辩论：上补习班好欠好之宇文皓月创作
正方辩词：我方认为上补习班好：
理由:
1、小学生上补习班有以下几种好处：一、可以满足我们的快乐喜爱和兴趣，比方书法班、舞蹈班等等。二、可以弥补学校里课程的缺项，增加我们的见识和审美情趣，有利于全面发展。
三、可以让我们在假日里有自己的朋友，现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，这么多的时间把我们一个人放在家中，看电视，玩电脑，晦气于我们的心身健康。
2、我之所以提倡我们小学生应上补习班，也是现代社会需求。不进则退，不学则惰！当然，上补习班要根据我们需要，要有选择性，既要让我们感到快乐,又要让我们好好学习。不克不及说给我们补习就是适得其反！这就要求我们有自己的思想，使自己在上补习班时既增长了知识又多了许多好朋友，在这样一个轻松愉快的环境里，又能让我们学有所得，何乐而不为呢？
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应当从现在起就抓紧时间努力学习，充分利用自己的每一点时间，每一个机会（象补习班）努力拓宽自己的知识面，莫等闲白了少年头，空悲切！
4、俗话说的好，一分耕耘一分收获。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。晦气用课余时间多学一点知识，成绩怎么会好哪？将来怎么成为祖国的栋梁？
5、我说的上补习班是适当地上补习班，这样既让我们可以心身休息，也可以让我们紧跟时代程序，现在的教育都很超前，听说在国外有的孩子从3虚岁就开始学习分歧的特长了，难道我们现在上补习班，学点分歧特长还早吗？
6、我们上补习班优点：1、能够强制的利用假日的时间学习，不必担心自己管不住自己2、在补习班会认识新同学，提高人际交往能力3、提高成绩4、听分歧的老师讲课，培养自己分歧的思维方式5、拓展知识面（比方有的补习班会讲一些学校不讲的解题方法）6、让自己的周末很充实
7、我们上补习班是有需要的：1、因为要想及早发现我们具备的才干,靠非专业的家长是很能发掘的,这就需要我们介入各类兴趣班,让专业的老师发现.2、小学生处于生理的敏感时期所以多学习有助于我们的成长。3、小学生心理处于人生最佳时期大脑可塑性强所以应适当的多学。这样有助于我们心智的成长4、爸爸、妈妈经常说：“如果不去上的话又如何学更多的知识！我们不克不及输在起跑线上，因为激烈的竞争不是因为你一个人来决定的。如果你在起点就落后了，那在起点上就处于劣势。5、介入课外辅导班不代表课业负担就会过重，从课外辅导班中，我们也可以从老师那学到做人的道理6、我们小学生好奇心强对知识的求知欲也强，介入辅导班可以有助于我们满足好奇心学到更多的知识。
8、如果我们不依照自己的有兴趣和快乐喜爱上一些补习班，我们的知识范围就不会很宽，就会发生他人会的，知道的，我们不会，不知道，就可能让我们在起跑线上被淘汰！
总结:
我们应该上辅导班基于以下几点理由：一、辅导班的出现满足了我们个性发展的需求：我们在学校老师给我们讲课是相同的，统一的，但是我们每个同学的学习和发展都是分歧的，我们各有各的特点！辅导班的出现正好满足了我们的需要，我们可以依照我们的兴趣，快乐喜爱和缺乏选择分歧的补习班。二、辅导班带给我们的不但是个性的发展，还有自信：有人说，我们的童年应该是轻松快乐的，辅导班会带给我们压力，夺去我们童年的乐趣，掩盖我们童年的色彩，然而，任何事物都有其两面性，辅导班可以针对我们的个性特点，提高我们的学习能力，使我们在竞争中更具有挑战力，从这个角度看，辅导班是提高我们自信的一种很好的途径。三、希望我们接受最好的教育，是我们每一位同学爸爸、妈妈的愿望，即使我们的家长是位老师！我们的爸爸、妈妈来自各行各业，其实不是天生的教育者，对于我们的学业能够完全指导的不是很多，在我们接受学校老师讲课的同时，让我们适当地介入辅导班，也是爸爸、妈妈的选择。
孩子不该该上辅导班——三人行家委会系列视频辩论赛(反方）我将从以下三个方面论述孩子不该上辅导班的理由。一、上辅导班的因由：纵观目前孩子上辅导班的原因，不过乎以下四种：一是孩子学习跟不上学校的正常教学进度，成绩不睬想，后补课；二是家长担心孩子跟不上学校的正常教学进度，让孩子提前学新课；三是家长比较忙，没有时间管孩子，报个辅导班，即有人看孩子又能学到知识；四是家长希望孩子成为“状元”，认为辅导班是其子女成功获得高分的有效途径。那么，从以上三种因由，是否能推论出孩子确实需要上辅导班呢？非也！且看第一种，孩子学习跟不上，成绩差，差的原因真的是少听了一遍课吗？我想，关键在于孩子的学习方法吧，学习方法不适合自己的认知特点，同一节课要听多少遍才干掌握其内容呢？恐怕谁也没有定论呀。这种情况下选择介入辅导班，不单作用不大，而且，掩盖了孩子学习上的真实问题，使之得不到及时解决。再看第二种，家长担心，仅仅是担心而已，并不是事实，而在这种情况下选择介入辅导班，是出于对孩子学习能力的不信任，同时也将这种不信任传递给孩子，在这种长期暗示加明示的影响下，孩子的学习能力会不竭退化，因此可以说，正是家长的不信任，扼杀了孩子的潜力。而第三种情况，因家长忙而选择辅导班，可以说，错过了锻炼孩子独立学习能力的大好时机，其实，也是家长的不信任。我的女儿上一年级时，我因为没有时间接她，就让她留在学校，学校安插一名教
师看着那些不克不及被按时接走的孩子，全校几个年级的孩子在一起，老师不会对他们做任何学业上的指导。那时，我只是教给她独立学习、做作业的方法，为她提供她想阅读的书籍。因为有了有效的指导，她能够在其他同学都吃东西的时候，完成作业，能够在其他同学闲聊的时候，阅读课外书，也能够帮忙老师打扫教室。我想，如果那时，我选择了辅导班，那么她的独立学习能力和良好的学习习惯，将延缓形成。那么第四种情况，家长希望孩子成为“状元”，是否真的需要通过辅导班这种途径呢？家长们可以直接到报上看看，每年报上都有高考状元的学习经验，又有哪个状元是“补”出来的呢？而即使真的补成了状元，这样的状元又怎能够在若干年之后，依然成为工作、社会中的“状元”呢？凡离不了补课班的孩子，即使在小学阶段可以傲居上游，在初中阶段显露头角，但到了高中、大学，没有一个适合自己的学习习惯和学习方法，没有获取知识的各种能力，又如何能继续赢得状元的头衔？二、现今辅导班的办学目标：目前，社会上有各级各类的学业辅导班，其办学目标，即为升学、高分，其功利心态毫不隐晦地显露无疑。好多家长，其实也是抱着这种心态，让孩子介入。然而，看看这些辅导班的办学模式吧。1、办学条件：辅导班遍地开花，办学规模大小纷歧，办学条件达标、符合学生身心发展要求的辅导班少之又少。一个十几平米的房间，放上十几套桌椅，前排的孩子就坐在黑板前，在这样的教室里，学生都坐好后，进出
