什么是我的一张名片作文
【篇一：自立，是我的一张名片】
不是说父母端来的牛奶不够温暖，只是那一页页的书本终须我们自己翻过，翻到牛奶渐渐变凉，天渐渐变亮；不是说朋友的安慰不够贴心，只是那一道道沟沟坎坎终须我们自己越过，走到话语渐渐含混，前路渐渐变宽；不是说我们强健到不需要问一句“谁来帮帮我！”只是真正的成长终须我们自己完成，那些痛苦要一刀一刀刻在自己心上，那些顿悟和释然需要一个人独自去蜕变。
这世界本来就是孤独的。
如果世上有那么多幸运儿，那么幸运儿一定很普通；如果说世上有那么多奇迹，那么奇迹一定很通俗。跌落谷底的人幻想着有人派直升机把他从绝望中拯救出来，我说你错了，没有人会搭救你。怎么掉下去的，就怎么爬上来。用你的手，你的脚，用你的信念，我们得自己爬出深渊。
生命中伴我们走过的人，终将一个个地离去，我们只能和自己在一起。四季如歌，冷暖自知，终会有那么一天，没有人会在秋凉的清晨帮我们披上衣裳。但这不证明我们不能活得温暖。只要学会寻找光明，我就是自己的上帝。
不是教你冷漠和不信任。只是没有人可以给陶渊明建一座桃源，所以他自己离开了，我们看到的才不是官场中鸢飞戾天，同流合污的世俗小人，而是守志不移，襟怀旷远的隐逸诗人；没有人可以一辈子搀扶孙膑，所以他自己站起来了，我们看到的才不是对命运愤愤不平，从此一蹶不振的残疾，而是运筹帷幄，定国安邦的军事奇才。“谁来帮我？”他们没有问过，因为他们手中只有一面镜子，镜中能看到的只有自己。自立而内心笃定的人才能活得温暖和坚强，别说你做不到。
只要你孜孜不倦，自立自强地走下去，总有一天，世界会听见你的声音。
【篇二：念旧，是我的一张名片】
我走在自己的生命长河边，看到溪面上的粼粼波光，层层纹浪，微笑着前进，期待着前方的新景。但我也喜欢回头看，看那小溪曲曲折折绵延向远方，
与天相接。我会发现，原来我已经走过了那么多的路，遇见了那么多的人，经历了那么多的事。我会油然而生一种自豪，这就是我，一个念旧的我。
我现在所过的每分每秒，都会成为过去，所以我很爱护。大多数人活好当下是为了有个更好的将来，而我更多的是想拥有一个优美的过去。那样在我老得走不动的时候，回忆起来都是甜的，不会后悔。就像我现在不会后悔我曾做了那么多错事，因为它们使我长大，走到今天。
回忆是一棵会开花的树，这一秒它郁郁葱葱，下一刻它已繁花似锦。品悟自己的回忆，是一个填塞享受与惊喜的过程。从回忆里吸取教训，总结经验，有时恍然大悟，有时泪流满面，有时会心一笑，有时叹息悲哀。心情如坐过山车，瞬息万变，瞬间千里，因此，我会十分念旧。
听到一首熟悉的歌，猛然回忆起我曾经听它时候的心情，让这歌听着都感觉有一种说不出的韵味。还记得那是初一的音乐课，前面的那个女生坐得笔直，阳光透过玻璃窗笼罩着她，像浸在水里似的晕开来，那一片金黄的朦胧里闪着青春的光影。记忆中的她穿着白衬衣若即若离，就像在看着一张老旧的相片，这美得不可思议的画面越来越含混。以后，我们再也难以坐在一个教室里，穿着整齐的白上衣，唱着同一首歌了吧。我难以割舍我的过去，就选择了爱护它。我总是把那些曾经看过的书，曾经收到的礼物都保存好。看着书页渐渐泛黄，礼物慢慢变旧，我也随之慢慢长高，就有一种满足和欣慰。
念旧是一首绵软悠长的歌，萦绕在我的耳畔；念旧是一杯清香甘醇的茶，湿润着我的心灵；念旧是一条长长的纽带，贯穿我的过去，现在和将来。我是一个念旧的人，我怀念过去，贪恋以往，但我会不停地向前走，将我所期盼的收入囊中。
【篇三：坚持不懈，是我的一张名片作文】
记得有一次，爸爸叫我去跑步，我那时还小。我一听到跑步，心情便开朗了许多，于是高兴的答应了爸爸。跑步有什么难的，我下楼时念念有词。总对爸爸说：“我就时二代刘翔。”爸爸却回一句：“那可不一定。”
经过了几十分钟的走路，我和爸爸来到了公园里，我看到眼前的公园，不禁赞叹。是在太美丽了。“3。2。1”爸爸口令意发，我便如箭一样冲了出去。一
开始擦几分钟，我就被爸爸甩了一大截。公园里的许多风景胜地，我和爸爸都被眼前的景色给迷住了，在太阳公公的照射下。
这里可以说是仙界啊！
跑步呼吸时最严重的，尤其是加速的时侯。不过眼前的景色让我忘却了呼吸！
跑着跑着，我们来到了一个亭子前，当时我已经不行了。便和爸爸说：“我是在是跑不动了。”爸爸却说：“怎么就不行了啊，才这么点路，坚持就是胜利啊！”我不断为自己打气。“对，坚持就是胜利啊，只要坚持就能渡过难关的，恩，我要超过爸爸！”
我站了起来，心里的目标就是超过爸爸。我不断冲刺，虽然离爸爸还有一段距离，打我有信心。我努力了起来。我的步伐加快了脚步，前面的爸爸说：“加油啊，儿子，就只几百米了，公园的一圈就快被我们征服了啊。”我想起电视里的刘翔是冲刺赢得冠军的，我心里想：“冲刺，我会赢的！”我开始冲了，当时我的潜能好像真的发挥出来了，那速度，我无法比拟了。结果我赢得了真正的胜利。
爸爸看见我这次表现得可以。当然我也明白了一个道理，坚持就是胜利！爸爸见了，也为我而高兴。于是对我说：“走，儿子，吃你最爱的kfc去！”我欢呼了起来，这真是一举两得啊！
坚持不懈，是我的一张名片！
【篇四：活泼开朗，是我的一张名片】
“有一个姑娘，她有一些任性，还有一些可爱；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些狂妄…”哈哈，这个姑娘是谁呢？当然是活泼开朗，大名鼎鼎的我啦！
我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，还有一个小脑袋。身高一米五以上了吧，体重保密！上初中后，原来的长发飘飘，变成了短短的蘑菇头。为了使我那小小的眼睛变得幽美一点，我在前面加了两扇黄色的窗户。嗯嗯，可以可以，真是一个“小美女”！
在班上，“混”得可以吧！我很注重人际关系，所以跟同学们一下子就熟了。班上有什么活动，你都能看到我那小小的身影。文艺表演上站在台上深情唱歌的我，和同学们一起玩游戏的我…。
让同学们记得深刻的应该是上个学期的篮球比赛吧！上个学期我刚转来，同学们看我样子都觉得是个文静秀气的女孩子。但我一下课就跟同学追追打打，我那优美的形象破灭了。一半男生叫我琳姐，一半男生叫兄弟，不男不女，呵呵。那次的篮球比赛，我们班和8班比，我有六七个兄弟是篮球对的，我不得不去助威啊！比赛开始了，我大喊“一班加油，一班加油…”旁边的同学都离我而去，为什么呢？唉！我的声音都把同学们吓跑了，又尖又大，呵呵谁不会被吓跑呢？最后8班以一分之差输给了我们班，应该也有我的功劳吧！从此我当上了拉拉队队长。
在家里呢？比学校微微收敛了一点，因为老爸老妈都对我很严。但是他们骂我我以后，我从来没恨过他们。也许是被骂惯了吧！
