安庆市纺织技工学校示范校建设
数控技术应用专业
师资队伍建设综述
（示范校建设期间）
安庆市纺织技工学校
二 0 一五年六月
数控技术应用专业师资队伍建设综述
专业发展最重要的因素是师资队伍，数控技术应用专业根据专业特点，建立一套独具特色的师资队伍建设机制，详尽的师资建设规划和培养方案，创造了“人人有能力、人人有动力、人人有压力” 的氛围，在规划引导、有效激励、搭建平台等措施下，促
进教师发展成长，每位教师成为专业建设与教学的生力军。经过两年建设，全面并超
额完成了《建设方案》和《任务书》所确定的建设任务，包括子项目建设和验收要点，取
得较好的建设成效。
一、项目建设基本情况
自 2013年起，学校明确专业带头人认定标准，通过重点培养，着力打造1位本专业专业带头人。
培养了一批高素质的骨干教师，骨干教师人数由示范校建设前的1名上升至现在
的5名，在专业内涵建设过程中发挥着中流砥柱般的作用。
切实加强了“双师型”教师队伍建设。示范校建设的两年内，通过派教师参与企
业实践、参加培训，引进机制等有力措施，使“双师型”教师比例上升到92%以上。
建立了一支相对稳定、水平较高、结构合理的专兼职相结合的教师队伍，并建立
相应的兼职教师库。
二、项目建设内容
（一）制定了相应的管理制度
在学校师资队伍建设规划的方针指导下，数控技术应用专业相继研究、制定了一
系列教师培养制度，包括：专业带头人、骨干教师和“双师型”教师的培养方案，兼
职教师聘用与管理办法，教师培训计划，企业实践方案等多个制度性文件，形成了师
资队伍建设的长效机制。
（二）积极开展教师的培训工作
1、企业实践
2013-2014年，数控技术应用专业派出了近 10名教师到安庆联动属具有限公司等5
个企业进行实践。
数控专业教师企业实践情况表
序号姓名性别实践单位实践时间
1冯宜群男安庆联动属具股份有限公司2013.6.22-2013.8.21
2陈龙男安庆联动属具股份有限公司2013.6.22-2013.8.21
3何文斌男安庆环新集团有限公司2013.6.25-2013.8.20
4江雪林女安庆市雅德帝伯活塞有限公司2014.6.24-2014.8.22
5汪秋红女合叉集团安庆车桥厂2014.6.20-2014.8.19
6潘朝武男安庆市云升科技有限公司2013.6.24-2013.8.25
7孙显男合叉集团安庆车桥厂2014.6.20 — 2014.8.20 8储松柏男安庆环新集团有限公司2013.6.25-2013.8.20
9戴奎男安庆环新集团有限公司2013.6.25-2013.8.20
2、校本培训
2013年至今，数名专家走进安庆市纺织技工学校专业教师培训大课堂，对专业教师进行了示范校建设、信息化教学、微课设计、实训授课和实操及如何立德树人等培训活动。
3、高校进修学习
数控专业教师高校进修学习统计表
姓名时间培训内容培训地点冯宜群2013 年 7-8月数控机床调整维护蚌埠机电技师学院戴奎2013 年 7-8月数控机床调整维护蚌埠机电技师学院汪秋红2013 年 7-8月班主任培训合肥师范学院何亚明2013 年 1 月世行贷款项目专业师资培训马鞍山技师学院何亚明2013 年 7-8月电气技术骨干教师省级培训铜陵学院戴奎2013 年 10-2014年 1 月数控山东理工大学
（三）建设专业教师团队
1、专业带头人
按照国家示范院校重点专业建设要求,从数控技术应用专业现有教师中重点培养专业带头人 1 名，具体做法如下：
2013 年 7-8 月，有计划地安排专业带头人冯宜群到蚌埠机电技师学院参加省级培训。
安排专业带头人到企业挂职研修、顶岗实践，加强与教学基地的联系，积累数控
技术应用专业实际工作的经历，从而承担专业教研、科研课题、主持编写特色教材。
安排参加数控技术应用专业技术培训班的学习，有针对性提高其职业素养，拓宽行业视野，把握职业前沿知识。
安排全面承担示范校建设任务，在工作中逐步提高自己。
鼓励参与职业学校和行业企业举行的各种技能大赛、技能展示项目，提高专业带头人的业务能力和行业知名度。
2、骨干教师
按照国家示范院校重点专业建设要求,从数控技术应用专业现有教师中重点培养
骨干教师 5 名，具体做法如下：
安排骨干教师到安庆联动属具股份有限公司、安庆环新集团有限公司和合叉集团安庆车桥厂等企业进行实践，加强与教学基地的联系。
安排全面承担示范校建设任务，在工作中逐步提高自己。
鼓励参与职业学校和行业企业举行的各种技能大赛、技能展示项目，提高骨干教师的业务能力和行业知名度。
3、“双师型”教师团队
大力进行“双师型” 教师的培养，形成以高校进修与企业培训实践联合的综合
培训体系，增加专业全体教师的企业实践经验。
4、聘请行业企业兼职教师
聘请企业行业兼职教师授课，是中职学校创新校企合作办学体制、机制，创新人才培养模式，创新教学方式、方法的需要，是为企业行业和社会培养技能型、实用性
人才的需要。
三、建设成果
项目启动以来，数控专业师资队伍建设有以下成果：
（一）完善的师资队伍管理制度
师资队伍建设机制得到了完善，学校制定了师资队伍相应的管理制度，并积极开展企业实践、企业培训、高校进修学习、工作实践等教师的培训工作，使教师积累一线经验，丰富教学内容，提高了实践教学能力。
（二）建设了一支凝聚力强的专业带头人、专业骨干教师、“双师型”教师团
队、兼职教师库等专业教师团队。