都费劲。2、师资条件：国家明令要求在职教师不得在外补课，因此，很多辅导班外聘教师，这部分教师素质良莠不齐，难以辨识，家长往往是口口相传，靠互相介绍来选择教师，并没有统一的尺度对老师进行评判，尤其不搞教育的家长，难以判断教师的水平。而一些辅导班标榜的“由知名在职老师任教”，这种情况确实存在，这部分教师熟悉学校教学进度、了解考试的重点难点，确实能实现短期内提高学生分数的目标，让很多家长佩服得五体投地，然而，这种为考而教的方式，真的有利于孩子的学业、有利于孩子的成长吗？答案是否定的，这种短期内的分数提升，往往迷惑了家长和孩子，说白了，把棋摆明了下，谁都会下，但问题是，在今后的学业和生活中，谁会摆明了棋跟你下？3、办学目标：“别让孩子输在走跑线上”这句话，所有家长都会说。而上辅导班，就会赢在起跑线上吗？简直是哗天下之大稽！想必大家都听过“慢活”这个词吧？这什么会出现这个词？它就是针对现今社会中，人们的急躁情绪而生的。请问，除了少数的天才之外，哪个他人眼中的成功人士不是经历了无数生活的历练，一点一滴的积淀，才有了深遂的思想、犀利的目光？而且，就是这些人，在成就伟业后，依然在成长！为什么不克不及让孩子们慢慢来，让他们有时间去咀嚼、去品味、去吸收、去消化？快餐式的学习，只会引起消化不良！三、学生的身心发展和学习规律：孩子是学习的主体，那么，只有关注主体的发展，了解主体的意愿，才干最终达到
双赢。家长始终是家长，孩子不是家长的附属品，孩子要过的人生，不该是家长要其过的人生！家长在讨论与孩子有关的话题时，都必须基于一个前提——尊重孩子！！！每一个孩子都有自己的思想，即便它只是婴儿！孩子对家长唯命是从，是因为，它还没有力量表达自己的思想。从学校的课程设置和作息时间安插看，国家考虑到了学生的身心发展规律，注意了劳逸结合、注意了各种能力协调发展，从教学进度看，注意了学生的的心理发展规律，即使在内容设计上，也根据遗忘规律，温故而知新，可以说，一个身心发育正常的孩子，结合适合自己的学习习惯，完全可以适应现代教学进度和要求。那么为什么会有孩子出现这样那样的学习问题呢？原因有三：一是每个孩子的个体发展程度纷歧，每个孩子在发展过程中，都有敏感期，建议大家读一读孙瑞雪的关于孩子敏感期的书。二是未建立起科学的学习习惯，这方面，家长负有主要责任，学习习惯的养成，主要在小学一二年级，这期间，家长应把注意力放在习惯养成上，而非学习成绩上。三是未找到适合自己的学习方法，这方面，需要家长、老师和学生自己，研究学生的个性特点，客观对待孩子的长处与弱点，找到适合自己的学习方法。而这些问题，均非辅导班可以解决。至于如何培养孩子良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，这个论题太大，我们可以日后专题论述。
总之，在孩子的成长历程中，学业成绩，只是其成长发展中的
一部分，并不是全部，呼吁家长在关注孩子学业的同时，对其身体、心理健康给予足够的重视，究竟身心健康是孩子发展学业的基石，舍本求末，终究不是长久之计！
主题：该不该参加辅导班 正方：应该上补习班 1、看到别人都去补课了，你一个人还在家里呆得住吗？你心里肯定会不舒服！会胡思乱想，或许还和家长有矛盾！ 2.理：高考可是千军万马过独木桥，除非你有别的路可以选择，所以，你还是去补课吧，如果是和你在同一起跑线上的，他补了，而你没补，你就落后了！如果你不是很拔尖，那更要补了，这就是真理！ 适当的选择一科还是好的，有助于提高学习成绩，祢补了课堂上的知识漏洞．但是不能选择太多科目．这样反而会使小学生产生厌恶情绪。 2、上课外辅导班对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识，开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束，让他们有一个良好的学习状态，避免上课听不懂，下课没人教的一种情况，也许还能发掘出内在的潜力，而且如今的社会竞争日趋激烈，优胜劣汰，是社会发展趋势的日渐明显，我们想立于不败之地就要比别人多学知识。越来越多的有识之士意识到了这一点，而课外辅导班正是为那些人提供了一个极好的条件。课外班一起可选性强，自主性强， 3、提高学习成绩、增加知识的有效途径。辅导班老师会系统讲解相关知识，因而不会盲目学习，而且效果好。增加学习的机会，充分利用课余时间。
4、增加自信。由于辅导班的学习，自己比别人上课接受能力更快，不仅成绩提高而且积极发言使得学生表现更加突出，因而变得自信。 5、增强学习能力，创新思维开阔。使学习不仅局限在课堂知识上还能够想到更多的问题，在不断思考中增强创新思维提高学习能力。 6、应该上，扩大知识面，能够让学生在课余时间学习到更多的知识；其次，能够在学校之外认识更多的同龄人，扩大社交面，学会与人交流；再次，能够独立掌握学习的方法，外面补习与学校学习是不同的，老师的教学方法也不同，学生能够掌握独立学习方法。 7、可及时补上欠缺的知识。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，如果不理解的东西越压越多，那可就麻烦了，请家教可以弥补这方面的不足。 8、请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。 9、相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余
每年临近春节时，随着全国各个小学陆续开始放假，学校周围各个寒假班开始发各种辅导班的广告。面对如此多的宣传广告，大部分家长也都是不知所措。那么，到底要不要选择给自己的孩子报辅导班呢？ 其实，上辅导班还真不是上了就比不上强，这还是看个人的。对于自己想要提高成绩，也知道自己哪里比较薄弱的学生，上了辅导班是肯定会有用的；而对于自己不愿意补课，而是被家长逼着去的，自己则浑浑噩噩也不知道自己该学点什么，去了辅导班也是找同学玩。 所以，上不上辅导班一定要根据孩子自己的个人情况，如果不适合上的话，家长还硬要孩子去上，不仅是浪费钱，还让孩子更加厌烦