我，就是这样一个活泼开朗的小女生！
【篇五：乐天开放是我的一张明信】
问当今世上，有多少真正乐天的人？多少开放的人？又有多少开放与乐天合为一体的人？这世间，人往往为个人利益而忧愁，为了面子而不闯荡，可我，绝对不是这样的人。在同学眼中，我是个乐天派，并且，脸皮厚得要命，不信？咱们往下看。
乐天——考砸了，一样好
一次普通的数学考试，我考砸了，一百二十分的试卷我只拿了八十一分。望着那闪耀的红叉叉，泪水簌簌的就落了下来，滴在那红叉叉上，将它渲染得更加闪耀。这时，一个声音在我耳边响起：“算了吧，过都过了，再怎么样，也哭不回来了！”我突然觉得心里松弛了好多，停止了哭泣。接着，仔细研究了一遍试卷，发现好多题目都是自己大意做错的，实在不应该。不过，我没有太难过，相信自己下次一定会考好。最后，我哼着逍遥叹接受了数学老师异样的目光。开放——兔子喂奶？
我上生物课上，老师要我们组演出哺乳动物的特征。
母兔子是有了，解说员也有了，就是少了小兔子。眼看着老师的手越来越靠近扣分栏，我心一横，奔上了讲台。解说开始，组长用着他那流利的普通话，说：“哺乳动物的特征，一，胎生。”突然，一同学把我拉到了他的后面，一阵恩恩后，我砰地一声被生了出来，小兔子，就此诞生。不过，这只兔子有蛮惨，一出生就被摔倒了台下，一片哄笑。“二，哺乳。”这两个词说的我毛骨悚然。看着那个同学正在拉开拉链，我心又是一横，冲过去磨了几下，台下又是一片哄笑，无不捂着肚子。我们这组长也是坏，又是解剖又是被毛，感情我就是小白鼠！不过，我可不为此愤怒，反而高兴，因为我们组的分数是最高的，真是高兴啊！
我，就是这样的人。乐天开放是我的一张明信片！
执著是我的一张名片 从小我就很怕吃苦，也似乎没什么主见，但是熟悉我的人都会说，这丫头太执着。 是的我有一颗执着的心。 ---------题记 我小时候是个很奇怪的小女孩，我可以在不识字的情况下捧着爸爸那本厚厚的书“装模作样”地看一个小时。我还特别喜欢神游太空，捧着作业却不知思绪飘向何方，妈妈望着我一个小时才写到几行的作业终于忍无可忍：“出去跪着！”，彼时已是下午，外面的太阳却还很燥。我穿着短裤跪在热热的土地上，小小的膝盖硌得有些疼。我拿着皱巴巴的本子，趴在椅子上边哭边写。爸爸要拉我起来，妈妈没发话。我一脸视死如归的样子就是不起来。妈妈说，别用眼泪去博取同情，，自己有义务去把该做的完成。我听了，心里憋着一股气，擦去了眼泪，默默地把作业写完才站起。爸爸叹了口气，摸了摸的我头。 初三的我挺懒。从小我就不喜欢跑步，偏偏中考有这项。大家叫苦连天，我也时常无奈叹气。记得小时候学踢毽子，硬是发狠练了好久，在冬季运动会上还超过我们班那个总自命不凡的女孩。那时的我有一股狠劲，现在的我亦是有着我心中的梦。在跑道上奔跑的时候，我无论怎样拼命，那些大长腿，小旋风轻轻松松超过我。可我从未放弃，哪怕，每次我总落在队伍的最后。 时常回想，这样逼着自己不累吗？面对不喜欢跑步非要跑；面对别人的不屑而难过；面对老师的苦口婆心内心挣扎；面对家长的希翼透过的无奈………… 可我又深切地明白：那是我的未来，没有人能对我自己的未来负责。
曾笑着对母亲说自己长大想当个大导演。母亲不以为然，教师多好呀。妈妈就很为你自豪了。我说，可导演才是我的梦想啊。妹妹在一旁附和，我听妈妈的，长大当老师。妈妈欣慰的笑，又对我说，傻孩子，梦想没那么容易实现。“那张艺谋为什么能实现？我和他有什么不同吗？''母亲不在说什么，末了，冲我笑了一下：“倔丫头，那你可要坚持哦。” 是的，我在坚持，可能已收获很多的嘲笑，不屑，鄙夷或是鼓励。无论是什么，我都一笑置之。我还在坚持这个梦想，我还是有些怕吃苦，偶尔撇嘴抱怨；偶尔偷懒；偶尔遇挫想放弃，可我仍在走，我是一个行走的人，带着行走的灵魂，行走的思想，执着的想让将来所有人都认识我。
江西高考2017年满分作文：中国名片 导读：本文江西高考2017年满分作文：中国名片，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 亲爱的朋友，提到中国，你首先想到的是什么？京剧，还是长城？是的，这些都是中国的名片。可是，我今天想说的是，如果要我给中国设计一张名片，我会选择这样三个关键词：熊猫、一带一路、共享单车。因为这三个词分别代表了现代中国的三种精神：绿色发展、合作双赢、共享共有；共同体现了传统文化的核心精髓：天人合一、世界大同、天下为公。 熊猫，来自深山老林，这一濒危物种对生态环境有着极高的要求。所以我用熊猫来代表绿色发展。今天的中国，已经越来越重视生态文明建设，已经明确地认识到“金山银山就是绿水青山”，中国人民，在经济发展和环境保护之间，正在做出智慧的选择。中国传统的“天人合一”思想，正在焕发新的生机。 一带一路，传承千年古丝路精神，书写华夏外交新篇章。让中国和沿线国家互联互通，互鉴互学，互惠共赢。中国力推“一带一路”建设，要做的，是“构建人类命运共同体”。现在，由中国倡导的“一带一路”得到了越来越多的国家应和，一个共同和平发展的新发展模式正在由中国主导形成。 如果说一带一路完全由国家发动，“共享单车”则在民间悄然兴起。一夜之间，中国各大中城市的各交通站点，摆满了各色各样的“共
享单车”，以解决人们出站后“最后一公里”的交通问题。 你也许会奇怪，“共享单车”为什么在中国“火得这么快”？你不应奇怪，因为“共有共享”、“天下为公”的思想，早已成了中华儿女的文化基因。 你也许会发问：当全球化浪潮出现逆流，当一个个国家走向自我封闭，为什么是中国在极力倡导合作、双赢，你要知道原因，你要了解中国的“大同文化”。 “大道之行也，天下为公。”2000多年前的《礼记》就在畅想“大同世界”的美好情景。而明代的哲学家王阳明在《大学问》里，更明确表明：万物一体、天下一家、中国一人。万事万物都是一个整体，整个天下所有家庭就是一个家庭，整个中国所有人就是一个人。 这就是中国文化的精髓。 具有这一文化的中国，体现了“合作”、“共享”精神的中国，大力倡导“一带一路”的中国，正在吸引世界目光，形成世界魅力，走出一条和平发展的大国崛起新路。 也许你心里会嘀咕：中国不是也有很多丑陋现象吗？如空气污染、如食品安全。但我要说，出现这些问题，刚好是因为我们违背了中国哲学，偏离了中国精神。我深信：一个正在传承千年智慧的中国，一个担起了引领世界发展方向职责的中国，一定会越来越美丽。
