语文综合性学习解题技巧与策略
一、首先,我们要明确综合性学习题的考查目的;
1、文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解；
2、语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析
3、社会实践,运用语文知识解决问题,如提出建议、说出调查的方法等；
4、对材料的分析探究,如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；
5、情感态度价值观教育,如设计一定情景,要求表现考生自己的情感与观点;
二、综合性学习题的主要特点有：
第一,试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现,题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分,着眼于考查学生语文素养的整体水平,重点考查学生语文实践的综合能力;设题的内容与生活紧密相连,因此有一定的阅读量,还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展,注重书本学习与实践活动的紧密结合;有时还关注到语文课程与其他课程的沟通;
第二,这种题型一定不是客观题,它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果;它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题",因此角度比较丰富而且答案个性化;在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间;
第三,这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题,能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料,能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点,能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力;
第四,综合性学习题答题的要求是：得体,简明,准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点;
总的来讲,综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料,要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境,要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景,要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点,表现自己的联想与想象,表现自己的知识积累与语言表达;4.设计具体的话题,要求考生表达自己的探究成果;
三、试题的类型主要有：
1语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍;
2材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究;
3图表转述类：①表格分析；②图表理解;
4活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议;
还有多种类型融为一体的,在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力;由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式;
应考策略
要做好综合性学习复习备考,我们必须注意：
1.实际操作,贮备技能;语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备,就不会担心临场的考试,从一定程度上说,考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结;
2.吃透教材,提炼主题,适当归类;通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类上培养学生的认知能力和操作能力;
3.剖析考题,紧抓考点;通过对典型考题的剖析,从中总结出行之有效的解题规律;
4.精选试题,强化训练;选择典型试题,实战演练,将方法规律内化为能力;
要解答好综合性学习试题,必须做到：
1.善于运用积累,有效调用知识;解题时先认真回忆有关知识,及时把与试题相关的知识有效的提取出来,以备答题之用;
2.仔细揣摩题意,提炼答题信息;要善于利用已有的知识背景,去揣摩命题者的意图;解答试题时,要从题目和材料中筛选重要信息,并按要求处理好这些信息,针对题目要作出简明的回答;
3.发散多种思维,合理展开想象;有些综合性试题需要我们多角度思考问题,从多方面展开合理的想象与联想;
4．关注社会热点,丰富信息;综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的,这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料,如果留心这些事件,学生有所了解,解答起来就从容一些;
5．积累文化常识;尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识;
6．握实践方法,增强实践能力;平时在语文实践的过程中,多参与、多探究,如搜集信息的方法,提出好的建议等;同时掌握一些基本的实践方法;如提出的建议一是要紧扣主题,二是要具有可行性;