学习，真的不如不上。具体来说，家长想送孩子上辅导班，需要做到以下四点： 倾听孩子的意见。辅导班是给孩子补习的，也是要孩子去补的，所以要不要让孩子去，还是要听听孩子的意见。 选择合适的老师。孩子会因为喜欢某个老师而愿意学习老师教的学科，也会因为讨厌某个老师而荒废这个老师所教的学科，在学校不能选择老师，上辅导班则可以挑选一下老师。 家长可以经常去看看孩子。有些家长把孩子送去辅导班，就是因为孩子放假后自己懒得管，不如送去辅导班有人看着，这种想法完全背离了辅导班的初衷。上辅导班就是要提高孩子学习的，家长不要把孩子送去就不管了，而是要常去看看孩子在辅导班的学习状态，和老师经常沟通沟通，这才能有效果。 如果孩子单科偏科可以尽量补。有的孩子其他的科目都还成绩不错，就是某一科成绩落后，这说明孩子的学习能力还是不错的，只是对某一科的学习技巧没有掌握好，家长可以让孩子在这一门上尽量多补一补，会有不错的效果。 所以，孩子上不上辅导班，不要轻易逐风随流，要看实际情况是否需要，更不要把辅导班当成托儿所，只是因为没时间照看才送孩子去。送孩子上辅导班就是想让孩子提高学习成绩，如果能提高成绩，孩子也愿意去，让孩子去是很适合的。
小学生是否上辅导班辩论赛 主持人：各位老师和同学们，欢迎参加由六年级二班主办的“小学生是否应该上辅导班”辩论赛。正方认为小学生应该上辅导班，因为现在的研究很紧张，上一些趣味游戏式的辅导班可以在快乐中研究知识。反方则认为，如果恶补会厌学。现在，我宣布辩论赛正式开始！ 正：小学生应该上辅导班，因为可以提高研究能力。但是要少上，不能盲目跟风。家长应该听取孩子的想法，适当安排补班。 反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会影响正常研究。学生需要有时间去好好写学校的作业。 正：小学生应该上辅导班，因为可以认识成绩好的朋友，老师会帮助推荐学科书籍，还可以开阔思路，丰富思想。同时，老师也会帮助学生安排复进度和分析考试题型和技巧。
反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会让学生没时间去好好写学校的作业，导致乱写一通。这样反而会影响学生的研究效果。 正：小学生应该适当地上辅导班，可以培养观察、动手、阅读等能力，提高研究能力。但是不能过多，会给孩子带来烦恼。 正：小学生应该上辅导班，因为社会发展要求更多的学生上好的学校，小升初、初升高、XXX大都需要准备。如果不补，就会输在起跑线上。但是补班要有选择，主要针对弱项，不能盲目跟风补强项。 经过辩论，我们可以看出，小学生应该适当地上辅导班，但不能过多，要根据孩子的实际情况和需求来决定。 观点：小学生不该上辅导班 理由：我们的研究时间就没有了。现在学校里提倡减负，让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。因此，我认为不应该让小学生上辅导班。
观点：小学生不该上辅导班 理由：我们要全方面发展。现在的社会，不仅是只要研究好就行。我们要用时间去做一些更有用的事情。小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。 观点：小学生不该上辅导班 理由：人生的快乐很重要。如果小学生上了辅导班，就没有休息时间了。我们应该放开孩子们，让他们自己去探索创造，去探索生命的真谛，而不是给他们报个补班。 观点：小学生不该上辅导班 理由：过多的辅导班会争走孩子快乐的童年。虽然现在竞争很大，但是我们要有选择性的上课外班。要劳逸结合，选一个属于自己的课外班，让我们各方面全面发展。 观点：小学生应该上辅导班
即将来临的暑假，对于家有孩子的父母来说，是尤为操心的，他们不仅需要考虑如何让孩子度过一个有意义的暑假，还要考量孩子的学习方面要进行加强训练，但对于部分家长来说，则关心的还是假期有必要送孩子去辅导班吗的问题，下面就为大家详细的介绍下。 如果确实是学习比较困难的孩子，需要用补习班的方式来帮助学习，暑假选择去报辅导班也是无可厚非，但不应该是家长之间的攀比，盲目跟风。 学习本身就不是一件轻松的事情，尤其是现在的孩子本身就面临着更大的压力。所以，作为家长，应该要了解孩子最需要的是什么，如果孩子最需要的是改变无效的学习方法，那报一个辅导班或许会得到很好的效果，如果孩子本身的学习还可以，反而是在排解心理压力的时候会出现一些问题，家长可趁着暑假多带孩子出去走走，一方面增进感情，一方面也能为孩子舒缓压力。 其次、上辅导班不能让孩子患上“辅导班依赖症”。有的孩子也不是不喜欢上辅导班，有的还主动提出要上辅导班。他们只有在辅导班才会学习，离开辅导班就不会学习，认为只有统一组织起来的时候才是学习时间，个体在家时就不是学习而是玩耍时间。 这样的孩子就得了“辅导班依赖症”，他们缺乏学习的主动性，缺乏自主安排学习的主见，缺乏自学的能力，因而也就缺乏学习的后劲。优秀孩子，都是自己确定学习目标，自己调整学习内容，自己选择学习方法，自己安排学习时间，自己克服学习困难。
要让家成为孩子最佳的学习场所。对于会学习、具有自学能力的孩子来说，在家中学习的时间利用率是最高的，成本是最低的，干扰是最小的，学习的个性化和自主性是最充分的。孩子潜力的挖掘、特长的确立、优势的取得都是基于这样的学习。 综上所述，孩子暑假参加辅导班是否有必要，答案并不是绝对的，但是家长也不能忽视孩子的内心，一味地追求成绩有时候可能会增加孩子学习的压力，不但不能提高孩子的成绩，反而可能会出现成绩下滑，所以家长送孩子去辅导班要根据孩子的情况再做决定。
现在市场上形形色色的辅导班有很多，无论是校内教育，还是大班制培训机构，老师往往要对着几十个学生，导致用心不能专一。现在给孩子报个好的辅导班是一个不错的选择，在好的辅导班中，学生可以更容易的接受老师的教育，不懂的问题老师也可以及时知道并解答。不过辅导班最重要的还是可以提高学习成绩、方法、习惯。 1.及时弥补缺漏，提高学习成绩 目前，孩子的课业负担普遍偏重，要学习的新知识多，有些孩子根本跟不上学校的进度，对所学知识难以完全消化。如果不能及时帮孩子把所遗落的知识补起来，久而久之，孩子就会对学习产生消极懈怠的心理，这对孩子的学习是极为不利的。 而在辅导班，老师可以为孩子进行独特的教学计划，这套教学计划对于孩子来说是极具针对性的，并且是根据每个孩子的特点而制定的。老师可以根据孩子自身的薄弱进行有目的地强化辅导，如果孩子在某一个科目上存在不足也可以及时查漏补缺。这样一来，孩子跟不上学习进度的情况就可以得到明显改善。