《亮出我的名片》 六、教学重点 让学生从名片设计多样化、综合性的造型·设计元素的探究中培养解决问题的系统思维能力，开拓思路设计作品。 七、教学难点 设计元素的综合运用，设计出富有个性的名片。 八、教学流程 （一）、创设情境，激发兴趣： 名片风采（以展示三亚名片风采图片导入） 1、多媒体展示三亚名片风采图片。 2、教师出示自已的名片。 [通过教师自已名片的出示激发学生的好奇心与学习兴趣] 3、向个别学生分送自已的名片（3—4张） [在分送名片的情境中，学习使用名片进行交往的礼仪] 4、创设情境，任务驱动：班级“友情派对”，为自已设计名片。 5、引入课题《亮出我的名片》。 （二）、名片要素知多少 1、展示欣赏名片作品，讨论名片的构成要素。 2、小组研究：观察自带的名片，研究讨论名片的设计方法。 3、交流发言： ①、名片的大小与使用的要求有关。
②、名片的表现形式：单片式（橫坚）、折叠式、半折式、双折式。 ③、名片的表现风格：可以添画花纹等进行装饰，求变求异，重点突出，印象深刻。 ④、名片的物质：纸、塑料、金属、本质等，要发挥想象，使用恰当。 ⑤、名片的构成要素：单位、标志或图案、地址、联络方式。 4、教师小结 结合名片说明名字在名片突出地位。 （自已学习，了解名片的设计要领，教师在此环节中对学习要点“画龙点睛”） （三）、我的名片我设计 1、讨论名片的设计內容：姓名、职务、星座、联系方式等。（或设计同学名片） 2、怎样设计名片才能让别人对你的印象深刻。 （如何体现自已职业风格？图案、色彩、结构布置、空间搭配与个性体现至关重要。） 3、结合学生的个性名字的设计，通过合作学习，层层渐进，启发创新思路，培养自主、合作、探究的学习能力。体验美术学习活动的综合性、趣味性和多样性。 4、小组研究：
乐观是我的一张名片初一作文600字 乐观是我的一张名片初一作文600字 夕阳那般调皮，不愿回家，只露出半张小圆脸，偷偷地藏在楼房后面瞧着我们。尽管早已放学，我们还是舍不得离开美丽的校园。大家都乐此不疲地玩耍着。看！我们班的詹同学接到球，一个大转身，左冲右突，巧妙地投进了一个二分球。旁观的同学连声叫好！咦！那不是我们学校的“特色菜”——乒乓球拍打羽毛球吗？两个同学手执乒乓球拍，眼看那羽毛球准备稳稳当当地落下，不知哪来的一股风吹偏了，落在了地上，那两个同学无奈的摇了摇头。我和同学也去体育器材室，左挑右选，选了一根长绳。 我们选了一块空地。由我和小田分别拉着长绳两头，负责摇绳。“一！二！三！跳！”我们对他们“发号施令”，他们跳起来了，我们也摇起来了。 他们像一个个小金人！啊！那是夕阳送给他们的“衣裳”，漂亮极了。他们像 那树头的小鸟儿，活蹦乱跳，不时咧着那樱红的小嘴，毫不掩饰“咯咯”地笑着。老班的头发太长了，那四处乱窜的头发丝，让我想起了美杜莎头上的小蛇儿，群魔乱舞。小钰和小晶的头发像是涂了发胶，纹丝不动。 过了一会儿，他们跳累了，坐在一旁休息。我不知哪来的念头，也想试试！我和小田面对着面，由小钰和小晶摇绳，他们两见我是第一次跳，就决定摇的速度由慢到快。我和小钰也“哈哈哈”地笑着。渐渐地，渐渐地绳摇得越来越快。我却没被绊着，不禁得意忘形。“哎呦！”我的脚被长绳绊倒，裤子被水泥地刮出了一个大口，那鲜红鲜红的血从我的膝盖处涌了出来。同学们吓坏了，连忙搀扶着我去医务室。校医给我处理了伤口，那消毒水在我的膝盖上冒着白泡，一阵阵刺痛
袭来，我不想让同学担心，只好“咯咯”地笑起来，把刚想流出的眼泪笑了回去。同学们笑了，校医也笑了。 夕阳累了，回家去了，夜色降临，同学吗扶着我回家去，他们担心地问：“你真的没事吗？”我就笑笑：“没事啦！塞翁失马，焉知非福。说不定是一件好事呢！” 晚上我趴在窗前，望见天上的小星星朝我眨着眼睛，我朝他们吐吐舌头，一瘸一拐地睡觉去了。 乐观是我的一张名片。你说，是不是呢？
城市的特色名片作文 每个城市都有很多符号，它甚至成了城市的一张张名片，就像谈到圆明园、四合院、王府井、中关村还有老舍的作品等，你就会明白那是北京。 在北京五光十色的符号中我印象最深的不是那些雄伟的建筑，而是天安门广场上晨曦中缓缓升起的五星红旗。 那种震撼与巨大的凝聚力让我终生难忘。 我曾经历过很多次升旗仪式。从小学到中学，每周一次的升旗仪式全校师生都要参加。一个滑轮，一根绳子，一面国旗。伴随着国歌47秒的旋律五星红旗总不能恰到好处地升到顶端，有时国歌还没奏 完旗子“到站了”，有时国歌奏完了旗子离顶端还有一大段，只好“跑步前进”，常常引来大家的善意的笑声。我对旗手的判断力很不满， 还好我们是轮流当升旗手的。但是，那么多人没谁能丝毫不差很完美地完成任务，我也不例外。很多年来，这一直是我心中一个小小的遗憾。 那年暑假我和爸爸去了北京。第二天才4点多我就被爸爸喊醒了，天刚刚冒亮。我心里老大不高兴，有什么好看的？我都当过小旗手。但是，爸爸看上去很兴奋。 天安门广场上已经站了很多人，有老人，有孩子，也有外国人，没有人说笑，大街上汽车安静地飞驰而过。大约5点多，一队旗手捧
着红旗英姿飒爽地向我们走来，整齐的步伐，利落的手势立刻让我心潮澎湃。当国歌奏响，旗手潇洒地把国旗轻轻抛向空中，我身边几个年轻人都认真地敬起了礼，一个头发花白的老人激动地跟着唱起“起来不愿做奴隶的人们……”。刚开始两个人唱，后来大家都在唱，红 旗缓缓上升，太阳洒下一片金色的光芒。那俩老外不停地按动快门把镜头对准我们，还不停地伸出大拇指。丝毫不差，国歌唱完的时候鲜艳的红旗在旗杆顶端猎猎飞扬。当我和爸爸转身准备离开的时候，发现很多人的眼睛都湿润了…… 今年在报纸上看到长春一个身患绝症双目失明的小女孩，最大的心愿就是想去天安门看看升旗仪式，几千人为小女孩导演了一场虚拟的“天安门之旅”。看着照片中孩子甜美的笑容和那些素不相识的叔 叔阿姨的“倾情演出”，我忍不住落泪了。在小女孩的心中没有什么 比天门上空飘扬的五星红旗更美的风景，在我的眼里那些热心的叔叔阿姨给社会上演了一场美丽的童话。 北京的每个符号就象身上的勋章或者伤疤，凝固了一段历史，沉淀了一个故事，或喜或悲。这些符号有的已经随风而去，有的依然熠熠生辉，有符号的城市如同有故事的人生，波澜壮阔，历久弥新。 后来爸爸又带我去了北京很多好玩的地方，今天很多印象模糊了，只有那升起的五星红旗还在我脑海中随风飘扬，那个“虚拟天安门升旗”的故事让我震撼，感动良久。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术《我的名片》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Meister Art "My Business Card" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术《我的名片》 设计思路： 每年的六月，是孩子们值得留恋的日子。不久，他们将告别幼儿园生活，离开相处了三年的小伙伴，踏入小学生活。离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。 在即将分别的时刻，我们将开展多种形式的毕业活动。制作自己的名片进行交换是其中的活动之一。通过幼儿自行设计个性名片、相互赠送名片，表达对同伴的依恋，体验成长的快乐。 活动目标： 1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便； 2、能设计自己的名片，突显个性，掌握名片的装饰方法； 3、通过活动，让孩子感受分手时刻的激动与留恋。 准备：收集各种名片、彩色纸、水彩笔、粘贴图案、剪刀等 过程：