7．根据情境,恰当表达;首先要结合现实生活情境和既往经验;二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动;
下面就我教学中的一些实践说说我的想法：
一、比如：材料探究题中有一种特殊的形式,那就是图表题,解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达,这是解答图表题三步曲;
图表题是语言和图形的综合题,具有简明直观,概括性强,知识覆盖面广,涉及学科多等特点,备受命题者的青睐;可是同学们由于缺乏解题技巧,常常理不出头绪;那么,我们该如何准确、高效地答题呢
1.明确要求扣题旨;题干不仅明确了命题意图和答题方向,还常常显示答题区域和方法,具有较强的暗示性;所以读懂题干,明确答题要求,从题干中捕捉有效信息,获得解题要领,是解答图表题的基本条件和准则;
2.仔细读图找规律;如果说紧扣题干明确要求,是解题的基本准则；那么认真读图,把握规律,实行图文转换,则是解题的关键;因为图表题是通过图画和表格来“说话”的,它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时,也会把问题的本质隐藏起来;这样,我们就必须按图索骥,从材料中发现图表蕴涵的规律;具体地说,阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节,不局限于某一点或某一面,不放过图表中的任何一个细节,进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维;其次,及时筛选信息,努力寻找信息点,从图表中提取有效信息,找准分析
“问题”和解决“问题”的切入点,揭示图表的本质和要旨,然后把数据或图示信息转换成文字,实现质的飞跃;
3.准确归纳善表达;规律的发现,还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形;要想真正“长大成材”,还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达;因此,我们在解答图表题时,还应该按照题目的要求包括字数,把捕捉到的规律即图表的本质和要旨用恰当的词语和完整的句子表达出来,做到没有错别字,语言准确、简洁、连贯,符合客观实际;
二、再如：宣传语、标语类;
此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言;考生答题时首先要了解标语或口号的特点,即简洁,有号召力;可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可;特点：抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体;解题策略：仔细读题,明确题目要求,读透所给材料；要有创意,此类试题往往没有设置标准答案,它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明,语言要准确、得体、有层次感;最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩;
三、还有活动类;
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式,此类试题在各地出现的频率也很高;考查时常常给定一个活动项目,让考生编写活动提纲,或者拟定实施方案等等;既要求学生具有一定的知识面,更要有一定的组织策划能力;
解题策略：
确立主题并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强,考生须有一定的语言表达能力;活动步骤完整清楚,做法具体;此类试题有较强的开放性,和鲜明的人文性,考生在答题中,要有正确的人生观和价值观;最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出;
綜合性學習類型及答題技巧 一、活動設計類： 主要有設計活動主題、活動目的、活動方式、、活動建議、活動步驟、宣傳語、采訪語、開場白、結束語等。 答題要點提示： 主題確定要抓住關鍵詞，簡潔明白；目的設計達到能力、素質的全面提高；活動方式既要豐富多樣更要具體可操作；活動建議圍繞安全文明高效提出；過程必須有始有終有條不紊；標語簡潔優美帶宣傳性鼓動性；采訪注意語言得體，提問不跑題；開場白內容完備符合文體，篇幅短小充滿激情；結束語先總結再點題后倡議。 例1：為提高學生的身體素質，國家正在大力提倡“陽光體育”活動。作為一名中學生，你應該積極起來，主動參 與到這一活動中去。 假如你是體育委員，請為你們班擬一個開展“陽光體育” 活動的 方案。 GAGGAGAGGAFFFFAFAF
活動主題：強身鍵體，人人參與。 活動目的：通過開展“陽光體育“活動，提高同學們的身體素質，爭做身心健康的中學生。 活動方式（兩項以上）：①晨跑；②跳繩；③登山；④小組球類比賽；⑤小組廣播操比賽等。 例2：學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。 （1）請你設計一條富有感染力的宣傳語。 答：學好普通話，方便你我他（走遍天下都不怕）。 （2）你認為在活動周中應開展哪些語文活動項目？請列舉三項： 答：①詩歌朗誦比賽；②朗讀比賽；③講故事比賽；④普通話與方言的對比研究。 （3）就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出富有創意的活動建議。 答：①師生課堂上課都用普通話；②師生課余交流都用普通話。③學校各種會議、活動都用普通話。 GAGGAGAGGAFFFFAFAF