2.增强孩子的学习兴趣和信心养成这样的方法对孩子的学习大有好处 辅导班的是老师给每个孩子有独特的授课形式，这样一来，孩子的紧张心理会大大消除，取而代之的是轻松愉快的心情，这对知识的吸收是大有帮助的。学习的时候，孩子可以用一种放松的心态去面对，学习效率提升后，孩子会越来越有信心去攻克学习上的难关。 3.根据孩子实际情况有针对性地授课，可以明确孩子的缺点加以改进，可以快速提高成绩 如果是大班传统补习教学，老师只能根据大多数学生的情况来决定教学进度，不可能关照到每一个学生的学习情况。而有些学生接受能力不强，思维跟不上老师的节奏，这样一来，他们上课时会感到越来越吃力。而在辅导班老师的有独特教育方法，老师非常了解学生的学习能力和成绩水平，能够根据每个学生的实际情况有的放矢，保证孩子能跟上自己的教学思路。遇到问题学生也可以随时与老师沟通，这样一来，教学就会更有默契，对孩子的帮助也会越大。
小学生需要上辅导班吗小学生需要上辅导班吗 小学生需要上辅导班吗。孩子刚上小学，很多家长就开始苦恼了，看着别人家的孩子在上辅导班，自己的孩子要不要去呢?一起来看看吧? 小学生需要上辅导班吗 1、家长可以辅导。 现在的小学生，家长多是80、90后，小学的语文、数学、英语是难不住我们的。家长辅导孩子，可以增进亲子关系的亲密度，也可以更具体地掌握孩子的学习情况。做个学习型的家长，孩子才会爱学习噢! 2、别说没时间。 很多家长会以没时间为借口，把孩子送到补习班上课，然后就一身轻松了。其实这是家长不负责的表现。有没有时间，关键是看你对这事的重视程度，如果认为孩子的学习很重要，那么，这个时间一定会有的。每天刷微信的时间少用一小时就有了。 3、省钱。 各种补习班的费用实在是不低，同时报几个班，其实也是不小的`花销。更重要的是，许多补习班都是在浪费时间，还不如让孩子多玩玩，多运动。 4、教给孩子好的学习方法。 其实，人和人的智商没有太大的差距，家长要教给孩子正确的学习方法，这样才会收到事半功倍的效果。学会预习、听讲、积极思考、温故知新等等，适合他的方法，才是最好的方法。 5、养成好的学习习惯。 多读、多问，多思考，制定学习计划和学习目标，这样的学习会更轻松。家长帮助孩子养成这些好习惯，对孩子将来的学习有好处。 6、小学生需要有更多的时间，更自由的空间。
如果我们现在就让功课把时间占得满满的，他们将失去多少童年的欢乐啊!况且，初中、高中的学习任务会更加繁重，到时就真的补不过来了。我们还是给孩子们多留些发展的空间吧! 附： 犹太父母为何坚信“上补习班是最大的浪费” “妈妈负责任”不等同于“给孩子超前教育” 这里说，每个小孩都有自己的时间表，所以我家小孩到了10个月才坐起来，一岁4个月才开始走路，我没有意见;这里说，小孩要学会自己吃饭，所以我家小孩一开始都是用手抓饭吃，吃得满脸、满头;这里说，小孩准备好再脱尿布，所以我家小孩过了两岁开始脱尿布;这里说，小孩不要太早拿笔，所以我家小孩到了中班，幼儿园的老师才开始教她怎么握笔…… 一路以来，我不知有多少次被台湾朋友问道：你的小孩会认颜色了吗?会数1到10了吗?你的小孩会背英文字母了吗?小孩爱画画，那送去学绘画了吗?会背九九表了吗?识字了吗? 在得到我太多次负面的回答后，朋友们的问题变成：“你怎么都不教啊?这样好吗?” 有几次我忍不住跟雅爸提到这样的事，因为朋友的话让我觉得我好像是个很不负责任的妈妈。他听完后反问我说：“你觉得你什么都没有教吗?” 我想了想后回答他：“我觉得小孩的童年只有一次，好好玩比较重要，小孩从游戏中也学会很多事。我朋友觉得小孩需要学会或超前其他小孩的东西，不是我的重点!” 所以我台湾朋友的小孩在幼儿园中大班学资优数学，学英文与注音符号与阅读， 我的小孩在中大班学爬树，学如何面对跟其他小孩的冲突、学游泳和爬山、在幼儿园的菜圃学种花种菜; 我台湾朋友的小孩在幼儿园下课后学钢琴、学芭蕾、写作业， 我家小孩在幼儿园下课后在公园玩耍，在沙坑上做护城河，在儿童活动中心用木片盖城市…… “反正这里没有什么竞争，正式学习的事情上了小学后再说。”我是一直这么相信。
孩子三年级该不该上辅导班，怎么给孩子选辅导机构？ 有一位朋友在知乎上问：孩子现在小学三年级该不该上辅导班？看到听到很多的孩子都在上辅导班，自家的孩子只上了舞蹈班。孩子数学成绩一般，到底要不要让孩子上辅导班呢？感到很困惑。看到有好多家长给她解答，也有人有同样的疑惑。大概有以下几种声音： 李家长：三年级现在就是分水岭了，开始要系统的学习知识了，成绩不好就会影响初中，当然需要报补习班啦，要不然孩子就输到起跑线上了! 周家长：我个人是比较反感辅导班的，但是社会现实是大家都在上，如果自己的孩子不上，到了小学高年级和上过辅导班的孩子的区别就挺大了。因为人家每年都多学一些，经过几年的积累，自己的孩子到了高年段就明显不如别人了，失去了与别人竞争的实力。另外，并不是每个老师的水平都那么高，都那么负责，万一校内的老师不行，校外学一学，对孩子来说也是有好处的。所以三年级该不该上辅导班，当然是应该的！ 王家长：三年级该不该上辅导班？不该！小学主要是养成一个良好的学习习惯，在日常学习中注重效率，养成不拖拉及时完成功课的习惯。至于成绩，小学的内容实际上没什么用，从初中才真正开始，所以小学的补习真心没有必要，只会让小孩子对学习产生厌烦的情绪。 从上面可以看出，大多数家长还是认为三年级应该给孩子报班了，那三年级该不该报辅导班呢？个人认为可以适当的上一些课外辅导班，如果学生在学习上有困难的话，可以选择一些根据个人情况来制定学习计划的，分阶段有趣味的来帮助学生提高成绩，而不是一味的硬塞知识。三年级的数学的学习是关键时期，各地的教材使用不同，但是三年级的数学基本上包括：四则混合运算、解决问题、基础的几何(角、不同的图形等)等内容，这些内容课本上的知识只要跟随老师的节奏基本都不会有问题，关键是每一章节提高的部分，这也是能够拉开分值的主要部分。比如解决问题中的正向思维、逆向思维、和倍问题、差别问题、鸡兔同笼等都是三年级孩子应该掌握的高于数学课本的知识点，孩子如果能够跟随老师的节奏之外还能把这些问题都弄懂，孩子的数学一定差不到哪里去。找到孩子没掌握好的点，寓教于乐的帮助孩子，让孩子会爱上数学的。 三年级该不该报辅导班呢？“着急”式教育的背后，是父母对子女教育过程的过度参与，一时‘抢跑’并不能一直‘领跑’，培优最重要不仅仅是是知识“补短，也要关注考虑精神、心理等其他因素，给孩子选择补习班一定要遵循三个原则，首选要少，其次要精！还有必须遵循孩子的意愿。 优胜教育赵老师