一、了解设计意图 ——我们班级小朋友就要离开幼儿园，到不同的小学去读书，你会想念自己幼儿园的小伙伴吗？你们还会相互联系吗？可以采用怎样的联系方法？（打电话、上网、送名片等） 二、了解名片的功能 （名片展示）——这是什么？它们样式一样吗？为什么不一样？ ——人们为什么要用名片？它有什么用处？ ——你还见过怎样的名片？ ——小结：名片的样式各不相同，用处也不同，可以认识新朋友，联系老朋友，还可以介绍自己单位产品等，名片给人们的生活和工作带来很多方便。 三、设计个性名片 ——你想拥有自己的名片吗？ ——你想设计一张怎样的名片？（请幼儿说说设计意图）——名片上应该有什么？ ——老师启发提示：名片的形状不一样、色彩花纹不一样、文字的排列、电话号码的排列也不一样。 ——幼儿动手设计名片，老师巡回指导 1、鼓励幼儿创造性地进行设计，有自己的个性； 2、掌握名片的装饰方法； 3、帮助能力差的幼儿完成设计。
我的名字我做主作文字 我一直想有个好听的、自己给自己取的名字，像其他那些大文豪一样。 这个世界上有那么多的字，用什么名字好呢？我的脑袋里一下子被“字”给围攻了：博、飞、义、彬……一下子就想不过来了。我想有一个“博”字，显得我很有文化味道，博学。那这样有一个“沈”是姓，“博”是我的名的一个部分，那还有一个字呢？“彬”？这个字到了我的脑袋里，但是沈博彬感觉“博”和“彬”前言不搭后语的，没有任何联系。那“义”呢？“义”代表义气，仗义，信守承诺。沈博义？感觉上还不错，就叫沈博义好了。 可是，要不要再搞个谐音呢？关于“义”字的同音字还有：翼、一、怡等等。我东挑挑，西选选，最后还是挑定第一个：翼。那么，我的名字就叫做：沈博翼，感觉还不错的呢！我决定，从此以后，我的自己的名字就叫做沈博翼。 我想象了一下：以后别人看到我这个名字，一定会觉得我很博学，并且还可能也会觉得我自己给自己取得名字很好呢！ 我的名片作文字 我叫路远。一听到这个名字，你有没有一种山高路远的感觉？是啊，舅舅在给我取这个名字的时候，就希望我未来的路越走越远，越走越宽广。我喜欢别人叫我远远，我觉得这个名字很可爱。 我个子矮矮的，长着一张圆圆的苹果般的脸蛋，一双亮晶晶的眼睛，扎着一束马尾辫。这就是我，平凡又可爱。 你们想知道我的小秘密吗？不许外传哦！和我最亲密的人是爸爸妈妈。闻伊钦是我的朋友，我和她经常在一起玩，我们在学习上还你追我赶呢。我的兴趣有很多：转呼啦圈、骑自行车、看书、溜冰、做奥数…… 我是个像向日葵一样追求阳光的女孩。每天晚上，我都要跟妈妈爸爸讲几个笑话，每一次，妈妈爸爸都被我逗得哈哈大笑，直到妈妈捧着肚子说：“闭嘴、闭嘴……”我才乖乖地去睡觉。 我这人什么都好，就是经常丢三落四的。作业呀、课外书呀……时常会忘记带回家。比如：前天把口风琴忘带回家，我就拼命拼命地记，告诉自己明天一定要把口风琴带回家，但第二天音乐课一上完，又忘了。你说我这人，是不是有点健忘啊？
我的名片精选作文 篇一：我的名片 大家好，我是蝎子。你们当中有一些人听到这个名字有可能会吓的魂飞魄散。可是我却没有你们想象中的那么可怕！ 好了，现在我要开始介绍自己了，我的身体黑亮，就像穿了华美的黑外套。别看我有八只眼睛——一对前、一对后、一对左、一对右，却都看不到外界的事物。我要想看清猎物还得靠我身体上的细毛，它可以感觉到空气中极小轻微震动，以此来弥补我眼睛的缺失。但我最厉害的部位却是靠近尾部的毒针，据不完全统计毒蝎的毒性非常大，全世界有几百人死于蝎子之毒。所以，以后万一不小心碰到我一定不要招惹我，尽量远离我。 我的生活习惯也没有什么特别的，只不过是喜欢黑暗，讨厌阳光罢了！但我有时候也是需要阳光来提高本身的消化能力、生长能力。我主要吃没有任何攻击力的昆虫，但有时候也会吃一顿猛虫大餐，我的适应力很强，不管把家安在沙漠或极地，都不会因为炎热、寒冷而死去。我的活动一般在夜晚，白天几乎不会出去。 好了，现在我的重头戏开始了——有关我的生长过程。我刚生下来的时候通体雪白，也不会产生毒液，所以称呼我为一龄幼虫，到了二龄幼虫时我的身体颜色就渐渐变深了，但还是没有毒液。在过5至
7天我才可以产生毒液，但因为量少，也只能捕捉小型昆虫。到三龄幼虫时，我开始猛吃一直到冬天，我进入冬眠。经过整个冬天，我褪去一层皮变成了五龄幼虫。就这样循环在经过一个冬眠，我才能成长为一只真正的成年蝎子。 这就是我的家族，你喜欢我吗？ 篇二：我的名片 你们可能在南极或电视上看见过我，我的名字叫企鹅。 我们的头和背部都是乌黑锃亮的，胸前像雪一样洁白，嘴也尖尖的，真像一位穿着燕尾服的绅士一样帅气。我们走路很慢，因为腿太短了总是大模大样，可要是滑雪、溜冰，我可是一位绝对的高手，速度急如闪电，快如流星。因为我在雪地里总是左顾右盼，左顾右盼，仿佛在期盼着什么，就被人们叫“企鹅”。(中国精选作文网 t262) 我生活在南极冷洋流区域。那里冰天雪地，滴水成冰。可我一点也不怕，我最喜欢吃小鱼和磷虾。我跳下水里，潜入八十米深的大海，海水清澈见底，什么都能看得见。我正在寻找美味的磷虾。呀！前面就有一条，我用脚一蹬，退化的翅一摆，嘴巴一张，磷虾还没反应过来就被我吞了下去。接着，我又去给来年的新娘找礼物。礼物是一颗在深海里的小石子，这颗小石子是红色的，一闪一闪，好看极了。由于我们平常不怎么潜水，所以这颗小小的石子是非常珍贵的。 我是一种不会飞的鸟类，目前已知全世界有十七种或十八种企鹅，多数分布在南极地区，完全生活在极地的只有皇帝企鹅和阿德利企鹅