（4）長期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現，校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法。 答：不應在廣播電視上播放方言節目，這雖然有利于提高節目的收視率，但不利于普通話的推廣。 例3：國家發展改革計劃委員會同中央媒體發起了“節約中國”的活動，旨在讓全民節約能源，降低消耗。甚至出臺了一些硬性措施，如各政府部門的空調一律不準調至25℃以下，三樓層以下不準使用電梯等。武漢市的一些大型酒樓，拒絕客人超量點菜，獎勵吃剩“打包”者。 如果你以“中學生消費心理”問題展開調查，了解現在中學生的消費觀，請你從不同角度設計兩個問題采訪你的同學，并注明調查目的。 答：問題1：如何用好你手中的錢？ 調查目的：調查中學生的消費觀念。 問題2：你如何看待名牌產品？ 調查目的：了解中學生的攀比心理。 例4：你們班開展了一次“話說千古風流人物”的綜合 GAGGAGAGGAFFFFAFAF
新人教版七年级语文综合性学习综合题解题方法和技巧及习题训练及解析 一、部编语文七年级上册综合性学习练习 1．七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）请你写出有关交友的两个成语典故。 （2）作为风华正茂的少年，你一定有值得自豪的地方吧，请你用“这就是我，一个……的我”的句式，写几句话。要求用排比的修辞手法，准确概括自己的特点。 （3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请说说你对网络交友的看法。（注：网络交友指QQ、微信等交友方式） 【答案】（1）伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交、莫逆之交、忘年之交、鸡黍之交、杵臼之交、金兰之交、竹马之交。 （2）这就是我，一个热爱生活的我；这就是我，一个不骄不躁的我；这就是我，一个沉着稳重的我。 （3）示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 【解析】【分析】（1）从积累的成语中选择两个有关交友的成语作答即可。 （2）排比是将三句或三句以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。根据题意，选择值得自己自豪的品行，运用“这就是我，一个……的我”的句式，写三个句式相同，意思相关的句子作答即可，答案是多元的，符合题目要求即可。 （3）主观性试题。“网络交友”是一把双刃剑，有利也有也有弊。本题作答时，可采用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。 故答案为：⑴伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交、莫逆之交、忘年之交、鸡黍之交、杵臼之交、金兰之交、竹马之交。 ⑵这就是我，一个热爱生活的我；这就是我，一个不骄不躁的我；这就是我，一个沉着稳重的我。 ⑶示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 【点评】⑴本题考查的是考生平时对成语的积累，要求考生读懂材料，结合题意，选择恰当的成语作答。 ⑵本题考查考生的语言表达能力，要求考生结合题意，注意修辞手法的认识和运用。 ⑶本题是开放性试题，要求考生结合题意，表明自己的观点，理由要充分，语言要简洁。
综合性学习类型及答题技巧 一、活动设计类： 主要有设计活动主题、活动目的、活动方式、、活动建议、活动步骤、宣传语、采访语、开场白、结束语等。 答题要点提示： 主题确定要抓住关键词，简洁明白；目的设计达到能力、素质的全面提高；活动方式既要丰富多样更要具体可操作；活动建议围绕安全文明高效提出；过程必须有始有终有条不紊；标语简洁优美带宣传性鼓动性；采访注意语言得体，提问不跑题；开场白内容完备符合文体，篇幅短小充满激情；结束语先总结再点题后倡议。 例1：为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。 假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。 活动主题：强身键体，人人参与。 活动目的：通过开展“阳光体育“活动，提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。 活动方式（两项以上）：①晨跑；②跳绳；③登山；④小组球类比赛；⑤小组广播操比赛等。 例2：学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项
活动。 （1）请你设计一条富有感染力的宣传语。 答：学好普通话，方便你我他（走遍天下都不怕）。 （2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动项目？请列举三项：答：①诗歌朗诵比赛；②朗读比赛；③讲故事比赛；④普通话与方言的对比研究。 （3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出富有创意的活动建议。 答：①师生课堂上课都用普通话；②师生课余交流都用普通话。 ③学校各种会议、活动都用普通话。 （4）长期以来，广播电视上方言节目频频出现，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。 答：不应在广播电视上播放方言节目，这虽然有利于提高节目的收视率，但不利于普通话的推广。 例3：国家发展改革计划委员会同中央媒体发起了“节约中国”的活动，旨在让全民节约能源，降低消耗。甚至出台了一些硬性措施，如各政府部门的空调一律不准调至25℃以下，三楼层以下不准使用电梯等。武汉市的一些大型酒楼，拒绝客人超量点菜，奖励吃剩“打包”者。
初中语文综合性学习答题技巧
