执行
学生不遵守纪律和规范的情况，哪些事情是 不应该做的：
请求和讨好 采用空洞的威胁 惩罚学生因为他不遵守规范 对学生不遵守规范的行为视而不见 不能贯彻执行规范 在学生违反纪律之后警告学生。 因为学生违反纪律而让你自己失去控制 让你的愤怒和挫败感决定学生违规后应采取的惩罚
雨水滋润了土地，我们就可以收获希望。一棵 树，生长在贫瘠的土地也好，生长在肥沃的土地上 也好，总要生长。借助了阳光的照耀，承受了雨露 的滋润，吸收了土地的营养，它就成长起来了。
春风来了，舒展了它的枝芽；夏雨来了，浇灌 了它的根须；秋天的风雨就带来了他的硕果。
只是，果实的丰获多少、甜涩，是不能仅凭自 然赐予的。我们要去科学的施肥、浇灌，合理的修 整，当然，这个过程是如此的繁重，事情是如此的 繁琐，条件是如此的严苛。但是当面对那累累硕果 时，我们的内心会激起怎样幸福的涟漪！
分享教师的经验和智慧，等于把幸福乘于 n，赠人玫瑰，手有余香，一个人越开放自己， 主动的吸纳，奉献，则收获越丰富，越能感 受到收获的幸福，两个人分享一个幸福，却 能拥有两个幸福。
6、 示弱，但不能软弱。
我们可以适当向学生示弱，以退为进管 理方法，在适当的时候艺术地诚心的让 学生感到老师无能为力，让每个学生都 以“班级主人”的身份而自豪，让每个 学生都能增强自主管理的责任心。示弱， 是一种大智大勇的体现，如果我们能习 惯于适时示弱，就是给学生留出了成长 的时空。