俺不是喜羊羊，也不是美羊羊，俺不是一只羊，俺是一只羊。俺是一只羊，俺长得绝不象羊。俺没有一身白白的卷毛，俺有一头黑黑的长发扎成马尾，马尾在俺跑动时一摇一摆；俺没有螺旋状的大犄角，俺只有小巧玲珑的耳朵，特别喜欢听到老师和妈妈的表扬；俺不是四条腿着地，俺是两条腿走路，喜欢到处蹦跳、游玩；俺没有披厚厚的皮袄，冬天会怕冷，俺有红色的、绿色的、长长的、短短的棉衣保护温暖，在冬天里和小伙伴一起上学、听课、做作业，一起堆雪人、打雪球、印印子；俺不是一只羊，俺是一只羊。俺不是生长在呼和浩特大草原，俺生活在繁荣的大城市，但俺喜欢天苍苍，野茫茫，风欢草低见牛羊。俺不喜欢吃又淡又涩的小青草，俺喜欢吃又香又辣的大鱼大肉，但俺也喜欢吃绿绿的青菜、红红的萝卜；俺不喜欢舔毛发，俺喜欢吃冰淇淋，甜甜的、凉凉的、螺旋形的、圆球状的、巧克力味的、香草味的各种冰淇淋让我吃得吧唧吧唧的；俺不是目不识丁，俺会读《绿野仙踪》，看到了《绿山墙的安妮》，来到了《吹牛大王历险记》的世界，还《牵着一只蜗牛去散步》；俺不会犄角相对，俺会和别人和睦相处，一起玩躲猫猫，跳空中旋舞，扮嫦娥和玉兔；俺不会只咩咩叫，俺会说你好、Hello，会唱脖子扭扭、屁股扭扭，会跳荷塘月色，还会学做迈克尔·杰克逊的摘帽子动作；俺不是一只羊，俺是一只羊。俺排在十二生肖的第八位，俺是一只羊。妈妈感言：我是50群的丹丹妈，从今年六月底开始带着孩子每天听非常老师讲课。以前对作文的认识都是星星点点的，扮演的是轻妈的角色，跟着非常老师系统的学习写作文的方法，学习做亲妈，也学习群里的妈妈如何辅导孩子写作文，一段时间坚持下来，受益匪浅，反省自己以前在孩子作文辅导上诸多的不足，真是惭愧。孩子八岁，属羊的，三年级。这篇作文作是孩子看了《霸王龙》后，对上面的俺不是&&，俺是&&的顺口溜特别感兴趣，常把它挂在嘴边，正好她想写一篇介绍自己的作文，我便建议她用这种体裁来试着写，感觉比较有趣，孩子兴趣也浓。刚开始写的时候，是按照俺不是&&，俺是&&来写的，没有补充每句后面的部份，感觉干巴巴的，不生动，后来给孩子建议每句再加个详写的尾巴，并试着加了一句给孩子感受效果，孩子看了喜欢上了，正好又听了老师讲《天才梦》作文写实的内容，后面的内容就由她自由发挥了。三年级:丹丹
《制作我的名片》说课稿 广德二中邓丽丽 一、说教材 本活动是科学出版社（非零起点）2011版七年级上册第一单元《我的信息生活》中的第二个活动。第一单元《我的信息生活》共有4个活动，分别选取了设计信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面的内容。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。 基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析，同时结合学生的实际，我制定了以下教学目标： 教学目标 （一）知识性目标 1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。 3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。 基本目标：每个学生能制作纯文本名片。 拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。 （二）过程性目标 1、体验设计名片过程。 2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。 （三）情感性目标 1、小组协作学习，培养合作意识。 2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。 3、培养学生自我评价与互评意识。 二、说学情 作为七年级新生刚进入中学不久，对于Word软件，非零起点的学生大多都使用过。但是学生在小学阶段的学习，大多是纯技术层面的学习，往往有许多学生只知道简单模仿操作，而不知道从作品的整体角度进行规划设计。因此，对这些学生应该适当强调规划和设计的作用，然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计。要让学生体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。 而对于零起点的学生，可以快速带过规划，将重点放在制作部分，只要能完成教材中的
美丽的家乡名片 家乡和名片，是人们最熟悉的名词。家乡，是人一出生就居住的地方；名片，就是一张卡片上写着自己的信息，可以用它向别人介绍自己。那么，就让我们为自己的家乡制造一张名片吧！让更多人了解我们的家乡。 我的家乡虽说在别人眼里并不怎么样，但是对我来说还是很好的，比如我家乡的小吃！我的家乡在河南郏县，我们这儿最有名，最传统的小吃就是人尽皆知的郏县饸饹面了！ 在炎热的夏天，工地上的工人在中午下了班，来到面馆，在窗口前说一句：“一大碗饸饹面，两个火烧，一瓶可乐！”这样最好不过了！在三伏天，面馆里开这空调，风扇之类的电器用来散热，这时，如果把我们的郏县三宝搬出来，那才是真正的爽快呢！你们一定很疑惑吧！什么是郏县三宝呢？那就是文中提到过的，饸饹，火烧和可乐，这可是绝配呢！ 刚过了春节，很多店铺都开了张，姐姐提议去吃饸饹。于是，我们一家变奔赴面馆。到了馆子里，爸爸去报份儿，弟弟拿了筷子之后，我们就坐在哪里等，又过了一会儿，老板娘喊道：“刚才报的两大三小，来端吧！”于是，我便去帮爸爸端面，到了窗口，老板娘又热情的问：“要辣椒和葱吗？”见我点过头，便豪放的挖点辣椒油在面上，放过羊肉和葱，又盛了一勺羊肉汤洒在面上，再洒些味精，一碗面就
成了！ 把面端上桌问一下，那辣椒油的香味伴随着羊肉的鲜味跳动着我的味蕾，再看一下，绿色的葱花伴随红色的辣椒油这边是色，尝一口，那香美的味道让你忍不住在接着一口又一口，而我们郏县人虽说不怎么富裕，但这色香味俱全，8元一碗的饸饹面才是最对口味的！ 我们郏县的游玩地点也是很多的哟！三苏坟，青龙湖，神垕瓷镇，神垕的白果树……都有丰厚的文化底蕴，是最佳游玩地点。 春天最适合去：三苏坟，大家都不陌生，里面葬着苏洵，苏轼和苏辙，这个地方是最有文化底蕴的历史地点。青龙湖是一个很大的湖，湖畔的栏杆旁种着柳树，还有很大的草坪，最适合放风筝和踏青了！ 夏天去眼明寺山上的水上乐园，最好不过了！还有眼明寺向南三公里左右，有个北海岸，它连锁的北海福泉，冬天去最好不过了！ 秋天去神垕白果树最好了，白果树是一棵很古老的树，它很粗壮，如果你们去了就会看见上面有很多红丝带，上面写着很多人的愿望，很灵验呢！那里的山上有很多寺庙呢！我也去祭拜过！ 最火的要数神垕的瓷器了！那里的瓷器与唐德镇的瓷器一样，有很大的收藏价值，也都很好看，我就特别喜欢！大