初中语文综合性学习答题技巧 语文是一门很重要的学科，语文是很多科的基础，你知道吗，下面是我为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。 ⒈比喻 ⑴比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体被比喻的事物、喻体作比方的事物和比喻词比喻关系的标志。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 3 [语文基础运用]正确运用常见的修辞手法 ⑵比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀? ⑶比喻的作用 主要是或化平淡为生动;或化深奥为浅显;或化抽象为具体;或化冗长为简洁。 ⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如： 她的性格很像母亲。同类比较 这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示猜度
语文综合性学习解题技巧与策略 综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。考生对此类题目有些难以应付。由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。 一、我们要明确综合性学习题的考查目的。 1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解； 2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析 3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等； 4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价； 5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。 二、中考综合性学习题的主要特点有：
第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。 第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题"，因此角度比较丰富而且答案个性化。在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。 第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。 第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。 总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的
初中语文综合性学习指导策略 语文是学生综合素质培养的核心学科，也是学生学习能力和综合素质的重要评价指标 之一。在初中阶段，学生面临着从小学到初中的转变，学习环境、学习压力和学习要求都 发生了较大变化。为了帮助学生建立正确的学习态度，提高语文学习能力，制定一套科学 的学习指导策略是非常重要的。 一、培养学生的语文兴趣 语文学习是一项需要投入兴趣和情感的学科，只有对语文感兴趣，才能提高学生的学 习主动性和积极性。在语文教学中，教师应该注重开发学生的学习兴趣，选择生动有趣的 教材和教学方法，让学生在参与中学习，在实践中感受语文的魅力。鼓励学生多读好书， 培养阅读的爱好，提高阅读能力，加深对语文的理解和体验。 二、加强基础知识的学习 语文的基础知识是语文学习的基础，对于初中生而言更是至关重要。教师要注重帮助 学生巩固并扩充基础知识，加强对字词的认读和应用，提高对语法知识的理解和运用，培 养语句分析和写作能力。可以通过课堂讲解、辅助教材和练习册等多种途径，让学生反复 复习和巩固基础知识，夯实语文学习的基础。 三、强化学习方法的培养 语文学习方法是学生成绩提高的关键。在初中语文学习中，学生需要掌握一些学习方法，如阅读理解的技巧、写作的技巧、作文表达的技巧等。教师可以通过讲解、示范和指 导等方式，帮助学生掌握这些方法，提高语文学习的效果。教师还应引导学生灵活运用学 习方法，提高学习效率和能力。 四、开展综合性学习活动 综合性学习是培养学生综合能力的有效途径。语文学科与其他学科之间存在紧密联系，通过开展跨学科的综合性学习活动，可以提高学生的学习兴趣，促进知识的迁移和应用。 可以组织学生进行文学创作，让学生通过写作表达自己的观点和情感；可以组织学生进行 文化展示，让学生深入了解和体验中华文化的博大精深；可以组织学生进行实地考察，让 学生亲身感受历史和社会的变迁。通过这些综合性学习活动，可以使学生对语文学科的学 习更加全面、深入。 五、提供个性化学习辅导 每个学生的学习特点和能力水平都不同，教师要根据学生的需求和差异，提供个性化 的学习辅导。可以通过分层教学、小组合作学习和个别辅导等方式，满足学生不同层次和
初中语文综合性学习指导策略 语文综合性学习是语文学科的一种学习方法，它不仅包括阅读、写作和语言运用等各 个方面，还包括对文化、人生和世界的理解。综合性学习能够提高学生的语文素养和综合 能力，也能够提高他们的思维能力和创造力。 为了让学生高效地进行语文综合性学习，我们提出了以下几点指导策略： 一、培养阅读习惯 阅读是语文综合性学习的基础，它能够帮助学生扩大知识面、增强人文素养和提高语 言表达能力。学生可以通过多读书籍、报纸、杂志、文学作品等方式，培养良好的阅读习惯。在阅读过程中，要注意理解作者的意图，捕捉重点信息，并对其进行分析思考。 二、注重写作训练 写作是语文综合性学习的重要环节。通过写作，学生能够锻炼语言表达能力，提高逻 辑思维和创造力。但是，写作需要规范的语言结构和表达方式，学生需要多做练习，掌握 基本的写作技巧。在写作过程中，要注重思考，准确表达，尽量避免使用简单、平庸的语言。 三、加强语言运用 语言运用是语文综合性学习的最终目的，它包括口语表达和书面表达两个方面。口语 表达可以通过让学生参与课堂交流或辩论等方式来实现；书面表达要求学生掌握丰富的语 言资源，提高文化素养，具备对语言影响和启发的敏感度和判断能力。 四、关注文化和历史 文化和历史是语文综合性学习不可或缺的内容。学生应该通过阅读相关文献和参加文 化活动来增强对文化和历史的了解。同时，学生应该注重文化价值的感悟和历史事件的分 析思考，以获取深刻的文化启示和历史教训。 五、注重实践和创新 实践和创新是语文综合性学习的核心要素。学生应该通过实践学习，如参与学科竞赛、课外阅读、写作练习等，来提高综合能力。同时，学生应该注重创新思维的培养，勇于尝 试新的想法和方法，以便更好地完成语文综合性学习的任务。 六、培养思维能力 思维能力是语文综合性学习的前提和基础。学生应该注重对逻辑思考、判断能力和问 题解决思路的培养。同时，学生应该学会抽象概括和归纳总结，以解决实际问题和完成语 文综合性学习的任务。
