(完整版)三年级科学《认识固体》教学设计
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教学活动评价材料:教学设计
第三单元第一课第1课时
《认识固体》
学校宁兴学校
姓名高小梅
年级三年级
科目科学
课题第三单元第一课
《认识固体》第1课时
编号
《认识固体》第一课时教学设计
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书《小学科学》(苏教版)三年级(下册),第三单元――固体和液体中的《认识固体》第一课时的教学设计。
教学目标:
过程与方法:
1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。
2、能够对周围常见物体进行分类。
知识与技能:
1、知道什么样的物体是固体,什么样的物体是液体。
2、知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。
情感态度与价值观:
愿意与他人合作并交流。
教学重、难点:
重点:小组合作研究固体的性质。
难点:多角度认识、描述固体。
教学准备:
教师准备:课件、牙膏、学生实验记录单
学生分组研究材料:水槽(石头、玻璃、螺帽、橡皮)、玻璃棒、烧杯、沙子、水、面粉、药勺、小刀、放大镜。
教学过程
一、导入新课
1.谈话:关于固体和液体你都知道些什么?还想知道什么?
2.揭题:
同学们头脑中有这么多问题,从今天开始,我们就来共同研究第三单元固体和液体,这一节课我们先来学习第一课认识固体(板书课题)
二、学习新课
1.教师引导学生将物体分类。
(1)课件出示水、橡皮、布、水杯、面粉、文具盒、钢笔、牛奶。
(2)提问:你们能把这些物体按照固体和液体分类吗?
(3)学生分类并回答。
(4)教师出示牙膏。提问:牙膏是固体吗?
(5)学生讨论,产生疑问。
(6)出示面粉和水,学生实践“和面”活动。提问:和出的面糊是固体吗?
(7)学生争论,教师讲解中间物质。牙膏和面糊都是混合体,称为“流体”。
(8)提问:生活中还有哪些物体也是固体和液体的混合呢?
2.指导学生用多种方法、多种感官认识固体的性质。
(1)提问:你们的水槽里都有哪些固体?
(2)小组讨论选用那种方法研究这些固体的性质。
(3)教师提示学生要用各种方法观察(用眼看、用手摸、用工具研究),提示学生从各方面观察(如颜色、形状、软硬、透明度),并记录下观察到的现象。
(4)分组实验,记录,师巡视。
(5)汇报研究结果,描述固体的性质。
(6)小结:固体都有一定的体积和形状,如果受到的外力不大时,体积和形状的改变很小。
3、巩固练习。判断:
(1)沙漏里的沙子也会流动,所以沙子也是液体。()
(2)固体都是硬的。()
(3)固体都是不透明的。()
(4)如果受到的外力不大时,固体的体积和形状不变()
4、板书设计:
认识固体
固体都有一定的体积和形状,如果受到的外力不大时,体积和形状的改变很小。