七年级信息技术《制作我的名片》教案七年级信息技术《制作我的名片》教案 【教学分析】 本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形 式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引 发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学 的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装 饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而 掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的 名片。 【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元我的信息生 活中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们 制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑 知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD 软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。 【学情分析】 对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然 课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读
好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学 生学习信息技术的信心。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 （2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。 2、过程与方法 （1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。 （2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。 3、情感态度价值观 （1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。 （2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。 【教学重点】 1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。 2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。 【教学难点】 设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技
乐观是我的名片作文 人的性格就像满地的叶子，多而唯一，在这形形色色的叶子中，我轻轻擷来一片，名曰：乐观。 人的一生到处布满荆棘途坎坷，但我坚信“绝境处可以粉身碎骨，绝境出也可以飞珠溅玉。”一件事情，两种态度，两种结果，何不采用积极的态度，损人不利己的事谁都不想做不是吗? 乐观就像茫茫大海中的微风，吹动生命这艘大船驶向成功的彼岸;乐观就像灿灿银河中的晨星，渲染生命这块幕布焕发精神的异彩;乐观就像天空中自由飞翔的小鸟，煽动生命这个个体流露动人的温馨。 拥有乐观是件幸运的事，我可以在同学悲伤时，用乐观的态度去感染他;我可以在失败的时候，用乐观重新树立信心;我可以在心情不好的时候，用乐观驱逐阴暗。乐观让我的世界永远充满阳光，乐观让所有烦人的问题简单化。如果有一天，你穷困地走在路上，遇到一位面带笑容，轻松乐观的女孩，没错了，那就是我。 乐观是我强大的精神支柱，每当我想放弃时，乐观就会毫不犹豫的挺身而出发出来自心底的呼唤："别放弃，你是最棒的。”乐观是我的好朋友，我喜欢在夏日的午后坐在床边仔仔细细的端详他，仰望他，看他温柔的目光如何把我的心灵扫得一尘不染;乐观又好像我的恩师，教我在生活中如何为人处事，教我嘴角上扬四十五度看问题，教我用感激的目光洞察世事。因为乐观我躲过了艰苦的抉择;因为乐观我总能在阴云密布的雨天拥抱太阳;因为乐观我结识了许多性格各异的人;因为乐观我的生活熠熠闪光! 乐观--我的代名词，如果有一天你独自走在街上，偶然与一位面带笑容，轻松乐观的女孩擦肩而过，请你驻足凝思，那就是我… 俗话说得好：“人生苦短，知足常乐。”在一波三折的人生中，意外如同波涛汹涌的海浪，利益往往不能精益求精，只有知足常乐才是真谛。 自从我读了《陆滨逊漂流记》我才彻彻底底地深化了对这个道理的认识与理解。 伸伸懒腰，吸收窗外阳光带来的清新，拿起书本，一举投身于茫茫书海当中，感受文字的魅力允吸知识的甘露。扣人心弦的情节让我心情此起彼伏，鲁滨逊的乐观更令我叹为观止。孤身一人流落荒岛，孤苦伶仃，食物、住所、衣服等无一俱全，他却无中生有般为自己带来精神与物质的财富，最后得救。 读了这本书，我思绪万千，将心比心下，我恍然大悟，生活原来那么美好!阳光变得不再刺眼，反而变得灿烂无比;风儿变得不再寒冷，反而温暖人心;雨水不再暴躁，反而变得慈祥无比;风沙不再无情，反而成为人类保护自然的老师;作业变得不再碍眼，反而成为我的一个忠诚的伙伴;丢失东西变得不再伤感，反正旧的不去新的不来……
生动鲜活的名片从某种意义上讲，我们的长辈是民族传统的承上启下者，也可以形象称为“民族传统的名片”——生动鲜活的名片。 其实，长辈是一个相对的概念，相对于他们的长辈。他们是后辈。后辈继承了前辈的基因，包括生理的与文化的，而后世代绵延、衍化、丰富、淬炼，就成为融入民族血液、任何力量也难摧毁的魂。 我们这个民族是勤劳的。祖父是个纯粹的农民，互到生命走到尽头的头一天，他还在用残存的力量平整院子里的菜畦。他说不出更多的道理，一句祖先留下来的“人勤地不懒”说了多少年。对此二叔曾和祖父有过无数次的争论，他认为，光有勤奋远远不够，尤其是不能只是单纯地强调刻苦用功，最重要的是要把劲儿用在最关键的地方。要讲究用力的方法。凭着这股精神，他把自己的工作千得有声有色。 此刻，重新思考爷爷、二叔的话，觉得他们的主张并不矛盾。只是侧重点不同而已。用力、方法、效率，其实构成了勤奋的三个支点。 我们这个民族是讲诚信的。“要诚实，不说谎”，妈妈从小就这样教育我；“言必信，行必果”，爸爸多次引用圣人的训话诫我。耳提面命、谆谆教诲、言传身教，对我产生了潜移默化的影响。我曾多少次因为说真话受到老师的表扬，也曾多少次因为不想说违心的话而与同学伙伴关系紧张；我曾多少次为了承诺而付出了卓绝的努力，也曾多少次为了诺言而让自己承受了不该承受的历练。我骄傲，我无悔，先辈的血液旱已化为我一言一行的坐标，永不易革。 我们这个民族是讲和谐的。“弟子入则孝，出则弟”，说的是家庭