辩论：上补习班好欠好之宇文皓月创作 正方辩词：我方认为上补习班好： 理由: 1、小学生上补习班有以下几种好处：一、可以满足我们的快乐喜爱和兴趣，比方书法班、舞蹈班等等。二、可以弥补学校里课程的缺项，增加我们的见识和审美情趣，有利于全面发展。 三、可以让我们在假日里有自己的朋友，现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，这么多的时间把我们一个人放在家中，看电视，玩电脑，晦气于我们的心身健康。 2、我之所以提倡我们小学生应上补习班，也是现代社会需求。不进则退，不学则惰！当然，上补习班要根据我们需要，要有选择性，既要让我们感到快乐,又要让我们好好学习。不克不及说给我们补习就是适得其反！这就要求我们有自己的思想，使自己在上补习班时既增长了知识又多了许多好朋友，在这样一个轻松愉快的环境里，又能让我们学有所得，何乐而不为呢？ 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应当从现在起就抓紧时间努力学习，充分利用自己的每一点时间，每一个机会（象补习班）努力拓宽自己的知识面，莫等闲白了少年头，空悲切！ 4、俗话说的好，一分耕耘一分收获。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。晦气用课余时间多学一点知识，成绩怎么会好哪？将来怎么成为祖国的栋梁？
5、我说的上补习班是适当地上补习班，这样既让我们可以心身休息，也可以让我们紧跟时代程序，现在的教育都很超前，听说在国外有的孩子从3虚岁就开始学习分歧的特长了，难道我们现在上补习班，学点分歧特长还早吗？ 6、我们上补习班优点：1、能够强制的利用假日的时间学习，不必担心自己管不住自己2、在补习班会认识新同学，提高人际交往能力3、提高成绩4、听分歧的老师讲课，培养自己分歧的思维方式5、拓展知识面（比方有的补习班会讲一些学校不讲的解题方法）6、让自己的周末很充实 7、我们上补习班是有需要的：1、因为要想及早发现我们具备的才干,靠非专业的家长是很能发掘的,这就需要我们介入各类兴趣班,让专业的老师发现.2、小学生处于生理的敏感时期所以多学习有助于我们的成长。3、小学生心理处于人生最佳时期大脑可塑性强所以应适当的多学。这样有助于我们心智的成长4、爸爸、妈妈经常说：“如果不去上的话又如何学更多的知识！我们不克不及输在起跑线上，因为激烈的竞争不是因为你一个人来决定的。如果你在起点就落后了，那在起点上就处于劣势。5、介入课外辅导班不代表课业负担就会过重，从课外辅导班中，我们也可以从老师那学到做人的道理6、我们小学生好奇心强对知识的求知欲也强，介入辅导班可以有助于我们满足好奇心学到更多的知识。
大家都知道，现在的小升初很困难，因此很多家长会选择给孩子在小学六年级时参加补习班进行强化学习，争取考到不错的学校，但同时孩子年龄较小，很多家长又担心孩子的压力过大，因此是否报名补习班成了当心很多家长思考的问题。 正确认识培训班的作用，从而思考是否选报辅导班: 1.抢跑和领跑 培训班过于火爆，主要原因在于基础教育发展不均衡以及课堂教育不充分。好的学校太少，大家都想通过各种培训班，进入更好的学校。 很多家长认为，孩子落后了只要补学知识就行，而不去考虑精神、心理等其他因素。课外培训班的功利性很强，本质上往往是通过延长学习时间和重复灌输知识，达到提高应试能力的目的。有的可能短时间起到一定效果，但长期来说，往往导致孩子的学习主动性差，过分依赖外力，有的则越补越没有自信，越补越厌学。 一时‘抢跑’并不能一直‘领跑’，过度培优提前透支了孩子的好奇心，换来精神上的倦怠。学习是一个长跑过程，习惯和心态很重要。很多孩子后来并不是输在学习知识技能上，而是输在学习习惯、快乐心态以及对知识的好奇心和想象力上。家长要让孩子明白，未来的
人生是靠自己不断学习才能改变的。否则，孩子就会觉得自己是为了父母而学习，不是为了自己而学习，去上补习班就没有意义，反而浪费了孩子本应自由的童年时光。学习不是“短跑”，而是一场“马拉松”。重要的是要让孩子明确学习的目的，掌握学习能力。 父母送孩子去补习班的出发点是为了让孩子能够在未来的人生选择上拥有更多的自由。但要明白的是，对于孩子来说，学习能力和态度的培养是比短期内掌握某种技能更为重要的事情。 2.培训班的成本 孩子上培训班，家长要负担三个成本，一是时间成本，需要接送孩子到辅导班；二是经济成本，培训班价格比较昂贵；三是安全成本，来往培训班途中存在安全隐患。 3.培训班的目标 上培训班主要两个作用一是辅导作业，二是补漏。先要解决孩子的专注力的问题，所有的学习成绩不好都和专注力有关，孩子的专注力集中了，做作业的质量就提高了。家长需要给孩子营造一个安静，舒适的环境，并引导孩子掌握一些阅读和记忆的方法。很多学生培训班去上就有效果，停止就没有效果了，所以授人以鱼不如授人以渔，让孩子掌握成功学习的
小学生课外补习弊大于利 小学生课外补习：弊大于利？ 随着社会的快速发展，竞争日益激烈，许多家长为了让孩子在未来的发展中更具竞争力，选择让孩子参加各种课外补习班。然而，对于小学生来说，参加课外补习是否真的有利于他们的成长和发展呢？本文将就此展开讨论。 小学生正处于生长发育的关键时期，他们需要充足的睡眠、营养和适当的休息。而课外补习往往会占用他们的课余时间，导致他们无法得到充分的休息，从而影响身体的正常发育。过度追求课外补习还会增加小学生的学习压力，使他们产生厌学情绪，甚至可能引发心理问题。课外补习往往会增加家长的经济负担。为了让孩子在竞争中占据优势，许多家长不惜花费大量的时间和金钱为孩子报读各种补习班。然而，这种做法不仅会降低家庭的生活质量，还可能使孩子产生攀比心理，增加家庭教育的难度。 当然，我们不能否认课外补习在一定程度上能够提高小学生的知识水平。过度的补习可能会使孩子对学习产生逆反心理，破坏他们的学习动力和兴趣。而且，很多课外补习班的质量参差不齐，很难保证补习
效果。 尽管课外补习能够在一定程度上提高小学生的学习成绩，但是它所带来的弊端也是不容忽视的。因此，我们应该坚决反对小学生过度参加课外补习，提倡小学生校内外均衡发展。家长们也应该理性看待小学生课外补习，不要盲目跟风，要根据孩子的实际情况和兴趣去培养他们的学习能力。只有在这样的前提下，孩子们才能更好地发挥自己的潜力，实现全面发展的目标。 近年来，男教师涉足幼教领域的现象越来越受到。越来越多的研究显示，男教师在幼儿教育中的参与对于幼儿的成长和发展具有积极的影响。本文将从利弊两方面分析男教师涉足幼教的优点和可能存在的问题，并提出个人看法和建议。 男教师涉足幼教的优势主要包括以下几个方面。男教师的参与有助于提高幼儿的社会性别意识。男性在家庭和社会中通常扮演着不同的角色，他们的参与有助于帮助幼儿认识到性别角色的多样性，培养健康的社会性别意识。男教师的参与有助于培养幼儿的勇敢和冒险精神。相比女教师，男教师往往更具冒险性和挑战性，他们更倾向于鼓励幼儿尝试新事物，培养其勇气和自信心。男教师的参与有助于提高幼儿的学习成绩和全面发展。与女教师相比，男教师通常更加注重培养幼