初中语文综合性学习类型及答题技巧 初中语文综合性学习：类型、答题技巧及备考建议 一、引言 在初中语文学习中，综合性学习是一个重要的组成部分。它不仅强调语文知识的综合运用，还注重跨学科的学习和实践。本文将详细介绍初中语文综合性学习的类型和答题技巧，为读者提供有价值的参考和建议。 二、语文综合性学习的类型 初中语文综合性学习主要分为以下几种类型： 1、阅读与写作型：这类题目通常要求学生在阅读一篇文章或材料后，根据所获得的信息进行写作。例如，给出一篇关于某种动物的文章，要求学生根据文章内容写一篇描述该动物的文章。 2、口语表达型：这类题目要求学生根据指定话题进行口语表达，如演讲、辩论等。题目可能要求学生阐述自己的观点，或者对某个话题进行讨论。 3、文艺欣赏型：这类题目主要涉及文学、艺术、音乐等领域的欣赏。学生需要欣赏一段音乐、一首诗、一幅画等，然后回答与作品有关的问题。
4、实际运用型：这类题目注重语文知识在实际生活中的应用，如设计广告语、编写新闻稿等。学生需要根据实际情境，运用所学知识完成任务。 三、语文综合性学习的答题技巧 以下是一些答题技巧，供学生参考： 1、审题技巧：仔细阅读题目，明确要求和任务。对于阅读与写作型题目，要明确文章的主题、结构和要点；对于口语表达型题目，要明确表达的观点和思路；对于文艺欣赏型题目，要关注作品的艺术特点、主题和表现形式；对于实际运用型题目，要结合实际情境，注重实用性和可操作性。 2、信息获取技巧：在阅读与写作型题目中，要快速找到文章的关键信息和重点，避免偏离主题；在口语表达型题目中，要注意倾听对方的观点和意见，及时回应并阐述自己的观点；在文艺欣赏型题目中，要善于发现作品的美感和艺术价值；在实际运用型题目中，要结合实际情境，注重实用性和可操作性。 3、组织答案技巧：在回答问题时，要注意逻辑性和条理性。对于阅读与写作型题目，要按照文章的结构和要点进行回答；对于口语表达型题目，要按照一定的思路和框架进行表达；对于文艺欣赏型题目，要结合自己的感受和理解进行回答；对于实际运用型题目，要结合实际案例和实践经验进行回答。
中考语文综合实践题解题方法技巧 综合是义务教育7—9年级语文课程的重要学习内容。综合学习以语文课程内容的整合为基点，强调语文课程与课程的联系，强调语文学习与体验的结合，它充分表达“语文教学走出课堂，走向社会，走向生活”的新理念。因而，这类考题近年来备受各地命题者的青睐。 （1）围绕一篇文章的某几个段落，或是某几个问题，或是某几个观点，或是某几个句子让学生进展探究，写出探究结果。 （2）从现实生活中选取一个材料，在配一两个与之相关或相近的材料让学生进展探究，并写出新颖独特的探究结果。 （3）围绕一个主题给两三个材料或漫画（图表）让学生进展探究，并写出与众不同的探究结果。 （4）给出一种详细的事物，然后围绕这种事物列举一些谈论这种事物的名言警句，或排出一组咏赞其事物的诗句等让学生探究，写出独特体验的探究结果。 （5）以考生的语文学习资源为主线，整合其他学科的相关内容让考生进展探究，并写出具有综合价值的探究结果。 （一）、央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注。有些歌手给出的错误答案堪称“经典”。 问：“杯水车薪”这一成语是意思？ 答：用一杯水作为给车夫的工钱。 问：“焚书坑儒”是什么朝代的事？ 答：宋朝的铁木真。 问：“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？
答：秦朝。李世民。 问：人类历史上的“两河文明”是指哪两河？ 答：黄河、长江。（据xx年4月10日《文摘报》） （1）探究一下，这一那么材料反映了的问题？ （2）对于上述材料所反映的问题，人们的认识并不一致。有人说，歌手亟需提高自身的文化素质；也有人说，术业有专攻，没必要用这些“综合知识”为难歌手。你怎么看？ （二）、汶川一震，举国悲哀。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入…… 有捐款，就有数额；有数额，就有上下。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为（请为其补充一两句议论性文字）。 （三）、观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感想。要求主题明确，语句通顺，不少于60字。 自主探究与语文实践活动题的作答能力应重在平时的点滴积累：一、多参与各类活动，积累应对各种活动的能力；二、多读书，勤思考，积累丰富的课外知识，尤其要注重联想能力的培养； 三、平时要注重思维的训练，培养找规律、善归纳的能力；四、学会关心国家和社会的进步，学会思考人类与世界的和谐开展，有积极的人生态度；五、注意学科知识与相关知识的综合运用，语文课