内父子兄弟之间相处的和谐，父母、叔伯，他们用自己的行动认真地实践着。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，说的是邻里、乡党各成员之间相处的和谐，母亲、姑姑，她们用自己的笑容演绎着。“与人为善，善莫大焉”，则说的是整个社会人与人之间相处的和谐，叔叔、阿姨以及更多的长辈在默默地为我们示范着。 名片上的内容各有不同。长辈们对传统有着各自的理解，传统在他们身上有着不尽相同的呈现。世代相传，传统也在变，变得更加灵动，更有生命力。 未来的某一天，我们也会成为长辈，到那时，我们会成为令后辈骄傲自豪的名片吗? 让我们大声回答：能!
中班美术活动我的名片教案反思 中班美术活动我的名片教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情，在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我的名片教案吧。 活动背景： 在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。 活动目标： 1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。 2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。 3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 课件、各色名片纸若干、水彩笔若干 活动过程： （一）导入：幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。 （二）展开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。 提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？ 2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。 要求：a 名片上要有名字、单位、地址、电话。b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。 3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。 4、讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。 （三）结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。 活动反思： 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计
才女是我的名片 班上能人辈出。一位位高手，便是一张张“名片”。那位“学习名将”，一人考场便威震八方；那位“校园歌手”，一上舞台便星光四射；那位“网络高手”，一进网吧便如鱼得水。悄悄告诉您，我嘛，其实也有一张名片，上面写着“校园才女”。 那一日，轻风摇曳，春暖花开，窗外的树叶映成了一片绿色的世界。巧的是，老师传授的内容也充满着诗情画意。描绘着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的画面，可讲着讲着，师生一起谈论起了自己喜欢的生活。各位高手自然是轮番上场，发表高见，一时间，从“快乐女生”到“非诚勿扰”，掀起了一浪又一浪的高潮。待大家口干舌燥之时，我上场了。我轻轻地将嘴角往上一扬，带着一丝浅浅笑意说，我不太喜欢浮躁的生活，欣赏的是陶渊明那种“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李满堂前”的世界。想一想，能够“采菊东篱下，悠然见南山”，那心情会是多么地舒畅。几句诗词出口，教室顿时静了下来。那一天起，我便获得了一个美称——“校园才女”。 那一日，秋风强劲，寒气逼人，教室里少了几分往日的热闹。想一想，思品课要调动大家的情绪，那真是比登天还难啊？老师在讲台上讲着“个性”这个时尚话题，可大家觉得那理论的东西离自己似乎有些遥远。那么冷的天，班上竟然有三五个同学昏昏人睡。老师一看形势不对，动员大家开起了讨论会。这招非常奏效，各位高手又轮番上台开始演讲了。“网络高手”讲着网络的时代意义，“校园歌手”谈着明星的风采，“学习名将”则强调着方法的重要。老师点将，让我发言。不知为何，我一时想起了御手调羹的李白。是啊，我欣赏的是他那种“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豪放个性，以及“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚情怀。几句诗词出口，教室里又是掌声一片。老师赞赏地说，真是“腹有诗书气自华”啊！同学纷纷伸出大拇指，羡慕地说：“不愧是校园才女”。 朋友，下次见面时，你会不会也禁不住叫我一声：“才女，你好啊！”
勇敢是我的一张名片作文500字 勇敢是我的一张名片作文500字 勇敢是我的一张名片 曾伊 每个人的个性就是TA自己的一张名片，而我的名片是勇敢。 其实，我以前一直被人笑话“胆小”。不敢一个人睡，睡觉要亮灯；不敢和人打电话，生怕说错话；看完《宇宙未解之谜》后，老惦记着外星人会不会来我家；春游的时候，几乎全班都去闯“鬼屋”了，就我不敢进…… 但去年亚运会的小记者经历，改变了我的胆小。 开始，我以为参加小记者只是好玩，没有想到小记者团的老师居然要我们去采访。我当时就吓坏了，“不！我才不要和陌生人说话！”我想。但是当上了小记者没办法，只能硬着头皮上岗。 第一次采访是XX年的天河花市，那是爸爸布置的任务。“好吧”，在威逼利诱之下，我做足准备去
