新时代高校教师的必要素质与技能

浅谈新时代高校教师的必要素质与技能

[摘要]本文以现代教育学基本原理为指导，提出了新时代的教师要为先进文化的发展做出贡献，更新观念、坚持与时俱进，提高自身素质并通过现代先进教育方式培养学生的观点，论述了具体实施素质教育教师应具备的的五个方面：坚持与时俱进、良好的师德、较高的业务水平、掌握现代化教学手段和科研创新能力。

[关键词]素质教育师德学习动机

[中图分类号]g647 [文献标识码]a [文章编

号]1001-4128(2011)08-0020-01

教师这个职业是有无私奉献精神的，教师应该有高尚的人格，为教育好学生呕心沥血，像春蚕吐尽春丝，像蜡烛燃成灰烬。但是，随着新时代的到来，信息科技的飞速发展，社会对一名优秀称职教师的要求也发生了变化，仅仅做一名一丝不苟、兢兢业业的教书匠是不够的。新时代要求教师是一支燃烧不尽的蜡烛，不断地获取新知、加工提炼，用现代的先进教育方式去培养学生，同时教师自身也不断地充实、提高。社会要求教师不断进步，教师在实际工作中应以先进的教育学原理为指导，坚持与时俱进，为中国先进文化的发展做出贡献，而不是固步自封，局限于自己那本教科书。

教师都希望教出的学生成才成人，品学兼优。俄国教育学家车尼尔雪夫斯基曾说过：“教师要想学生成为一种什么人，自己就应该是这种人。”要使学生具备适应社会发展的综合素质，教师就应从提高自身素质，实施素质教育做起。

教师要更新观念，认同素质教育。经师易得，人师难求。做一个教书匠是相对容易的，做一名教育家就难了。我们教师要培养出包括思想品德、学习能力、身体素质、劳动技能等各方面素质良好的学生，而不要只教给他们预习、听课、复习、考试的学习方法。要从思想上真正接收新的、先进的教育理念和教育思想：与时俱进，要敢于尝试先进的教育方式，运用到我们的课堂上来，作为高校教师，可充分利用教育学心理学的相关理论予以实践，让学生有兴趣学、爱学。例如学习动机理论，学习动机指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使活动朝向某一学习目标的内在心理过程或内部动力。它与学习活动可以相互激发、相互加强。我国大学生的学习动机的特点有一定的多样性和复杂性，激发学习动机有许多策略，如成功展示策略一在教学过程中，学生的学习各有所长，教师要因势利导，通过恰当的时机，途径和场合，让学生的特长得以充分展示，使学生能够体验到学习成功的喜悦，产生成就感，再把成功的喜悦化作学习的动力，增强学生的自信心。发展心理学原理告诉我们：学生的需要是不断变化发展的，一种需要满足了，另一种需要又会产生，学生是在满足不断发展的需要过程中逐步获得自身发展的。学生一旦体验到学习成功的乐趣，自然会产生更大、更多成功的欲望，诱发更为主动的参与，更为积极的思维，从而使主动参与学习成为一种持久强烈的意识，最终形成自我学习的内在机制。再如，对于实践性较强的课程，在评定学生成绩时可以采用课胚作业或课程设计的方式，让学生结合课程完成一项有实际意义的

工作，这样会使学生主动去钻研，印象更深刻，学得更多更实用。真正的好教师应有良好的师德，这是至关重要的一环。如果说构建一名优秀教师的各项条件可以组成一座大厦，那么良好的师德就是这座大厦的钢筋。学生普遍都有向师性，即愿意模仿教师，把教师的言行作为自己言行的榜样。这就要求我们教师注意自身的一言一行，以身作则，关心爱护每一个学生。有爱心并且持之以恒地去教育感化学生，这是一名有良好师德的教师的必备条件。现代教育心理学中有关奖赏的激励作用可用于鼓励学生进步。美国行为主义心理学家桑代克在他的“效果论”中强调奖赏的作用，认为奖赏可以强化反应。教师要善于捕捉学生学习的闪光点，对不同层次的学生给予适当的评价，不失时机地对学生进行激励，使学生保持一种积极的进取心理，形成主动学习的良好习惯。对待学生要始终循循善诱，有爱心，有耐心，特别是对待有特殊困难的学生，我们更应该去尊重他们，鼓励激励他们，帮助他们铺平成长的道路。

还应注意到，教师也是平凡人，也会有不顺心的时候，但决不能把消极情绪带进课堂，这就要求教师有自制力和转移情绪的能力，以积极的心态教学，使学生如坐春风。

扎实的业务功底是不可或缺的做好教师的条件。学生对教师都有期望，具体表现在对教师的业务水平、教学方式等方面的希望，他们希望教师是这门课程的专家。教师只有对自己所任教的学科知识点掌握精透，才能在指导学生时游刃有余、发挥自如，才能带领学生在知识的海洋里邀游，让学生以你为学习的榜样。简而言之，只有

具备了较高的业务水平，才能让学生服你。

要与时俱进，掌握现代化教学手段。要不落后于时代，就得跟随潮流。新时代的教师应该掌握现代化教学手段，例如电化教学，多媒体教学以及电子课件的制作等。让我们的教育方式与时代接轨，与社会同步。掌握了多媒体，网络等教育方式，可以提高教学效率、扩大信息量、增广学生的知识面，对于教师自身学习也起到良好的促进作用。网络是一个巨大的图书馆，掌握了现代化的信息查询技术，就可以利用网络随时查询，获取新知。学校的校园网中，可以将学生、教师的有关信息归纳成库，便于师生相互了解，教师的讲义、作业也可公开在网上，方便学生查阅。学生有问题，也可以利用计算机网络向教师提问。总之，要利用现代科学的研究成果，充分提高和活跃我们的教学，也让学生学得更高兴更有兴趣。

新时代的教师应有科研创新能力。时代在进步，教师把自身局限于做一支甘于奉献、燃成灰烬的蜡烛是不够的。教师需要源源不断地补充能量，做一个发光发热的灯塔，照亮更多的征途，指引学生前进的方向。新时代要求教师不做教书匠，要做教育家。现代社会的教学环境也要求教师具备科研创新能力。教师必须将自身在教学中积累的经验，学得的新知，逐渐归纳总结，从实践升华为理论，探索自己的教育理念，有自己的理论观点，并且要会将总结归纳出的观点形成文字或做成项目，使科研工作得以具体呈现。

同时，教师也不能仅仅局限于本专业的研究，而应该广泛涉猎各门学科，或者与之相关学科的知识，扩大知识面。因为现代社会需要

的是多功能复合型的人才，这就要求教师应当具备各方面的素质，能够讲授多门课程。

教师不是一项简单的职业，做一名像蜡烛一般燃烧自己的教师固然是可敬的，但却不应该如此提倡，新时代要求教师做燃烧不尽的蜡烛，用高尚的人格、良好的素质、先进的科学手段和现代化的教育理念去培养学生、塑造学生，同时教师自身也要在教学工作实践过程中不断升华和提高，使自己的光芒更加明亮，更能指引人，带动人。这是一个教学相长的过程。这有赖于我们教师全面素质的提高。只有这样，我们才能担负得起教育社会主义事业接班人、培养优秀下一代的历史重任。