语文综合性学习解题技巧与策略 一、首先,我们要明确综合性学习题的考查目的; 1、文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解； 2、语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析 3、社会实践,运用语文知识解决问题,如提出建议、说出调查的方法等； 4、对材料的分析探究,如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价； 5、情感态度价值观教育,如设计一定情景,要求表现考生自己的情感与观点; 二、综合性学习题的主要特点有： 第一,试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现,题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分,着眼于考查学生语文素养的整体水平,重点考查学生语文实践的综合能力;设题的内容与生活紧密相连,因此有一定的阅读量,还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展,注重书本学习与实践活动的紧密结合;有时还关注到语文课程与其他课程的沟通; 第二,这种题型一定不是客观题,它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果;它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题",因此角度比较丰富而且答案个性化;在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间; 第三,这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题,能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料,能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点,能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力; 第四,综合性学习题答题的要求是：得体,简明,准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点; 总的来讲,综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料,要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境,要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景,要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点,表现自己的联想与想象,表现自己的知识积累与语言表达;4.设计具体的话题,要求考生表达自己的探究成果; 三、试题的类型主要有： 1语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍; 2材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究; 3图表转述类：①表格分析；②图表理解; 4活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议; 还有多种类型融为一体的,在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力;由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式; 应考策略
初中语文综合性学习答题技巧 语文是一门很重要的学科，语文是很多科的基础，初中语文综合性学习答题技巧你知道吗，下面是店铺为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。 初中语文综合性学习答题技巧 ⒈比喻 ⑴比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 3 [语文基础运用]正确运用常见的修辞手法 ⑵比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。 ②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀? ⑶比喻的作用
主要是或化平淡为生动;或化深奥为浅显;或化抽象为具体;或化冗长为简洁。 ⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如： 她的性格很像母亲。(同类比较) 这天黑沉沉的，好像要下雨了。(表示猜度) 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。(表示想象) 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。(表示列举) ⒉比拟 ⑴比拟的特点 根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比拟的种类 ①拟人(把物当人来写)。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 ②拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ⑶比拟的作用 正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 ⒊借代 ⑴借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。 ⑵借代的种类 ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。 ②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。 ③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉!
