专题分类：记录日期：年月日儿童姓名：黄敏袆观察日期：年月日引起我关注的表现：
在幼儿园总是没有精神，做事拖拉，纪律松散。如喝水时总要老师多次催促才慢条斯理地去拿杯，上课总是坐得歪歪的，眼睛在东张西望。且体质较差，容易生病。
我对原因的解释（与年龄特征的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素……）：
成因分析
1、黄敏袆父母因为工作原因，平时都有外婆、外公照顾孩子，很多事情都由外
公外婆包办代替，使他做事缺乏主动积极性，凡是都等待别人帮忙或要别人多次催促。
2、黄敏袆平时大多一个人在家玩耍，缺乏同年龄孩子的陪伴，使他活动缺乏积
极性，及互相竞赛的快乐。
3、外公外婆平时对黄敏袆的行为习惯没有一个标准的要求
4、休息日爸爸妈妈会带孩子参加一些活动（以智力开发为主），缺少体育锻炼，
常会给孩子穿很多衣服。
我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划：
（一）家庭教育措施
1、在家多鼓励孩子自己的事情自己做，如穿鞋、穿袜、吃饭、拿东西等，做这
些事情后及时表扬孩子，有时还可以与孩子比赛谁做得快。
2、晚上让孩子早点上床睡觉，保证孩子有充足的睡眠，平时多煲一些营养的汤
给孩子喝，以补充孩子生病流失的营养，尽快恢复精神和体力。
3、多带孩子到户外游戏，并鼓励与指导她与别人交往，让孩子适当地玩一些竞
赛性的游戏，既可增强体质又可提高她活动的积极性。
4、不要给孩子穿过量的衣服，适当的培养幼儿的抗寒能力。
（二）幼儿园教育措施
1、在日常生活中老师要多关注黄敏袆，那怕是一个眼神一个动作的鼓励，让宠儿感受到老师对她的爱。
2、平时给孩子讲一些常规方面的故事，通过故事纠正黄敏袆的不良行为习惯。
3、多开展竞赛性的活动，让他感受到竞赛的气氛，提高黄敏袆活动的积极性。
4、让班上的小朋友做事情时，如喝水、洗手、上厕所等，拖着黄敏袆的小手和他一起去。
5、鼓励黄敏袆积极地参加晨间活动、早操、体游等，增强体质。
6、在教育活动和日常生活中，多提供机会让黄敏袆和其他小朋友合作和沟通，让幼儿在愉快和游戏性的气氛中玩耍，从而让黄敏袆感受合作的快乐，并积极参与活动。
7、利用放学后的时间及电话联系与家长交流育儿经验，形成家长、老师对孩子要求一致性，促进彼此的理解与沟通。
孩子是否有变化及原因分析：
一个月以来，在家园共同努力下，黄敏袆在做事拖拉方面有了一些进步，做事不再要老师和同伴多次催促，在家里也能自己的事情自己做。学习活动也能积极参与，并举手发言。只是在和同伴合作和沟通方面还有待进一步提高。需要和他父母再沟通一次：让他们能每天抽出哪怕只有半小时的时间和孩子进行交流，和孩子游戏，双休日邀请同伴到家中做客或带黄敏袆去同伴家做客，提高孩子和同伴交往的能力。每天早晨让孩子早点起床，由爸爸妈妈送他到幼儿园，这样就可以保证他每天参加幼儿园的早锻炼，增强体质。