【学习经验】初二的孩子到底该不该补课 补课，也不是全无好处。补课的唯一好处，是集中了固定的时间学习某一科目，仅此 而已。 有些情况是需要补课的，具体孩子的问题要具体分析，由于某科目因生病、某段时间 没好好学等原因欠账太多，以至于在班上听课困难，而孩子学习自觉性没有问题，去补补 课是必须的。如果孩子学习某科根本没入门，可以短期请家教，主要是要引导孩子学习， 引导思考才是最重要的。 某些家长为出国等需要孩子超前学习英语，另当别论。 对补课的需求因人而异，尤其是要上班或觉得无力辅导孩子的家长，或许比较需要补 习班帮忙解决孩子的学习问题。不过这些年的经验下来，我更确认了自己向来对补习的基 本看法：除非有专门科目比赛竞试的需求，或是运气太差碰到不胜任的老师，不然补课应 该是发现不足后针对问题的补强，实在没什么必要“补在前面”。 虽然有些孩子因为先学过了，在学校成绩表现好、得到自信而更加努力，但也有不少 孩子因此影响在学校的上课情绪。尤其是定力较差的小男生，常常会觉得自己已经学过， 都会了，或觉得学校老师没补习班老师厉害，上课不认真听讲，不但浪费时间，还进而影 响读书和写作业的态度，在学校考不出理想的成绩，让许多家长有“明明提早去补习了， 怎么还考不好”的疑惑。 补习班的教学以重点整理为主，也倾向提供难度较高的题目，让家长以为孩子的程度 可以因此超越同学，其实反而不如学校教学基本、完整。我曾经听说有孩子从补习班学会 了一些比较花哨的解难题技巧，学校考的基本题却不会。 首先是时间安排问题，补课必然要花大量的时间，孩子在学校本来学习就很紧张，再 去补课，孩子自主学习，自主思考的时间减少，从现在的教育考试看，是从知识型考试向 能力考试的过渡，在很大一部分学习的目的，是通过学习，培养分析问题和解决问题的能力，而补课，主要是老师分析了，将结果灌输给学生，对能力的培养十分不利。 补课对学校学习会有影响，提前在外面学习，后来再到班上听老师讲一次，相当于听 两次课学同类的东西，必将大大降低课堂学习的效果，在初中，也许有时间，一到高中， 学习的进度和难度大幅度上升，时间非常紧张，这个时候，很少有听两次课的机会和时间，学习的效率就显得很重要，而补课，对学习的效率影响是非常大的。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第一篇：学生假期该不该上补习班 学生该不该上假期补习班 寒假马上就要到了，各种假期辅导班雨后春笋般冒出来，各种宣传小广告满天飞。那么孩子们究竟该不该上假期补习班"呢？针对这个话题的观点，网上大致分成了两派。 其中一派的观点是寒假完全没必要补课：假期本来是让孩子好好休息放松的，只有玩好，学生才能在下学期里集中精力学习，进而提高效率，并且假期很多补习班的教学水平都很差，老师不负责任，还耽误孩子。 而另一派也有自己的观点他们说：应该,对与学生来说,如果想要拥有一个好的假期,那么他的未来就是黑暗的,在现在升学、高考、就业等越来越难，而且竞争日益激烈情况下，假期补课虽然残酷点，但是将来有好处的。 其实在我看来，最重要的还是要看孩子的兴趣，看孩子的喜好，如果平时就学得不错，孩子也不愿学，不如不学。如果是兴趣爱好，孩子喜欢不妨练练。我们做事的目的是为了孩子好，千万要把握分寸，不要违背了我们的初衷才好！ 第二篇：孩子该不该上学前班 孩子该不该上学前班 顾名思义，学前班是对学龄前儿童进行教育的一种形式。在80年代初，由于幼儿数量多，很多幼儿园没有足够的条件接收幼儿入托，所以，兴办学前班就成了解决“入托难”的权宜之计。然而，进入90年代后，幼儿园在数量和质量上有了很大发展，现有的园所已解决了3至6岁儿童的入园问题。国家教委根据我国目前幼儿教育的发展情况已对举办学前班作了明确决定：学前班是农村幼教的一种重要形式，要大力发展农村学前一年教育，凡3至6周岁幼儿入园率达85%的大中城市一律不得举办学前班。 应该说，学前班的学前教育为幼儿升入小学一年级起到了衔接作用。然而，探究学前班的起源，会发现学前班并不能取代幼儿园的作用，同生动活泼的幼儿园教育相比，学前班存在着诸多弊端。而且这一点已经得到有关专家的注意和认同。 从办学条件来看，学前班人均儿童容量过大，可提供给儿童的玩具、图书缺乏。一些学前班没有适合学龄前儿童使用的桌椅，造成许多孩子视力大幅度衰退，小小年纪便戴上了眼镜，此外，目前学前班教师中有相当一部分老师没有经过幼教培训，因此教育活动普遍存在“小学化”倾向，教学内容、教学形式和教学方法不能完全符合幼儿心理及生理特点，对于孩子智力因素和非智力因素的培养极为不利。 有许多家长错误的认为孩子应先上幼儿园，再上个学前班才能入学，还有的家长对国家的教育方针及幼儿教育的一般规律不明确，埋怨：“孩子在幼儿园一天到晚总在玩，没有学到什么东西。”而因为孩 子在学前班会认拼音字母，会算100以内的加减法沾沾自喜。因此，许多家长仅注重孩子知识的积累，而不注意幼儿兴趣的开发和能力的培养。其实，幼儿园与学前班并没有谁先谁后，由低到高的关系，它们
辩论赛——小学生该不该上辅导班 观点：小学生不该上补习班。 理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。 2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。 3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。 4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。 5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。 6、没有足够的时间去进行体育活动。每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。即便你将来成了才，身体也会很弱。 7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。 8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。今后又失败了，那不就没希望了吗？ 9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。 