初中语文综合性学习策略研究 初中语文学习是培养学生语言表达和思维能力的关键阶段，如何提高语文学习的综合 能力成为一个亟待解决的问题。本文将从阅读理解、写作能力、语法应用等方面，提出一 些中学语文综合学习的策略。 一、阅读理解策略 阅读是语文学习的重要一环，能否准确理解文章固然重要，但更重要的是培养学生的 阅读能力和思维能力。针对初中生的特点，我们需要采取以下策略： 1. 多读、多讨论。鼓励学生读好书，养成阅读的习惯。组织学生进行小组讨论，进 行文本分析和思考，加深对文本的理解。 2. 分段阅读，理清思路。对于比较长的文章，可以分段阅读，每段思考并总结要点，然后再整体理解。 3. 注重阅读技巧。教育学生掌握一些阅读技巧，如标注关键词、注意段落间的逻辑 关系等，帮助学生更好地理解文章。 二、写作能力策略 写作是语文学习的重要方面，培养学生良好的写作能力有助于提高语文学习综合能力。以下是一些写作能力的培养策略： 1. 多写多练。鼓励学生多写作文，多练习不同类型的写作。教育学生练习写作的技巧，如如何组织材料，如何运用修辞手法等。 2. 仿写好文。选择一些优秀的篇章作为范文，让学生进行仿写，这样可以提高学生 的写作水平和能力。 3. 互评互批。组织学生进行作文互评，相互批改作文中的错误，并提出改进意见， 帮助学生提高写作能力。 三、语法应用策略 语法是语言表达的基础，良好的语法应用能力对于提高语文学习综合能力非常重要。 以下是一些语法应用策略： 1. 加强语法基础。通过教学活动，复习和巩固基础语法知识，帮助学生掌握基本语 法规则。
2. 启发式教学。通过启发式教学法，引导学生自主发现和运用语法规则，提高学生对语言规律的理解和应用能力。 3. 多样化的练习。提供多样化的语法练习材料，帮助学生巩固语法知识，培养语法应用能力。
初中语文综合性学习指导 “综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，以及语言运用的得体、生动与准确。综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。 语文综合实践活动具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性。 综合实践活动的能力要求：能自主地设计、组织活动。能提出学习和生活中感兴趣的问题。能搜集有关资料，调查访问等。能写出简单的研究计划和研究报告。根据语境准确、贴切地表达有关内容。 近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式： 1．实践类。设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中。 2．设计类。虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表达能力。 3．评析类。这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。 4．探究类。这是一种考查学生综合能力的题目，它打破了学科界限，融合各种知识，考查学生的探究精神和创新能力。 5．建议类。这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力。 6．拟写类。这类试题是定好写作的话题，学生根据要求创作，或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。 考点一:对联、广告、宣传语等的拟写 (一)对联的拟写技巧 1.了解对联的基本特征:①字数相等;②词类相当;③结构相符;④意义相关;⑤节奏相合等。 2.注重平时的积累。多读多记名言警句，多关注自常生活中常出现的对联。 3.了解对对子的一些基本常识，掌握切实可行的技巧。把对子分成若干个词组，然后逐一作对，再组合起来，是非常实用的对对子方法。考试时，一般只需做到宽对即可。即符合对联基本的要求。 例1：为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对出下联。 示例：阅读经典长知识 例2．每一期的校刊内容往往有所侧重，刊物才有个性和特点。《学苑》下期新设“读懂诗人心声，感受家国情怀”专题，向全校同学征集对联宣传。下面是一位同学的来稿，他只写出了上联，请你对出下联。(1分) 上联：写现实刺积弊举世称圣下联：____________________ 示例：忧国难体民苦真情赋诗 (二)广告、宣传标语的拟写技巧
新初中七年级语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．综合性学习。 （1）在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内） 《童年》《鲁滨孙漂流记》 （2）请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）【答案】（1）鲁滨逊给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。鲁宾逊自小希望成为一名水手，他家庭条件良好，本可以过上有滋有味的小康生活，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界。鲁滨逊的四次出海都不甚顺利，两次被风暴所饶，差点赔了性命；第三次为摩尔海盗所困，竟沦落为奴隶；还有一次众所周知，漂流至孤岛28年。这样一次次的挫折磨难，没有阻止鲁滨逊对大海的勇毅追求，不得不让我佩服。 （2）春节期间，我们街头的社火表演别具特色。一般是从农历正月初十前后开始，由各区县组织的农民社火队汇集市中心，依次排成不同形状的队形，沿主街道边行边舞，敲锣打鼓，热闹壮观。还有跑旱船、独轮车、竹马子、大头罗汉戏柳翠等节目。队伍往往“风婆娘”开路，这是跟“雨师”相应的"风姨"的形象，在神话里是司兴风降雨的神，其形状类似彩旦，奇丑无比，耳垂吊着红辣椒，一手摇扇，一手拿着写有“风调雨顺”的菱形膏药旗子，用夸张、滑稽的大幅度动作扭来扭去，令人捧腹，表现了人们祈盼风调雨顺，五谷丰稳的心情和愿望。 【解析】【分析】（1）主人公阿廖沙给我的印象最深。他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的色彩。外公不但残酷剥削工人，而且六亲不认，与老伴一起煮茶时，茶叶也要放在手心里细细数过，生怕自己吃了亏。