了现场。“加油！”我一路为自己打气。 在花市现场，我左看看右看看，到底采访谁好呢？花档档主？买花者？志愿者？越是紧张越是觉得他们的脸色很难看，不好打招呼，我愁眉苦脸地走在花市里，眼看人走了一拔又一拔，我还是举棋不定。 “哎，到底采访谁呢？该怎么说呢？说错了怎么办？别人要是不接受采访，岂不丢脸了？……”我沮丧极了，退堂鼓打个不停。真不该去参加小记者选拔的，我有点后悔。 人越来越少了，我急得像热锅上的蚂蚁。“不管了！”我冲到一名志愿者跟前，面带微笑地说出早已在脑中构思好的问题，志愿者姐姐很配合，也很亲切，没有我想象的那样：不理我、不接受、驱赶我……几分钟后，我成功地搞定了这次的采访。直到采访完，我才发现，原来采访根本不会有很多人“围观”，我都是白担心呢！我高兴极了。 后来，我的胆子越来越大，小记者团也知道我每次都可以采访成功，慢慢地派我去采访一些重要活动或大人物。当然，我也很珍惜机会，每次我都可以圆满完成任务，其中我的杀手锏就是：拦截跟
中班美术教案《我的名片》含总结 活动目标： 1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。 2.激发幼儿自主交往的愿望。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。 活动准备： 课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份 活动重点：初步尝试设计并装扮名片 活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互交流 活动过程： 1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。 讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。 想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2.制作名片要求： 鼓励幼儿制作有个性的名片。 名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。 可以添画花纹等，进行装饰。 3.相互交流赠送名片和介绍名片。 教学反思 活动于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能
坚强是我的一张名片 坚强在我阴翳的心坎上引进阳光，在我灰白的世界添上亮色，使我的世界不再孤独。——题记 因为时间的消磨，我变得坚强；因为生命的暗淡，我变得坚强；因为快乐的曙光，我变得坚强。 那是一个灰白无光的世界，我变得孤独无望，因为我失去我最深的爱，亲情。 夜已深，很静，透过窗前的窗花，月光朦朦胧胧的照在窗前那棵梧桐树上，风窗前的竹叶发出“沙沙”的声响。在我正欣赏着美丽的夜景时，奶奶推门上前，递给我一杯刚刚泡好的茉莉花茶，吞吞吐吐的半天才说出话来，“明天我们回乡下看爷爷吧，他可想你了”。我高兴地“嗯”了一声，随着茉莉花的醇香，我的思绪也飘向远方……耳畔回荡起儿时通爷爷一起的笑声，“呵呵……” 第二天我起的很早，因为今天要回乡下看爷爷。一路上我兴高采烈的盼望着见到爷爷，但看着爸妈踌躇的神情，总觉得有什么事要发生。昨晚的一场小雨，滋润了无数小草，乡间的空气夹杂着泥土的芳香，使人神清气爽。我很快来到乡间的小屋寻着爷爷的踪迹，转角见，我隐约听到爸妈的哭泣声，伴随着着哭泣声，我来到房间，看着床上躺着的爷爷，我惊慌失措的走了过去，爷爷见到我，高兴地伸出手来，瞬间，寒冷从手掌到心窝。看着爷爷苍白毫无血色的脸，我的
泪水像永不干涸的小溪，爬满了满脸满颈。爷爷轻声的对我说：“孩子，以后爷爷不在了，你要好好照顾自己，长大要孝顺奶奶和爸妈。”听着爷爷断断续续的语言，我的眼泪无声息的悄然滑落，停也停不了。突然间，爸爸用那双大手挡住了我的视线，模模糊糊的，那张儿时牵我上山摘花的手，再也不可能紧握我了，那张为我擦着满嘴油的手再也没有了，只留下一段刻苦铭心的话翻江倒海的回荡着…… 爷爷逝世之后，我变得更加坚强，因为我知道，有一张手默默地在我身后守护着，告诉我“坚强，坚强” 阳光洒落心窝，留下一道光，坚强扎根心房，刻下一道伤，一道坚强的伤。——后记 2坚强的毅力是我的一张名片 有人说“饱尝人间痛苦与快乐是最大的幸福”。以前一直不解为什么痛苦会是幸福，随着我慢慢地长大，渐渐地咀嚼出了这句话的含义。 “铃铃……”上课了，物理老师抱着一提卷子，气冲冲地走进了教室，然后把卷子扔给课代表，气愤地说：“看看你们考的这点儿分，我都不知道说什么好了……” 一开始，我还觉得没什么，可是当我拿到我的试卷时，羞愧得真想找个没人的地方躲起来，即使是一个老鼠洞也要毫不犹豫地钻进去。
名片 名片 文燕子 下午6点33分，火车在成都南站缓缓停靠，带着对成都无限的向往，我走下12号车厢。 站台，人潮涌动，上车的人和下车的人就像两股潮水分别沿着自己的轨迹缓慢流动，脚步声和嘈杂声交织在耳畔，再加上空气闷热，被车厢空调制约的汗水在体内肆意躁动，我很想快点走出站台。 脚步匆匆移动，“成都南站”的站牌从我身边一晃而过，不经意回头的一瞬，玻璃站牌上的字，使我停下了脚步。 “遇见最好的自己”，这几字就像他乡遇故知般的恰到好处，就好像成都是位长者，他就站在我必经的路上，专门来送给我一句暖心的话。 昨天我刚从北京回来，行李还来不及整理，今天又出发来到成都，在这个酷暑，我的步履匆匆，长途奔波，到底是为了什么？不就是为了遇见美好的生活，遇见最好的自己吗？ 再想想南来北往的旅客，哪个不希望自己的生活再美好一点？人生，只要行走在路上，谁不是为了遇见最好的自己呢！ “胃满意了，责任呢……责任不是负担，而且一种信念，做一个敢于承担责任的人。注重精神食粮汲取，从我做起。” 地铁里，一则公益广告吸引了我。坦白说，来成都，多数人怕是
奔着吃来的，其中我也是。成都的各种火锅、川菜、小吃，应有尽有，极大的满足了我们对所有美食的幻想，是呀！满足了胃，我们还要有诗和远方，要多汲取些精神食粮，让我们的内心更强大，做一个有责任感，有担当的人。 到了住的地方——成都大酒店，酒店走廊，挂了很多画框，画框里，照片配着文字，介绍了成都的特色“茶馆故事”，成都悠闲的慢生活气息从画框中扑面而来。电梯口旁边，整面墙壁是一副画，一位大师手持长杆水壶，摆出太极八卦掌，往茶杯倒茶，旁白一句话：“成都就像盖碗茶，不浓不淡。”多么形象的比喻啊！ 如果说，还要用一个物来比喻成都，成都是一朵栀子花，虽平淡，但香气四溢；成都是一篇散文，娓娓道来，形散而神不散；成都是一首诗，底蕴深厚，韵味十足，读来很有节奏感。 一座城市，广告牌就是它的名片，是它的品味，是它的情怀，遇见成都，一切都是美好的。