10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？ 11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。 12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。学了这个，忘那个。像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。 观点：小学生应该上补习班。 理由：但也不能恶补。因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。所以，我们要补，但是要适量的补。比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。下午晚上休息半天。这样学习和玩结合起来，既不会伤身体，也不会丢掉原先在学校学的知识。长大也不会在社会上立不了足，这样不仅学了，也玩了，才是真正的学。 理由是：小学生成绩的提高和辅导班也有很大的关系。为了你的将来打基础，小学生应该参加课外辅导班。也就是别人还在学的时候，自己已经懂了，你就可以学习别的东西，比别人了解更多。还可以发展自己学一些才艺，为你的将来踏出一条路来。就算是你的成绩不好，也可以有一点别的事情做，难说可以做的很好。但在选择辅导班时，也要有自己的主见。应该选择能让同学喜欢上他的课的好老师，选择能给自己留出时间的补习班，这样你的成绩也会变的很好。 观点：小学生应该上辅导班。 理由：我认为小学生应该上辅导班。因为现在人口太多了，竞争太激烈了，必须学习。而且到了小升初，不学就有可能降低你的成绩。为了考上名校，必须勤奋。如岳飞所说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”意思就是说在小时候就应该勤奋地学。不要等到老了，才知道要学。虽然居里夫人，爱迪生他们没有进过补习班，却有成就。但谁又能保证自己是第二个爱迪生，我们没有他们的才华，也没有他们的勤奋。所以。我们应该上辅导班来扩充自己的知识面。而且上补习班快不快乐是取决于班上的同学与老师的。假如那些同学有不良行为，就应该马上转班，选一个你喜欢的班级再进去上。这样，才能上得开心，上得快乐。去上补习班一定要把学校里的作业做好。学校里的老师对同学们很亲切，教的也好，不会“恶补”，作业也不会太多，这样的教学肯定好。但如果你连在学校都学不好，那你还有可能适应补习班吗！所以学校里要学得好，补习班也要学得好，这样才有意义。而且补习班可以扩展同学们的眼界，增长知识。所以我认为上补习班是必需的。我的总结：勤奋是最重要的。就如华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”只要有付出，就会有收获。 观点：小学生该上补习班。 理由：说实话，我们只要是学生，都不会去想上辅导班。但是最近历年课改，小学课内教材越改越简单易学。相比几年前，已经落后了一大段，可是小升初考试却越来越难。这不是我们想与不想的问题。而当今社会这样背景下的问题，好学校越来越少，可大家都只想去好学校。好学校招生只能招这么多。于是升学考就越来越难。而如果自身条件达不到，也就只有这样的办法才能到好学校读书。其次，我所指的补习班并不是指的什么什么所说的。“包过班”“冲刺班”而是正正常常的扩展语文、数学、语文。如果去补习班不好好学，倒不如自己把答案拿来抄，其实全就是作弊。我与其这样，还不如光明正大的去上一般的学校。要选择适合自己的补习班，例如，如果补习学习到了自己的缺点，那就有了收获。如果学的是自己的强项，那就浪费了自己的时间。我们应该上补习班，但一定是要有选择。 观点：小学生应该上辅导班。 理由：现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级的知识，对你提高学业成绩有好处。有一种类型的学习班是特长类的，如：美术、舞蹈、钢琴……，参加这种学习可以强身健体又有一技之长。上补习班可以让知识更丰富，在考试的时候得高分。在补习班中，你可以在其中找到一些有优点的人，可以经常向他们请教问题。补习班是利于创造的，因为它可以开阔人的思路，丰富思想，它可以帮助老师知道点拨你，告诉你重点，该怎么复习，关键还得看你自己课后努力，消化吸收上课的知识才行。可以报一个班，营造自己的学习氛围，不过关键还是在于自己的努力。学生消化不懂的知识，也可以给学生一个很好的学习空间。只要你认为好，好好利用就很有用，每个人都有自己的学习方法哦。 观点：小学生该上辅导班 理由：现在社会竞争很激烈。现在大学生都只能当服务员，甚至现有博士学位的人也是。可想而知以后的竞争会是怎样。特别是小升初、初升高、高升大这些紧要关头一定要打好基础，不要输在起跑线上。比如说成绩好的同学没有补习，他做学校的卷
不用上补习班利弊600字作文 作为一个学生，我们都知道上补习班可以提高我们的成绩，但是实际上，很多人因为上补习班而失去了原本属于自己的充实生活。今天我想讲讲不用上补习班的利弊。 首先，不用上补习班的好处是可以减轻学习压力。许多家长为了让孩子取得好成绩而让孩子上各种各样的补习班，这让孩子的学习压力更大了。相信许多同学都会有这样的感受，上课已经很辛苦了，晚上还要去补习班，时间越来越紧张，学习变得越来越疲惫。不上补习班可以给孩子多一些休息时间，使他们的学习更有劲头。 其次，不用上补习班的好处是可以发展全面能力。许多补习班都只是针对考试来教授知识，缺少其他方面的培养。如果不用上补习班，可以有更多时间去发展自己的爱好，比如运动、艺术和阅读等等。这样有助于孩子的全面发展，使他们拥有更广阔的视野和更多的兴趣。 然而，不上补习班也存在一些弊端。首先，如果不上补习班，可能会无法掌握一些必要的知识。毕竟在学校里，老师的教学面对的是整个班级的学生，无法针对每一个学生的巩固情况进行专门指导。而补习
班可以一对一辅导，帮助学生更好地掌握知识。所以，不上补习班需 要自我调整，要有更高的学习自觉性，积极寻找学习资源。 其次，不上补习班也需要家长的支持和配合。如果家长不给予足够的 理解和支持，让孩子自己来保持学习的动力和热情还是需要一定的难度。因此，不上补习班的前提是有良好的家庭教育，家长需要搭建一 个稳定的学习环境，使孩子在一个有序的、热情的学习氛围中茁壮成长。 总之，对于是否上补习班，每个孩子和家庭都有不同的选择。不上补 习班可能会有些困难，但也不失为一种更为自由、更全面、更有价值 的学习方式。选择自己的学习方式，是每个人成长的一个必要的过程。