最后，又把老伴与外孙赶出家门，让她们自谋生路。但尽管作品中描写了那么多目不忍睹的惨事与丑事，整部作品仍然象阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。 （2）开放性试题，答案不唯一，用通顺流畅的语言，介绍你所知道的当地节日风俗习惯即可。注意字数限制。 故答案为：⑴鲁滨逊给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。鲁宾逊自小希望成为一名水手，他家庭条件良好，本可以过上有滋有味的小康生活，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界。鲁滨逊的四次出海都不甚顺利，两次被风暴所饶，差点赔了性命；第三次为摩尔海盗所困，竟沦落为奴隶；还有一次众所周知，漂流至孤岛28年。这样一次次的挫折磨难，没有阻止鲁滨逊对大海的勇毅追求，不得不让我佩服。 ⑵春节期间，我们街头的社火表演别具特色。一般是从农历正月初十前后开始，由各区县组织的农民社火队汇集市中心，依次排成不同形状的队形，沿主街道边行边舞，敲锣打鼓，热闹壮观。还有跑旱船、独轮车、竹马子、大头罗汉戏柳翠等节目。队伍往往“风婆娘”开路，这是跟“雨师”相应的"风姨"的形象，在神话里是司兴风降雨的神，其形状类似彩
初中七年级语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练含答案 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下面的文字，完成各题。 为什么学生到了中学阶段会产生各种心理问题？① 其实大多数人在学生时代，都希望能静静读书，交个好友，参加集体活动。尽管这些平常事微不足道，但足以让学生心情愉快。可是为了考出更好的成绩，整个社会招数百出：② 学校开出实验班、重点班、行政班等措施；家长也取缔了孩子的周末自由时间，展开各类功课的补习；朋友圈里流传着各种优质辅导学校的信息……③全民动员的形势真当是势不可挡！“让孩子赢在起跑线上”。 ④这种观点已经深入人们的骨髓。然而，大家却都忘了最初学习的目的。 （1）文中横线的词语运用不正确的一项是（） A.微不足道 B.取缔 C.流传 D.势不可挡 （2）文段中画线的标点使用有误的一项是（） A.① B.② C.③ D.④ 【答案】（1）B （2）D 【解析】【分析】（1）取缔：明令禁止或取消。如许多不健康的游乐场所被取缔。此词不能支配“孩子的周末自由时间”，运用对象明显错误。应改为“取消”。故选B。 （2）“让孩子赢在起跑线上”与“这种观点已经深入人们的骨髓”连接紧密，稍有停顿，之间不能使用句号。或改为逗号或去掉句号。故选D。 故答案为：⑴ B ⑵ D 【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 ⑵本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 2．综合性学习。 为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵，进一步坚定文化自信，促进文旅融合，从2019年3月25日起，重庆全市区县“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动正式启动。110中学学生发展中心将开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）（我来邀请）
新七年级语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练含答案 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下面文字，按要求作答。 我看见奔流似的马群，深夜[háo] 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，A豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 （1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。 [háo]鸣（________）山涧（________） （2）找出文中划线句B中的错别字并订正。 ________改为________ （3）文中划线的句子A有一处语病，请将修改的句子写在横线上。 ________ 【答案】（1）嗥；jiàn （2）涎；诞 （3）把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒” 【解析】【分析】（1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嗥”：吼叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“山涧”：山间的水沟。读“shān jiàn”，注意据义定音。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“涎”与“诞”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （3）根据“黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群”的句式结构特点，应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。 故答案为：⑴嗥；jiàn；⑵涎；诞；⑶把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒” 【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 ⑵做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 ⑶病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2．口语交际与综合性学习。 目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（3）班以“正确使