小学生该不该上补习班 专家认为：要因人而异习惯养成教育最重要。小学一年级的学生开学已经一个多月了，经过一段时间的学习后，有不少家长想给孩子报辅导班或者请家教，期望孩子能赢在起跑线上。针对这一现象，学生及其家长、老师都有自己的观点。 很多家长认为多学一点，早走一步，总是好的。陈女士的儿子在学校的成绩不错，但她还是准备为儿子报一个辅导班或者请一名家教来教孩子学习英语，她说：“现在素质教育了，孩子的课余时间那么多，我觉得趁现在让他学习一下英语，打打基础，等到他们上三年级开英语课的时候他上起来就比较轻松了。”李女士也表示“从一年级开始让孩子多学一点，以后肯定比别人要优秀一点。” 面对补习，学生们认为，学东西好，上辅导班不好。小佳在班里是班干部，老师们对她的评价是：“特别听话，特别爱学习。”尽管她爱学习，但是问她要不要再上辅导班时，她连连摇头：“每周五天的学习已经够多了，学习就是在学校干的事情，放学以后就要玩，干自己喜欢的事情。”在小佳所在的班级，大部分的学生都不愿意参加辅导班，他们认为，老师讲的内容自己可以在课上学会，课下再上辅导班太累了。 针对这一现象，一年级老师认为：“孩子上不上辅导班要因人而异，有的家长没有时间陪孩子，而孩子在学校所学的知识又不能自己完全吃透，在这样的情况下可以给孩子报个辅导班加以补习。如果孩子能自己掌握在校所学的知识，那上辅导班就没什么必要了。”
又有些老师指出：“让孩子参加辅导班，很大程度上是家长的攀比心理在作怪，认为别家的孩子背诗背得好，字写得好，我的孩子可以更好，于是就开始让孩子参加各种各样的辅导班。对于孩子，应该尊重他的成长规律和兴趣爱好，不能太功利了。”同时，耿校长还指出，让孩子参加辅导班有利有弊，但是在他看来，弊要大于利，“小学生刚刚开始正规的学习，家长要注意培养他良好的学习习惯和独立解决问题的能力，如果一开始就让他参加辅导班，相当于孩子刚开始学走路就给他了一副拐杖，照这样下去，孩子并不能真正成才。”那我们的孩子周末该不该上补习班，请你谈谈你的观点。
学生是否应该参加补习班 近年来，补习班逐渐在学生家庭中兴起。相对于传统的课外辅导、家教等形式，补习班有着更为专业、系统的教育方案，能够有效提高学生的考试成绩。于是，不少家长在孩子成绩不理想时选择让孩子参加补习班。那么，学生是否应该参加补习班呢？ 首先，我们需要考虑学生参加补习班的优点和缺点。补习班的优点在于能够提 供更为专业、有针对性的教育方案，这对于学生来说是非常有益的。补习班的老师经过专业的培训和筛选，具备更为丰富的授课经验和更为系统的教育方案，能够让学生更好地掌握知识。 另外，补习班可以为学生提供更多的学习资源，包括复习资料、模拟考试等。 此外，补习班还可以帮助学生建立起正确的学习态度和方法，培养学生的自我管理和自觉学习能力，这对于学生的成长和发展也是具有积极作用的。 但是，学生参加补习班也存在一些缺点。首先，补习班需要投入一定的家庭财力，这对于家庭来说可能是一个较大的负担。其次，补习班有可能会占用学生太多的时间和精力，影响学生的其他活动和休息。 另外，还有部分补习班教材质量参差不齐，同时也存在一些从业者提供不正当 服务、收费不规范的情况。如果选择不当的补习班，可能会因为学习资源的不足或者教学质量的有限而适得其反，不仅无法提高学习成绩，反而浪费了时间和金钱。 综上所述，学生是否应该参加补习班需要根据个人情况具体分析。如果学生自 身认为需要补习或者家长发现孩子有学习需要，可以考虑让孩子参加补习班。但是，在选择补习班时需要选择正规、合法的机构，并需重视教育质量和服务品质。 对于那些考试成绩不理想的学生来说，参加补习班可能是一种有效的提高成绩 的手段。但是，学生不能光靠补习班来提高自己的成绩，更需要依靠自身的努力和
小学生该不该上辅导班 主持人：各位老师、同学，大家好，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人。首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛。在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班。而反方的观点是小学生不应该上辅导班。他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！ 正：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。 反：小学生不应该上辅导班理由：如果恶补，会厌学。 正：小学生该上辅导班理由：该上，但是要少。现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。家长有没有问过你愿不愿意上？如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。所以不觉得该上，但要少上。 正：小学生应该上补习班理由：1、可以认识很多成绩好的朋友2、老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。 反：小学生不该上辅导班理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。为了交作业，就乱写一通，写完就行了。所以，我觉得小学生不该上辅导班。 正：小学生应该上补习班理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。提高学习能力，比同龄的高出一些。但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。 正：小学生应该上补习班理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。到那时，你怎么也不好受。所以，我们要均衡发展。这样，才能赢在起跑线上。参加补习班要有选择，不能什么都补，主要针对弱项。你盲目地去补习强项有什么用，只会占用你更多的时间。而你去补习弱项，就会全面发展。 反：小学生不应该上补习班理由：虽然，我们是该好好学习，但是，如果我们学得太多，就会让我们不想上学，连学校里的都学不好，就更别说校外的了。所以，我们应该适量的学习。在童年应该有的乐趣中快乐成长，不用去课外班上课了！ 童年是短暂的，小学生应该享受童年，寻找自己的兴趣，而不是把很多的时间花在补习班上。上补习班，时间一长，就会让小学生丧失学习兴趣。所以，我认为小学生不应该上补习班。